Planeacion de Ventas y Operaciones - S OP - Ejemplo Vollmann
P R OP UE S TA S E M A NA L N°5 - mendoza.edu.ar
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PROPUESTA SEMANAL N°5
Presentamos el siguiente trabajo semanal, donde abordaremos diferentes modalidades y propuestas de lectura, para crear lectores competentes y activos.
Consta de cinco estaciones para detenerse un día en cada una, y realizar actividades que permitirán el avance progresivo de los aprendizajes.
Es necesario que el adulto acompañe al niño para poder mediar los textos. Para ello, sería ideal crear un clima distendido y ameno que invite a disfrutar de un momento único, lo que permitirá optimizar su proceso de aprendizaje.
Utilizando diferentes estrategias de lectura como, cambios de voces que reflejan emociones en los personajes, distintos ritmos que recreen suspenso o sensaciones, interrupciones para aclarar algo que creamos pertinente, significados de palabras, orientaciones espaciales, etc, provocarán en los niños motivación y expectativa por lo leído, y a la vez los emocionará de manera que sentirán el deseo de continuar leyendo.
Nuestro interés no sólo consiste en el aprendizaje cognitivo de los chicos, sino también emocional a través del disfrute de la literatura .
¡Los invitamos a disfrutar en familia de la magia de la literatura!
CUANDO LA IMAGINACIÓN NOS INVITA A VIAJAR
NO HAY IMPOSIBLES…
Hoy daremos una vueltita por un cuento que se encuentra en el libro de Lectura del
Bicentenario de Primaria 1.
El cuento se llama “Pímpate” y su autora es Beatriz Ferro. Lo vas a encontrar en la página N° 20 del Libro de Lectura del Bicentenario de Primaria 1.
¡Para leer, escuchar y dialogar!
Es importante que el adulto acompañe al niño leyendo con anterioridad la siguiente información para que puedan entablar un diálogo natural sobre todo lo relacionado al texto que escuchará o leerá. Leer debe ser una actividad placentera y que invite, en lo posible, a indagar más sobre lo que se lee.
Antes queremos contarte que…
Nació en Buenos Aires, autora de numerosos libros de cuentos, teatro y poesía para
niños, y de letras de canciones, había
estudiado arquitectura, fue luego pintora y
en 1960, y "casi por casualidad", se
convirtió en una valorada creadora de temas
infantiles y en los siguientes nueve años
publicó más de 400 cuentos.
Desde entonces, Beatriz Ferro fue escritora,
editora y "dibujante de ideas" para textos
que los chicos leyeron en varios idiomas. Fue
encargada, en 1967, de dirigir la colección
Cuentos de Polidoro, para chicos. Falleció el
12 de julio de 2012.
El cuento que vamos a leer hoy trata de un niño al que le piden que haga un mandado ¿Sabés lo que es hacer un mandado? ¿Alguna vez has hecho uno? ¿Lo hiciste cómo te lo pidieron? ¿Sabés qué se vende en las papelerías? Te dejamos el link para que cliqueés en él y comencés a disfrutar. http://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/03/El-libro-de-lectura-del-Bicentenario-Primaria-1.
Vamos a leer el cuento. Podés pedir ayuda a un adulto si necesitás. También lo copiamos aquí para que lo podás ver completo y observar sus dibujos detalladamente.
Luego de leer juntos, conversamos sobre el cuento. Es importante preguntar al niño con la única intención de guiarlo, de manera que si no recuerda algo,recurrimos nuevamente a la lectura, dejamos que él retome la información o bien lo ayudamos a hacerlo dependiendo de la situación y el niño. Puede leerse el cuento todas las veces que lo pida o lo necesite para completar la información.
CONVERSAMOS ¿De qué trata el cuento? ¿Quién es el personaje principal? ¿Te acordás su nombre? ¿Qué edad creés que tiene? ¿Qué tiene que hacer este personaje? ¿A dónde transcurre el cuento? Contá la historia de acuerdo a lo que recordés.
¡De comprensión!
PRIMER GRADO
Encerrá la respuesta correcta.
Miguel debía llevarle al cliente un…
El cliente trabaja de …
¿En qué fue Miguel a hacer el mandado?
Contá qué recomendación le hizo el dueño de la librería a Miguel y respecto de qué.
¿Por qué le habrá dicho eso?
¿ Qué recomendación le hubiera dado si Miguel tuviera que llevar libros?
¿Y si le encargaran llevar huevos? ¿O vasos de vidrio? ¿Por qué?
SEGUNDO Y TERCER GRADO
Marcá con una x la respuesta correcta.
Miguel debía llevarle al cliente…
a) Papel higiénico. b) canasta con verduras y frutas. c) Rollo de papel. d) Un regalo.
El cliente de la librería era…
a) Albañil. b) Médico. c) Jardinero. d) Dibujante.
¿En qué fue Miguel a hacer el mandado?
a) Tranvía. b) Bicicleta. c) Caminando. d) Barco..
Contá qué recomendación le hizo el dueño de la librería a Miguel y respecto de qué.
¿Por qué le habrá dicho eso?
Escribí tu respuesta en una oración, recordando que comienzan con mayúscula y finalizan con punto.
¿ Qué recomendación le hubiera dado a Miguel si llevara libros?
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Si le encargaran llevar huevos, ¿qué debería tener en cuenta?
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¿ Y en el caso de que fueran vasos de vidrio?
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PRIMER GRADO
Tachá lo incorrecto.
El negocio que tenía el dueño era…
Uní cada negocio con el grupo de elementos que vende o utiliza.
SEGUNDO Y TERCER GRADO
Observá los dibujos, y completá el crucigrama colocando los nombres de los objetos en la casilla del número que corresponda. (Fijate que el número 2, 3,6 y 8 son verticales y el resto de los números se escriben en las casillas horizontales)
Ayudita el número 9: CUADERNO.
Escribí las respuestas.
¿En qué comercios venden estos elementos?
-------------------------------------- ¿y si venden sólo papeles? ---------------------------------
¿Qué otras cosas encontramos en estos comercios.
-------------------------- ------------------------- ------------------------ ----------------------
¡Para trabajar con las palabras!
PRIMER GRADO
Coloreá las manitas de acuerdo a si las parejas de dibujos riman o no.
rollo pollo
codo bollo
Pintá los dibujos que comienzan como…
bastón
bailarín
batuta
canoa
¿Notaste que algunas de estas palabras están en el cuento? Encontralas. rollo-batuta-bastón-bailarín-canoa
SEGUNDO Y TERCER GRADO
Buscá en esta sopa de letras, algunos de los elementos en que se convirtió el rollo de papel. ¡Con ayudita!
¿Qué otras palabras se pueden escribir con la letras de PíMPATE? ¡Descubrilas!
Por ejemplo: TEMA
Podés desafiar a alguien en casa. ¿Quién escribe más palabras? ¿Y si pautan un tiempo?
También pueden proponer otras palabras del cuento, por ejemplo CATALEJO
¡PíMPATE!
Y EL ROLLO SE CONVIRTIÓ EN...
PRIMER GRADO
El rollo de papel se convirtió en distintas cosas…
Colocá el número de acuerdo al orden en que se convirtió.
Imaginá lo que harías vos con un rollo de papel. ¿En qué lo convertirías?
Dibujalo.
SEGUNDO Y TERCER GRADO
¡Pímpate! Y el rollo se convertía en…
● Enumerá según el orden en que sucedió en el cuento
El árbol de la vereda lo invitó a que le diera unos golpecitos en el tronco. Y claro, pímpate, se transformó en un hacha y el dibujante en el leñador más forzudo de todo el Canadá.
Pímpate, se transformó en una batuta de director de orquesta y Miguel dirigió el gran concierto de bocinazos.
Al compás de pim pam, pim pam, dando suaves golpecitos con el rollo en el suelo
se convirtió en un bastón bailarín.
Caminó por el cordón pasito a paso con mu-chí-si-mo-cui-da-do, como un equilibrista que avanza por la cuerda floja. Y pímpate, se convirtió en la varilla del equilibrista más grande del mundo.
● ¿En qué otros elementos se convirtió? Pintá
● El dibujante le regaló el rollo a Miguel…Imaginá y escribí:
¿En qué otra cosa podría convertirse este rollo? ¿Para qué lo usaría?
¡Para disfrutar!
Te proponemos continuar leyendo otras historias en el Libro del Bicentenario Primaria 1 que se encuentra en el portal Educativo. ¡Hay muchos cuentos y poesías para elegir!
● Elegí un texto y luego completá la ficha que te dejamos a continuación. ● No olvidés marcar el número de lecturas que leíste en el ticket.
¡DESEAMOS QUE DISFRUTÉS MUCHO LEYENDO!
Ahora que terminaste las actividades, te invitamos a que completes este
formulario:https://forms.gle/fNvjoJRw46fxzXbf6
