P1 / REFUERZO ESCOLAR

Se centra en apoyar las tareas escolares y el estudio, la resolución de dudas y dificultades de comprensión, el seguimiento de laescolarización

P2 / EDUCACIÓN NO

FORMAL Y TIEMPO LIBRE

Ofrecen actividades de ocio y tiempo libre durante todo el curso para niños y niñas.

P3 / APOYO EDUCATIVO

FAMILIAR

Apoyar a las familias en el ejercicio de la parentalidad positiva es el eje trasversal de este subprograma.

P4 / ATENCIÓN

PSICOTERAPEUTICA

Integra los recursos y servicios profesionales especializados que dan respuesta a las necesidadesde atención psicoterapéutica.

Red2016 SEGUNDA EDICIÓN/ BOLETIN

El Programa CaixaProinfancia es una

iniciativa de ”la Caixa” y su Obra Social

en el marco de su compromiso social con los

derechos humanos, la paz, la justicia y la

dignidad de las personas.

El programa pretende, por tanto, facilitar

tanto la mejora de la situación

de los niños y las niñas y de sus familias

como desarrollar las competencias

y el compromiso que han de permitirles

asumir con autonomía dicho proceso

de mejora.

La Obra Social ”la Caixa” en 2007 designo

a la Fundación Cepaim coordinadora de la

red, cuya función es supervisar en red el

programa CaixaProinfancia en el área

metropolitana de Murcia.

«Lo único que todos los niños y niñas tienen en común

son sus derechos. Todo niño y niña tiene derecho a

sobrevivir y prosperar, a recibir una educación, a no

ser objeto de violencia y abusos, a participar y a ser

escuchado.» Secretario General de Naciones Unidas

“

”

TRABAJAMOS PARA QUE LOS NIÑOS SEAN SOLO NIÑOSFundación Cepaim, Columbares, FEAPS,

Fundación Secretariado Gitano,Cruz Roja

Lorca, Copedeco (RED CAIXAPROINFANCIA MURCIA)

SUBPROGRAMAS

Asociación ColumbaresLa Asociación Columbares surge en el seno de los movimientos vecinales, en la década de los años setenta, como elemento aglutinador del Proyecto “Cordillera Sur”. La filosofía del citado proyecto se basaba fundamentalmente en la participación de los ciudadanos en los procesos de desarrollo económico y social de la

la comunidad en la que viven, dejando de ser sujetos pasivos y trabajando en la consecución de su propia identidad.Con más de 25 años de historia, nuestra ent idad ha venido promoviendo y desarrollando infinidad de proyectos de interés social, laboral, educativo, cultural yambiental, dirigidos a los colectivos

C a i x a P r o i n f a n c i aHemos entrevistado a D. Francisco J. Noguera Mellado, director del colegio Nuestra señora de la Fuensanta de Beniaján, hasta curso escolar 2014-2015

Entrevista

P: ¿Cuántos años lleva el colegio trabajando con el programa CaixaProinfancia? ¿Qué cambios se han dado desde entonces?

R: ¿Unos siete cursos?, aproximadamente. Familias que no tenían posibilidades económicas para llevar a sus hijos a academias se han visto beneficiadas al realizar los refuerzos educativos con coste cero. A partir de ese curso muchas actividades que ofertaba el AMPA del Centro fueron desapareciendo debido a la gratuidad del Programa CaixaProinfancia y a la crisis económica.

P: ¿Qué servicios de CPI (CaixaProinfancia) son los más demandados por las familias y cuáles creéis, el personal educativo, que deberían ofertar más desde CaixaProinfancia?

R: Según la edad de los niños a los que vayan dirigidas. Si es para Educación Infantil, 3 a 5 años, el personal que las atienda debe ser una persona dinámica, docente… las actividades lúdico-formativas son las más solicitadas. De lunes a viernes, máximo dos sesiones cada día de 45’ cada una; se deberían de incluir al menos tres sesiones semanales de Inglés (canciones, juegos, etc.). Los padres de alumnos de Primaria solicitan el Refuerzo Escolar en las áreas instrumentales, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas e Inglés, de lunes a viernes, máximo dos sesiones diarias de 45’ cada una.

P: ¿Observáis que las familias hacen un buen uso de las ayudas que reciben? ¿Cómo lo observáis?

R: En general están contentas con el servicio que reciben. Los padres se dirigen al Equipo Directivo, Dirección, para hacer llegar sus sugerencias. Los tutores de los alumnos del Colegio también han participado en el proceso de aprendizaje colaborando, cuando se les ha requerido, con las maestras que imparten los apoyos.

P: ¿El programa debería tener en cuenta las barreras lingüísticas de los padres de los menores para mejorar las relaciones educativas entre menores y familias y profesorado? ¿Por qué? ¿Cómo?

R: Por supuesto. Sin la colaboración familiar es imposible alcanzar la mayor parte de los objetivos educativos. El trabajo colaborativo, la complicidad entre los educadores (padres) y maestros es muy importante para alcanzar las metas. Por ejemplo la lectura en la unidad familiar: 15’ diarios leyendo todos sentados dan mucho juego, sin TV, ni móviles. ¿Cómo eliminar la barrera lingüística? Con un amigo de la familia, caso de no dominar el idioma español (castellano), compañeros, etc.

P: ¿En qué crees que podría mejorar el Programa CaixaProinfancia? R: 1.Mantener el perfil de docentes. 2. Reducir a dos horas diarias el número de sesiones. 3. Introducir la Etapa de Infantil, hora y media diaria. 4. Introducir el Inglés. Con un maestro con buen dominio del idioma, cualificado. 5.Los padres deben valorar los progresos de sus hijos y hacer propuestas de mejora. 6.Otros…

socialmente más vulnerables.

Un día después de la semana de los derechos de la InfanciaYa finalizada la semana de los derechos del niño y la niña, compartimos algunos momentos muy entrañables que nos ha dejado nuestra participación en actividades de los municipios de Murcia y Cartagena,

En Cartagena participamos en una marcha a pié que terminó en la Plaza del Ayuntamiento. Una vez reunidos allí todos los escolares de los colegios que participaron, los niños y niñas, profesores y personalidades que asistieron leyeron un manifiesto por la defensa de los Derechos del niño y la niña. Esta celebración culminó en un multitudinario Flash Mob que en el cual bailaron todos los asistentes.

Por otro lado, en Murcia tuvimos una amplia participación en diversas actividades programadas, como fue la asistencia de los chavales y chavalas del proyecto CaixaProinfancia de la Obra Social "la Caixa" a diversas actividades organizadas como por ejemplo: "Saca tu Animal" (Organizada por la Asociación Infancia Consciente).

Cabe destacar el Concierto Sonorama - Ritmos para la Integración el Día de los Derechos de la Infancia, con el que colaboramos con la Concejalía de Políticas Sociales, organizadora de las actividades en torno a la Semana de los Derechos de la Infancia y del que ya hablamos la semana pasada.

Para finalizar, el domingo 24 participamos en la Fiesta Final junto al resto de asociaciones y entidades que trabajan con la infancia en el municipio de Murcia realizando un taller.

EL OCIO CONVERTIDO EN ARTE. SE INAUGURA EXPOSICIÓN “RETALES. UNA REFLEXIÓN SOBRE FAMILIA” EN MADRIDEduardo Tomás, técnico en educación social de la Asociación Columbares en el programa CaixaProinfancia de la Obra Social ”la Caixa”, llevó a cabo una actividad con los menores del programa de varios centros educativos de la Cordillera Sur de Murcia. El resultado de esa actividad, enmarcada dentro del subprograma de educación no formal y tiempo libre ocio, se ve como una ventana por donde los niños y niñas pueden acercarse y mirar a través de la historia del arte, es “Retales”.

El ocio convertido en arte. Exposición ”Retales”

Este proyecto artístico ha sido creado minuciosamente durante 4 años (2010-2014) con menores de 6 a 16 años. Entre otras cosas, podemos encontrar elementos que los niños y las niñas relacionaban simbólicamente con su propia vida personal y familiar, incluyéndolos en las obras durante el proceso de creación.

“Retales” fue presentado en octubre de 2015 a la convocatoria “Arte Intruso” siendo seleccionada satisfactoriamente. “Arte Intruso” es una iniciativa promovida por el Centro Comarcal de Humanidades Cardenal Gonzaga de Madrid a nivel nacional, se celebra anualmente y reúne a numerosos artistas tanto de la Comunidad de Madrid como de otros lugares de la geografía española. Podremos disfrutar de “Retales. Una reflexión sobre la Familia” en la Sierra Norte de Madrid del 13 de febrero al 18 de marzo de 2016 en el Centro Comarcal de Humanidades Cardenal Gonzaga, Madrid.

Clases de español para madres de CaixaProinfanciaLa Asociación Columbares pone en marcha el voluntariado de clases de español con las madres árabes de los niños y las niñas que forman parte

del programa CaixaProinfancia de la Obra Social ”la Caixa”. Por segundo año consecutivo, en el Centro Cultural de Los Ramos y, por primera vez, en el C.E.I.P. Cristo del Valle de Torreagüera se llevan a cabo sesiones donde las madres comparten el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lengua hispana. Ambas sesiones facilitadas por dos voluntarias, una profesora jubilada y una profesora de filología clásica, contando con una temporalización de dos horas a la semana.

FundaciónCepaimEn el mes de mayo de 1.994, coincidiendo con

su fundación. En sus orígenes tomó la forma

jurídica de consorcio, al nacer como una

e x p e r i e n c i a d e c o o r d i n a c i ó n e n t r e

organizaciones sociales del tercer sector de

acción social especializadas en integración de

las personas inmigrantes y las corporaciones

locales. A partir del año 2.008, el consorcio se

convierte en fundación y en ella se integran en

calidad de patronos jurídicos algunos de los

antiguos socios del consorcio.

La misión de la Fundación Cepaim es la de

promover un modelo de sociedad inclusiva e

intercultural que facilite el acceso pleno a los

derechos de ciudadanía de las personas más

vulnerables de nuestra sociedad y de forma

especial de las personas migrantes,

desarrollando políticas de lucha contra cualquier

forma de exclusión social y colaborando en el

desarrollo de los territorios locales y de los

países de origen de los migrantes.

La Obra Social “la Caixa” en 2007 designo a la

Fundación Cepaim coordinadora de la red, cuya

función es supervisar en red el programa

CaixaProinfancia en el área metropolitana de

Murcia.

Desde la entidad coordinadora se velara por el

cumplimiento de los estándares comunicativos que se

establezcan desde la Red.

Todo un exito II Jornadas CaixaProinfanciaEl pasado jueves 19 de noviembre entre las 9:00 horas y las 14:30 horas tuvo lugar en Murcia, en el salón de actos del edificio Moneo, las II Jornadas CaixaProinfancia

Región de Murcia organizadas por Fundación Cepaim y Cáritas Diócesis de Cartagena con un importante éxito de participación e influencia.

Más de 200 personas se dieron cita en esta Jornada con el propósito de obtener una mirada multidimensional de las diferentes intervenciones de las entidades en red

que llevan a cabo el programa CaixaProinfancia en la Región, con la colaboración de la Obra Social ”la Caixa”. Concretamente la jornada quiso centrarse en aquellos

contextos de vulnerabilidad social, en especial de los factores de desarrollo integral de los niños/as y sus familias.

Durante estas jornadas nos visitaron ponentes que son referencia en el ámbito nacional, como es el caso de Pere Amorós Martí que nos explico los talleres sobre

parentalidad positiva que la Obra Social “la Caixa” lleva a cabo.

En cuanto al programa CaixaProinfancia en la Región de Murcia, Cáritas Diócesis de Cartagena y Fundación Cepaim, somos las entidades coordinadoras de las dos

redes que hay en la región y que tras más de 8 años trabajando con el programa, atendiendo a menores y adolescentes con edades comprendidas entre los 0 y los 16

años, llegaremos en este nuevo curso, con este trabajo en red a más de 2500 menores y adolescentes, ampliando la edad de atención hasta los 18 años.

Del 15 al 17 de diciembre tuvo lugar en el centro de Fundación Cepaim en Murcia, en la

pedanía de Beniaján, una formación para técnicos/as en la implementación del programa

Aprender juntos, crecer en familia que promueve la Obra Social ”la Caixa” y cuyo objetivo

es potenciar el desarrollo de las capacidades de los padres en el cuidado y la educación de

sus hijos e hijas, y acompañarles en esta tarea, ofreciéndoles colaboración y consejo.

En definitiva, su finalidad es contribuir al bienestar familiar a través del afecto, la

comprensión y la comunicación.

Durante estos tres días, distintos técnicos/as de servicios sociales y de las entidades que

coordina la Red Cepaim en Murcia se reunieron para conocer el programa en profundidad

mediante simulaciones dirigidas por Crescencia Pastor Vicente de la Universidad de

Barcelona. Los talleres, que podremos ver a partir del 2016, se desarrollarán en diferentes

localidades de la Región (Murcia, Molina de Segura, Alguazas y Lorca).

Por último las familias interesadas en entrar al programa serán informadas por los

técnicos/as de la entidad en los sucesivos meses y en los centros escolares donde se

implementa el proyecto CaixaProinfancia.

Formación: “Aprender juntos, Crecer en Familia”

Descubriendo y viviendo la Prehistoria en el programa CaixaProinfaciaDurante los días 2, 3 y 4 de Febrero llevamos a cabo, dentro del programa CaixaProinfancia que promueve la Obra social ”la Caixa”, un taller lúdico educativo

basado en el conocimiento de la Prehistoria y que tuvo lugar en los colegios Nuestra Señora de Fátima (El Bojar), Enrique Laborda (Los Dolores) y Ángel Zapata

(Torreaguera), llevado a cabo por educadores de la Fundación Cepaim y una arqueóloga voluntaria de la emblemática localidad de Atapuerca.

El taller que consintió en una exposición interactiva con diferentes imágenes, diapositivas, y objetos permitió a los más pequeños y pequeñas introducirse fácilmente

al tema prehistórico, haciendo partícipes a los propios menores. El grupo de menores aprendió importantes datos sobre la prehistoria, como vivían, como se

alimentaban o los utensilios y herramientas que utilizaban.

Finalizamos el taller llevando a cabo dos actividades; en una recrearon pinturas rupestres utilizando pigmentos naturales y dejando la silueta de sus manos, y una

segunda actividad que consistió en la utilización de utensilios y herramientas necesarias para crear fuego, y que tuvo gran éxito.

Coordinadora de Barrios de MurciaCoordinadora de barrios de Murcia es una asociación, sin ánimo de lucro,

que trabaja desde hace treinta años en cuatro barrios de la Región: Los

Rosales, en la localidad del Palmar, en el Espíritu Santo de Espinardo, en

los barrios de San Pedro y Santa Rosa de Alcantarilla y en el Polígono de

la Paz en Murcia.

Esta asociación defiende que todas las personas se han de considerar

iguales sin distinción de raza, nivel socioeconómico, sexo, religión..., y

que, por tanto, todos tienen los mismos derechos independientemente de

su acreditación documental o su lugar de nacimiento.

‘

Los protagonistas de nuestra intervención son las personas y sus

circunstancias de relación y exclusión y mantenemos un compromiso de

lucha y denuncia frente a la injusticia social, en cooperación con las

familias de los barrios y salvaguardando siempre los intereses de las

mismas.

Desde el año 2007, colaboramos con el Programa CaixaProinfancia,

formando parte de la Red Cepaim en Murcia

C a i x a P r o i n f a n c i a

EntrevistaEntrevista a Leonor, voluntaria del programa CaixaProinfancia de la Obra Social ”la Caixa”

P. ¿Qué experiencia has tenido como voluntaria anteriormente?

R. Mi experiencia en el mundo del voluntariado es amplia. Comencé en 2006, trabajando con niños y niñas en riesgo de exclusión social en Murcia Ciudad con Caritas. Más adelante me involucre en programas de ocio y tiempo libre con población con necesidades especiales.

Y finalmente decidí vivir un voluntariado internacional que me llevo a Polonia donde tuve la suerte de estar con personas refugiadas, más específicamente con niños y niñas en una guardería.

P. ¿Por qué elegiste el programa CaixaProinfancia para realizar tu voluntariado?

R. Mi elección se basó en la amplia oferta de campos que se abren con esta iniciativa, desde apoyo escolar hasta educación no formal.

Además el trabajo continuo con los jóvenes te permite conocerlos cada día, sus motivaciones, aspiraciones, ideas, estrechando el vinculo educativo.

P. ¿Cual está siendo tu experiencia dentro del programa?

R. Puedo valorar mi experiencia como enriquecedora, estoy aprendiendo de los jóvenes así como de los profesionales que hacen posible este trabajo.

P. ¿Cómo crees que influye en los menores el trabajo que se realiza con ellos?

R. Creo que influye muy positivamente ya que se les está ofreciendo un espacio donde pueden expresarse y desarrollar sus capacidades tanto intelectuales, como personales y sociales. Lo definiría como una red de apoyo y seguridad.

P. ¿Qué estás aprendiendo de esta experiencia?

R. A trabajar en equipo, ampliar la mirada hacia nuevas realidades, a escuchar, a utilizar formas creativas de intervención y a resolver conflictos.

Entrevista

ENTREVISTA A ALICIA, ALUMNA EN PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN SOCIAL

P. ¿Qué experiencia has tenido como voluntaria anteriormente? R. Fundación RAIS (Murcia) en esta fundación participaba en el programa de voluntariado, acompañaba a los usuarios a la hora de cenar y en algunas excursiones de ocio fuera del centro. Lo realice durante un período de tres meses. Empresa de ocio y tiempo libre EL ESPECIERO (La Ñora) en esta empresa realicé las prácticas del curso de monitora de ocio y tiempo libre, realizaba talleres en la escuela de verano con los niños. Lo realicé en un período de dos meses.

P. ¿Por qué elegiste el programa CaixaProinfancia para realizar tus prácticas? R. Lo elegí porque me resultaba una forma creativa de relación y contacto con los niños, otra razón es que me gusta estar con población marroquí para poder ayudar a hacer posible que tengan otra perspectiva de nuestra cultura, una perspectiva un poco más integradora para ellos e intentar hacer ver más coincidencias que aspectos que nos separan, incluso aprender a ver lo que nos separa y hacer que sean capaces de entrar en el respeto y el entendimiento.

P. ¿Cual está siendo tu experiencia dentro del programa?R. Mi experiencia al principio me hacía sentir incertidumbre, desde que entraba por la puerta hasta que salía. Es lo que tiene trabajar con personas, suele haber algo que se nos escapa y más aún si hablamos de niños. Los primeros días no sabía como comportarme en el trato con los niños, sentía que ellos me probaban y en cierta medida también yo a ellos. Hasta que poco a poco encontré una forma más ajustada para relacionarme con ellos y a la inversa. No es fácil coger confianza.

P. ¿Cómo crees que influye en los menores el trabajo que se realiza con ellos? R. Me parece que influye de forma directa ya que pienso que debe suponer un choque importante con la realidad que vivirán muchos de ellos cada día. Influye en el sentido de que los niños encuentran otra forma de relación y son capaces de vivenciar desde ellos mismos que sí es posible relacionarse de una forma diferente.

P. ¿Qué estás aprendiendo de esta experiencia? R. Aprendo a ser más consciente de lo importante que es mi actitud y comportamiento, como lo que yo hago influye de forma directa en el comportamiento que tienen los niños hacia su entorno inmediato. Este pensamiento me hace reflexionar y extrapolarlo en muchas otras áreas de mi vida. Ahora puedo decir que lo mejor de mi experiencia en el programa CaixaProinfancia han sido los cambios que se realizan dentro de mí y los cambios y mejoras que puedo ir observando en los niños.

C a i x a P r o i n f a n c i a

Con motivo de la festividad de Halloween, la Coordinadora de Barrios organizó en la víspera del 31 de Octubre una gran fiesta del terror en el Centro Cultural de Espinardo, dirigida a todos los niños y niñas que participan en los diferentes recursos del Programa CaixaProinfancia de la Obra Social ”la Caixa”.

En la fiesta se desarrollaron diferentes actividades y juegos en los que los niños y niñas pudieron disfrutar del ambiente terrorífico propio de Halloween. Los días previos a la fiesta los propios niños y niñas diseñaron la decoración de la fiesta en diferentes talleres de manualidades y los grupos de secundaria participaron activamente organi-zando un “pasillo del terror” que ellos y ellas mismas construyeron y protagonizaron disfrazados de monstruos, dirigiendo a los más pequeños por un divertido pasadizo de sustos.

La fiesta finalizó con una estupenda merienda realizada por las educadoras donde los niños y niñas pudieron comer dedos hechos con salchichas, empanadillas con forma de tumbas y muchas otras cosas a las que se le dio el toque terrorífico propio de Halloween.

Fiesta: “Halloween”

'Las alumnas de la Universidad que realizan sus prácticas en la Coordinadora de Barrios de Los Rosales realizan un taller de Carnaval con los chicos y chicas del programa CaixaProinfancia de la Obra Social "la Caixa" que lleva nuestra entidad.

Han indagado en los orígenes de esta tradición así como en la gastronomía que se asocia a esta fiesta en diferentes países.

En las imágenes podemos verlos realizado un mural sobre el carnaval y escribiendo lo que para cada uno significa esta fiesta. También han podido disfrutar de un taller de pintura de caras y baile.'

Carnaval: “Orígenes de la tradición”

Copedeco(Cooperativa para el Desarrollo Comunitario)

COPEDECO S. COOP. (Cooperativa para el

Desarrollo Comunitario), es una cooperativa de

trabajo asociado y de iniciativa social, sin ánimo

de lucro, integrada por un amplio equipo de

profesionales del campo de la intervención

social especializada y de la animación

sociocul tural , que desde 1989 viene

desarrollando proyectos que tienen como objetivo

fundamental la prestación de servicios de atención a las

personas y grupos, desde un planteamiento de proximidad

y cercanía y que persiguen la mejora de su calidad de vida

y bienestar.

Durante este curso 2015-2016 hemos retomado el taller de teatro que desarrollamos en colaboración con el EspacioCaixa en Murcia.

Allí junto a un fantástico grupo de voluntariado, amante de las artes escénicas, desarrollamos esta experiencia.

A través de la misma descubrimos nuestros potenciales, nos relacionamos de manera divertida, ampliamos nuestros conocimientos culturales y sobre todo disfrutamos.

C a i x a P r o i n f a n c i aTaller de teatro EspacioCaixa

CaixaProinfancia Semana De la CienciaEn el mes de noviembre se celebró en Murcia la semana de la ciencia y la tecnología. Estuvimos allí con nuestros grupos de CaixaProinfancia, disfrutando de las demostraciones y talleres. La verdad es que nos parecieron superinteresantes. ¡el año que viene repetimos!

CaixaProinfancia Excursión MurciaNos encata descubrir nuevos recursos, actividades y espacios. Por eso en cuanto podemos hacemos una escapada a Murcia. Allí quedamos con otros grupos de CaixaProinfancia; paseamos, hacemos actividades conjuntas y compartimos nuestras experiencias.

Cruz Roja Española LorcaEl Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, comúnmente conocido como la Cruz Roja (Internacional) o la Media Luna Roja (Internacional), es un movimiento humanitario mundial de características particulares y única en su género, por su relación particular con base en convenios internacionales con los estados y organismos internacionales por un fin netamente humanitario.

La Cruz Roja también es el emblema inicial del Movimiento. La cruz roja, junto con la media luna roja y el cristal rojo sobre fondo blanco, son emblemas humanitarios reconocidos oficialmente por casi la totalidad de países del mundo y su uso está enmarcado en el Derecho Internacional Humanitario, por lo que deben ser respetados en toda circunstancia, para que se puedan desarrollar las labores

humanitarias en los desastres y conflictos armados.

C a i x a P r o i n f a n c i aEntrevista a Dña. Antonia Martínez Egea madre de un menor del programa CaixaProinfancia de la Obra Social ”la Caixa”

Entrevista

P. Su nombre: R. Antonia Martínez Egea

P. ¿Cuántos hijos tiene? R. 2 hijos, Juan Jesús y un hijo mayor que él.

P. ¿Cuántos participan en el programa CaixaProinfancia? R. Sólo Juan Jesús.

P. ¿Desde cuándo son usuarios de este programa? R. Desde el principio, hace tres años.

P. ¿Qué es lo que más le gusta del mismo? ¿Y lo que menos? R. Me gusta todo. A mi hijo lo han ayudado en todo. Desde ayuda psicológica, hasta en el estudio, haciendo actividades de ocio con él..., en todo. Cuando ha tenido problemas, se los han solucionado. Es un gran apoyo para nosotros, en todos los sentidos.

Además este año estaba pasando por una fase complicada y me preocupaba que no pudiera continuar en el proyecto, al cumplir los 16 años, pero cuando me comentaron que se iba a hacer una ampliación hasta los 18 años, me pareció fenomenal, y tanto él como yo nos pusimos contentísimos al recibir la noticia.

Porque el trato que le dan todos los profesionales a los chicos, la amabilidad que tienen, lo buenas personas que son. Parece que los seleccionan a propósito. No sé dónde los buscan, pero son todos geniales. Veo cómo se preocupan, no sólo conmigo, sino con el resto de familias. Y lo hacen de corazón, dando un cariño enorme, y eso se agradece mucho. Todo el equipo de Cruz Roja, son como una gran familia, que se hace querer. No sé si será porque soy muy familiar, pero al menos yo lo siento así.

Así que no hay nada que no me guste. No puedo decir nada que me guste menos, porque me gusta todo lo que hacen los profesionales que trabajan aquí.

P. ¿Hay algo que echas en falta en este programa? En caso afirmativo, ¿qué?R. No. Porque hacen de todo, apoyo educativo, charlas de temas interesantes para ellos, excursiones, apoyo psicológico, ayuda económica... Es completo. No se me ocurre nada que pueda faltar.

P. ¿Piensa que en un futuro este proyecto será beneficioso para su hijo? ¿Por qué?R. Claro que será beneficioso en el futuro, pues de hecho ya lo está siendo ahora. Mi hijo antes era un chico muy apartado, no hablaba, no tenía muchos amigos, le costaba mucho expresar lo que le pasaba o sentía. Ahora es mucho más social y más abierto.

Tampoco tenía un plan de estudios, no iba bien en el colegio, ni le interesaba aprender. Ahora sí. Si no estuviera el proyecto, creo que mi hijo no hubiera sacado nada. Ahora, sin embargo, está sacando adelante un proyecto educativo que le servirá en el futuro.Además, gracias a la psicóloga ha superado su problema familiar. Pero no sólo Juan Jesús; yo también. Pues gracias al proyecto soy la persona que soy hoy, y voy superando todo en la vida.

Participar en el programa ha sido una inyección de vitalidad totalmente en nuestras vidas. La psicóloga ha sido un gran apoyo, ha sido como un ángel. Y todo el equipo de Cruz Roja, que nos ayudan mucho. No tengo palabras para valorar a todos. Son geniales.

P. ¿Qué subprogramas atiendes?R. Participo en los subprogramas de Atención Individualizada y Estudio Asistido, ambos pertenecientes a la parte de Refuerzo E d u c a t i v o d e n t r o d e l P r o g r a m a CaixaProinfancia. En la parte de Atención Individualizada, la clase se compone de un número reducido de alumnos/as, en este caso concreto, tengo a un niño de sexto de primaria y a una niña de primero de primaria que, por sus circunstancias de aprendizaje, requieren de mayor atención, como el nombre del subprograma indica. En Estudio Asistido tengo diversas clases en donde el alumnado suele ser entre cuatro y cinco asistentes y, en este caso, también tengo grupos de secundaria; en

estas clases les apoyo con los deberes y algunas dudas, pero trabajan de una manera más autónoma.

P. ¿Por qué te gusta trabajar con este colectivo de personas?R. Trabajar en este ámbito me hace muy feliz. Especialmente porque son menores y considero vital la educación como prevención

Mª Ángeles Serrano Romero.

Educadora Social.

ante cualquier situación de riesgo social y, como necesidad primordial para la evolución en su desarrollo. Mi experiencia está siendo muy satisfactoria y enriquecedora puesto que se trata de un aprendizaje recíproco, no sólo soy yo quien aporta, sino que el trato con el alumnado cada día, es una fuente de aprendizaje que exige la puesta en marcha de nuevos recursos y valores adaptados a las necesidades de cada menor.

P. ¿Hay algo que te gustaría modificar del programa? R. Actualmente, dada mi corta trayectoria dentro de este programa en concreto, no he encontrado propuestas de mejora, creo que se trata de un programa muy completo. Imagino que cuando lleve más tiempo y en base a mi experiencia personal con los menores, surgirán nuevas propuestas a realizar con ellos.

P. ¿Cómo te llamas?

R. Me llamo Aya Roummaní

P. ¿Qué edad tienes?

R. Tengo 11 años

P. ¿A qué curso vas?

R. Voy a 5º A del Colegio Sagrado Corazón de Lorca

P. ¿Qué es lo que más te gusta del programa

CaixaProinfancia? ¿Y lo que menos?

R. Lo que más me gusta del programa son los profesores:

Mª Del Mar, José Miguel, Ana, Cristian, Sole la psicóloga,

Cristina, Mari Carmen y Miguel. Me gustan mucho las

excursiones que hacemos y las actividades con mi

profesora Mª Del Mar en centro abierto, en la feria de los

derechos del niño/a que es el 20 de noviembre me lo pasé

muy bien. Me gustan hasta las horas en que hacemos

deberes y estudiamos. Me gusta todo lo que hace Cruz

Roja para las personas que necesitan muchísima ayuda.

Lo que menos me gusta es que empezamos siempre en

octubre y es muy tarde. Deberíamos de empezar antes.

Tampoco me gusta que sea solo dos días a la semana.

P. ¿Hay algo que echas en falta en este programa? En

caso afirmativo, ¿qué?

R. Sí, que son pocos días y deberíamos de venir más.

P. ¿Hay algo que cambiarias de este programa? En

caso afirmativo, ¿qué?

R. No

P. ¿En qué crees que este programa puede beneficiarte

en un futuro?

R. Me ayudará a seguir aprobando los exámenes, a

estudiar en el instituto y a hacer muchas cosas más. Por

ejemplo, a sentirme bien conmigo misma, porque hablo

con Soledad la psicóloga y eso me hace sentirme muy

bien.

LaVozDeLosNiños/as

Entrevista TécnicoCaixaProinfacia

Plena Inclusión Región de MurciaPlena Inclusión Región de Murcia anterior FEAPS Región de Murcia es

la Federación de Organizaciones en favor de Personas con Discapacidad

Intelectual y Parálisis Cerebral de la Región de Murcia. Está compuesta

por 26 asociaciones de 3.000 familias. En el área metropolitana de

Murcia trabajan ASSIDO, ASTRADE, ASTRAPACE, CEOM y las

ampas de cuatro colegios públicos de educación especial. Plena

Inclusion RM es, como sus asociaciones, una entidad sin ánimo de lucro

y ha sido declarada de utilidad pública. Nuestro objetivo es defender los

derechos de las personas con discapacidad intelectual y mejorar su

calidad de vida y la de sus familias. Plena Inclusión RM está integrada

en la Confederación nacional Plena Inclusión presente en toda España.

FEAPS, la ONG que integra a las asociaciones de personas con discapacidad intelectual, ha pasado a llamarse Plena inclusión tal y como ha demandado el propio colectivo al que representa. En la Región de Murcia, FEAPS está compuesta por 26 asociaciones sin ánimo de lucro como ASSIDO, ASTRADE, ASTRAPACE y CEOM, en Murcia; ASTUS y ASIDO Cartagena en la ciudad portuaria, APCOM en el Noroeste y APANDIS en Lorca, por nombrar sólo algunas. Desde octubre, la federación regional pasa a denominarse Plena inclusión Región de Murcia en consonancia con el movimiento en toda España.

FEAPS trabaja desde hace más de medio siglo por la igualdad de oportunidades y la inclusión social de este colectivo y sus familias. Sin embargo, hasta ahora seguía conservando una denominación que no se correspondía a la actual misión y valores de la organización, ni al sentir de muchas personas con discapacidad intelectual o del desarrollo y sus familias a la que representa.

Por este motivo surge la necesidad de adoptar una nueva denominación, y convertirse en Plena inclusión, que viene acompañada de un cambio de imagen corporativa, un trébol de cuatro hojas en diferentes tonos de verde. Este trébol simboliza a una sociedad inclusiva en el que todos somos considerados iguales pero que también da valor a la diferencia. La hoja más grande representa a la persona con discapacidad intelectual que está incluida en igualdad de condiciones. Esta sociedad que queremos: inclusiva, abierta, positiva y equitativa, es una sociedad diferente, extraordinaria, como un trébol de cuatro hojas –que es una excepción en la naturaleza–, un símbolo de esperanza y buena suerte, y representa nuestro futuro deseado.

El cambio de FEAPS a Plena inclusión dio a conocer con una campaña en las redes sociales, se iluminaron de verde edificios emblemáticos de la Región y de toda España y se ha presentado oficialmente al presidente de la Comunidad Autónoma.

Plena Inclusión es el nuevo nombre para FEAPS elegido por las propias personas con discapacidad intelectual El cambio responde a la reivindicación del colectivo de personas con discapacidad intelectual y a su lucha por una

ciudadanía completa y efectiva

Edificios emblemáticos de toda España, como el Moneo en Murcia, se iluminaron del verde de Plena inclusión

Niños y niñas con discapacidad intelectual que acuden a clase en colegios

ordinarios reciben un apoyo en su educación mediante asociaciones de Plena

inclusión Región de Murcia gracias al programa CaixaProinfancia. Este

refuerzo les permite seguir en el curso en sus aulas normalizadas, con

compañeros sin discapacidad, de forma verdaderamente inclusiva.

Ya se han puesto en marcha los nuevos grupos de Refuerzo Educativo que,

con el nuevo convenio, ha aumentado los beneficiarios hasta 86. De ellos, 67

reciben el apoyo en su asociación y 19 en su centro escolar.

Hay 55 grupos: unos de estudio asistido y otros de atención individualizada,

compuestos por uno o dos alumnos.

Estos grupos se desarrollan en tres asociaciones integradas en la federación

Plena inclusión Región de Murcia: ASSIDO, ASTRADE y ASTRAPACE

Casi 90 niños con discapacidad intelectual reciben refuerzo educativo en asociaciones de Plena inclusión con el programa CaixaProinfancia Se han puesto en marcha los nuevos grupos para apoyar a menores escolarizados en

colegios ordinarios

FundaciónSecretariado GitanoLa Fundación Secretariado Gitano es una

organización social sin ánimo de lucro española,

que trabaja para la inclusión y la promoción de

la comunidad y cultura gitana tanto a nivel

estatal como europeo.

Se orienta al acceso de las personas gitanas a los

derechos, servicios y recursos sociales en

igualdad de condiciones con el resto de los

ciudadanos. Para ello realiza todo tipo de

acciones dirigidas a mejorar las condiciones de

vida de las personas gitanas y a potenciar el

reconocimiento, apoyo y desarrollo de su

identidad cultural.

Las áreas de trabajo de la FSG son Empleo, Inclusión Social,

Educación, Salud, Igualdad de Trato y Género, Juventud, Vivienda,

Cultura y Cooperación Internacional. Cuenta con Programas de

inclusión como Acceder, en el empleo.Y Promociona, en educación.

Entrevista

La familia Moreno Torres tiene cuatro menores que participan en los servicios que ofrece el Programa de CaixaProinfancia. Refuerzo educativo, centro abierto, equipamiento escolar y alimentación e higiene son los principales servicios que reciben. Por ello queremos enfocar esta entrevista en cómo ha repercutido este Programa en su día a día.

P. ¿Vuestros hijos/as van al colegio y al instituto?

R. Si claro, todos los días.

P. ¿Les mandan tareas para realizar en casa?

R. Si, muchas tareas, pero nosotros no podemos ayudarles ya que hay cosas que no recordamos y algunas ni las hemos dado porque nosotros no fuimos al instituto.

P. ¿Crees que el refuerzo educativo que ofrece la Caixa está ayudando a que los niños/as lleven las dudas resueltas al cole?

R. Sí, porque no solo les ayudan a hacer los deberes, también preparan exámenes con ellos y se preocupan por sus notas.

P. ¿Le gusta a tus hijos ir a las actividades de refuerzo educativo en la FSG?

R. Sinceramente, los pequeños van con mucha ilusión, el mayor le cuesta más, no tiene gana de ir a estudiar pero le obligamos porque necesita mucho apoyo ya que está en secundaria.

P. ¿Participan en otras actividades del Programa de CaixaProinfancia?

R. Si, y esto sí que les gusta y además nos sirve para motivarles, mis hijos asisten a centro abierto de fútbol, les encanta pero para ir no pueden fallar en el refuerzo educativo.

P. ¿Qué opinión tienes sobre el Programa de CaixaProinfancia a nivel general en conjunto sobre los bienes y los servicios que recibís en vuestra familia?

R. Creo que es un programa muy completo, primero porque los niños se acostumbran a trabajar por la tarde y a realizar las tareas que le mandan en el cole, segundo, tiene una compensación que es el centro abierto para divertirse y para terminar una ayuda que permite que todo esto sea posible que es el equipamiento escolar. Creo que en general el programa está muy bien ya que lo que persigue es que nuestros hijos tengan un acceso a la educación como los demás.

FA M I L I A

C a i x a P r o i n f a n c i a

La Fundación Secretariado Gitano ha entrevistado a una familia que lleva con nosotros en el Programa CaixaProinfancia desde el año 2010.

Derechos de la Infancia La fundación Secretariado Gitanos participó activamente en la celebración de la semana conmemorativa de los derechos del niño que se organiza cada año desde 1996 suponiendo una experiencia de participación y colaboración entre los Servicios Sociales y las Asociaciones que trabajan con la Infancia en el municipio de Murcia, con el objetivo de difundir y sensibilizar especialmente a la infancia, pero también a la población en general sobre la importancia de que los derechos de los menores se conozcan y se cumplan cada vez más.

Para ello involucramos muy especialmente a los alumnos los refuerzos educativos que desarrolla la fundación con la colaboración de la Obra social ”la Caixa”, enmarcados dentro del programa CaixaProinfancia.

Se llevaron a cabo dos actuaciones públicas durante esa semana: la primera de ellas tuvo lugar el martes 17 de abril en el punto formativo de la Plaza Santo Domingo en Murcia, consistía en una proyección de varios documentos audiovisuales editados para después convertir la plaza en un plató de televisión en el que los niños reflexionaran y debatieran sobre lo que acababan de ver y oír. La experiencia fue muy enriquecedora para niños y viandantes que pasaban por allí y se mostraron en todo momento muy participativos.

Por otra parte dentro de la misma semana también se llevó a cabo un taller de decoración de camisetas el domingo 22 dentro de la fiesta anual del jardín de La Seda, en esta fiesta multitud de asociaciones exponen su trabajo y realizan talleres para concienciar sobre la importancia de los derechos de la infancia. Concretamente la FSG Murcia, planteó un trabajo de plasmar en camisetas el derecho que cada niño o niña considerara más importante, se proporcionaba camiseta y rotuladores para textil, para, con la leyenda en cada camiseta “tengo derecho a” ilustraran lo que les pareciera oportuno. De nuevo la actividad resultó muy satisfactoria y todos los niños que pasaron por allí se llevaron su camiseta ilustrada y una idea más clara de por qué esos derechos son indispensables para su vida.

Hacia la parentalidad positiva “Aprender juntos, crecer en familia” EDICIÓN Y MAQUETACIÓN

FUNDACIÓN CEPAIM

RESPONSABLES DE COMUNICACIÓN

ENTIDADES DE LA RED

Manuel Sánchez Pujante

Francisco Vivo Fernández

(COORDINADORA DE BARRIOS DE MURCIA)

José Enrique Hernández

(FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO)

Juanjo Muñoz Rosa

(FEAPS REGIÓN DE MURCIA)

Maria Antonia Pérez Campoy

(ASOCIACIÓN COLUMBARES)

Miguel Ángel Franco Dana

(COPEDECO)

Miguel Navarrete López

(CRUZ ROJA LORCA)

Rubén Gómez Moreno

(FUNDACIÓN CEPAIM)

Responsables:

COORDINADORA DE BARRIOSDE MURCIA

Con la colaboración de:

“Aprender juntos, crecer en familia” es un programa de la Obra Social ”la Caixa” cuyo objetivo es potenciar el desarrollo de las capacidades de los padres para el cuidado y la educación de sus hijos, acompañarles en esta tarea y ofrecerles colaboración y consejo. En definitiva, su finalidad es contribuir al bienestar familiar a través del afecto, la comprensión y la comunicación. El programa va dirigido también a los niños. Quiere invitarles a reflexionar sobre sus necesidades y conductas, y contribuir a su desarrollo desde el punto de partida de la familia: el núcleo básico que les permitirá consolidar su propio proceso de crecimiento y acceder a nuevas formas de relación con los demás. “Aprender juntos, crecer en familia” se plantea como una experiencia didáctica, en tres fases diferenciadas: sesiones dedicadas a los padres, sesiones para los hijos, y sesiones conjuntas destinadas a compartir experiencias, a poner en común puntos de vista, a comunicarse y a trabajar juntos para mejorar el diálogo y la convivencia

Los modulos que se abordan son:— Módulo 1. Mostramos afecto en la familia.— Módulo 2. Educamos a nuestros hijos.— Módulo 3. Aprendemos a comunicarnos en familia— Módulo 4. Conectamos con la escuela

— Módulo 5. Disfrutamos juntos en familia.— Módulo 6. Afrontamos los retos cotidianos.— Módulo 7. Recordando lo aprendido.

El programa completo consta de 7 talleres:— 2 sesiones dirigidas a los padres— 2 sesiones dirigidas a los hijos— 2 sesiones conjuntas (padres e hijos)

Cada sesión dura 2h.