CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

Licenciatura: Educación Preescolar

NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Katya Roxana Meza De Los Santos

Jardín de niños: 24 De Noviembre Clave: 30DJN3963Y Zona:77

Título de juego

La casa de los días de la semana.

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Aspecto:

Forma Espacio Y Medida

Competencia:

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizaje esperado:

Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que participó, y utiliza términos como: antes, después, al final, ayer, hoy, mañana.

Propósito:

Favorecer en los niños el reconocimiento de los días de la semana, esperando que desarrolle su conocimiento. .

Recursos:

3 Tableros en forma de casa

Tiempo Requerido:

45 minutos

Edad:

Niños de 3 a 4 años

Canción de los días de la semana.

.Fichas con los nombres de los días de la semana

Situación Didáctica

Inicio: Se acomodara a los niños en forma circular y se comenzara la clase preguntando si se saben los días de la semana, ¿Cuáles son? Preguntaremos ¿que día es hoy? Después de ello se les presentara una canción a los pequeños titulada ‘’los días de la semana’’ en donde tendrán que cantar en voz alta. Se le preguntara al niño que hizo ayer,

Desarrollo: Frente al niño se colocará 3 tableros en forma de casa. Se formaran a los niños en tres equipos, dos de 8 y uno conformado por 7 niños. Se les brindara una ficha en donde tiene escrito los días de la semana, el primer equipo que coloque todas las fichas en el orden correcto se le preguntara porque los coloco así y se le dará una estrellita a cada uno.

Cierre: Para culminar con la actividad se les preguntara a los pequeños ¿Cuáles son los días de la semana? ¿Qué día será mañana? Y ¿Qué día fue ayer? en base a esto la educadora culminara dando una breve explicación sobre los días de la semana, esperando que le queden más claro a los niños el tema visto.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

“La casa de los días de la semana

Identifico los días de la semana

Conoció los días de la semana

Logro identificar qué día fue ayer

Logro identificar qué día será mañana.

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

Licenciatura: Educación Preescolar

NOMBRE DE LA PRACTICANTE: Katya Roxana Meza De Los Santos

Jardín de niños: 24 De Noviembre Clave: 30DJN3963Y Zona:77

Título de juego

Juguemos al stop

Campo Formativo:

Pensamiento Matemático

Aspecto:

Forma Espacio Y Medida

Competencia:

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

Aprendizajes esperados:

Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

Utiliza los términos adecuados para describir y comparar características medibles de sujetos y objetos

Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.

Propósito:

Que el niño favorezca su capacidad para reconocer las unidades de medida convencional y no convencional con el juego del stop y al comparar objetos con la balanza.

Recursos:

Video de unidades de medidas

Canción titulada las unidades de medición

Semillas Frijoles Semillas de

Tiempo Requerido:

30 min.

Edad:

Niños de 3 a 4años

girasol Arroz Lentejas Blanza

Situación Didáctica

Inicio: Comenzaremos la clase preguntando a los niños si saben que es medir y para qué sirve, después de ello se les proyectara un video haciendo una explicación de las unidades de medida en donde se menciona que existen unidades de medida convencionales y no convencionales.

Desarrollo: Se le preguntara al niño si conoce el juego del stop, después de ello se les pedirá que salgan al patio y se les explicara cómo se juega, Se comenzara el juego y después de ello regresaremos al salón. Se sentara a los niños en forma circular y les explicara que la balanza es una unidad de medida convencional y se le preguntara que si saben ´para que sirve. Colocaremos en una balanza semillas, y mediante una lluvia de ideas. Mencionaran que pesa más.

Cierre: Para culminar con la actividad se le hará una retroalimentación de las unidades de medida y se le explicara que con las partes de su cuerpo pueden medir y que un ejemplo de ello es el juego del stop en donde utilizan unidades de medida no convencionales y que al pesar con la balanza utilizamos una unidad de medida convencional, por ultimo cantaremos una canción de las unidades de medida.

INDICADORES DE EVALUACIÓN

“Juguemos al stop”

Logro identificar las unidades

Po r medio del juego logro acertar los pasos para llegar a su compañero .

Dio su propio concepto de ¿Qué es medir?

Logro identificar las unidades de medida convencionales y no convencionales.

No logro dar una

Conclusión con sus propias

Palabras.