Universidad Tecnológica de Panamá

Postgrado en Informática Educativa

Tecnología Informática

Usos Educativos de las

Herramientas Web 2.0

Profesora

Lourdes Osorio

7-113-92

I Semestre 2013

Menú PrincipalHerramientas Web 2.0

MarcadoresSociales

Plantillas deActividades

Generadores deActividades

Corrector Ortográfico

Gestores deImágenes

Multimedia

MapasConceptuales

Los Blogs

Aula Virtual

Wikis

Gestores de Contenidos

Delicious

Caza del Tesoro

Hot PotatoesStylus para Word

Picasa

Flickr

Slide

Cmap tools

Podcasting

Videos

Slideshare

Introducción

Definición

Tecnologías

Webliografia

Conclusión

WebquestCompetencias

Usos educativos

Requisitos de Uso

IntroducciónEl concepto original del contexto, llamado Web 1.0 era páginas estáticas programadas enHTML (Hyper Text Mark Language) que no eran actualizadas frecuentemente. El éxito delas .com dependía de webs más dinámicas (a veces llamadas Web 1.5) donde los CMSSistema de gestión de contenidos (Content Management System en inglés, abreviadoCMS) servían páginas HTML dinámicas creadas al vuelo desde una actualizada base dedatos. En ambos sentidos, el conseguir hits (visitas) y la estética visual eran consideradoscomo factores importantes.

Los teóricos de la aproximación a la Web 2.0 creen que el uso de la web está orientado ala interacción y redes sociales, que pueden servir contenido que explota los efectos de lasredes, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan máscomo puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webstradicionales.

DefiniciónEl término Web 2.0 está comúnmente asociadocon un fenómeno social, basado en lainteracción que se logra a partir de diferentesaplicaciones web, que facilitan el compartirinformación, la interoperabilidad, el diseñocentrado en el usuario o D.C.U. y la colaboraciónen la World Wide Web.

Un sitio Web 2.0 permite a sus usuariosinteractuar con otros usuarios o cambiarcontenido del sitio web, en contraste a sitiosweb no-interactivos donde los usuarios selimitan a la visualización pasiva de informaciónque se les proporciona.

Los Blog

Blog: Un blog es un sitio Web que facilita lapublicación instantánea de entradas (posts) ypermite a sus lectores dar retroalimentación alautor en forma de comentarios. Las entradasquedan organizadas cronológicamenteiniciando con la más reciente.

Ventajas Educativas

• Sirve para estimular a los alumnos a escribir,intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar,visualizar de manera instantánea de lo queproducen, etc.

• Los Blogs también ofrecen al docentefacilidades para crear, visualizar, actualizar ycompartir con otros colegas su propio banco deproyectos de clase y de actividades.

Aula Virtual

Los cursos con las plataformas virtuales sonuna extensión virtual del aula presencial. Cadacurso se organiza en secuencias didácticas obloques temáticos en los que se incorporanrecursos de consulta y actividades. La ventajadel aula virtual es que permite organizar lainformación y hacerla visible al alumno de unaforma ordenada. A su vez, permite hacer elseguimiento y la evaluación del alumno. Através de los registros, se puede comprobar elnúmero de conexiones que éste realiza, esposible valorar su participación en todos losespacios compartidos (foros, consultas...) ytambién conocer los resultados obtenidos enlas pruebas evaluables (cuestionarios).

Wikis

Desventajas

No existe supervisión de loscontenidos,, existe vandalismo porpersonas que borran la informaciónimportante, reemplazan artículos porobscenidades e ingresan material queviola los derechos de autor.

Se le llama Wiki a las páginas Web con enlaces,imágenes y cualquier tipo de contenido que puedeser visitada y editada por cualquier persona. Deesta forma se convierte en una herramienta Webque nos permite crear colectivamentedocumentos sin que se realice una aceptación delcontenido antes de ser publicado en Internet. Unejemplo claro: Wikipedia, un proyecto paradesarrollar una enciclopedia libre en Internet.

Ventajas

Son económicos y excelentes medios educativos,pueden utilizarse como herramientas decolaboración.

Marcadores SocialesDelicious

Delicious (antiguamente del.icio.us,pronunciado en inglés delicious, enespañol delicioso) es un servicio degestión de marcadores sociales en web.Permite agregar los marcadores queclásicamente se guardaban en losnavegadores y categorizarlos con unsistema de etiquetado denominadofolcsonomías (tags). No sólo puedealmacenar sitios webs, sino quetambién permite compartirlos con otrosusuarios de del.icio.us y determinarcuántos tienen un determinado enlaceguardado en sus marcadores.

Webquest

Una WebQuest es una herramienta queforma parte de una metodología para eltrabajo didáctico que consiste en unainvestigación guiada, con recursosprincipalmente procedentes de Internet,que promueve la utilización de habilidadescognitivas superiores, el trabajo cooperativoy la autonomía de los alumnos e incluye unaevaluación auténtica.

Ejemplos de Webquest: Pulsa aquí para quepuedas observar diferentes ejemplos deWebquest

http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

Caza del Tesoro

Consiste en una serie de preguntas y unalista de direcciones de páginas web de lasque pueden extraerse o inferirse lasrespuestas. Algunas incluyen una “granpregunta” al final, que requiere que losalumnos integren los conocimientosadquiridas en el proceso

HOT POTATOES

Hot Potatoes en un conjunto de seisherramientas para crear actividades interactivasbasadas en páginas webs.

Hot Potatoes tiene los siguientes tipo deejercicios:

•Ejercicios de elección múltiple .JBC creaejercicios de elección múltiple

•Ejercicios de rellenar huecos .JCloze generaejercicios de rellenar huecos.

•Ejercicios de emparejamiento u ordenación.JMatch crea ejercicios de emparejamiento uordenación

•Ejercicios de reconstrucción de frases opárrafos

STILUS para Word

STILUS para Word es un potentísimocorrector que se integra en Word y querevisa normas de ortografía, tipografía,gramática y estilo.

Probablemente te preguntarás para qué siWord ya trae un corrector integrado, puesbien porque el corrector de STILUS esmuchísimo más completo.

STILUS para Word hace uso de referenciasbibliográficas de reconocido prestigio como:Diccionario de usos y dudas del españolactual, de José Martínez de Sousa;Vademécum de Español Urgente, porFundéu; Libro de estilo EL PAÍS, por variosautores; Diccionario de dudas y dificultadesde la lengua española, por Manuel Seco; y elDiccionario panhispánico de dudas, por laReal Academia Española.

Podcasting

El podcasting consiste en ladistribución de archivos multimedia(normalmente audio o vídeo, quepuede incluir texto como subtítulosy notas) mediante un sistema deredifusión (RSS) que permitasuscribirse y usar un programa quelo descarga para que el usuario loescuche en el momento que quiera.No es necesario estar suscrito paradescargarlos.

Herramienta Slide

Slide es una herramienta 2.0 que tepermite convertir tus imágenes enbonitas presentaciones flash. Enpocos pasos podrás visualizar tusfotografías de diversas formas ytamaños a tu gusto

Herramienta Slideshare

Slideshare es un espacio gratuito donde losusuarios pueden enviar presentacionesPowerpoint u OpenOffice, que luego quedanalmacenadas en formato Flash para servisualizadas online. Es una opción interesante paracompartir presentaciones en la red. Admitearchivos de hasta 20 Mb de peso, sin transicionesentre diapositivas.

Una vez subida y procesada, las convierte enformato flash, ya la tenemos disponible a través deuna dirección web pública, no hay opciones deprivacidad, y la podemos ver a través de esa Url entamaño normal o completo. También nos permitecompartirla a través de correo electrónico ometerlo con su propio reproductor en nuestrapágina web.

Una vez subida y pública, podemos añadirlecomentarios.

La dirección de alojamiento es www.slideshare.net

Vídeos en YoutubeYouTube es un sitio electrónico en el cual losusuarios pueden subir y compartir vídeos. Fuecreado por tres antiguos empleados de PayPalen febrero de 2005. En noviembre de 2006Google Inc. lo adquirió por 1650 millones dedólares, y ahora opera como una de susfiliales. YouTube usa un reproductor en líneabasado en Adobe Flash para servir sucontenido. Es muy popular gracias a laposibilidad de alojar vídeos personales demanera sencilla. Aloja una variedad de clips depelículas, programas de televisión, vídeosmusicales, así como contenidos amateur comovideo blogs (a pesar de las reglas de YouTubecontra subir vídeos con derechos de autor, estematerial existe en abundancia). Los enlaces avídeos de YouTube pueden ser tambiénpuestos en blogs y sitios electrónicospersonales usando API o incrustando ciertocódigo HTML.

Gestor de imágenesPicasa

Picasa, Inc nació como una compañía defotografía digital con sede en Pasadena,California, que produjo el programaorganizador de fotos del mismo nombre, unaadaptación o versión para MicrosoftWindows del original Photo de Apple. Enjulio del 2004, Google adquirió Picasa y pusoa disposición de todos, en forma gratuita, elsoftware Picasa. De forma paralela aldesarrollo del software Picasa, Googledesarrolló un portal de servicios fotográficosa través de la Web bajo la denominación dePicasaweb.

Flickr

Flickr es un sitio web que permitealmacenar, ordenar, buscar, vendery compartir fotografías y videos enlínea.Actualmente Flickr cuenta con unaimportante comunidad de usuariosque comparte las fotografías yvideos creados por ellos mismos.Esta comunidad se rige por normasde comportamiento y condicionesde uso que favorecen la buenagestión de los contenidos.

Cmap Tools

Cmap tools es un software multiplataformapara crear mapas conceptuales, por mediode unas aplicaciones escritas en Java.Permite tanto el trabajo local individual,como en red, ya sea local, o en internet, conlo que facilita el trabajo en grupo ocolaborativo.

Esta herramienta posibilita la navegación porlos mapas realizados, lo que los convierte eninteractivos. Se pueden enlazar e indexarprácticamente todo tipo de archivos, con laposibilidad de añadir información contextuala cada uno de los conceptos o nodos delmapa.

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

Técnicas:

1. CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Microformatos

2. Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX) Java Web Start

XUL

3. Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM

4. URLs sencillas con significado semántico

5. Soporte para postear en un blog

6. JCC y APIs REST o XML

7. JSON

8. Algunos aspectos de redes sociales Mashup (aplicación web híbrida)

Implicaciones Educativas de la Web 2.0

1. Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde elconocimiento no está cerrado)

2. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo,crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento yaprender.

3. Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan unaprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales,que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

4. Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmentemateriales de manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de loslectores.

5. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión decontenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder.6. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación deredes de aprendizaje.7. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección deinformación y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión pordiversos soportes.8. Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionarsobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Requisitos para el uso didáctico delas aplicaciones Web 2.0.

Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las interaccionespersonales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un ordenador y en elciberespacio. Por ello se requiere:

En el Centro Docente. Una intranet educativa, y las aulas de clase deberían tenerconexión a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes.

En Casa. A veces convendrá que los estudiantes puedan seguir trabajando en casa,necesitarán disponer de ordenador con conexión a Internet. También será necesario parafamilias y escuela que puedan estar en contacto on-line.

El Profesorado. Para poder preparar materiales y actividades y hacer el seguimiento delos trabajos virtuales de los estudiantes,

La Ciudad. Conviene que los municipios dispongan de una red de mediatecas (bibliotecas,centros cívicos, zonas wifi...) donde todos los ciudadanos puedan acceder a Internetcuando lo necesiten.

Competencias necesarias de los estudiantes.

Trabajando con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a lainformación y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitanunas competencias específicas:

1. Competencias digitales: navegar (buscar,seleccionar, valorar... en Internet), procesar lainformación con los medios informáticos paraelaborar su conocimiento, expresarse ycomunicarse con otros en el ciberespacio,conocer sus riesgos.

2. Competencias sociales: trabajo en equipo,respeto, responsabilidad...

3. Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación, creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas, iniciativa…

Competencias en el Profesorado

Competencias digitales: navegar (buscar,seleccionar, valorar... en Internet),expresarse y comunicarse con otros en elciberespacio, usar las aplicaciones Web 2.0.

Competencias didácticas: aplicar modelosde uso de las aplicaciones web 2.0 biencontextualizados.

Conocimiento de las reglas claras en cuantoa la utilización de los recursos.

Web 2.0 permite ejecutar las siguientes acciones en el ámbito educativo:

1. Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons).

2. Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por

medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras).

3. Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio

de Wikis, Blogs entre otras herramientas).

4. Re-escribir la información (Editar).

5. Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por

medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras).

6. Recuperar información (A través de folcsonomías por medio de

herramientas como: Delicious, Meneame).

7. Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como:

Myspace, Second Life, Facebook).

Conclusión

Este trabajo me ha permitido, explorar y familiarizarmecon las herramientas web 2.0 . Es indiscutible la granvariedad de recursos gratuitos que tiene la web parausos educativos. Debemos conocerlas y hacer un buenuso de todos estos recursos para elaborar adecuadas yefectivas actividades de aprendizajes y motivar a losalumnos para que adquieran aprendizajes útiles enpleno siglo XXI.

Webliografía

1. Definición de web 2.0 http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

2. Vídeo de La revolución social en Internet web 2.0 http://salonvirtual.upel.edu.ve/moodle/mod/resource/view.php?id=3288

3. Las wikis http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0

4. Ventajas y desventajas de las wikis http://robles585.wordpress.com/2007/11/23/ventajas-y-desventajas-de-los-blogs-y-los-wikis/

5. Los blogs http://www.eduteka.org/BlogsEducacion.php

6. Aulas Virtuales http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/mis_blogs/contenidos.htm

7. Delicious http://es.wikipedia.org/wiki/Delicious

8. Webquest http://es.wikipedia.org/wiki/WebQuest

9. Caza del tesoro http://www.craaltaribagorza.net/spip.php?article392

10. http://club.telepolis.com/anaclavero/Paginas/Hotpotaotes.htm

11. http://stilus-para-word.softonic.com/

12. http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting

Webliografia

13. http://herramientas20.wordpress.com/category/herramientas-20/imagenes/slide/

14. http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/pagina_web/slideshare.htm

15. http://es.wikipedia.org/wiki/YouTube

16. http://es.wikipedia.org/wiki/Picasa

17. http://es.wikipedia.org/wiki/Flickr

18. http://blog.educastur.es/cuate/2006/06/29/mapas-conceptuales-con-cmap-tools/