Orientaciones Académicas - UNEDLunes 29 de abril Martes 30 de abril Miércoles 1 de mayo Jueves 2...

Coordinación de

ESPAÑOL

Orientaciones Académicas

Código: 80004

Sétimo Nivel

I semestre 2019

Elaborado por: Licda. Milena Ramírez Porras

Correo electrónico: [email protected] / Teléf. 8836 2431

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

mailto:[email protected]

http://www.coned.ac.cr/

Orientación General Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.

2. Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial: Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.

Tutoría Telefónica: Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales, lo anterior en caso de que no pueda asistir a tutorías.

Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrara materiales que le permiten prepararse para la tutoría.

Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.

Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida.

http://www.coned.ac.cr/

Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas.

Facebook: Mi Coned

Sedes de CONED El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondientes a cada una de las sedes.

Sede Teléfono Correo electrónico Sede Teléfono Correo electrónico

Ciudad Neilly 2783-33-33 [email protected] Heredia 2262 7115 [email protected]

Cartago 2591-4117 [email protected] Nicoya 2685-4738 [email protected]

Liberia 26664296 / 26661641

[email protected] Palmares 2453-3045 [email protected]

Turrialba 2556-3010 [email protected] San José 2221-3803 [email protected]

Esparza 2636-0000 Ext. 127 [email protected] Acosta 24103159 [email protected]

Limón 2758-00-16 [email protected] Puntarenas 2661 33 00 [email protected]

Quepos 27770372 [email protected]

Sede Encargado

San José Elieth Navarro Quirós

Heredia Cristian Adolfo Salazar Gutiérrez

CN Ana Isabel Montero Gómez Edwin Araya Arias

Turrialba Mirla Sánchez Barboza Lissette Arias Madriz

Palmares Maritza Isabel Zúñiga Naranjo

Limón Marilin Sánchez Sotela Daisy Madrigal Sánchez

Nicoya Daniel Hamilton Ruiz Arauz Cinthya Godínez Céspedes

Liberia Yerlins Miranda Solís Luis Esteban Madrigal Vanegas

Cartago Luis Carlos Monge Garro Dianna Acuña Serrano

Esparza Jesuana Araya Angulo

Puntarenas SindyScafidiAmpié

Acosta Marco Léon Montero

Quepos Lourdes Chaves Avilés

Evaluación

Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas

Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:

Prueba de ampliación

En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.

Prueba de suficiencia

Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.

Estrategia de promoción

Cuando de debo una única materia para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.

Condiciones para eximirse

Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación

Extra clases o Tareas

Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.

I Prueba escrita 20 II Prueba escrita 20 III Prueba escrita 20

I Tarea 10% II Tarea 15%

III Tarea 15%

Calendarización de las pruebas I semestre 2019

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B

VERSIÓN A VERSIÓN B

San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos

Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón, Puntarenas

PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA


Lunes 11 de marzo

Martes 12 de marzo

Miércoles 13 de marzo

Jueves 14 de marzo

Viernes 15 de marzo

Sábado 16 de marzo

Domingo 17 de marzo

Matemática Estudios Sociales

Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/ Biología Educación Cívica

PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA


Lunes 29 de abril Martes 30 de abril

Miércoles 1 de mayo

Jueves 2 de mayo

Viernes 3 de mayo

Sábado 4 de mayo

Domingo 5 de mayo


Día del trabajador

Ciencias/ Biología

Español Inglés

Inglés Estudios Sociales Español

Matemática

Ciencias/biología

PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA


Lunes 27 de mayo

Martes 28 de mayo

Miércoles 29 de mayo

Jueves 30 de mayo

Viernes 31 de mayo

Sábado 1 de junio

Domingo 2 de junio


Edc. Cívica

Español Ciencias/ Biología

Inglés Inglés Estudios Sociales Español

Matemática Ciencias/biología Educación Cívica

Orientaciones del I semestre 2019

Semana

Lectiva

Y fecha

Temas Indicadores Actividades

Cantidad de horas

semanales

1

4– 10

febrero

Inducción: Cómo se trabaja con

el cronograma y con la

antología. Que los temas no

están por unidad, sino por

temas y deben guiarse con las

páginas que se indican o con el

índice. Las páginas deben venir

trabajadas de la casa, para que

la tutoría sea para revisar,

aclarar dudas y explicar lo que

no se entienda.

Asignar la lectura de los cuentos.

Capítulo 3 Pág. 104-106

Explicar: La Monografía y cómo

se va a trabajar

Elaborar una monografía a lo largo del curso; en la cual el alumno aplique todos los conocimientos adquiridos de gramática, redacción y ortografía planteados en el programa y en el libro de texto.

Su calificación responde a una escala, y no debe

ser evaluada en una prueba; si no en los

extraclases.

La monografía es un trabajo de producción

textual. De investigación; no una copia de

internet, revista o libro. De ahí la importancia

de esta inducción.

Inicio de

lecciones Y

cursos

virtuales Semana de

inducción - Orientación a sedes APLICACIÓN ESTRATEGIAS DE PROMOCIÓN: SEDES A/ SEDES B (del 6 al 10 de febrero)

Además del tiempo de tutoría

2 horas de trabajo en casa para revisar el material y las fuentes de apoyo

2.

11 - 17

febrero

Capítulo 4

Pág. 108 a 123

Los géneros literarios. Análisis de la narrativa El cuento: El gato negro-

Pícale la gallina- A la deriva- El hombre invisible- Tomar unos diez minutos

para ver cómo van con la

monografía. Si ya eligieron

el tema. Ayudarles con los

objetivos.

Conocer los distintos géneros literarios que

se van a estudiar a lo largo del curso, sus semejanzas y diferencias. Y reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los

textos asignados para lectura. Reconocer, en fragmentos, aspectos propios

de la narrativa como narradores, espacios, registros de habla, manejo del tiempo, temáticas, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

Tutoría

Trabajo con el libro.

Lectura de los textos

Además del tiempo

de tutoría, 4 horas

de trabajo en casa

para revisar el

material, leer los

textos, hacer las

prácticas del libro y

autocorregirse

3.

18-24

febrero

Capítulo 3

Pág. 85-103

Expresión escrita:

El párrafo- signos de

puntuación- uso de mayúscula

Redactar textos narrativos, descriptivos, expositivos, dialogados en los que aplique los elementos del párrafo y sus funciones; los signos de puntuación y uso correcto de

las mayúsculas; el uso de consonantes apropiado y un vocabulario acorde y preciso, de acuerdo con el receptor.

Tutoría


Además del tiempo de

tutoría, 3 horas de

trabajo en casa para

revisar el material,

hacer las prácticas del

libro y autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


4.

25 febrero -

3 marzo

Capítulo 1 Pág. 7 a 15

La Lógica

Capítulo 2 Pág. 23 a 29

La sílaba (Acento y División

silábica)

Reconocer conceptos como argumento, razonamiento, argumentación e inferencia y aplicarlos a ejercicios; de manera que despierte la capacidad de razonamiento en

los estudiantes. Argumentar mediante razonamientos, las

respuestas que se hacen sobre los distintos temas que se evalúan

Inferir, a partir de la lectura de los textos, las temáticas y el sentido de la obra que

desea plantear el autor de los distintos

textos literarios que se estudian a través del curso lectivo

Aplicar las leyes del acento a las palabras en un texto u oración; así como en la producción textual. Es decir colocar el

acento ortográfico donde debe ir, según las reglas.

Dividir correctamente las palabras en sílabas, teniendo en cuenta las reglas que rigen la concurrencia de vocales.

Tutoría


Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

ENTREGA

I TAREA

5.

4– 10

marzo

Capítulo 3

Pág. 85-103

Expresión escrita:

vocabulario- la carta y el correo

electrónico

Establecer diferencias, ventajas y

desventajas entre la carta y el correo electrónico

Reconocer sinónimos, antónimos, homófonos y homónimos.

Redactar oraciones utilizando las distintas palabras (sinónimos, antónimos,

homónimos, homófonos) en sus distintas acepciones.

Reconocer las partes de la carta formal e informal y sus características.

Redactar cartas formales e informales; en los que aplique los elementos del párrafo y sus funciones; los signos de puntuación y

uso correcto de las mayúsculas; el uso de consonantes apropiado y un vocabulario acorde y preciso, de acuerdo con el receptor.

Tutoría


Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las

prácticas del

libro y

autocorregirse

6.

11- 17

marzo

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la

2 a la 5; según los indicadores presentados en

esta columna

I PRUEBA ESCRITA

Horario según

Corresponda

A cada sede

7.

18 - 24

marzo

Capítulo 2

Pág. 30 a 39

El grupo nominal: sustantivo;

adjetivo; artículo

Identificar los elementos del grupo nominal en textos y oraciones.

Clasificar los sustantivos, adjetivos y artículos

Aplicar la ley de concordancia entre el grupo

nominal

Tutoría. Trabajo con

el libro. Además del

tiempo de tutoría, 2

horas de trabajo en

casa para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

Semana

Lectiva

Y fecha


8.

25 – 31

marzo

Capítulo 2

Pág. 39 a 54

El grupo verbal: verbo, el

adverbio y el pronombre

Identificar los elementos del grupo verbal en

textos y oraciones. Clasificar los pronombres y los adverbios Reconocer los pronombres y el antecedente

al cual se refiere Aplicar la concordancia entre el pronombre y

su antecedente Distinguir el verbo del derivado verbal

Reconocer los distintos derivados verbales. Identificar los accidentes de persona,

número y tiempo en que está conjugado el verbo dentro de oraciones o textos.

Reconocer y utilizar las diferentes formas de tratamiento en la redacción de textos u

oraciones

Tutoría


Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

9.

1 – 7

abril

Capítulo 2

Pág. 54 a 57

El grupo de los nexos:

preposición, conjunción –

interjección

Práctica general de las

partes de la oración. (Pág.

57- 62)

Identificar los elementos del grupo de los nexos gramaticales en textos y oraciones.

Analizar las oraciones desde el punto de vista morfológico. Es decir, identificando cada una de sus partes.


el libro.

Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

Entrega II

Tarea

10.

8 - 14

abril

Capítulo 2

Pág. 71 a 83

La comunicación- La escucha

La comunicación verbal: oral y escrita

La entonación

El registro oral y escrito (narración y descripción)

Conocer la importancia de la comunicación y los elementos que la conforman.

Reconocer los elementos de la comunicación en cualquier acto comunicativo (verbal o averbal).

Conocer conceptos como codificación,

decodificación, comunicación unidireccional o bidireccional.

Reconocer barreras de comunicación y cómo afecta el proceso del mismo.

Reconocer y redactar mensajes averbales y verbales.

Conocer el concepto de escucha, su característica fundamental y su importancia en el acto comunicativo; así como los requisitos para una buena comunicación.

Diferenciar el registro oral del registro escrito.

Conocer la importancia de la entonación

para la comunicación oral Elaborar descripciones y narraciones que

cumplan con los elementos y características de estas formas del registro escrito.

Tutoría


Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

11.

15 - 21 abril

Semana santa

Semana

Lectiva

Y fecha


12.

22 - 28 de

abril

Capítulo 4

Pág. 140—145

El drama: El cartero del rey

Repase lo que con respecto al

Teatro se dice en la página 108

Reconocer las características del género dramático y movimiento literario que se

está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión del texto asignado para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios del drama como espacios, registros de habla, acotaciones, estructura, temáticas,

personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a través de hechos, temas, personajes…

8 de marzo Día

Internacional de las

mujeres.


el libro. Lectura de

los textos

Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, leer el

texto, hacer las


autocorregirse

13.

29 abril -

5 mayo

Semana de exámenes

Se evalúan los contenidos de la semanas de la 7

a la 12; según los indicadores presentados en

esta columna

II PRUEBA

ESCRITA

Horario según

Corresponda

a cada sede.

14.

6 – 12

mayo

Capítulo 2

Pág. 62 a 71

La oración psicológica- lógica y

gramatical

Reconocer y clasificar las oraciones unimembres y bimembres.

Reconocer, clasificar y escribir oraciones

según la intención del hablante Reconocer y clasificar el sujeto de la oración

gramatical según sea nominal, tácito o pronominal.

Reconocer y clasificar el predicado de la oración gramatical según sea nominal o verbal

Reconocer y clasificar la oración gramatical según sea copulativa o predicativa.

Tutoría


Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, hacer las


autocorregirse

15.

13 - 19

mayo


La novela.

Los ojos del perro siberiano. /

Elisa del mar

Repase lo que con respecto a

la narrativa se dice en la página

108 a 111

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos asignados para lectura.

Reconocer, en fragmentos, aspectos propios de la narrativa como narradores, espacios, registros de habla, manejo del tiempo, temáticas, personajes…

Contextualizar e intertextualizar los textos a

través de hechos, temas, personajes…

11 de abril :

Celebración de la

Batalla de Rivas


el libro. Lectura de

los textos

Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, leer los

textos, hacer las


autocorregirse

ENTREGA III

TAREA

Semana

Lectiva

Y fecha


16.

20 – 26

mayo


La poesía: Vuelo supremo-

Defensa del árbol- Hombre

preso que mira a su hijo

Repase lo que corresponde a

este género literario

(Pág. 108)

Reconocer las características del género y movimiento literario que se está estudiando en el texto o fragmentos del mismo.

Demostrar la lectura y comprensión de los textos asignados para lectura.

Marcar rima, identificarla y clasificarla Marcar métrica y determinar la versificación

(de arte menor o de arte mayor) y el nombre de los versos según el número de sílabas

Reconocer figuras literarias y de construcción

Contextualizar e intertextualizar los textos Reconocer temáticas y sentimientos a partir

de fragmentos de los textos.

Tutoría


Lectura de los textos

Además del tiempo


de trabajo en casa

para revisar el

material, leer los

textos, hacer las


autocorregirse

17.

27 mayo –

2 junio

Semana de exámenes Se evalúan los contenidos de la semanas de la

14 a la 16; según los indicadores presentados

en esta columna

III PRUEBA

ESCRITA

Horario según

corresponda a

cada sede

18.

3 - 9 junio

Talleres de preparación para

bachillerato

Entrega de

resultados

19.

10 - 16 de

junio


bachillerato

Pruebas de ampliación I convocatoria Pruebas de

suficiencia

20.

17– 23

junio

Resultados finales a los estudiantes.

21.

24 junio –

30 junio


bachillerato

Pruebas de

ampliación II

convocatoria

Lista de estudiantes para la

estrategia de promoción.

Entregar información a

estudiantes.

APLICACIÓN

ESTRATEGIAS DE

PROMOCIÓN: SEDES A/

SEDES B (15 al 21 de

Julio) al entrar al II

semestre 2019

Pruebas de

ampliación II

convocatoria

GRADUACIONES

CONED

22.

1 - 7 julio

Matrícula II

semestre 2019


Sede _______

Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Nota obtenida: Puntos obtenidos Porcentaje

Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: _____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ________________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente. 4. La tarea puede ser realizada de manera individual o en grupos máximo de tres estudiantes que asisten regularmente a tutoría; pero el grupo debe ser aprobado por el tutor. En caso de ser realizado de forma grupal, se presenta un único trabajo con el nombre de los integrantes. 5. La tarea tiene un valor total de 16 puntos, con un porcentaje de 10%. Y corresponde a un primer avance de la Monografía. Indicciones generarles de la tarea.

En esta tarea, deben elaborar las cinco primeras partes de la monografía:

1. Portada: debe llevar el nombre del colegio, materia, el tema del trabajo, el nombre del estudiante (o los estudiantes), número de cédula, nombre del profesor, sede y el nivel. 2. Introducción: escritura de un breve resumen que explique de qué trata el trabajo, la pregunta o hipótesis, y las conclusiones más relevantes. 3. Tema y asunto: contiene el tema definido, la pregunta o hipótesis 4. Objetivos: contiene un objetivo general y uno o dos objetivos específicos. Los objetivos específicos se deben desprender del objetivo general.

Tarea número uno

Materia: Español / Nivel: Sétimo / Código: 80004

Objetivo: Fortalecer el proceso de escritura a través de la elaboración de una monografía.

Valor: 16 puntos = 10%

Fecha de entrega: 25 de febrero al 03 de marzo del 2019

5. Justificación: en esta parte se exponen las razones por las cuales determinó el tema en cuestión, su importancia, sus beneficios, las posibilidades de desarrollar un trabajo interesante y de contar con los recursos necesarios.

Cada parte debe venir en una página distinta, y la misma debe estar rotulada según la parte que se presenta. (Por ejemplo, Introducción, Objetivos, etc.) Debe numerar las páginas a partir de la segunda hoja. (La primera será la portada).

Importante: Recuerde que debe ir anotando la bibliografía (los textos o documentos que consulta); misma que deberá presentarla en la última tarea.

Se le proponen algunos temas; pero no necesariamente debe escoger uno de ellos: 1. La pornografía infantil (abuso o violencia infantil) 2. El cáncer (debe delimitarlo, por ejemplo: cáncer de mama, Leucemia, de próstata, gástrico…) 3. El bullying (debe delimitarlo: escolar, laboral o cibernético) 4. El acoso (debe delimitarlo: laboral, sexual o cibernético) 5. La ley contra el maltrato animal. 6. Turismo ecológico. 7. Violencia intrafamiliar 8. Deportes y salud 9. Las redes sociales. 10. La discriminación 11. Derechos humanos La tarea será calificada con la lista de cotejo que aparece en la próxima página, misma que deben adjuntar al final del trabajo. Total 16 puntos. LA MONOOGRAFÍA NO ES COPIAR Y PEGAR DE INTERNET. ES UNA PRODUCCIÓN TEXTUAL SUYA (DE REDACCIÓN PROPIA). DE MANERA QUE PONGA EN PRÁCTICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO. CUALQUIER COPIA ANULA EL TRABAJO

TABLA DE COTEJO PARA EVALUAR LA I PARTE DE LA TAREA. DEBE APARECER EN EL TRABAJO AL FINAL.

INDICADORES

1 PUNTO SÍ

O PUNTOS NO

Presentación 1. Presenta el trabajo en forma ordenada y limpia

2. Presenta el trabajo con las 5 partes solicitada. 3. Cumple con la extensión solicitada (5 páginas- una por parte) 4. El trabajo está redactado de manera clara, sencilla.

5. Adjunta la lista de cotejo al final del trabajo Portada

6. La portada cumple con los datos solicitados: nombre del colegio, materia, el tema del trabajo, el nombre del estudiante (o los estudiantes), número de cédula, nombre del profesor, sede y el nivel.

Introducción 7. Presenta un breve resumen del trabajo a manera de introducción, en donde explica la pregunta o hipótesis, y las conclusiones más relevantes a las que se pretende llegar.

TEMA 8. Presenta un tema social claro, preciso y delimitado que permite conocer de qué tratará la monografía y que sea factible.

Objetivos 9. Aparece un objetivo general y dos específicos 10. Redacta correctamente el objetivo general 11. El objetivo general deja claro qué van a hacer 12. Redacta dos objetivos específicos que indiquen el cómo se va a lograr el objetivo general.

13. Los objetivos específicos se desprenden del objetivo general Justificación

14. Aparece una justificación del trabajo 15. En la justificación se exponen las razones por las cuales se determinó el tema en cuestión.

Registro escrito 16. Responde a características del registro escrito como lenguaje elaborado, selección de vocabulario, cuido de la ortografía.

Total 16 puntos = _________________________


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

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Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente 4. La tarea es continuación del primer avance presentado en la I tarea; por lo que será presentada de manera individual o en grupo, como lo fue la primera. Siendo el mismo grupo. En caso de ser realizado de forma grupal, se presenta un único trabajo con el nombre de los integrantes. 5. La tarea tiene un valor de 14 puntos, con un porcentaje de 10%. (Segunda parte). Indicaciones sobre la Monografía: 1. Desarrolle la segunda parte de la monografía, cuyo avance presentó en la tarea 1. 2. Verifique que realizó las correcciones que se le habían indicado anteriormente. 3. En este trabajo debe desarrollar las partes que hacen falta: desarrollo, conclusiones y recomendaciones, bibliografía y anexos. 4. El trabajo debe presentarse de forma completa. Por lo tanto, debe incluir las partes que desarrolló en el primea tarea ya corregidos. 5. Cada parte debe ir en una página distinta. 6. Cada página debe estar rotulada según la parte que se presenta. (Por ejemplo, Introducción, Objetivos, Desarrollo, Bibliografía). 7. Debe numerar las páginas a partir de la segunda hoja (la primera será la portada). El orden de las partes debe ser el siguiente: Portada, Introducción, Tema, Objetivos, Justificación,

Tarea número dos


Objetivo: Fortalecer el proceso de escritura a través de la elaboración de una monografía.

Valor: 40 puntos = 10%

Fecha de entrega: 01 al 7 de abril del 2019

Desarrollo, Conclusiones y recomendaciones, Anexo, Bibliografía. Para desarrollar las partes faltantes tome en cuenta: 8. Desarrollo del tema: (Máximo dos páginas, y mínimo 1 pagina). Debe incluir al menos al menos 2 citas textuales. En esta parte deben exponer las consideraciones teóricas que fundamentan el estudio, describir comparar o criticar los hallazgos alcanzados, se les analizan e interpretan los datos a la luz de los objetivos de la investigación. Para lograr esta finalidad, se presentan: La idea central al desarrollar. Las teorías y argumentos que respaldan la investigación. Las definiciones de conceptos, ideas, teorías; y se aportan tablas, gráficos, citas textuales y demás documentos que sustenten los resultados. 9. Conclusiones y recomendaciones: Deben aparecer mínimo dos conclusiones: uno por cada objetivo planteado. Y dos recomendaciones. 10. Anexo: Agregar en los anexos el avance con las observaciones del docente (tarea 1) 11. Bibliografía de referencia y de consulta: Las citas y la bibliografía deben realizarse según las normas vigentes de APA. Adjunte las dos tablas con las que se le evaluará el trabajo. Rúbrica para calificar la expresión escrita en la Monografía.

Revisión de la redacción y la ortografía de la monografía. Se calificará el uso correcto de:

Criterios Valor Pts. obt.

acento ortográfico 6

mayúscula 5

consonantes 5

signos de puntuación 5

un vocabulario preciso y variado 5

Total, de puntos = 26

Se rebajará un punto por error

TABLA DE COTEJO PARA EVALUAR LA MONOGRAFÍA

INDICADORES

1 PUNTO SÍ

O PUNTOS. NO

Presentación Presenta el trabajo en forma ordenada y limpia Presenta el trabajo con las partes solicitadas. Realiza las correcciones de la tarea 1. El trabajo está redactado de manera clara, sencilla. Adjunta la lista de cotejo al final del trabajo

Desarrollo Desarrolla el tema de manera clara y objetiva. Incluye diferentes aspectos como teorías, definiciones, otras investigaciones.

El desarrollo del tema es personal y demuestra la elaboración por parte del estudiante. (no copia de internet)

Anota las citas textuales solicitadas (3 citas). Las citas textuales responden al formato tipo APA

Conclusión Incluye 2 conclusiones de acuerdo con los objetivos planteados y el desarrollo del trabajo

Recomendaciones Incluye 2 recomendaciones de acuerdo con las conclusiones y el desarrollo del trabajo

Anexo Incluye el apartado anexo con el primer avance

Bibliografía Anota la bibliografía de citas y de consulta. La bibliografía se encuentra realizada según la norma APA

Total 14 puntos. = _____________


Sede _______


_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________


Firma del docente:

_______________

------------------------------------------------------------------------------------------------




Instrucciones generales: 1. La primera página será la portada. Incluya los siguientes datos: nombre del colegio, nombre de la materia, tema del trabajo, nombre completo del estudiante, número de cédula, nombre del profesor, nombre de la sede y fecha de entrega. 2. La tarea solo se recoge en el grupo asignado, con el respectivo profesor, durante el horario de la tutoría. Únicamente si el docente se ausentara, la coordinación la recibirá en el lugar y la hora que disponga. 3. La tarea puede presentarse escrita a mano o digitalizada e impresa (letra Calibri 12, espacio y medio, margen izquierdo). Según lo permita el docente

5. La tarea tiene un valor total de 20 puntos, con un porcentaje de 10%.

Indicaciones Generales

#1. Analice y clasifique las siguientes oraciones ( 12 pts: 3 pts c/u)

a- Separe el sujeto del predicado y clasifique cada una de las partes (indique el tipo de sujeto y el tipo de predicado) ( 2 pts)

b- Clasifique la oración en copulativa o predicativa ( 1 pto)

Los niños son traviesos ( 3 pts) Yo camino todas las mañanas. ( 3 pts) Anoche fuimos al cine con mi mamá ( 3 pts)

Tarea número tres


Objetivo: Identificar; analizar y clasificar las oraciones lógicas, psicológicas y gramaticales. Valor: 20 puntos = 10%

Fecha de entrega: 13 al 19 de mayo del 2019

En la calle están los manifestantes. (3 pts) #2. Identifique. (8 puntos) Lea el siguiente texto Estábamos todos reunidos… Los manifestantes gritaban: ¡A la cárcel los corruptos!. No sabíamos si salir o permanecer dentro. Temíamos por la vida. De repente alguien gritó. ¡Salgan!. Desearía no haber ido a trabajar se día. ¿Cómo podríamos saber que algo así pasaría?. Por ahora era necesario salir, antes que los acontecimientos se pusieran más violentos. Talvez podíamos mezclarnos entre la gente y así poder irnos sin problema. Del texto copie:

1. Una oración unimembre _____________________________________________

2. Una oración bimembre ______________________________________________

3. Una oración enunciativa _____________________________________________

4. Una oración interrogativa _____________________________________________

5. Una oración dubitativa _____________________________________________

6. Una oración exhortativa _____________________________________________

7. Una oración desiderativa _____________________________________________

8. Una oración exclamativa _____________________________________________

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