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Escuelas de Tiempo Completo

Direccin General del Desarrollo de la Gestin e Innovacin EducativaEtapa Estatal de Capacitacin a supervisoresdel Programa Escuelas de Tiempo Completo

Orientaciones para Trabajar los Desafos Matemticos

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Escuelas de Tiempo Completo / Ciclo Escolar 2014-2015Son secuencias de situaciones problemticas que demandan a docentes y alumnos la utilizacin de las herramientas matemticas que se quiere aprendan. 1

Desafos Matemticos

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Escuelas de Tiempo Completo / Ciclo Escolar 2014-20152En cualquier momento de la jornada escolar, preferentemente en la primera mitad del horario de clases. Alrededor de 30 minutos, considerando el inters de los alumnos.En desafos extensos, en ms de una sesin.Realizar variantes y aumentando el nivel de complejidad.Trabajarlos en el orden que se presentan.No son actividades extras o ajenas a la currcula sino que fortalecen los aprendizajes de los alumnos.Cundo y Cmo Trabajar con los Desafos Matemticos

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Escuelas de Tiempo Completo / Ciclo Escolar 2014-20153Que el trabajo con los desafos matemticos sustituya la clase de matemticas.Que el profesor explique un procedimiento para que los alumnos puedan resolver el Desafo Matemtico.Que no se analicen los procedimientos y resultados que producen los alumnos en el grupo durante la puesta en comn.Qu los Desafos Matemticos se utilicen como exmenes para evaluar los contenidos sealados en el programa de estudios.Que los Desafos Matemticos se conviertan en tarea para que los alumnos los resuelvan en casa.Que se proponga a los alumnos resolver un Desafo Matemtico mientras el docente realiza otras actividades. Aclarar situaciones conceptuales o procedimentales a los alumnos al trmino de un Desafo, cualquier intervencin pedaggica se realiza en un momento distinto Qu debemos evitar en el Trabajo con los Desafos Matemticos?

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Escuelas de Tiempo Completo / Ciclo Escolar 2014-20154Antes de trabajar el Desafo MatemticoLee el desafo matemticoIdentifica, en la intencin didctica el para que se plantea en los problemas y los conocimientos que se pondrn en juegoResuelve las actividades propuestas en la consigna.Revisa las consideraciones previas.Durante el trabajo con el desafo matemticoPlanteamiento del problemaLa resolucin del problemaLos alumnos resuelven el problema con sus propias estrategiasEl docente monitorea, orienta y observa las interacciones en los alumnos.C. La puesta en comnD. El cierre de la actividadDespus de trabajar con el desafo matemticoObservaciones posteriores.Una puesta en comn entre docentesQU ACTIVIDADES NECESITA REALIZAR EL PROFESOR AL TRABAJAR CON LOS DESAFOS MATEMTICOS

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Escuelas de Tiempo Completo / Ciclo Escolar 2014-20155Se producen ideas y se formulan alternativas de solucin.Se trabaja entre paresSe comparten estrategias de solucinSe apoya el desarrollo de la comprensin lectoraSe aprende a escucharSe aprende a trabajar en equipoSe aprende a argumentarSe aprende a defender las ideas propias.

POR QU TRABAJAR CON LOS DESAFOS MATEMTICOS EN LA ESCUELA PRIMARIA?

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