Pacie para la creación de cursos en linea (exposición)

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL

POSTGRADO NÚCLEO CARACAS

PROGRAMA MAESTRIA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD CURRICULAR: DISEÑO DE CURSO EN LÍNEA

DOCENTE: MSc. MARIANELA HERNÁNDEZ

Para crear tu curso en línea

@jemaheli @dclunefa

Marianela Hernández [email protected]

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A manera de reflexión: ¿Qué implica ser ciudadano en la Sociedad del

Siglo XXI?

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Ser ciudadano en la Sociedad del Siglo XXI Diseño de Curso en Línea Marianela Hernández

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#Cdigital_INTEF

https://twitter.com/hashtag/CDigital_INTEF?src=hash

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#Cdigital_INTEF


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#Cdigital_INTEF


La palabra METODOLOGÍA proviene de Método considerado como “el conjunto ordenado de operaciones orientadas a la obtención de un resultado” (Ocampo, 2005). Por lo tanto, el objetivo de PACIE es estructurar de manera lógica la aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en la educación, de manera que, responda a las necesidades del docente y del estudiante que utiliza las herramientas tecnológicas.

Diseño de Curso en Línea Marianela Hernández

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PACIE es una metodología, creada por el Ing. Pedro Camacho, constituida por cinco (5) etapas o fases donde cada una de ellas está orientada a responder a una necesidad específica, de manera, que sea integrado al esquema pedagógico de la educación. La palabra PACIE está conformada por la inicial de cada una de estas fases:

Presencia Alcance

Capacitación Interacción Elearning


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El docente que desee aplicar la Metodología PACIE (para el diseño de un curso en línea o aula virtual) debe adentrarse en cada una de estas fases aplicando Constructivismo, Aprender-Haciendo, Trabajo Colaborativo para, finalmente, apropiarse de la metodología. PACIE permite la efectiva integración de los procesos educativos con las nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), necesarias en todos los procesos de enseñanza en línea.


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Una estructura para tu aula virtual o curso en línea

Integración de los procesos educativos con las nuevas TIC

ofrece


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P • Presencia (Presentación en la Web)

A • Alcance (Planificación del proceso educativo)

C • Capacitación (orienta los esfuerzos del Docente en el

diseño del sitio en la Web)

I • Interacción (basada en el alto grado de participación e

interacción entre los estudiantes o participantes) Se apoya en un modelo de estructura de AV.

E • Elearning (acceso a la formación impartida en las

aulas o cursos en línea desde cualquier lugar del mundo y a cualquier hora conectándose a Internet.


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Usar una imagen corporativa o institucional

Usar un mismo tipo de texto para títulos

Usar un mismo tipo de letra para la información

Usar un mismo tipo de letra y color en la información más

relevante

Las imágenes deben tener el mismo tamaño

Utilizar recursos atractivos y multimediales de la Web 2.0

Mantener la necesidad de descubrir, crear e innovar en el aula o entorno virtual de

aprendizaje (EVA)

Aula Virtual o Curso en

Línea

PACIE - Fase Presencia


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Sitio Web, Wiki, Blog, Plataformas, entre otros

Texto para Título

Letra para la Información

PACIE - Fase Presencia


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PACIE – Presencia Diseño de Curso en Línea

Marianela Hernández @2015

PACIE - Fase Alcance


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Fase Alcance

Alcance Académico

Alcance Tutorial

Alcance Experimental

Tiempo

Información

Recursos

Experiencia

Destrezas

Conocimientos

Frecuencia

Comunicación

Motivación

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Aclara las dudas sobre el contenido

Seguimiento a las participaciones en foros de discusión

Realiza tutoría grupal o individual de manera presencial y a distancia

Motiva o apoya en la solución de los diferentes problemas técnicos o de contenidos

Modera el foro de discusión y a los mismos equipos

Retroalimenta las actividades De aprendizaje

Utiliza recursos y herramientas: guías de estudio, antologías, textos, asesorías, correo-e, sitio Web, VC, foros

PACIE - Fase Alcance


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El Docente (Facilitador o Tutor) con el propósito de orientar sus esfuerzos en la concepción de un curso debe seguir un procedimiento que le permitirá: seleccionar, organizar y administrar los contenidos y estrategias (diseño instruccional) para diseñar un curso en línea en función de las necesidades educativas que surjan.


@2015 PACIE - Fase Capacitación

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Estructura De un Curso en línea

BLOQUE INICIAL

BLOQUES ACADÉMICOS

BLOQUE CIERRE Basad

o e

n la

Meto

do

log

ía

PA

CIE


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PACIE - Fase Interacción

Sección de Información

Bloque Inicial

Muestra generalidades del curso: programa (objetivos, metas), quién lleva la tutoría (se recomienda presentar un video del facilitador), rúbrica de evaluación (cronograma) para conocer las actividades a realizar, los procesos de evaluación y recursos para conocer el aula.

Comunica sobre: la operatividad del curso, cartelera en línea (foro), el facilitador anuncia el inicio de cada unidad temática, las acciones de la semana, pautas para el trabajo que realizarán los constructores de conocimiento, formas de trabajo cooperativo, aclaraciones y fijación de fechas de evaluaciones.

Sección de Comunicación

Sección de Interacción

Genera espacios de interacción social, apoyo técnico con base en el compañerismo, la colaboración, la amistad. Es la base del aprendizaje cooperativo.


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Estructura de un AV o Curso en Línea

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Sección de Exposición

Bloque Académico

Muestra documentos, material de apoyo, enlaces, información de temas en digital.

Sección de Rebote

Es una sección de repaso, filtro o autocrítica. Se pueden hacer consultas, en torno a los temas expuestos, para verificar conocimientos construidos que pueden ser compartidos en chats o foros de discusión.

Sección de Construcción

Sección de Comprobación

En esta sección los estudiantes realizan las actividades, exponen sus ventajas o desventajas, entregan tareas (enviar ensayos, síntesis, cuadros comparativos, informes, entre otros).

Es la sección de evaluación del proceso educativo. Se presentan actividades tareas, prácticas, exposición con defensa, entre otras) para determinar si el estudiante internalizó los contenidos o temas tratados.


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…Estructura de un AV o Curso en Línea

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Bloque Cierre

Sección de Negociación

Espacio para concretar tiempo y entrega de productos entre el facilitador y los estudiantes a fin de cumplir con las actividades que comprueben el desarrollo de competencias (habilidades, destrezas y conocimientos) esperadas a fin de lograr los objetivos planteados.

Sección de Retroalimentación

Los estudiantes generarán información veraz en encuestas, foros, consultas a fin de proporcionar al facilitador respuestas en torno al la dinámica y desarrollo de los contenidos tratados en el Aula Virtual.


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…Estructura de un AV o Curso en Línea

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BLOQUE DE INICIO O BLOQUE PACIE

•Especificar claramente Tiempos y Fechas •SECCIÓN PARA INFORMAR (sobre el curso en línea, facilitador y evaluación)

Guía Inicial del curso Presentación del Curso: generalidades, descripción del curso, objetivos (general y específicos), contenido (ejes temáticos), estrategias metodológicas, estrategias de evaluación, bibliografía sugerida. Evaluación: Cronograma de Actividades, Rúbrica de evaluaciones (documento en PDF)

• SECCIÓN DE COMUNICACIÓN (sobre la operatividad del curso)

Cartelera en Línea (Foro) el facilitador anuncia las acciones de cada semana.

•SECCIÓN DE INTERACCIÓN (socialización, apoyo técnico y aprendizaje colaborativo).

Cafetería (Foro Social). Taller (Foro de Apoyo Técnico).


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BLOQUE(S) ACADÉMICOS(S)

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• Especificar claramente Tiempos y Fecha

• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN (de documentos, material de apoyo, enlaces, información de temas)

•¿Qué es diseño Instruccional? •Modelos Instruccionales y sus Fases

•SECCIÓN DE REPASO o REBOTE (de filtro o autocrítica).

•Consulta: ¿Cuál es la importancia de los Diseños Instruccionales •Chat: Comparte información en zona de chat (Sincronía).

•SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN (son las actividades que realizarán los estudiantes)

•Foro: exponer ventajas y/o desventajas de los Diseños Instruccionales estudiados. •Entrega de tareas: enviar ensayo, síntesis, cuadro comparativo, informe, entre otros.


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BLOQUE CIERRE 25

•Especificar claramente Tiempos y Fechas •Evaluación Final del Curso (Actividad o Tarea Final) •La Despedida (Foro) •Calificaciones Finales (Publicar Notas) •Tu Opinión sobre el desarrollo del curso en línea (Foro)


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Finalmente LA FASE Elearning


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PACIE - Fase Elearning

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Actualización inmediata de los contenidos

Control, seguimiento y supervisión de los procesos educativos

Comodidad para accesar al aula virtual cuando quieras y donde quieras

Fácil acceso a Plataformas educativas al disponer de tus credenciales (Usuario y Contraseña)

Desarrollo de competencias en ambientes virtuales de aprendizaje

Flexibilidad de tiempo y horario

Formación personalizada

Educación práctica y en línea

Acompañamiento y labor tutorial

Elearning

PACIE fue creado para apoyar al docente en su praxis educativa en línea, a fin de integrar de manera fácil, correcta y efectiva las TIC en los procesos educativos.


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Arboleda, N. y Rama. C. (2013). La Educación Superior a distancia y virtual. Libro en Línea. Disponible: http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf Consulta: 2013, Diciembre 18.

Berger, C. y Kam, R. (1996). Definitions of Instructional Design. Adapted from “Training and Instructional Design” Applied Research Laboratory, Penn State University. Documento en Línea. Disponible: http://www.umich.edu/~ed626/define.html Consulta: 2014, Enero 4.

Cabero, J. y Llorente, M. (2007). La interacción en el aprendizaje en red: uso de herramientas, elementos de análisis y posibilidades educativas. Documento en Línea. Disponible: http://ried.utpl.edu.ec/images/pdfs/volumendiez/la-interaccion.pdf Consulta: 2013, Diciembre 8.

Flores, K. (2012). Metodología Pacie en los ambientes virtuales de aprendizaje para el logro de un aprendizaje colaborativo. Documento en Línea. Disponible:http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4156135 Consulta: 2014, Enero 8.

Herramientas de Comunicación Virtual. Documento en Línea (2014) Disponible: http://entornosvirtualesenui.bligoo.com.ve/herramientas-de-comunicacion-virtuales#.UsjuWdLuKIC . Consulta: 2014, Enero 3. Ocampo, F. (2005). Apuntes de Método y metodología. Documento en Línea. Disponible: http://www1.educ.usherbrooke.ca/cours/maestria/doc/metodo_metodologia.PDF Consulta: 2014, Enero 15.

Rodríguez, H. (2003). Herramientas disponible para buscar información en Internet. Documento en Línea. Disponible: http://buap.blackboard.com/bbcswebdav/courses/DHTICprueba001/material_DHTIC/Documentos_y_Recursos/Herramientas_para_buscar_informacion_en_Internet.pdf Consulta: 2013, Diciembre 15.

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_superior_a_distancia_y_virtual_en_colombia_nuevas_realidades.pdf








http://www.umich.edu/~ed626/define.html











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https://www.ideals.illinois.edu/bitstream/handle/2142/2326/AulaVirtual.pdf?sequence=2
















http://www.slideshare.net/MAESTRIACID/formacion-basada-en-competencias-pdf















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