P RINCIPIOS DE T UTORÍAS P RINCIPIOS DE T UTORÍAS T UTORÍA, T UTORIZAR Y T UTOR Ing. Víctor C....
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PRINCIPIOS DE TUTORÍAS TUTORÍA, TUTORIZAR Y TUTOR Ing. Víctor C. Huerta Castillo.
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PRINCIPIOS DE TUTORÍAS TUTORÍA, TUTORIZAR Y TUTOR Ing. Víctor C. Huerta
Castillo.
LA TUTORÍA
La tutoría es una actividad compleja que escapa a una conceptuación inmediata, de ahí que su planeación, organización,operacionalización y puesta en marcha se dificulte.
¿EN QUE CONSISTE LA TUTORÍA? Ser pertinente al quehacer
educativo. Promover tareas de atención, ayuda
y seguimiento que contribuya a la formación integral de los educandos.
Proporcionar recursos conceptuales, técnicos y motivacionales.
Prever dificultades de carácter personal, profesional, escolares y administrativas.
Procurar los planos cognitivos, afectivos y prácticos involucrados en el aprendizaje.
Articular lo educativo y lo instructivo en una labor individualizada.
¿QUÉ ES LA TUTORÍA?
La Tutoría
Una laborindividualizad
apero su
intenciónes
integradora
Una laborindividualizad
apero su
intenciónes
integradora
Es
Una actividad compleja que
se ubica dentro
de un contexto
educativo
Una actividad compleja que
se ubica dentro
de un contexto
educativo
Un recurso para formar integralment
e a los alumnos
Un recurso para formar integralment
e a los alumnos
UNA TUTORÍA PERTINENTE Flexible.
En razón a que atiende las particularidades de cada situación.
Oportuna. En tanto que evite responder
con retraso y prevea mas que reparar.
Motivante. Mas que represiva, dado que
procura estimular el interés del educando.
Coherente. Con el contexto, las condiciones
y la propia filosofía de la institución.
Respetuosa. De las ideas, valores y
sentimientos del educando
ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DE LA TUTORÍA
La Tutoría
Dinamizarconcientemente las relaciones
entre el alumno, sistema
educativo y sociedad
Dinamizarconcientemente las relaciones
entre el alumno, sistema
educativo y sociedad
Se enfoca en
Detectar y comprender
los problemas
de aprendizaje
Detectar y comprender
los problemas
de aprendizaje
Apoyar, diseñar y prever situaciones
que procuren el desarrollo cognitivo, afectivo y practico de los involucrados en el aprendizaje
Apoyar, diseñar y prever situaciones
que procuren el desarrollo cognitivo, afectivo y practico de los involucrados en el aprendizaje
Su finalidad esConsiste en
TUTORIZAR
Es la acción de ayudar, orientar o informar, en lo personal, escolar o profesional a un tutorado
con el apoyo con las distintas instancias y personas involucradas.
Se esta ejerciendo la capacidad, que no todos tenemos “empatizar”
TUTORIZAR ES: Aconsejar
Indicar al tutorado lo que puede o debe hacer Apoyar
Ayudar o patrocinar al tutorado Asesorar
Explicarle al alumno lo necesario para que pueda efectuar algo
Informar Mantener actualizado al alumno (cursos, servicios,
publicaciones …) Evaluar
Valorar los conocimientos, actitudes, aptitudes y rendimiento del alumno
Formar Contribuir al desarrollo integral del alumno (personal,
intelectual y socio humano) Instruir o educar
Instruye para una actividad especifica para contribuir a su crecimiento
Orientar Facilita información y señala pros y contras al tutorado para
que el decida.
¿QUÉ ES UN TUTOR?
implicaUn agente social que acompaña temporalmente
al alumno en pro de su desarrollo
personal y profesional
Un agente social que acompaña temporalmente
al alumno en pro de su desarrollo
personal y profesional
Al alumno con la
comunidad, la familia y la sociedad
Al alumno con la
comunidad, la familia y la sociedad
Un reto para el tutor: conocer
virtudes y deficiencias
como profesional y posible agente
de cambio
Un reto para el tutor: conocer
virtudes y deficiencias
como profesional y posible agente
de cambio
Actor educativo,
un profesional de la tutoría
Actor educativo,
un profesional de la tutoría
El TutorEl Tutor
es
Vincula e integra
EL TUTOR
El tutor procurara actuar preocupado por el desarrollo de una persona y no solo intentara el logro de objetivos de aprendizaje. Buscara generar una persona que analice su realidad de manera consciente y madura.
SABERES Y CUALIDADES DEL TUTORSaberes
Visión amplia del quehacer educativo.
Comprensión y uso flexible de los recursos educativos.
Análisis de la realidad en la que se desenvuelven los alumnos
Cualidades Respeto a la individualidad. Habilidades de comunicación. Espíritu de colaboración. Calidad moral. Saber generar ambientes
propicios para el trabajo. Conocimiento pedagógico y
didáctico. Capacidad docente. Interés por los otros. Habilidades para resolver
conflictos. Destreza en el manejo de
grupos Honestidad para con el y los
otros. Deseos de actualización y
superación. Valorar las potencialidades de
los jóvenes.
EL TUTOR DEBE ENTENDER QUE LOS JÓVENES
Tienen dignidad y valía.
Necesitan experiencias significativas en su escuela y comunidad.
Tienen capacidad de lograr éxitos y contribuir a su sociedad.
Necesitan de orientación y apoyo de sus maestros, padres y comunidad en general.
Moreno Olivo
EL PAPEL DEL DOCENTE Y DEL ALUMNO
ParadigmaConstructivista
El DocenteAlumno
• Es responsable de si mismo.• Toma la iniciativa• Confía en si mismo• Se compromete con el cambio
• Es responsable de si mismo.• Toma la iniciativa• Confía en si mismo• Se compromete con el cambio
• Motiva• Enseña a investigar• Ofrece tutorías• Trabaja con sus colegas• Acepta la diversidad• Reelabora sus métodos de enseñanza
• Motiva• Enseña a investigar• Ofrece tutorías• Trabaja con sus colegas• Acepta la diversidad• Reelabora sus métodos de enseñanza
Acepta la complejidad del reto que
significa centrar su
actividad en el aprendizaje del alumno
Acepta la complejidad del reto que
significa centrar su
actividad en el aprendizaje del alumno
