P2 cuaderno de trabajo 1 básico Matemática 2012
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1 Cuaderno de trabajo - Período 2 - Matemática - 1° Básico CLASE 25 Actividades 1 2 Lee en voz alta los siguientes números: 9 10 11 12 13 14 15 Gloria tenía 15 lápices y le regalaron otro. Estos son los lápices que ella tiene ahora: Gloria quiere escribir en su cuaderno la cantidad de lápices que tiene. Ella solo sabe contar hasta 10 y dispone de las siguientes tarjetas numéricas: Explica a Gloria cómo representar la cantidad de lápices usando esas tarjetas. Completa: Gloria tiene lápices. 3 Ahora Gloria recibió otro lápiz de regalo. Explica a Gloria cómo representar con las tarjetas numéricas la cantidad de lápices que tiene ahora. Completa: Gloria ahora tiene ahora lápices. 1 5 3 7 2 6 4 8 9 1 0
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CLASE 25
A c t i v i d a d e s
1
2
Lee en voz alta los siguientes números:
9 10 11 12 13 14 15
Gloria tenía 15 lápices y le regalaron otro. Estos son los lápices que ella tiene ahora:
Gloria quiere escribir en su cuaderno la cantidad de lápices que tiene. Ella solo sabe contar hasta 10 y dispone de las siguientes tarjetas numéricas:
Explica a Gloria cómo representar la cantidad de lápices usando esas tarjetas.
Completa:Gloria tiene lápices.
3
Ahora Gloria recibió otro lápiz de regalo.
Explica a Gloria cómo representar con las tarjetas numéricas la cantidad de lápices que tiene ahora.
Completa:Gloria ahora tiene ahora lápices.
1 53 72 64 8 9
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Saca $17 de tus monedas, usando una moneda de $10.Saca otra moneda de $1 y dibuja todas las monedas que sacaste: ¿Cuánto dinero tienes ahora?
Para responder te puedes ayudar con las tarjetas numéricas.
Ahora tengo $................
.
5
Saca $18 de tus monedas, usando una moneda de $10.Saca otra moneda de $1 y dibuja todas las monedas que sacaste: ¿Cuánto dinero tienes ahora?
Para responder te puedes ayudar con las tarjetas numéricas.
Ahora tengo $................
.
6
Saca $19 de tus monedas, usando una moneda de $10.Saca otra moneda de $1 y dibuja todas las monedas que sacaste: ¿Cuánto dinero tienes ahora?
Para responder te puedes ayudar con las tarjetas numéricas.
Ahora tengo $................
.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
7
Continúa la cinta numerada agregando los nuevos números.
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CLASE 26
A c t i v i d a d e s
3
Lee los siguientes números de la secuencia numérica:
2
Recita los números de la secuencia desde el 7 al 20.
13 14 15 16 17 18 19 20
Escribe los números con lápiz de color como lo indican las flechas.
4
Cuenta los loros de la figura y anota la cantidad en el recuadro: Encierra con una cuerda 18 loros.
Numera cada uno de tus 18 loros escribiendo el número encima del loro.
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Encierra con una cuerda 16 palomas.
Numera cada una de tus 16 palomas escribiendo el número en su pecho.
6
Esta es parte de la cinta numerada. Completa los números que faltan.
12 15 16 19
7
En esta colección de frutas hay peras, plátanos y duraznos.
• Encierra6duraznoscon una cuerda de color.
• Encierra6plátanoscon una cuerda de otro color.
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CLASE 27
A c t i v i d a d e s
2
Recita los números de la secuencia en forma ascendente, del 8 al 20.
Recita los números de la secuencia en forma descendente, del 20 al 1.
En el jardín de Fresia están estas mariposas:
¿Cuántas hay?
Respuesta:
Hay mariposas.
Ahora llegan otras 3 mariposas. ¿Cuántas mariposas hay ahora en el jardín?
Respuesta:
Ahora hay mariposas.
3
Javier tiene estas monedas:
¿Cuánto dinero tiene Javier?
Respuesta:
Javier tiene pesos.
Su mamá le da estas monedas: ¿Cuánto dinero tiene ahora?
Respuesta:
Javier tiene ahora pesos.
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Los niños de 1° básico salieron a pasear a sus perros. Había 14 perros. Después llegó Amalia con estos perros:
¿Cuántos perros hay ahora?
Anota tus cálculos:
14 + ............
= ............
Respuesta:
Ahora hay perros.
Calcula:
13 + 4 = 15 + 1 = 17 + 2 =
14 + 1 = 19 + 1 = 18 + 2 =
7
En la fiesta de cumpleaños de Francisca había 15 niños. Después llegaron sus dos primos. ¿Cuántos niños hay ahora en el cumpleaños?
Anota tus cálculos:
15 + ............
= ............
Respuesta:
Ahora hay niños en la fiesta de cumpleaños.
6
En los juegos de la plaza jugaban 18 niños. Llegó Daniel a jugar. ¿Cuántos niños juegan ahora en la plaza?
Anota tus cálculos:
18 + ............
= ............
Respuesta:
Ahora juegan en la plaza niños.
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CLASE 28
A c t i v i d a d e s
4
2
3
Esta es una secuencia de números. Obsérvalos bien y continúa la secuencia:
1
2 32
12
3
21
Esta es una secuencia de figuras. Obsérvalas bien y continúa la secuencia con las dos figuras que siguen:
Esta es una secuencia de números. Obsérvalos bien y continúa la secuencia con los dos números que siguen:
2 4 6 8 10 12 14
Esta es una secuencia de círculos pintados. Obsérvalos bien y continúa la secuencia pintando los últimos 6 círculos:
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Pinta la figura con los colores que se indican:R: rojo A: azul V: verde
Continúa pintando utilizando el mismo patrón.
5
V V V V R A A
A R V A R
R A A A V V V V
6
Continúa la secuencia numérica:
20 19 18 17
9
7
8
Esta es una secuencia de números. Anota los números que faltan:
Esta es una secuencia de números. Anota los números que siguen:
11 12 14 18
En los cuadraditos aparece la letra T en varias posiciones. Completa las letras T que faltan en los cuadraditos vacíos.
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3
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CLASE 29
A c t i v i d a d e s
1
Recita los números de la secuencia desde el 10 al 20 de forma ascendente y descendente.
2
Cada número de la cinta numerada del 1 al 20 lo representaremos con configuraciones de puntitos como las siguientes:
A medida que avanzas en la tabla, ¿qué ocurre con la cantidad de puntitos que representan a cada número? Comenta con tu grupo.
¿Qué muestra el punto pintado de verde de cada configuración? Comenta con tu grupo y luego con el curso.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
18 19
¡Ah! 19 es mayor que 18, porque 19 se representa con más puntitos.
3
Observa las configuraciones que representan a los números 18 y 19.
Pinta con rojo el casillero del número mayor. ¿Cómo sabes que es mayor?
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Observa las configuraciones que representan a los números 14 y 17.
Pinta con rojo el casillero del número mayor. ¿Cómo sabes que es mayor?
5
Dibuja las configuraciones que representan a cada número.
Pinta de color rojo el número representado con más puntitos.
Diremos que: es mayor que
Se anota también:
1 01 7
<
6
Para cada par de números anota cuál de ellos es mayor que el otro:
13 y 12: 15 y 18:
16 y 2: 3 y 19:
11 y 17: 1 y 12:
<
<
<
<
<
<
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CLASE 30
A c t i v i d a d e s
Recita los números de la secuencia desde el 18 al 1 de forma descendente.Recita los números de la secuencia desde el 20 al 8 de forma descendente.
2
Recuerda que cada número de la cinta numerada del 1 al 20 lo representamos con configuraciones de puntitos como las siguientes:
Si en la cinta numerada partes del número 20 y vas hacia atrás con los números, ¿qué ocurre con la cantidad de puntitos que representan a cada uno? Comenta con tu grupo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
3
Observa las configuraciones que representan a los números 17 y 18.
Compara la cantidad de puntitos del número 18 con la del número 17.
¿Cuál tiene más puntos? ¿Cuál es el número mayor?Se anota:
¿Cuál tiene menos puntos?¿Cuál es el número menor?Se anota:
17 18<
¡Ah! 17 es menor que 18, porque 17 se representa con menos puntitos.
<
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Observa las configuraciones que representan a los números 19 y 13.
Pinta con rojo el casillero del número menor. ¿Cómo sabes que es menor?
5
Dibuja las configuraciones de puntos que representan a cada número.
Pinta de color rojo el número representado con menos puntitos. Pinta de color azul el número representado con más puntitos.
Decimos que: es menor que y anotamos
Decimos que: es mayor que y anotamos
91 6
<
<
6
1319
Para cada par de números escribe mayor o menor y anota el signo que corresponda (> o <):
15 es .........................................
que 12 y anotamos 15 ..........
12
11 es .........................................
que 18 y anotamos 11 ..........
18
6 es .........................................
que 20 y anotamos 6 ..........
20
19 es .........................................
que 13 y anotamos 19 ..........
13
10 es .........................................
que 5 y anotamos 10 ..........
5
7 es .........................................
que 14 y anotamos 7 ..........
14
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CLASE 31
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2
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Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
¿Cuántos dulces hay?
¿Cuántos dulces hay?
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
¿Cuántos dulces hay? ¿Cuántos dulces hay?
¿Cuántos dulces hay?
¿Cuántos dulces hay?
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5
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
19 20 21
7
Para cada número anota el número que sigue inmediatamente en la cinta numerada:
2519 26 22
6
¿Cuántos globos hay?
Hay globos.
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
Hay dulces.
Se escribe: .................................................................
¿Cuántos dulces hay? ¿Cuántos dulces hay?
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CLASE 32
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Hay guindas.
Se escribe: .................................................................
Hay guindas.
Se escribe: .................................................................
Hay guindas.
Se escribe: .................................................................
Hay guindas.
Se escribe: .................................................................
19 20 24
25 28
3
Completa el siguiente tramo de cinta numerada:
30
Y aquí hay treinta guindas.¿Cuántas guindas hay?
¿Cuántas guindas hay?
¿Cuántas guindas hay?
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Encierra con una cuerda 30 botones.
5
28 29 30
Completa el siguiente tramo de la cinta numerada:
6
Encierra con una cuerda 29 guindas.
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CLASE 33
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¿Cuántos pollitos hay?
Hay pollitos.
¿Cuántas peras hay?
Hay peras.
¿Cuántas manzanas hay?
Hay manzanas.
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Completa la cinta numerada:
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¿Cuántos perritos hay?
Hay perritos.
Escribe la cantidad en palabras: Hay ................................................................................
perritos.
Encierra 21 perritos con una cuerda.
5
10
9
321
23
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CLASE 34
A c t i v i d a d e s
1
Calcula:
10 + 9 = 10 + 6 = 20 + 2 =
20 + 4 = 20 + 7 = 20 + 3 =
3
2
Había 10 dulces.
Yo traje otros 7 dulces.
Anota tus cálculos:
¿Qué números sumaste? ¿Cuánto dio la suma?
Anota el número en palabras: ...............................................................................................
¿Cuántas manzanas tengo ahora?
Tengo manzanas.
Anota tus cálculos:
¿Qué números sumaste? ¿Cuánto dio la suma?
Anota el número en palabras: ...............................................................................................
Ahora tenemos
........... dulces.
y
y
Había 20 manzanas y me trajeron otras 5.
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5
Aquí había 10 manzanas y yo traje las demás.Encierra con un lazo las 10 manzanas que había.
¿Cuántas traje yo? ¿Cuántas manzanas hay en total?
Escríbelo en palabras:
...........................................................
Anota la suma: 10 + ...............
= ...............
Aquí había 20 peras y mi mamá trajo más.Encierra con un lazo las 20 peras que había.
¿Cuántas trajo mi mamá? ¿Cuántas peras hay en total?
Escríbelo en palabras:
...........................................................
Anota la suma: 20 + ...............
= ...............
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CLASE 35
A c t i v i d a d e s
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2
En la verdulería de la señora Julia se venden los rábanos en atados de 10. ¿Cuántos atados se pueden formar?
¿Cuántos rábanos quedan sueltos?
¿Cuántas rábanos hay en total?
Escríbelo en palabras:
...........................................................
Anota como suma la cantidad de rábanos que hay:
10 + ...............
= ...............
Encierra los 10 rábanos que forman un atado:
La señora Julia también vende los espárragos en atados de 10.
¿Cuántos atados se pueden formar?
¿Cuántos espárragos quedan sueltos?
Suma la cantidad de espárragos que forman los atados con el resto:
............... +
............... =
...............
¿Cuántas espárragos hay en total?
Escríbelo en palabras:
...........................................................
Encierra los espárragos que alcancen para hacer atados:
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3
Las pelotitas de pimpón se venden en cajas de 10.
¿Cuántas pelotitas hay en 2 cajas?
Respuesta: En dos cajas hay pelotitas.
En la caja hay 10 lápices. ¿Cuántos lápices hay en total?
Escribe la cantidad como suma: 10 + ...............
= ...............
Escribe el total en palabras:
.................................................................10
4
Los huevos se envasan en cajas de 10.
Si tienes 23 huevos, ¿cuántas cajas de 10 huevos puedes llenar?
¿Cuántos huevos quedan sueltos?
6
Cada caja trae 10 chocolates. ¿Cuántas cajas hay?
¿Cuántos chocolates hay en las cajas?
¿Cuántos chocolates quedan sueltos?
¿Cuántos chocolates hay en total?Escribe la cantidad total como suma:
............... +
............... =
...............
Escribe el total en palabras: ..................................................................
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CLASE 36
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1
La línea muestra el camino que recorre la chinita por las baldosas.
Completa la descripción del recorrido:La chinita avanza hacia adelante, caminando por ….… baldosas.
Gira hacia su …………………..…… y avanza por ….… baldosas.
Gira hacia su ………………..……… y avanza por ….… baldosas.
Gira hacia su ………………..……… y avanza por ….… baldosas.
El sapito salta de baldosa en baldosa. Primero avanza 8 saltos hacia adelante, uno por cada baldosa. Gira a su derecha y salta 4 veces. Vuelve a girar a la derecha y avanza otras 7 baldosas. Gira a su derecha y salta tres baldosas.
Marca el trayecto con un lápiz.
Cuenta las baldosas por las que anduvo el sapito.Respuesta: El sapito anduvo por baldosas.
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3
El taxi de don Matías está estacionado en la calle los Cóndores con Las Violetas. Toma un pasajero que le pide que avance por la calle los Cóndores hasta los Gladiolos y luego doble hasta llegar a la calle Los Huemules. ¿Hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
Deja al pasajero en la esquina y gira para dirigirse a la calle Las Hortensias.¿Hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
Para continuar por Las Hortensias hasta la calle Los Conejos, ¿hacia qué lado tiene que girar? Tiene que girar hacia la
...........................................................
4
Don Matías vive en la esquina de las calles Las Violetas con Los Pumas. Sale de su casa. Marca el recorrido de don Matías con lápiz azul.
¿Hacia qué lado tiene que girar si quiere ir a Las Azucenas?Tiene que girar hacia la
...........................................................
Al llegar a Las Azucenas, ¿hacia qué lado tiene que girar para llegar a Los Conejos?
Tiene que girar hacia la ...........................................................
Taxi
Calle Los Huemules
Calle Las Gaviotas
Calle Los Cóndores
Calle Los Pumas
Calle Los Cisnes
Calle Los Conejos
Calle
Los
Tul
ipan
es
Calle
Los
Gira
sole
s
Calle
Las
Hor
tens
ias
Calle
Los
Pen
sam
ient
os
Calle
Los
Gla
diol
os
Calle
Las
Azu
cena
s
Calle
Los
Lir
ios
Calle
Las
Dal
ias
Calle
Los
Jun
cos
Calle
Las
Lila
s
Calle
Las
Ros
as
Calle
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Cla
vele
s
Calle
Las
Vio
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CLASE 37
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1
2
Hemos visto que:
30 + 1 = 31 y se lee treinta y uno.
30 + 2 = 32 y se lee treinta y dos.
30 + 3 = 33 y se lee treinta y tres.
Completa en la misma forma:
30 + 4 = y se lee .....................................................................................................
30 + 5 = y se lee .....................................................................................................
30 + 6 = y se lee .....................................................................................................
30 + 7 = y se lee .....................................................................................................
30 + 8 = y se lee .....................................................................................................
30 + 9 = y se lee .....................................................................................................
¿Cuántos gatitos hay?
Anota aquí la cantidad:
Escribe el número en palabras: ..........................................................................................
Respuesta: Hay gatitos.
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5
¿Cuántos dulces hay?
Respuesta:
Hay dulces.
Escribe el número en palabras: ..........................................................................................
Si la señora Julia tiene 30 rábanos, ¿cuántos atados de 10 puede formar? Respuesta: La señora Julia puede formar atados de rábanos.
3
4
En la verdulería de la señora Julia se venden atados de 10 rábanos cada uno. Aquí hay dos atados y algunos rábanos sueltos.
¿Cuántos rábanos hay en total? Respuesta: Hay rábanos.
6
En la verdulería de la señora Julia hay tres atados de 10 rábanos cada uno y algunos rábanos sueltos.
¿Cuántos rábanos hay en total? Respuesta: Hay rábanos.
7Completa:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31
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CLASE 38
A c t i v i d a d e s
1
Hemos visto que:
40 + 1 = 41 y se lee cuarenta y uno.
40 + 2 = 42 y se lee cuarenta y dos.
Completa en la misma forma:
40 + 3 = y se lee .....................................................................................................
40 + 4 = y se lee .....................................................................................................
40 + 5 = y se lee .....................................................................................................
40 + 6 = y se lee .....................................................................................................
40 + 7 = y se lee .....................................................................................................
40 + 8 = y se lee .....................................................................................................
40 + 9 = y se lee .....................................................................................................
2
Teresa fue a buscar huevos al gallinero. ¿Cuántos huevos encontró?
Anota aquí la cantidad:
Escribe el número en palabras: ....................................................................................
Respuesta: Hay huevos.
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3
¿Cuántas frutillas hay?
Anota aquí la cantidad:
Escribe el número en palabras: ....................................................................................
Respuesta: Hay frutillas.
4
6
Completa:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 37 39 40
41
Calcula:
10 + 8 = 20 + 9 = 30 + 5 =
30 + 3 = 40 + 4 = 40 + 7 =
5
Completa:
20 + .............. = 24 10 + .............. = 19 30 + .............. = 38
30 + .............. = 37 40 + .............. = 40 40 + .............. = 45
40 + .............. = 41 20 + .............. = 22 30 + .............. = 36
29
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 39
A c t i v i d a d e s
1
2
3
5
Cuenta 27 palotines. Con ellos, forma grupos de 10 palotines.
¿Cuántos grupos de 10 palotines formaste?
¿Cuántos palotines sobraron?
Observa las respuestas de la Actividad 2. El número 35 está formado por dos dígitos: 3 y 5.
¿Qué indica el 3?
................................................................................
¿Qué indica el 5?
................................................................................
Observa las respuestas de la Actividad 4. El número 46 está formado por dos dígitos: 4 y 6.
¿Qué indica el 4?
................................................................................
¿Qué indica el 6?
................................................................................
La señora Julia vende atados de 10 espárragos cada uno. ¿Cuántos atados forma la señora Julia con 35 espárragos?
Respuesta: Forma atados de espárragos.
¿Cuántos espárragos quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos espárragos.
4
¿Cuántas cajitas para 10 lápices se llenan con 46 lápices? Respuesta: Se llenan cajitas.
¿Cuántos lápices quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos lápices.10
30
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
6
Anota los números que faltan en la secuencia siguiente:
353332
29
8
9
Anota los números que faltan en la secuencia siguiente:
4438
10
Anota los números que faltan en la secuencia siguiente:
5049
4643
7
Observa las respuestas de la Actividad 6. El número 38 está formado por dos dígitos: 3 y 8.
¿Qué indica el 3?
................................................................................
¿Qué indica el 8?
................................................................................
Te dan 38 dulces y quieres envasarlos en bolsitas de 10 dulces.
¿Cuántas bolsitas de 10 dulces se llenan? Respuesta: Se llenan bolsitas.
¿Cuántos dulces quedan sueltos? Respuesta: Quedan sueltos dulces.
31
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 40
A c t i v i d a d e s
2
1
El patito “Cua-Cuá” va de vacaciones por 18 días donde una tía y el gallito “Pio-Pio” también va de vacaciones donde su abuelita por 7 días.
¿Cuál de ellos estuvo menos tiempo de vacaciones?
........................................................
¿Por qué? Comenta tu respuesta con los integrantes de tu grupo.
El curso de Angélica salió de paseo el 3 de diciembre y el de Valentín salió el 25 de octubre.
¿Cuál de ellos salió antes de paseo?
......................................
Explica.
4
Marcela nació el 15 de julio y su primo José nació el 23 de julio del mismo año.
¿Quién nació después? ................................
¿Cuántos días después nació? ...................Explica.
3
Catalina toma un bus para ir a visitar a su abuelita. El bus demora 2 horas en llegar. Javier toma otro bus para visitar a unos tíos. El bus demora 5 horas en llegar.
¿Cuál de ellos demoró más en su viaje?
......................................
Explica.
32
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
5
7
9
6
En una “Carrera de marcha” de la Escuela compiten Samuel y Nicolás. Samuel demoró 27 minutos en llegar a la meta y Nicolás, 32 minutos.
¿Quién ganó la carrera?
........................................................
¿Por qué?
El lunes, Francisco y Claudia salieron a recorrer Chile en bicicleta al mismo tiempo. Claudia recorrió hasta el día viernes de esa semana, mientras que Francisco recorrió hasta el día miércoles de la misma semana.
¿Quién regresó antes?
.......................................................
Explica.
El cumpleaños de Pablo es el 29 de septiembre.
¿Qué viene antes? ¿El cumpleaños de Pablo o las Fiestas Patrias?
..................................................................
Explica.
El gatito duerme 18 horas diarias y el perrito duerme 14 horas diarias.
¿Cuál duerme más?
........................................................
Explica.
Septiembre 2012
Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do1 2
3 4 5 6 7 8 910 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 2324 25 26 27 28 29 30
8
¿En qué actividad se utiliza mayor cantidad de tiempo, en una clase o en un recreo?
........................................................
Explica.
33
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
¿Cuántas guindas hay? Respuesta: Hay guindas.
CLASE 41
A c t i v i d a d e s
1
4
3
Noé hizo entrar a su arca a los animales de 2 en 2. Un día entraron todos estos animales, cada uno con su pareja: gatos, perros, caballos, pollos, cóndores, gansos, patos, cabras, pavos, huemules, burros, ovejas, vacas, conejos y cerdos.
¿Cuántos animales entraron al arca ese día?Respuesta: Ese día entraron al arca animales.
La mamá de Catalina compró guindas y le dijo que podía comerse todas las que vinieran unidas de a 2. Estas son las guindas que se comió Catalina:
¿Cuántas guindas se comió Catalina? Respuesta: Catalina se comió guindas.
2
Completa la secuencia numérica con lápiz de color:
01 3 5 7 9 11 13 15 17
34
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
5
Calcula:
10 + 7 = 20 + 5 = 30 + 6 = 40 + 9 =
10 + 10 = 20 + 10 = 30 + 10 = 40 + 10 =
6
Calcula: Anota los resultados anteriores en los cuadraditos respectivos:
10 + 10 = .................
30 + 10 = .................
20 + 10 = .................
40 + 10 = .................
2010
En la dulcería “El Chocolate” envasan los bombones en cajas de a 10. Compré estas cajas.
¿Cuántos bombones compré? Respuesta: Compré bombones.
En la Casa del Cumpleaños venden gorritos en paquetes de 10 unidades.
¿Cuántos gorritos hay? Respuesta: Hay gorritos.
7
8
35
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 42
A c t i v i d a d e s
1
En la tabla de números cuenta de 5 en 5 y pinta los casilleros de cada quinto número que encuentres. Ya aparece pintado el 5.
Don Ricardo vende ajos en la feria. Los vende por grupos de a 5 ajos. Un día vendió 10 grupos.
¿Cuántos ajos vendió don Ricardo? Respuesta: Don Ricardo vendió ajos.
4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Anota ordenadamente los números de los casilleros que pintaste en la Actividad 1.
2
5
Para vender limones en la feria, la señora Matilde los ordenó así:
¿Cuántos limones hay? Respuesta: Hay limones.
3
36
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
5
6
Calcula:
1 + 1 = Este es el doble de
2 + 2 = Este es el doble de
3 + 3 = Este es el doble de
4 + 4 = Este es el doble de
2
1
Completa:
El doble de 5 es: ............
+ ............
= ...........
El doble de 8 es: ............
+ ............
= ...........
El doble de 6 es: ............
+ ............
= ...........
El doble de 9 es: ............
+ ............
= ...........
El doble de 7 es: ............
+ ............
= ...........
El doble de 10 es: ............
+ ............
= ...........
5
6
7
La señora Matilde coció papas. En el primer plato caben 7 papas. Anota en cada uno de los otros platos cuántas papas crees que caben.
Anota los sumandos que faltan para completar 10:
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
............ +
............ = 10
1
3
5
7
9
2
4
6
8
10
37
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 43
A c t i v i d a d e s
1
Pon un cubo sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y dibuja el contorno de cada una de sus caras. ¿Qué forma tienen?
Pon un prisma triangular sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y dibuja el contorno de sus caras. ¿Qué forma tienen?
2
Pon un cilindro sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y dibuja el contorno de sus caras planas. ¿Qué forma tienen?
3
Pon un cono sobre una hoja de tu cuaderno de tareas y dibuja el contorno de su cara plana. ¿Qué forma tienen?
4
Compara la forma de las líneas de los contornos de las caras de estos cuerpos.¿En qué se parecen y en qué se diferencian?
5
38
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
6
Une cada cuerpo con una de sus caras planas.
39
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 44
A c t i v i d a d e s
1
2
En la balanza se colocaron 18 bolitas a un lado y 12 bolitas al otro, todas del mismo peso y tamaño.
¿En cuál platillo hay más peso: A o B?
Anota en los recuadros de los platillos cuántas bolitas hay.
Completa con uno de los signos: >, < o = 18 12
A
B
En la balanza se colocaron 10 bolitas a un lado y 7 bolitas al otro, todas del mismo peso y tamaño.
¿En cuál platillo hay más peso: A o B?
Anota en los recuadros de los platillos cuántas bolitas hay.
Completa con uno de los signos: >, < o = 10 7
A
B
3
En la balanza se colocaron en ambos platillos bolitas, todas del mismo peso y tamaño. En el platillo A se colocaron 15 bolitas. Anota en el recuadro del platillo B cuántas bolitas hay ahí.
¿Cómo son los pesos en los dos platillos? ................................
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = 15 ..............
A B
15
40
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
4
5
En la balanza se colocaron en ambos platillos bolitas, todas del mismo peso y tamaño. En el platillo B se colocaron 20 bolitas. Anota en el recuadro del platillo A cuántas bolitas podría haber ahí.
¿Cómo son los pesos en los dos platillos? ................................
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = .............. 20
A B
20
En la balanza se colocaron en ambos platillos bolitas, todas del mismo peso y tamaño. En el platillo B se colocaron 16 bolitas.
¿En cuál platillo hay más peso: A o B?
Anota en el recuadro del platillo A cuántas bolitas podría haber allí.
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = .............. 16
A
B
16
6
En la balanza se colocaron en ambos platillos bolitas, todas del mismo peso y tamaño. En el platillo B se colocaron 19 bolitas.
¿En cuál platillo hay más peso: A o B?
Anota en el recuadro del platillo A cuántas bolitas podría haber allí.
Completa con el número y uno de los signos: >, < o = .............. 19
A
B
19
41
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 45
A c t i v i d a d e s
1
Tu profesora o profesor les preguntará sobre el número de perros que tienen en casa como mascotas. Registrará esa información en la pizarra, con palitos.
Observa la tabla y responde:
¿Cuántos estudiantes no tienen perros?
¿Cuántos estudiantes tienen 2 perros?
¿Cuántos estudiantes tienen menos de 3 perros?
Cantidad de perros Cantidad de estudiantes
0 Hay .............. estudiantes con 0 perros.
1 Hay .............. estudiantes con 1 perro.
2 Hay .............. estudiantes con 2 perros.
3 Hay .............. estudiantes con 3 perros.
42
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
2
Completa la tabla siguiente anotando cuántos niños y niñas de tu curso prefieren los diferentes tipos de sándwiches.
Según la tabla:
¿Cuántos estudiantes prefieren los sándwiches de queso?
¿Cuántos prefieren sándwiches dulces (de miel o mermelada)?
¿Cuál es el sándwich más elegido?
Se hizo una encuesta a los estudiantes de 1° básico para saber qué sabor de jugo de fruta preferían. Los resultados se anotaron en la tabla siguiente:
¿Cuántos estudiantes prefieren jugo de naranja?
¿Cuál es el sabor que prefieren 6 estudiantes? ............................................................
¿Cuál es el sabor de jugo que más estudiantes prefieren? .........................................................
...
¿Cuál es el sabor que menos estudiantes prefieren? ............................................................
Nuestros sándwiches favoritos
Sándwich de palta miel queso mantequilla mermelada huevo jamón paté
Preferencias
3Jugos de fruta Preferencias
Frutilla 6
Durazno 2
Papaya 5
Naranja 4
Limón 3
Melón 1
43
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 46
A c t i v i d a d e s
1
4
Lulú estaba haciendo una pulsera y ocupó 40 mostacillas. Después agregó otras 6. ¿Cuántas mostacillas ocupó para hacer la pulsera?
A. 40 mostacillas.B. 46 mostacillas.C. 50 mostacillas.
¿Qué número sigue en esta secuencia? A. 1B. 5C. 61 2 1 3 1 4 1 5 1
3
La señora Julia vende rábanos en atados de 10 rábanos cada uno. ¿Cuántos atados forma con 27 rábanos?
A. 2 atados.B. 3 atados.C. 27 atados.
2
¿Lulú cosechó más manzanas, menos manzanas o igual cantidad de manzanas que Tito?
A. Lulú cosechó más manzanas que Tito.B. Lulú cosechó menos manzanas que Tito.C. Lulú cosechó igual cantidad de manzanas que Tito.
Tito
Lulú
Coseché todas estas manzanas.
Y yo coseché 19 manzanas.
44
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
5
Con esta botella se pueden llenar 6 vasos de bebida.
¿Con cuál de las siguientes botellas se llenarían 3 vasos?
A. Botella A.B. Botella B.C. Botella C.
464443
¿Qué número falta en la secuencia? A. 42B. 45C. 47
8
¿Qué número podría ir en el platillo B de la balanza?
A. 15B. 17C. 19
6
A
B
17
7
¿Cómo son las caras del cuerpo dibujado?
A. Son todas cuadradas.B. Unas son cuadradas y otras rectangulares.C. Son todas rectangulares.
CB
A
45
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 47
1
Pinta de un mismo color todas las partes que dan el mismo resultado. Pinta de otro color las que dan otros resultados.
2
Pinta según el resultado de los cálculos:1 = verde, 2 = naranja, 3 = amarillo, 4 = café, 5 = celeste, 6 = rojo.
Actividades para después de la evaluación
46
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
3
Une en el orden de la cinta numerada los puntos del 1 al 30. ¿Qué figura resulta? Ahora puedes pintarla.
47
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
CLASE 48
Pregunta 4
Revisión de la evaluación
En el estante había 16 libros. Pusieron otros 4 libros. ¿Cuántos libros
hay ahora?
Pregunta 5
La señora Isabel compró estos atados de 10 espárragos cada uno.
¿Cuántos espárragos compró?
Pregunta 6
¿Tiare tiene más botones, menos botones o igual cantidad de botones que Pepe?
Pepe
En la caja tengo 15 botones.
Tiare
Y yo tengo estos botones.
Pregunta 9
.............................
Había 10 huevos en esta bandeja.
¿Con cuántos huevos completé
la bandeja?
48
Cua
dern
o de
trab
ajo
- P
erío
do 2
- M
atem
átic
a -
1° B
ásic
o
Pregunta 10
¿Qué número sigue en esta secuencia numérica?
5 10 15 20 25 30 35 40
Pregunta 11
En la mesa están estas tazas.
Mi mamá me dijo que completara 10 tazas.
¿Cuántas tazas me faltan por poner?
Pregunta 14
Hoy es 23 de enero. ¿Quién cumplirá años primero?
Enciérralo(a) con un lazo.
Mi cumpleaños es el 10 de agosto.
Mi cumpleaños es el 13 de mayo.
Mi cumpleaños es el 10 de julio.
Pregunta 15
¿Cuántas bolsitas con 10 huevos se pueden hacer con 35 huevos?
.............................
