Curso taller mixto

de operaciones básicas

Matemáticas 3

Alumna: Lizeth margarita Padilla Sosa

Profesor: Juan Pablo España Gaspar

Cuatrimestre: Enero – Abril

Sesión 6

Índice

Introducción

El periódico y la revista como recurso didáctico en el aula

Artículo de periódico

Noticia: Trabajan modelos matemáticos para inferir futuras erupciones en calderas

volcánicas

Artículo de revista

Artículo: ¿Por qué debes de tener cuidado con el acceso al Wifi público?

Conclusión

Bibliografía

Introducción

Los medios de comunicación juegan un papel muy

importante en la educación por tal motivo los docentes

deben de buscar materiales acordes con su programa

que los ayude a que la tarea de hacer que los alumnos

comprendan mejor un tema a partir de ejemplos reales

sea más fácil y de la vida cotidiana.

Es aquí donde la comunicación escrita llámese

periódico y revista son los que tiene una continua

publicación y están mas al día con lo que sucede

en el mundo, por lo tanto se puede recurrir a estas

para atender a las necesidades de los

educandos.

Introducción

El periódico y la revista como recurso

didáctico en el aula.Con el fin de que los alumnos conozcan que hay un gran uso de las matemáticas en

la vida cotidiana realice una búsqueda en el periódico que tomara el uso de la

misma, en la escuela se implemento como parte de las actividades que hay en la

ruta de mejora que los maestros lean una lectura al mes con sus alumnos por lo que

me di a la tarea de buscar algo que a ellos les compruebe que es importante la

materia y que la utilizan con otras disciplinas como lo mencione anteriormente.

Artículo de periódicoTitulo de la noticia: “Trabajan modelos matemáticos para inferir erupciones en calderas

volcánicas”.

Periódico: NCYT Amazings

Fecha: 4- febrero- 2016

Elegí este periódico para extraer la noticia que vincula a la Geografía, Historia y

Matemáticas.

Noticia: Trabajan modelos matemáticos para

inferir futuras erupciones en calderas volcánicasCon el objetivo de entender su impacto en la decadencia de la civilización maya, pero al mismo tiempo generar un modelo matemático que permita visualizar el alcancede próximos siniestros, el doctor Gerardo de Jesús Aguirre Díaz, investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), realiza estudios en la calderavolcánica de Ilopango en El Salvador. Se trata de un proyecto financiado por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) que tiene una duración de tres añosa partir de marzo de 2015 y del que ya se desprenden algunos hallazgos importantes. "Se sabe que la última erupción que tuvo esta caldera fue catastrófica, sucedió haceaproximadamente mil 500 años —muy reciente en términos geológicos— y pudo haber sido el factor detonante para que la civilización maya se disgregara", explicó AguirreDíaz. En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, dijo que ese es uno de los motivos principales por los cuales el trabajo es de interés para México, aun cuando elestudio en sí no tenga lugar dentro del territorio nacional; sin embargo, los efectos de la erupción en Ilopango tuvieron consecuencias en el sureste de México y podríavolver a tenerlas en un futuro.

¿Cuál es el principal objetivo de la investigación?

Apoyado por estudiantes de doctorado y un grupo de diez personas (investigadores de diferentes especialidades en Gerardo de Jesús aguirre01geociencias, matemáticas,antropología y arqueología), se realiza la investigación en torno a la erupción catastrófica —o supe erupción— de la caldera de Ilopango, y se busca definir su relación conel declive de la civilización maya, pero también generar un modelo matemático que permita inferir el escenario de posibles próximas erupciones y los alcances de estaestructura volcánica.

¿En qué consiste el trabajo que están realizando?

Se trata de mucho trabajo de campo, hay que visitar la caldera y sus alrededores para realizar trabajo geológico, es decir, revisar y estudiar los productos volcánicos quesalieron de la caldera, ordenarlos de manera "espacio-temporal", en términos sencillos, ubicar y estudiar los residuos de las erupciones que ha tenido esta caldera. Entonces,básicamente lo que hacemos es ir a medir en el campo los depósitos y tomar muestras para diferentes tipos de análisis en el laboratorio. Los ubicamos en primera instancia,medimos el volumen que representa cada uno de ellos, determinamos hasta dónde llegaron esas erupciones y una vez que se organizan en el tiempo y espacio los residuosde la caldera, comenzamos el trabajo geocronológico.

¿En qué consiste el trabajo geocronológico?

Sacamos las edades absolutas a través de técnicas muy especializadas de geoquímica de isótopos, para este caso las técnicas analíticas de carbono 14, de argón-argón,que es el argón 39 y 40, y también las de uranio-plomo y uranio-torio en circones. Lo que hacemos es obtener las edades de los productos arrojados por la caldera y ver sihay algún tipo de recurrencia en el tiempo en las diferentes erupciones mayores que ha tenido. También utilizaremos dicho conocimiento para estudiar a detalle la últimaerupción, que probablemente causó la disgregación maya.

¿En qué consisten las pruebas de geoquímica de isótopos?

Para definir la edad de las rocas recurrimos a los isótopos de algunos elementos que contienen estas. Las rocas presentan minerales, sobre todo las frase Gerardo de Jesúsaguirre01volcánicas, en cuyo caso además de los minerales se tiene también vidrio volcánico; dentro de los componentes químicos del vidrio y de los minerales existenalgunos elementos radioactivos que aprovechamos para saber la edad de la roca. Muchos de los elementos que hay en la naturaleza tienen algo de radioactividad yaprovechamos esa característica para utilizar los distintos sistemas ya mencionados, como el de argón 40 y 39 (gas noble que se produce por el decaimiento radioactivodel potasio) o el de uranio-plomo, en donde el uranio, que es el material radioactivo, decae hacia el plomo. En el momento que la roca se cristalizó al salir de la erupción,comienza a trabajar el relojito isotópico y nosotros con instrumentos muy sofisticados (espectrómetros de masa muy sensibles) podemos determinar cuánto tiempo hapasado, midiendo la cantidad de un isótopo contra el otro.

¿Cómo pudo impactar la última erupción en el declive de la civilización maya?

Este es un proyecto multidisciplinario, donde también interviene un grupo de arqueólogos, quienesharán excavaciones para recolectar información en sitios arqueológicos que se sabe fueron cubiertospor la ceniza volcánica de esta erupción. Y fue esta erupción, de hace aproximadamente mil 500 años,de la caldera de Ilopango —la cual muy probablemente también afectó el clima a escala global—, laque aparentemente provocó la disgregación de la cultura maya, misma que con el paso del tiempo setradujo en el declive de esta civilización.

¿Por qué es importante conocer las recurrencias en el tiempo de las erupciones?

Esta caldera no solo tuvo esa última erupción, nosotros, gracias al trabajo de identificación derecurrencia en el tiempo, hemos contabilizado al menos ocho más, dato que representa el primerhallazgo importante de nuestro trabajo de investigación. Incluso tuvo erupciones mucho más grandes ala registrada hace mil 500 años, así que intentaremos definir su historia eruptiva completa con unenfoque que vaya más allá de su impacto a la civilización maya, con la intención de definir si lacaldera representa un peligro en el futuro porque aún se encuentra activa. En resumen, el segundoenfoque de la investigación tiene que ver con la peligrosidad volcánica. Intentaremos, básicamente,deducir si existe el riesgo de una nueva erupción de grandes dimensiones y, para lograrlo, debemosconocer toda la historia volcánica de la caldera, desde que surge hasta su última actividad. Haremosmodelos matemáticos que alimentaremos con los datos de campo para hacer simulaciones numéricasde las erupciones pasadas, sobre todo de la última súper erupción que afectó a los mayas, lo cualpermitirá elaborar modelos de erupciones futuras y saber qué tanto afectarían a El Salvador y cuál seríasu impacto a nivel continental, incluyendo por supuesto México. (Fuente: CONACYT/DICYT)

Caldera volcánica de Ilopango en El Salvador. (Foto: CONACYT)

Actividad

Después de que el alumno haya leído la noticia, se realizara un mapa conceptual de lo

mas importante de la lectura, tanto de los hechos geológicos, como históricos ya que

tienen un gran valor en nuestra época, además de que la noticia nos dice que y a quienes

ayudara este proyecto que son principalmente a los estudiantes de las áreas de la tierra y a

los arqueólogos, me llamo mucho la atención y espero captar el interés de los alumnos ya

que también nos explica que el modelo matemático prevé futuras erupciones y nos

arrojara la causa por la cual los mayas se fueron a diversos lugares.

Los alumnos compartirán en plenaria lo que les llamo la atención del articulo para poder

evaluarlos de forma oral.

Artículo de revista Revista: Muy interesante

Titulo: ¿Por qué debes de tener cuidado con el acceso al Wifi público?

Publicado: 24- febrero -2016

Con la misma finalidad de la anterior pero en la clase de tutoría les hare reflexionaracerca de los perjuicios de utilizar las tecnologías sin precaución por lo que leeráneste articulo para que ellos reflexionen acerca de los pros y contras del Wifi publico.

¿Por qué debes de tener cuidado con el acceso al Wifi público?

Tecnología 24/02/16

A todos nos han dicho que debemos de tener cuidado con las conexiones públicas de WiFi, aunque la necesidad de estar en línea hace que nos olvidemos de esa advertencia rápidamente. Un experimento realizado por los fabricantes de software de seguridad Avast, destaca la razón por la cual realmente necesitas pensar dos veces antes de conectarte a una red desconocida. La compañía mostró cómo un punto de acceso “falso” seduce a la gente, sin saberlo, haciéndolos renunciar a sus datos personalescuando se ha conectado a lo que parece ser una red legítima.

Para crear la trampa, Avast configuró su sistema en un lugar público de mucho tráfico: una cabina de registro en el aeropuerto de Barcelona para el Mobile World Congress (MWC). Con cerca de 100,000 asistentes cada año, el evento reúne a los viajeros que utilizan tecnología, muchos de los cuales serían dependientes de puntos de acceso Wi-Fi para conectarse a Internet.

Se establecieron tres puntos de acceso Wi-Fi por separado en el aeropuerto con los nombres de red (SSID) diseñados para que parecieran que eran las conexiones a Internet de fiar para los viajeros o visitantes de la conferencia: "Starbucks", "Airport_Free_Wifi_AENA", y "MWC WiFi gratuito".

En sólo 4 horas, más de 2,000 personas se conectaron con sus dispositivos a las redes Wi-Fi falsas, enviando alrededor de 8 millones de paquetes de datos. Para proteger la privacidad de las personas, la empresa no almacena ningún tipo de los datos, pero la cantidad de información que fueron capaces de recoger de los usuarios confiados en este corto periodo de tiempo, muestra el grado de exposición al que podemos llegar cuando nos conectamos a las fuentes de Wi-Fi creadas intencionalmente.

Avast asegura que: el 61,7% de los usuarios busca información en Google o checa su Gmail; 52.3% tenía instalada la aplicación de Facebook; 14,9% visitó Yahoo; y 1% utiliza aplicaciones de citas (Tinder o Badoo). Los investigadores pudieron ver la contraseña del dispositivo y el usuario en casi dos tercios de las conexiones realizadas. Si bien ese tipo de datos personales generales puede no parecer demasiado peligroso, pero el mismo tipo de técnicas se pueden utilizar para extorcionar personas, profundizando en los datos no cifrados o contraseñas, que luego se pueden utilizar para obtener acceso a otras cuentas personales , incluidos los servicios financieros.

"Muchas personas reconocen que la navegación a través de Wi-Fi abierta no es segura. Sin embargo, algunas de estas personas no son conscientes de que su dispositivo puede conectarse automáticamente a una red Wi-Fi si no adaptan sus ajustes," explicó el presidente de Avast Gagan Singh. No es sorprendente ver que muchos optan por conectarse a la conexión Wi-Fi con el fin de ahorrar dinero, en lugar de utilizar dichos servicios. Entonces, ¿cuál es la solución? Se recomienda, el uso de un servicio de una red privada virtual (VPN) para anonimizar y cifrar tus conexiones.

Para obtener más información sobre cómo mantenerse seguro en las redes Wi-Fi públicas, echa un vistazo a estos consejos.

Actividad

Los alumnos realizaran un periódico mural acerca de los peligros de la WiFi

publica que pegaran en el patio para que toda la comunidad escolar se

entere de los peligros de conectarse a la misma.

Utilizaran solamente la información que hay en el articulo que se les

proporciono.

Es importante que los alumnos sepan que no siempre los avances

tecnológicos son buenos y que debemos tener cuidado como los utilizamos y

para que por que siempre corren riesgo si no conocen bien como utilizarlos.

Conclusión

El uso de los medios impresos son muy importantes en la educación ya que podemos encontrar información relevante para la comunidad con la que trabajamos ya que a ellos les interesa lo relevante y fresco y si se habla de tecnología pues es más atractivo.

Además de que los artículos tanto del periódico o revistas no son muy viejos ya que en las revistas los artículos escritos son quincenales o mensuales y en los periódicos es información al día es decir fresca es escrito de un día para otro.

En el quehacer docente es muy buena herramienta al igual que nos ayuda a la comunicación educativa, es muy interesante saber que hay mas herramientas que pueden ayudar a la tarea del profesor.

Es útil practica y esta al alcance de la mayoría de la población estudiantl y profesores.

Bibliografía

Amazings. (4 de febrero de 2016). NCYT Amazings. Obtenido de Geología: http://noticiasdelaciencia.com/not/18098/trabajan-modelos-matematicos-

para-inferir-futuras-erupciones-en-calderas-volcanicas/

Anónimo. (24 de febrero de 2016). Muy interesante . Obtenido de Tecnología:

http://www.muyinteresante.com.mx/tecnologia/16/02/24/wifi-publico-

robo.html

UNID. (02 de febrero de 2016). posgrado en línea 2016. Obtenido de

http://moodle2.unid.edu.mx/dts_cursos_mdl/pos/ME/CE/S06/CE06_Visual.pdf