……Otro mundo es posible…donde Otro mundo es posible…donde confluyan nuevas miradas…con confluyan nuevas miradas…con conciencia ecológica, valores de conciencia ecológica, valores de justicia, solidaridad y respeto justicia, solidaridad y respeto

hacia los otros y el planeta.hacia los otros y el planeta.…Habitamos una casa común, …Habitamos una casa común, tenemos un origen común y un tenemos un origen común y un

mismo destino común…mismo destino común…

Leonardo Boff Leonardo Boff

S.O.S TIERRA: UNA S.O.S TIERRA: UNA MIRADA MIRADA

AMBIENTALISTAAMBIENTALISTA

PROYECTOPROYECTO

El presente proyecto consiste en la creación de una El presente proyecto consiste en la creación de una red NING: S.O.S TIERRA, UNA MIRADA red NING: S.O.S TIERRA, UNA MIRADA AMBIENTALISTA, la cual se trata de una red AMBIENTALISTA, la cual se trata de una red educativa.educativa.

En ésta se plantearán problemáticas ambientales y En ésta se plantearán problemáticas ambientales y sociales que se observan a nivel local, provincial y sociales que se observan a nivel local, provincial y nacional.nacional.

Se procederá a su análisis, aporte de material Se procederá a su análisis, aporte de material ilustrativo y posibles soluciones presentadas por ilustrativo y posibles soluciones presentadas por especialistas en el tema.especialistas en el tema.

El verdadero objetivo de esta propuesta es la El verdadero objetivo de esta propuesta es la toma de conciencia de nuestros jóvenes sobre toma de conciencia de nuestros jóvenes sobre las acciones negativas que las comunidades las acciones negativas que las comunidades humanas producen en nuestro planeta, humanas producen en nuestro planeta, dañando a éste y a los seres vivos que lo dañando a éste y a los seres vivos que lo habitan.habitan.

La creación de la red apunta también a que el La creación de la red apunta también a que el alumno utilice los nuevos medios de alumno utilice los nuevos medios de comunicación informáticos para el logro de su comunicación informáticos para el logro de su formación integral.formación integral.

Autor responsable:Autor responsable:

Beatriz A. Enrico.Beatriz A. Enrico.

Profesora de Historia y Geografía.Profesora de Historia y Geografía.

Especialista en Educación Ambiental.Especialista en Educación Ambiental.

Destinatarios:Destinatarios:

Alumnos de 4º y 5º año de la Escuela de Alumnos de 4º y 5º año de la Escuela de Educación Técnica Nº 495 “Malvinas Educación Técnica Nº 495 “Malvinas Argentinas”.Argentinas”.

Rafaela, Santa FeRafaela, Santa Fe

Coordinadores del Equipo:Coordinadores del Equipo:

Para una mejor organización de las actividades Para una mejor organización de las actividades a desarrollar se designará por consenso un a desarrollar se designará por consenso un alumno coordinador en cada curso.alumno coordinador en cada curso.

La dirección estará a cargo de la docente La dirección estará a cargo de la docente responsable del proyecto.responsable del proyecto.

Monitoreo de los resultados:Monitoreo de los resultados:

Los resultados serán monitoreados desde el aula Los resultados serán monitoreados desde el aula en las áreas curriculares correspondientes:en las áreas curriculares correspondientes:

Geografía 4º añoGeografía 4º año Formación Ética y Ciudadana 5º año.Formación Ética y Ciudadana 5º año. La actividad estará a cargo de los alumnos La actividad estará a cargo de los alumnos

coordinadores y la docente que dirige el coordinadores y la docente que dirige el proyecto. Luego los resultados serán proyecto. Luego los resultados serán compartidos con el resto de los alumnos de compartidos con el resto de los alumnos de cada curso.cada curso.

Actividades:Actividades:

Planteo de temas a analizar.Planteo de temas a analizar. Presentación de videos, fotos, contenidos de páginas web relacionadas con Presentación de videos, fotos, contenidos de páginas web relacionadas con

el tema.el tema. Composiciones musicales y estéticas.Composiciones musicales y estéticas. Trabajos de investigación.Trabajos de investigación. Debates.Debates. Planteos de denuncias.Planteos de denuncias. Circulación de información entre ambos cursos.Circulación de información entre ambos cursos. Presentación de resultados a los cursos restantes de la institución educativa.Presentación de resultados a los cursos restantes de la institución educativa. Participación en foros locales, regionales, nacionales e internacionales.Participación en foros locales, regionales, nacionales e internacionales.

Nivel de privacidad:Nivel de privacidad:

Inicialmente se permitirá la participación de Inicialmente se permitirá la participación de los alumnos de 4º y 5º año para luego hacerlo los alumnos de 4º y 5º año para luego hacerlo extensivo a los alumnos restantes del extensivo a los alumnos restantes del establecimiento y docentes.establecimiento y docentes.

Se plantea posteriormente la ampliación de la Se plantea posteriormente la ampliación de la red a jóvenes de otras instituciones educativas.red a jóvenes de otras instituciones educativas.

Potencialidades y realidades de las Potencialidades y realidades de las redes aplicadas a la educación:redes aplicadas a la educación:

Permite la construcción de aprendizajes a cargo de los mismos Permite la construcción de aprendizajes a cargo de los mismos alumnos.alumnos.

Circula información y contenidos curriculares que responden a Circula información y contenidos curriculares que responden a sus inquietudes.sus inquietudes.

Facilita las relaciones interpersonales que se enriquecen a Facilita las relaciones interpersonales que se enriquecen a partir del intercambio de ideas.partir del intercambio de ideas.

Se profundizan los aprendizajes áulicos y se adquieren nuevos Se profundizan los aprendizajes áulicos y se adquieren nuevos puntos de vista.puntos de vista.

Se facilita el ejercicio de valores como respeto por la opinión Se facilita el ejercicio de valores como respeto por la opinión de los otros.de los otros.

Se supera la verticalidad en la transmisión de los contenidos.Se supera la verticalidad en la transmisión de los contenidos.

Se logra un carácter colaborativo y social en las comunidades Se logra un carácter colaborativo y social en las comunidades de aprendizaje ya que el conocimiento y la autoridad circulan de aprendizaje ya que el conocimiento y la autoridad circulan en forma horizontal.en forma horizontal.

Se favorece la creatividad.Se favorece la creatividad. Se permiten nuevas formas de hacer docencia.Se permiten nuevas formas de hacer docencia. Se estimula la autonomía y la responsabilidad de los alumnos.Se estimula la autonomía y la responsabilidad de los alumnos. Se crean espacios activos de intercambio, colaboración y Se crean espacios activos de intercambio, colaboración y

comunicación.comunicación. Se potencia la autoestima ya que cada alumno aporta su propio Se potencia la autoestima ya que cada alumno aporta su propio

caudal de habilidades y conocimientos.caudal de habilidades y conocimientos.