ORIENTACIONES PROGRAMA VACACIONES EN MI JARDÍN VERANO 2020

rev.01

CUADRO DE FIRMAS

PREPARÓ REVISÓ APROBÓ

María Loreto Salinas Cuevas Pamela García Martínez Pamela García Martínez

ÁREA COBERTURA Y PROYECTOS

CONTENIDOS

01 INTRODUCCIÓN

02 OBJETIVOS DEL PROGRAMA

03 PRINCIPALES INDICADORES VMJ-V 2019

04 ANTECEDENTES DE PROYECTOS VMJ-V

05 DOTACIÓN DE PERSONAL PROGRAMA VMJ-V

06 CAPACITACIÓN, PROGRAMA VMJ

07 MATERIAL DISPONIBLE PARA EL PROGRAMA

08 SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN Y ASESORÍA

09 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS/RECREATIVAS

10 INFRAESTRUCTURA

11 EQUIPAMIENTO

12 TRANSPORTE PARA NIÑOS/AS VMJ

13 EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

14 COMUNICACIONES

15 MARCO PRESUPUESTARIO REGIONAL

16 ORIENTACIONES DIRECCIÓN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

17 COORDINACIÓN VMJ

18 GANTT VMJ-V 2020

19 ANEXOS

1.- INTRODUCCIÓN:

El Programa Vacaciones en Mi Jardín de Fundación Integra surge ante la necesidad de ofrecer a los

niños y niñas un espacio recreativo y vacacional, en un marco de seguridad y bienestar durante el

periodo de vacaciones.

El programa busca hacer un quiebre en la rutina y marcar una diferencia respecto a la propuesta de

trabajo durante el año que viven los niños y las niñas, por lo que tiene un marcado acento recreativo,

de distención y entretenimiento.

En el año 2012 se realiza una primera revisión y actualización del programa, la cual sentó las bases

para su implementación y funcionamiento durante los periodos 2013 – 2018.

A fines del 2018, se convocó a las Regiones y a las Direcciones Nacionales a revisar y replantear los

objetivos, implementación y desarrollo del programa durante el año 2019, considerando la vasta

experiencia que se ha acumulado y el desafío que tenemos frente a nuestros niños y niñas de contar

con una propuesta continuamente renovada y de calidad.

En las mesas de trabajo realizadas a Nivel Nacional, participaron las Direcciones de Educación,

Promoción y Protección a la Infancia, Personas, Administración y Finanzas, Planeamiento y Gestión

de la Calidad.

El objetivo de esta instancia técnica fue revisar, evaluar y actualizar la implementación con la finalidad

de entregar lineamientos y orientaciones a los equipos regionales, junto con re diseñar los

documentos, capacitaciones, entre otros, que se generan especialmente para este período.

El año 2019, la mesa estimó que hoy se debe poner el foco en el seguimiento y soporte que las

Direcciones Regionales deben otorgar a la implementación del Programa durante todo su

funcionamiento, como una apuesta para contribuir al mejoramiento en la calidad de la

implementación general del Programa.

Los invitamos a ustedes y sus equipos, a participar con entusiasmo, a mirar y pensar el Programa

desde la mirada de la renovación de la oferta para niños/ñas y familia.

Atreverse a construir espacios y experiencias llenas de creatividad que permitan repletar nuestros

jardines infantiles de alegría y risas compartidas.

2.- OBJETIVO DEL PROGRAMA:

Brindar a las niñas/os y sus familias una propuesta de atención centrada en el juego, que resguarde

su bienestar durante el periodo de vacaciones.

El Programa pone su énfasis en el esparcimiento, actividades recreativas y cuidado de los niños y

niñas, en un contexto lúdico educativo donde se privilegia el juego como metodología principal, ya

que este constituye el modo natural en que los niños/as tienden a relacionarse con el mundo.

3.- PRINCIPALES INDICADORES DEL VMJ-VERANO 2019:

El programa VMJ-V 2019 fue implementado durante el 14 de enero y el 22 de febrero de 2019, en

109 establecimientos, con presencia en 82 comunas de todas las regiones del país. Consideró la

contratación de 1.780 trabajadoras y un aumento de 919 niños y niñas desde el 2013.

El VMJ-V 2019 a nivel nacional consideró una capacidad proyectada de atención de 5.675 niños/ñas,

de los cuales 1.917 corresponden a sala cuna y 3.758 para párvulos (heterogéneos).

Se registraron 520 accidentes y se reportaron 97 casos de SVD1 en 78 de los establecimientos.

El programa VMJ-V 2019 registró que el 93% de los niños/ñas atendidos eran hijos de madre/padres

trabajadores. La jefatura de hogar femenina durante el período del programa VMJ-V 2019, alcanza

un 81%, superior (Encuesta padres V2019)

El total de matriculados en el VMJ-V 2019, fue de 6.338 durante la implementación del programa, un

11,7% superior a la capacidad total. Al observar la relación por nivel de atención, se matriculó en sala

cuna 2.262 un 18 % superior a la capacidad comprometida y en heterogéneos se matricularon 4.076,

un 8,5 % superior a la capacidad comprometida.

La asistencia durante el VMJ-V 2019 en sala cuna alcanzó el 79,5 %, lo que la ubica 6,2 puntos por

sobre el estándar. Para el caso de los heterogéneos, éste llega al 76,1% ubicándose 0,6 puntos sobre

el estándar de este nivel, lo que se constituye en un avance desde el 2019 y un desafío para mantener

durante para el año 2020.

A continuación, se adjunta cuadro de asistencia a nivel regional de la temporada:

1 Sospecha de Vulnerabilidad de Derecho

4.- ANTECEDENTES DE PROYECTOS VMJ-V 2020:

4.1.- Establecimientos:

A partir de lo levantado por regiones, éstas proponen los establecimientos que ejecutarán el VMJ-V

2020. (02-09-2019).

Se realiza un análisis respecto a la implementación que ha presentado el programa durante ejercicios

anteriores, en particular, 2017 y 2018. En este ámbito, se consideraron para sus análisis variables

objeto, principalmente, matrícula y asistencia de los centros educativos propuestos, así como los

costos y la ejecución presupuestaria.

El programa VMJ-V 2020, considera su implementación en 102 establecimientos. Con una cobertura

en todas las regiones del país, con presencia en 81 comunas.

El listado de proyectos aprobados para el VMJ-V 2020, fue oficializado e informado a las Direcciones

Naciones y Regionales en dos oportunidades (29.10.2019 y el 14.11.201) (anexo h) lo anterior, a partir

de la solicitud expresa por parte del Director Ejecutivo de que regiones pudiera realizar análisis y

proponer más JI focalizados para el programa. Lo que permitió aumentar de 93 VMJ preliminares a

102 establecimientos.

4.2.- Priorización de niños y niñas.

1° Niños/ñas con necesidad de protección y seguimiento, derivados por sospecha de vulneración de

derechos, con necesidad de protección y seguimiento. Que no cuentan con redes de protección al

interior de sus familias durante la jornada diaria.

2° Hijos e hijas de madres y padres que desempeñan actividades remuneradas durante este periodo,

como por ejemplo labores agrícolas de temporada o actividades relacionadas con el comercio y/o

turismo estival, no pudiendo resolver el cuidado de su hijo/a en este periodo.

3° Puntaje obtenido en Ficha de Inscripción y Matrícula.

En función de que los cupos durante la ejecución del programa son limitados y la demanda alta, en

caso de que existan niños/ñas con igual puntaje en su ficha de inscripción, remitirse al Punto 4 del

Documento Lineamientos Proceso de Inscripción y Matricula Niños/ñas 2020.

4.3.- Conformación de niveles y capacidad por establecimiento:

Con la finalidad de optimizar la capacidad de atención, en nuestros establecimientos se conforman

dos niveles de atención:

-Sala Cuna: Edad de atención: 3 meses – 1 año 11 meses 29 días

Grupos con capacidades de 12 o 18 lactantes.

-Heterogéneos: Edad de atención: 2 años – 5 años 11 meses 29 días

Grupos con capacidad de 32 párvulos.

Fecha de corte de edad: Edad calculada al 31 de diciembre de 2019.

4.4.- Capacidad VMJ-V 2020:

El VMJ-V 2020 considera como cobertura su implementación en 102 establecimientos y una

capacidad comprometida de atención total de 5.390 niños/ñas, cuya distribución es la siguiente:

4.5.- Jornada de atención:

Los horarios de inicio y de término de funcionamiento de los establecimientos deben ser definidos

según las necesidades de nuestras familias; considerando que el rango es a partir de las 07:30 horas

y su término a las 19:30 horas.

La directora de continuidad deberá consultar con los padres los horarios establecidos para el

funcionamiento del VMJ (se debe dejar registro de lo anterior). Posteriormente deberá informar a las

familias de los niños/as que se matriculen para el programa el horario de atención establecido para

el programa.

4.5.- Ficha de Inscripción y Matricula:

La directora de continuidad es responsable de dejar las Fichas de Inscripción y Fichas de Matricula,

de cada niño/a, en el jardín en que se realizará el programa. En el caso de traslado de un niño/a debe

enviarse copia de ambas fichas, al jardín de destino.

NIVELES N° GRUPOS CAPACIDAD

Sala Cuna 117 1.810

Heterogéneo 115 3.580

La ficha de matrícula debe contar con los datos actualizados del niño/a, tales como responsable del

niño, dirección, teléfono y adultos que lo retiran del jardín.

En el caso de niños/as nuevos se debe aplicar la Ficha de Inscripción y Ficha de Matrícula Institucional

y remitirse a las orientaciones para el proceso 2020.

Las directoras de continuidad deben resguardar que los antecedentes de los niños y niñas estén

actualizados.

Lo anterior forma parte del (anexo 02 Pauta de Entrega y anexo 03 Pauta de devolución)

4.6.- Asistencia:

Con la finalidad de hacer un uso eficiente de capacidad de los establecimientos del programa, se

orienta que en casos de inasistencia sin ninguna información y/o justificación, la directora, asistente

administrativa y/o la educadora a cargo del nivel y en concordancia con el Reglamento de

Convivencia, se contactará con el apoderado en un plazo máximo de 3 días hábiles (a través de

llamadas telefónicas, correos electrónicos, visitas domiciliarias u otras acciones) con el objetivo de

resguardar el bienestar del niño o niña. Si durante este plazo (3 días) no se reincorpora el niño/ña,

habiendo realizado todas las gestiones indicadas, se procederá al cierre de su matrícula, para

convocar al siguiente niño o niña que se encuentre en lista de espera.

Las directoras de continuidad deben velar por que las familias que se incorporaran al programa estén

informadas de lo anterior.

5.- DOTACIÓN DE PERSONAL PROGRAMA VMJ-V:

La modalidad de contratación es plazo fijo y la fecha de inicio y término de contratación, depende del

cargo ejercido. Según se detalla en cuadro siguiente:

CARGO FECHA INICIO FECHA TÉRMINO

Directora 03 Enero 2020 24 Febrero 2020

Educadora 03 Enero 2020 21 Febrero 2020

Asistente de Párvulo (J. Normal)

06 Enero 2020 21 Febrero 2020

Asistente de Párvulo (E. Horaria)

06 Enero 2020 21 Febrero 2020

Auxiliar de Servicio 06 Enero 2020 21 Febrero 2020

Asistente Administrativo 06 Enero 2020 21 Febrero 2020

5.1.- Cargos VMJ:

Se adjunta cuadro resumen con cargos a considerar en los establecimientos, durante la ejecución del

programa VMJ-V, horario sugerido y cantidad de horas diarias a contratar.

Folio Cargo Horario sugerido

N° hrs. diarias

1 Directora 07:30 a 16:30 hrs 9

2 Educadora 11:00 a 20:00 hrs 9

3 Asistente Administrativa 07:30 a 16:30 hrs 9

4 Asistente de Párvulos 07:30 a 16:30 hrs 9

5 Asistente de Párvulos E. Horaria 15:30 a 19:30 hrs 4

6 Auxiliar de Servicio S.C. 08:00 a 17:00 hrs 9

7 Auxiliar de Servicio Establecimiento 10:00 a 19:00 hrs 9

El detalle de remuneraciones y aspectos del proceso de contratación propiamente tal, será

informado a sus contrapartes de regiones, por la Dirección de Personas de Nivel Central.

5.2.- Especificaciones de cargos VMJ establecimientos:

a) Directora:

Debe conocer el funcionamiento del establecimiento y las características del grupo de niños/as con

que trabajará durante el período.

Adicionalmente a su función de Directora deberá apoyar al trabajo en sala de los niveles

heterogéneos (como Educadora).

Su contrato comprende entre el 03 de Enero hasta el 24 de febrero de 2020 para que pueda realizar

la entrega del jardín a la directora de continuidad.

b) Educadora:

Se contrata con horario diferido, con el objetivo de resguardar la presencia de una profesional en el

establecimiento durante el desarrollo de la jornada. Su contrato comprende entre el 03 de Enero

hasta el 21 de febrero de 2020

Su función principal será trabajar en la sala cuna.

c) Asistentes de párvulos:

Para Sala cuna es 1 asistente de párvulos cada 6 lactantes.

Para Heterogéneo es 1 asistente de párvulos cada 16 párvulos.

Se considera una asistente de párvulos adicional para el nivel Heterogéneo, en jornada normal y

continua, en función a que la Directora, no puede dar apoyo permanente a este nivel.

Se sugiere en jornada normal el horario de 07:30 hrs. a 16:30 hrs. (9 horas) y en jornada continua el

horario de 15:30 hrs. a 19:30 hrs. (4 horas)

Su contrato comprende entre el 06 de Enero hasta el 21 de febrero de 2020.

d) Asistente Administrativa:

Se considera una Asistente Administrativa para establecimientos que cumplan con los siguientes dos

criterios:

- Cantidad de niveles >= 3

- Capacidad de atención total >= 56

Su contrato comprende entre el 06 de Enero hasta el 21 de febrero de 2020.

e) Auxiliar de servicios:

Para establecimientos con un solo nivel (sala cuna o heterogéneo):

-Un (1) Auxiliar de servicios para establecimiento:

La contratación en el cargo de Auxiliar de Servicio establecimiento, es de jornada completa, con

funciones de estafeta, con el objetivo de permitir a la Directora del establecimiento destinar más

tiempo de supervisión y apoyo al trabajo en sala.

Se sugiere un horario de 08:00 hrs. a 17:00 hrs.

Su contrato comprende entre el 06 de Enero hasta el 21 de febrero de 2020.

Para establecimientos con dos niveles (sala cuna y heterogéneo):

-Un (1) Auxiliar de servicios establecimiento.

Se sugiere un horario de 10:00 hrs. a 19:00 hrs.

-Un (1) Auxiliar de servicios para sala cuna:

Se sugiere un horario de 08:00 hrs. a 17:00 hrs.

Su contrato comprende entre el 06 de Enero hasta el 21 de febrero de 2020.

La contratación en el cargo de Auxiliar de Servicios de Sala Cuna y establecimiento es de jornada

completa.

Para trabajadoras internas que pasen al programa VMJ se debe resguardar y consensuar las nuevas

condiciones laborales sobre todo lo que tiene que ver con cambios de horarios y modificación de lugar

de trabajo.

El horario de ingreso y salida de las trabajadoras contratadas deberá adaptarse a la realidad del

establecimiento.

5.3.- Especificaciones de cargos VMJ oficinas regionales: Este año se ha incorporado la mejora de

contemplar apoyo de profesional de cobertura por un período más extenso para aquellas regiones

que cumplen con el criterio establecido, según se indica a continuación

a) Profesional Cobertura de apoyo VMJ:

Cargo de Dependencia del Departamento de Cobertura y Proyectos de la Región.

Modalidad de Contratación: Contrato a plazo fijo.

Período: 54 días.

Se considera la contratación de solo un (1) profesional en las regiones cuya cantidad de proyectos

sea >=5.

b) Analista Personas de apoyo VMJ:

Cargo de Dependencia del Departamento de Servicios a Personas de la Región.

Modalidad de Contratación: Contrato a plazo fijo.

Período: 30 días.

Se considera la contratación de solo un (1) profesional en las regiones cuya cantidad de personas a

contratar sea >=100.

Para ambos cargos, las regiones definen la fecha de inicio de contratación.

En el caso de las regiones, que teniendo la opción de contratar a un Analista Personas de apoyo VMJ,

optan por distribuir este monto como horas extras dentro de sus Analistas de Personas de la Región,

deben formalizar vía correo a nivel central al coordinador del programa VMJ.

No se autoriza ninguna otra modalidad de pago que no cumpla con los criterios indicados

anteriormente.

El plazo para indicar la modalidad de contratación/distribución para el Analista VMJ y fechas de

contrato de Profesional de cobertura es el 29 de noviembre de 2019.

6.- CAPACITACIÓN, PROGRAMA VMJ:

El proceso de capacitación, para este año pone el acento en contenidos priorizados y definidos por

la Mesa de trabajo interdisciplinaria de Nivel Central, en este sentido el programa de capacitación

propuesto por los diferentes departamentos, considera y cautela los contenidos necesarios que

deben ser trabajados en el proceso de capacitación para la correcta ejecución del programa.

En ningún caso los contenidos enviados desde nivel central, deben ser omitidos. Solo de ser

necesario, pueden ser ajustados en sus tiempos y complementados con otros contenidos definidos

por la región.

El presupuesto del programa de capacitación debe ajustarse al marco presupuestal asignado a la

región. De forma preferencial utilizar los establecimientos o sedes con los cuales la institución tiene

convenio, lo anterior en el marco del uso eficiente de los recursos.

Señalar que este año se considera un “día cero” para la capacitación de Directora y Educadora que

se incorporan al programa un día hábil antes que el resto del personal (03.01.2020) para abordar

temas de gestión específicos de sus cargos. La región determina si se realizará dicha capacitación en

establecimiento o Dirección Regional.

Para todo el personal la capacitación considera 3 días teóricos y 2 días prácticos. (Los 2 días de

práctica no pueden ser reducidos). Poniendo un acento en lo lúdico (teórico) y en el modelamiento

(practica).

Se adjunta programa de capacitación sancionado por mesa y formato programa que debe ser llenado

por Dirección regional

La capacitación se realizará, para todo el equipo, desde el 06 de enero al 10 de enero de 2020, sin

embargo Directora y Educadora, iniciarán su capacitación el día viernes 03 de enero 2020.

El programa de capacitación (anexo 08) y el presupuesto (anexo 07) deben ser enviados para su

revisión, V°B° el 29 de noviembre de 2019.

El material de capacitación estará disponible en la intranet, el 9 de diciembre de 2019.

Se debe entregar una copia de las orientaciones pedagógicas recreativas (anexo g), para efectos que

lo tengan a disposición los equipos, el día de planificación (capacitación práctica, Educación).

Las Directoras de Continuidad, deben facilitar y orientar a que todo el personal de continuidad que

trabajara durante el VMJ, participe del proceso de capacitación del programa VMJ.

7.- MATERIAL DISPONIBLE PARA EL PROGRAMA:

1. Material fungible y didáctico: Para el desarrollo de la presente temporada está

contemplado el envío de material fungible y didáctico a regiones.

El equipo del jardín infantil de continuidad debe dejar a disposición mobiliario y materiales fungibles

y didácticos. Estos deberán estar en buen estado y en condiciones de higiene. Será responsabilidad

de la directora de continuidad ejecutar este proceso y de la dirección regional cautelar su ejecución.

Se solicita a las Jefaturas de Cobertura Regionales resguardar su cumplimento.

Se debe entregar a cada equipo de VMJ, copia (en color) de orientaciones de material didáctico

y fungible, documento con el que deben contar el día de planificación (capacitación práctica,

Educación).

2. Bloqueadores solares: Se adjuntan orientación en (anexo e) enviado por la Dirección de PPI.

3. Cepillos de dientes: Se considera solo para grupos Heterogéneos.

4. Gorros: Se considera solo para grupos Heterogéneos.

5. Libreta de comunicaciones: Se envía libreta de comunicaciones solo para niños/as nuevos

matriculados en el programa. Las Directoras de continuidad deben cautelar la dejar/enviar

de las libretas de comunicaciones de los niños/as que participaran en el VMJ.

6. Logos: Se considera logos para las libretas de comunicaciones.

7. Adhesivo carta: Para identificar las salas que operaran con el programa.

8. Afiches: Para difusión en redes y establecimientos.

Los materiales serán despachados durante la última quincena de Diciembre de 2020.

8.- SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN Y ASESORÍA DEL PROGRAMA:

Las regiones deberán estructurar y organizar el plan de seguimiento y asesoría con anterioridad al

inicio del programa en las etapas de organización, capacitación, ejecución y cierre, el cual debe

considerar: priorización en función de nudos de los jardines en la región (infraestructura, niños/as en

contexto de vulneración de derechos, competencias del personal, etc.), responsable, frecuencia

mínima de visitas a establecimientos, áreas críticas e instancias de coordinación.

El plan de seguimiento y asesoría debe incorporar a todos los departamentos de la dirección regional

y establecer instancias semanales de coordinación de los equipos regionales durante la totalidad del

funcionamiento del Programa.

Desde la Dirección de Planeamiento y Gestión de la Calidad, se orientará a la Directoras Regionales

cautelar con la disponibilidad de personal para la asesoría de los establecimientos VMJ durante toda

la ejecución del programa.

Las orientaciones al proceso de asesoría y seguimiento están incluidas en (anexo b) enviado por la

Dirección de Educación. Además, se entregará a regiones documento en donde registrar la ejecución

de las visitas de asesorías ejecutadas por departamento, de tal manera de evaluar la ejecución de la

integralidad del soporte técnico otorgado a los establecimientos. Dicho documento será enviado

durante la última semana de Noviembre (anexo 9).

9.- ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS/RECREATIVAS DEL PROGRAMA:

La Dirección de Educación ha venido desarrollando una serie de iniciativas de tipo técnico-

pedagógicas para el desarrollo del Programa:

1.-Elaboración de Programa y material de capacitación para Educadoras y asistentes de párvulos, con

foco en la entrega de orientaciones didácticas para la atención de niños y niñas.

2.-Selección de material fungible y didáctico, para favorecer el juego y la recreación.

3.-Elaboración de “Fichas de Juegos y entretenciones y tareas sencillas”. Material que describe una

serie de experiencias lúdicas, para su implementación en el programa.

Además de las iniciativas mencionadas se suman para el programa verano 2020, orientaciones para

el desarrollo de talleres, las que tienen como objetivo aportar didácticamente al equipo de VMJ en la

planificación e implementación de experiencias lúdicas.

Las orientaciones pedagógicas/recreativas y desarrollo de talleres del programa están incluidas en

(anexo g) enviado por la Dirección de Educación.

10.- INFRAESTRUCTURA:

En el marco del proyecto VMJ-V 2020, se solicita que todos los VMJ focalizados cuenten con una visita

antes del inicio del programa.

El Registro de Visita de Establecimiento VMJ (anexo 01), tiene por finalidad cautelar las condiciones

de bienestar, seguridad e infraestructura, para la ejecución del programa vacaciones en mi jardín.

Este registro es levantado de acuerdo a visita realizada por los profesionales de EFE, PPI y Cobertura.

Además, PPI ha elaborado orientaciones para aquellos establecimientos que tienen riesgo de

incendio en donde se indican los establecimientos focalizados para esta versión que estarían en dicha

categoría (anexo H), para revisión y toma de medidas pertinentes.

Todos los establecimientos que forman parten del VMJ, deben contar con el Registro Visita

Establecimiento VMJ

Este documento es auditable.

11.- EQUIPAMIENTO:

Para este año el programa considera inversiones adicionales de equipamiento en algunos de los

establecimientos que ejecutaran el VMJ. Lo anterior a partir del levantamiento realizado con los

equipos regionales.

Estas inversiones tienen por finalidad generar/potenciar las actividades y/o experiencias a realizar en

los establecimientos, de acuerdo a su planificación.

Una vez concluido el programa, este equipamiento permanecerá en el establecimiento.

12.- TRANSPORTE PARA NIÑOS/AS VMJ Y MOVILIZACIÓN DE EQUIPOS TÉCNICOS.

Los fondos de transporte para niños y niñas y de movilización de equipos técnicos para comunas de

difícil acceso deberán ser solicitados a la encargada del programa VMJ, según formato. Aprobación

de recursos está sujeta a evaluación del nivel central.

La contratación del servicio de transporte para niños/ñas está sujeta y debe cumplir con el

Procedimiento para el servicio de transporte de niños y niñas (PO-DPG601, ver. 3), actualmente

vigente.

La solicitud de fondos de transporte y movilización equipos técnicos (anexo 10 A y 10 B) debe ser

enviada para su revisión, el 29 de noviembre de 2019.

13.- EXPERIENCIAS EDUCATIVAS:

Al igual que el año 2019, para este año el programa considera presupuesto adicional para

experiencias/salidas educativas en los establecimientos que ejecutaran el VMJ.

Para conocer las orientaciones sobre experiencias/salidas educativas, elaboradas por la Dirección de

Educación y PPI, revisar anexo f.

13.1.- Ceremonia de Inicio VMJ:

Se debe realizar una ceremonia/acto de bienvenida al programa, el cual debe ejecutarse durante la

primera semana de inicio de actividades de los niños y niñas en cada uno de los establecimientos

focalizados. De ser necesario, puede hacer uso del monto de presupuesto destinado a “fondos de

salidas y actividades educativas”.

13.2.- Showroom VMJ:

Como en el 2019, este año nuevamente, el programa incorpora un día de Showroom, es decir, se

considera la exposición de todo el materia didáctico disponible para la implementación del VMJ a las

familias y comunidad. Esta actividad se debe realizar durante la segunda semana de ejecución del

programa.

Se debe considerar un establecimiento del VMJ, con la presencia de la Directora Regional, para la

ceremonia de inicio del VMJ y showroom. Esta instancia debe ser coordinada y gestionada con el área

de comunicaciones de la región.

14.- DIFUSIÓN DEL PROGRAMA:

El programa considera la presencia continua en los medios de comunicación, por los que las regiones

deben preparar, como mínimo, una nota de prensa semanal relacionada con el programa VMJ.

Lo anterior debe ser coordinado y gestionado por el área de Comunicaciones de la Región.

15.- MARCO PRESUPUESTARIO REGIONAL:

Se asigna un marco presupuestario de administración regional para los jardines que implementarán

el programa.

El presupuesto considera financiamiento solo para los proyectos aprobados e informados a la región

que formaran parte del VMJ-V 2020.

El marco presupuestario regional incluye los siguientes ítems:

- Remuneraciones.

- Gastos básicos (estos recursos contemplan el financiamiento de caja chica).

- Alimentación (programa alimentario / profesional cobertura – analista personas).

- Capacitación.

- Mantención y reparación (gastos menores).

- Uniformes (pecheras y puntillas).

- Fondo de honorarios de reemplazo (capacitación).

- Fondo de transporte para niños /as (según corresponda).

- Fondo de movilización equipos técnicos (según corresponda).

- Fondo equipamiento.

- Fondo de salidas/actividades educativas.

Los fondos de equipamiento, deben excluir su uso para los ítems mencionados en el punto 11.

Los fondos deben ser utilizados para los ítems autorizados y en los plazos definidos para el programa.

El no cumplimiento de lo anterior es observable dentro de los procesos de auditoria internos y

externos.

La rendición de la totalidad de los fondos se debe efectuar dentro de los plazos establecidos por

Integra. Es decir, 30 días posterior a la imputación según procedimiento interno.

Los fondos serán enviados a las regiones, durante los primeros 10 días hábiles del mes de Diciembre

de 2019.

16.- ORIENTACIONES DIRECCIÓN ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS:

Con el fin de realizar un mejor seguimiento del gasto del programa Vacaciones en mi Jardín, se han

creado Centros de Costos diferenciados para los establecimientos que ejecuten el programa.

La estructura del centro de costos es la siguiente los primeros 7 caracteres son idénticos a los

centros de costo de cada jardín, los 3 caracteres finales son las siglas VMJ, quedando de la siguiente

forma:

E010501VMJ EL TAMBITO VACACIONES EN MI JARDÍN

Todos los recursos que se dispongan para ejecución del programa VMJ, debe ser distribuido a los

establecimientos que realizan el programa en los centros de costos creados para este programa.

Para el caso de Servicios se debe utilizar Orden de Gasto para su distribución. Para consultas sobre

este proceso dirigirse con el área de control de costos y proyectos, (Jose Viveros al 4391, Michelle

Silva al 4376) en casa central.

Caja chica: los gastos realizados por este concepto deben ser rendidos bajo la cuenta 3040104001

“Gastos Menores Ex Caja Chica”, bajo este concepto se pueden adquirir artículos y mercadería que

sean menores a 1,5 U.F. los que deben estar autorizados por Educación y DPPI, pagar traslados

ejemplo (traslado al hospital), imprevistos o servicios menores.

Para consultas sobre presupuestos se pueden comunicar con: Makarena CID al 4254 o a Emelyn

Guerrero al 4045.

17.- COORDINACIÓN VMJ:

La coordinación del programa a nivel nacional es responsabilidad de María Loreto Salinas Cuevas y

en las regiones de las Jefatura de Cobertura y Proyectos.

Ante cualquier duda comunicarse con María Loreto Salinas, msalinas@integra.cl o con Pamela García

pgarcias@integra.cl, quienes darán el apoyo necesario a las direcciones regionales.

19.- GANTT VMJ-V 2020:

ANEXO A

Programa de capacitación (teórica- práctica) VMJ-V 2020

DÍA 1

inicio termino total 06-01-2020 teórico

Depto. Tema

8:30 9:00 0:30 Cobertura Bienvenida

9:00 10:00 1:00 Cobertura Objetivos y alcances del Programa

10:00 10:45

0:45 Personas Contexto Institucional

10:45 11:00 0:15 Coffe - Break

11:00 12:15

1:15 Personas Contexto Institucional

12:15 13:15

1:00 Personas Bienestar Personas y Equipos

13:15 14:30

1:15 Almuerzo

14:30 15:30 1:00 Cobertura Registro de Asistencia

15:30 15:45 0:15 Coffe - Break

15:45 16:30 0:45 Cobertura Registro de Asistencia

16:30 17:30 1:00 PPI Dpto. Promoción de Derechos

DÍA 2

inicio termino total 07-01-2020 teórico

Depto. Tema

8:30 10:00 1:30 PPI Dpto. Protección de Derechos

10:00 11:15 1:15 PPI Dpto. Prevención de Riesgos - parte 1

11:15 11:30 0:15 Coffe - Break

11:30 13:30 2:00 PPI Dpto. Prevención de Riesgos - parte 2

13:30 14:30 1:00 Almuerzo

14:30 15:45 1:15 PPI Dpto. Nutrición y Salud - parte 1

15:45 16:00 0:15 Coffe - Break

16:00 17:30 1:30 PPI Dpto. Nutrición y Salud - parte 2

DÍA 3

inicio termino total 08-01-2020 teórico

Depto. Tema

8:30 9:45 1:15 Educación ACTORES CLAVES

9:45 11:15 1:30 Educación AMBIENTE EDUCATIVO / TERCER EDUCADOR

11:15 11:30 0:15 Coffe - Break

11:30 13:15 1:45 Educación ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO

13:15 14:30 1:15 Almuerzo

14:30 15:45 1:15 Educación PLANIFICACIÓN

15:45 16:00 0:15 Coffe - Break

16:00 17:30 1:30 Educación VINCULO CON FAMILIA

DÍA 4

inicio termino total 09-01-2020 practico

Depto. Tema

8:30 9:45 1:15 Personas COMUNICACIÓN

9:45 10:45 1:00 Personas TRABAJO EN EQUIPO

10:45 11:45 1:00 Cobertura REVISIÓN DE FICHAS, CONFORMACIÓN GRUPOS

11:45 12:45 1:00 PPI PERIODO DE ALIMENTACIÓN

12.45 13.30 0:45 PPI TALLER PRÁCTICO

13:30 14:30 1:00 Almuerzo

14:30 15:30 1:00 PPI PERIODO DE DESCANSO

15:30 16:45 1:15 PPI PERIODO DE HIGIENE

16:45 17:30 0:45 PPI SIMULACRO

DÍA 5

inicio termino total 10-01-2020 practico

Depto. Tema

8:30 9:45 1:15 Educación AMBIENTE EDUCATIVO - 1

9:45 10:45 1:00 Educación AMBIENTE EDUCATIVO - 2

10:45 11:45 1:00 Educación PLANIFICACIÓN

11:45 13:15 1:30 Educación PLANIFICACIÓN

13:15 14:15 1:00 Almuerzo

14:15 15:30 1:15 Educación PLANIFICACIÓN

15:30 16:45 1:15 Educación PLANIFICACIÓN

16:45 17:30 0:45 Educación PLANIFICACIÓN

ANEXO C

CRITERIOS MÍNIMOS PARA ARRIENDO DE ESPACIOS

Dirección de PPI

Cada vez que se realice una actividad convocada por Integra, para actividades con trabajadores de la Fundación y/o con personas externas, se deben tomar medidas preventivas, tendientes a evitar o reducir, accidentes y emergencias, algunas recomendaciones para tener en consideración la ubicación del recinto a elegir son:

- Verificar que la construcción sea antisísmica2

- En lugares ubicados en borde costero, privilegiar que el recinto se encuentre fuera de la cota de inundación por tsunami.

- Identificar la ubicación del centro asistencial más cercano, y del centro de atención de ACHS más cercano.

Además, se deben tomar en consideración las siguientes medidas preventivas que debe cumplir el lugar donde se realizará la actividad:

- El recinto debe contar con planos de evacuación ante emergencias, los cuales además deben estar visibles en sus dependencias

- El recinto debe contar con vías de evacuación expeditas, las cuales deben permanecer disponibles durante toda la ejecución de la actividad.

- El recinto debe contar con extintores de incendio, ubicados en lugares visibles y en condiciones de operatividad.

- El recinto debe contar con luces de emergencia.

- El recinto debe contar con señalética de seguridad

- El recinto debe contar con botiquín de primeros auxilios

La Dirección o Departamento a cargo de la realización de la actividad, previo a la ejecución de esta, debe dar a conocer a los participantes la siguiente información:

- Ubicación de las vías de evacuación

- Ubicación de los extintores de incendio

- Ubicación de la zona segura del recinto

- En caso que el edificio se encuentre en la cota de inundación por tsunami, el punto de encuentro en el cual se reunirán.

2 Construcción antisísmica corresponde a aquellas que son capaces de resistir a un terremoto sin sufrir colapso estructural. Corresponde a edificaciones de hormigón armado, albañilería, acero y perfiles galvanizados. No son construcciones antisísmicas aquellas construidas en adobe y madera.

ANEXO D

INSTRUCTIVO EN LA CONTRATACIÓN DE SERVICIOS EXTERNOS DE ALIMENTACIÓN

Dirección de PPI

Al contratar un servicio externo de alimentación, es importante tomar las medidas necesarias para evitar posibles problemas de salud, como por ejemplo Enfermedades Transmitidas por los Alimentos (ETAs). Para esto, se debe considerar lo siguiente:

1. Contactar al Área de Nutrición y Salud regional o nacional según corresponda, para que esté informada de la actividad que se llevará a cabo y con el fin de asesorar sobre las preparaciones planificadas para las actividades.

2. En caso que la actividad se realice al aire libre, se debe contar con agua potable para la manipulación de alimentos y el lavado de manos.

3. Se debe considerar la temperatura ambiental para la selección de las preparaciones a entregar el día de la actividad, ya que a mayor temperatura ambiental, mayor es el riesgo de proliferación de microorganismos.

4. Al momento de seleccionar la empresa para prestar este servicio, se debe colocar especial énfasis en los siguientes aspectos:

- La empresa debe contar con Resolución Sanitaria.

- Si es posible, visitar las dependencias de la empresa contratada para verificar condiciones de infraestructura.

- Evaluar la oferta y tipo de preparaciones a entregar.

- El transporte de alimentos perecibles que requieren refrigeración para su conservación, sólo podrá realizarse en vehículos o medios de transporte con carrocería cerrada, con equipos capaces de mantener la temperatura requerida según el tipo de producto y lo establecido en el Reglamento Sanitario de los Alimentos, provistos de termómetros que permitan su lectura desde el exterior y deberán mantenerse en todo momento en perfectas condiciones de higiene y limpieza.

- Los platos preparados fríos deberán conservarse y transportar a una temperatura máxima de 5ºC.

- Los platos preparados calientes deberán mantenerse y transportar en receptáculos térmicos que aseguren la conservación de éstas a una temperatura uniforme y permanente de 65ºC.

- Los manipuladores de alimentos deben contar con las mínimas medidas de protección como delantal y cofia.

5. Los alimentos o preparaciones a entregar no deben implicar un riesgo para los consumidores, por lo que se debe considerar al menos lo siguiente:

Actividad en lugar que no cuente con servicio de alimentación:

- Evitar preparaciones que contengan alimentos como leche, quesillo, queso fresco, huevo, por existir un mayor riesgo de descomposición de estos productos a temperatura ambiente.

- Alimentos como mayonesa o salsas caseras, también deben ser evitados.

- Idealmente se debe utilizar vajilla desechable de manera de favorecer la inocuidad alimentaria y que permita el porcionamiento individual.

Actividad en lugar que si cuenta con servicio de alimentación

- Se debe resguardar que los alimentos cumplan con las temperaturas de conservación mencionadas anteriormente.

- La alimentación se debe entregar en vajilla apropiada y limpia.

ANEXO E

INSTRUCCIONES DE USO DEL BLOQUEADOR

Dirección de PPI

Las horas de mayor radiación solar son entre las 11 y 16 horas. Limite la exposición al sol en las horas de medio día y en sitios expuestos a mucho sol.

Poner bloqueador a los niños todos los días para realizar actividades al aire libre.

Use el bloqueador solar entregado por la Fundación, para uso en niños y niñas. El bloqueador debe ser de amplio espectro con un índice de protección solar sobre 30.

En los días nublados también se debe aplicar protector solar, ya que las nubes filtran sólo entre un 20% y un 40% de la radiación UV.

Los niños menores de 1 año no deben exponerse al sol directo.

A los niños menores de 6 meses no debe aplicar bloqueadores en la piel.

Aplicar el bloqueador solar 30 minutos antes de salir al aire libre.

Aplicar en forma más abundante en el rostro, zona de la piel alrededor de los ojos, orejas, manos, brazos y piernas descubiertas.

Si el bloqueador entrara a los ojos, enjuagar con abundante agua fría.

Si un niño presenta una reacción alérgica en la piel, suspender el uso del bloqueador solar.

Si los niños transpiran mucho, se debe volver a aplicar el protector solar cada hora y media.

Reaplicar el protector solar cada 3 - 4 horas.

Complemente la protección solar utilizando espacios sombreados para realizar actividades y/o con el uso de sombreros.

Ofrecer periódicamente agua, con el fin de evitar la deshidratación

Fuente:

http://www.redsalud.gov.cl/archivos/cancer/proteccionsolar.pdf

http://www.pediatraldia.cl/radiacion_uv_es_un_problema_p.htm

ANEXO F

SALIDAS EDUCATIVAS

Dirección de Educación y PPI

¿Qué son las salidas educativas?

Denominaremos con el término “salidas” a aquellas experiencias educativas, que implica un desplazamiento dirigido a otros espacios fuera del jardín infantil, que se realizan en grupo con los niños y niñas y la participación de los adultos tanto del jardín como de su familia. Podemos entender la salida como una “experiencia generadora” que conecta, crea un nexo, entre el jardín y el medio, tanto natural, como social y cultural; que permite la vivencia directa y el descubrimiento, compartido con sus pares.

¿Para qué les sirven a los niños y niñas?

Salir del jardín permite mirar “con otros ojos” los contextos cotidianos y también acercarse a lugares que resultan menos conocidos y que incrementan el capital experiencial y cultural de los niños y niñas.

En la exploración activa del entorno los niños y niñas mantienen despierta su curiosidad e imaginación y aumentan su interés por investigar y ampliar sus horizontes. El ejercicio, la vida activa, el contacto con la naturaleza, la contemplación, así como el goce compartido con sus familiares, sus amigos y adultos del jardín son una fuente muy importante de motivación y disfrute.

Son significativas las experiencias que apuntan a que niños y niñas puedan tomar contacto con diferentes objetos, materiales, personas y espacios y con los sistemas de organización y de relación que establecen entre ellos. El ambiente es un rico depósito de datos históricos, geográficos y sociales. Los adultos tienen el rol de contextualizar, dar información y hacer preguntas interesantes para desafiarlos a descubrir, identificar y vincular dichos datos.

Requiere planificación…!!

Como cualquier actividad requiere motivación y planificación, por lo tanto incluye experiencias y actividades antes, durante y después de la salida, tanto para los niños y niñas como para los adultos que organizan y los que acompañan3. En éste sentido programar salidas pedagógicas que tengan relación con los talleres a desarrollar, es una buena experiencia para complementar las actividades que realizarán en el establecimiento; como también crear otros talleres a partir de las experiencias vividas en las salidas educativas, se convierte en un buen recurso.

3 Para mayor información se adjunta a continuación la información contenida en el Manual Más sanos, más seguros.