orientación padres de familia
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8/15/2019 orientación padres de familia
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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTAMARIA
Facultad de Ciencias Tecnológicas Sociales yHuanidades
Escuela !"o#esional de !sicolog$a
D"a% Flo" V$lc&e' Vel(s)ue'
!sicolog$a Failia"
*+"ientación ,a"a ,"o#esionales so-"e la "elación,ate"no. #ilial du"ante los t"es ,"ie"os a/os de
0ida del ni/o1
C&(0e' Sil0a2 Ste,&anieCo""ales Hino3osa2 Fe"nando
To""es Delgado2 ValentinaVela'co Ri0e"o2 Fa0iola
4sla 2 Ste#,&anie
5678
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Orientación para profesionales sobre larelación paterno- lial durante los tres
primeros años de vida del niño
I. Introducción:
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3. Juegos para fomentar la relación paterna lial según la etapade desarrollo del niñoNuestros primeros años de vida y la experiencia que en ellos vivamos sobre la
vinculación y el apego con las figuras paternas serán vitales en la creación de
nuestra identidad. Los padres son los primeros en reflejarnos la imagen de
quiénes somos y cómo nos relacionamos. Por tanto la relación que se
estable!ca entre madre"padre#$ijo sienta las bases de quienes seremos y cómo
nos interrelacionaremos con el mundo y el resto de personas que nos rodean.
%n esta etapa y primeros años es muy importante cómo se establece el
contacto f&sico con el bebé' mirarlo cuando se tiene en bra!os y alimenta el
grado de tensión#relajación cuando lo mecemos la postura que se adopta(
todo ello favorece o dificulta el apego y por tanto el v&nculo que se crea entre
padres#$ijo $ermano#$ermano abuelo#nieto etc. que luego afectará a las
relaciones sociales.
)e esta manera el bebé está aprendiendo a relacionar su mundo interior con el
exterior a la ve! que aprende modelos de relación con el cuidador que con el
paso de los años se extenderá a sus relaciones con otras personas.
)el mismo modo los sentimientos y afectos que estén presentes en elcuidador afectarán al bebé y su desarrollo.
*n apego inseguro creará dependencia con los padres el niño no será capa!
de reconocer sus verdaderas necesidades sino que asumirá lo que los demás
quieran para él siendo influenciable y sin un criterio propio que pueda defender
ante los demás. %sta modalidad se subdivide en +' ansioso busca la intimidad
con el otro pero teme ser rec$a!ado o desvalori!ado, evitativo otorgaimportancia a la autorreali!ación y autoconfian!a a costa de perder la intimidad
con los otros tienen a desvalori!ar la importancia de los v&nculos como una
manera de defenderse de ellos, y temeroso que desea intimar con el otro pero
a la ve! desconf&a de los demás por lo que evitan involucrarse
sentimentalmente son muy dependientes y temen ser rec$a!ados.
%n el apego inseguro los cuidadores no mostraron un mismo patrón de
respuesta es decir que unas veces respond&an al llanto del bebé y otras no semostraban indiferentes ante él no le mostraban afecto lo maltrataban f&sica
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verbal o
psicológicamente no interactuaban con él.
+.-. uegos para padres autoritarios directivos y ansiosos'
%l juego tiene valor pedagógico en el niño a través de ellos pueden canali!arexplorar y desarrollar diversas áreas
El primer año de vida del niño (Una hamaca especial)
• Materiales:
#/abana en dos
# Papá y 0amá
9 Objetivos:#sensación de movimiento 1sube#baja2#/eguridad#equilibrio#independencia#Lenguaje 1ritmo armon&a risas2
Método:
#Levantar del extremo
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# movimiento lento#subir y bajar#1canción234#5' ec$ado35#-6' sentado en el centro
-Segundo año de vida (la caja de msica)
9 Materiales#7aja de juguetes sonoros
#8nstrumentos' panderetas maracas etc.9 Método:
# 9arios niños sentados en cojines#explorar La caja#caja 9isibles siempre# 7oger objetos# %xperimentar# muestra imitar# :ecoge
•
Objetivos: #;omentar la discriminación auditiva#él escoge el instrumento#independencia#elección#autoestima#relación causa efecto
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- !ercer año de la vida del niño (la casita "ue m#s me
gusta)
Materiales:
-/abana#0esa#
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3.2 Juegos para padres sobreprotectores y permisivos:
Los padres debemos cuidar y querer a nuestros $ijos pero un exceso de
protección o libertad puede ser problemático para el desarrollo de
la personalidad de los niños.
%sto se vuelve en su contra en la medida que los pequeños no se enfrentan a
las dificultades propias de su edad y por lo tanto no tienden a buscar
soluciones y estrategias que les servirán en un futuro.
- $rimer año de vida (un rulo mu% chulo)
- Materialeso >ubo de plástico
Pelotas de colores- Método
o 7olocarlo boca abajo#acunarlo 1adelante y atrás2#ec$arlo y llamar la atención con las pelotas#dejar que las coja
- Objetivo#movimiento por centro de gravedad#inicio del gateo#libertad#movimiento libre
- Segundo año de vida (tengo un coche va%a pasada)
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9 Material
• 7ojines ocaja
•
7ircunferencia de timón
9 Método
• 8mitar movimientos de conducir
• :espetar las curvas
• Papás incluirse
9 Objetivos
• ?daptar el mov. 7orporal
• %quilibrio• 8ndependencia
• 7uidado de ambos papás
-!ercer año de vida (Miau& miau gatito)
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9 Materiales
#dos sillas
#saquito de arro!#ti!as
• Método
#explore con el saco#coloque en partes de su cuerpo#simular un gatito#incentivos
9 Objetivos
#reconocer su cuerpo#conocimiento espacial#alejarse del adulto#regresar a el
4. l v!nculo afectivo: el amor "acia #l bebe@Aué es un v&nculo afectivoB
%s el sentimiento amoroso que se siente por otras personas y el placer de
tenerlo cerca tocarlo o tocarla soñar con él o con ella y otras acciones que
resultan muy estimulantes. La forma más efectiva de los v&nculos afectivos es
el amor.
?l iniciar la vida %l niño está por completo unido a la madre 0argaret 0al$er lo
denomina como CDtero psicológicoE este periodo brinda al bebe seguridad yplacer. %l amor es uno de los principales componentes de las relaciones
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interpersonales el niño establece una conexión emotiva con su madre en
pocos segundos y esta conexión dura toda la vida.
>iffany ;ield comparo el desarrollo de bebes mimados tocados o amados con
bebes prematuros criados sin cariño sin ser tocados, durante el procedimientolos bebes mimados recibieron masajes y calor corporal tres d&as los otros
bebes solo alimentos y cuidados $igiénicos y descubrió que los bebes mimados
engordaban más rápido que los otros bebes sal&an antes del $ospital y
segu&an sacando más ventaja que los no tocados desde el punto de vista
psicomotor.
Para crear un v&nculo entre padre madre e $ijo debe existir'
• 7ontacto ocular • 7ontacto cutáneo donde se refuer!a el v&nculo a través del olfato
Fl bebe necesita calor y amor maternal para conseguir tranquilidad y
estimulación del sistema inmunológico.
/egDn los Dltimos estudios cient&ficos de neurobiolog&a en el comportamiento
de apego y v&nculo existen un componente biológico como cultural la $ormona
oxitocina actDa junto con la vasopresina y otros opiáceos en áreas cerebralesque intervienen en el amor maternal esta $ormona genera emociones positivas
y moldea el cerebro influyendo en la vida adulta.
Los niños al crecer desarrollan un sentido duradero para ganar confian!a o
desconfian!a del mundo que los rodea %riGson definió este concepto como
Cconfian!a básicaE y satisfacción de las necesidades básicas de niño por medio
de la ternura comodidad y alimento. ?demás de la confian!a aparecerá
también la empat&a es decir ponerse en el lugar de otro sin involucrarse
emocionalmente con ellos.
>ambién $ay comportamientos que dan señales de rec$a!o si el niño percibe
indiferencia de las personas más importantes para el desarrolla un apego
inseguro que se manifiesta de la siguiente manera'
-.# %l niño se CpegaE a sus padres y no demuestra interés por el resto del
mundo convirtiéndose en un tipo de dependencia ansiosa que permanece enel futuro y obstaculi!a un desenvolvimiento autónomo
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6.# %l niño muestra indiferencia a la presencia y ausencia de sus padres y se
convierte en una persona solitaria.
$. %esarrollo general del niño
' El desarrollo psicomotor ?qu& la autonom&a adquiere una importancia notable. La contención y el
sostén que se manifiesta permiten la distancia necesaria para que el
bebé busque su autonom&a a través de actividades y juegos.La autonom&a está estrec$amente ligada a la autoestima.%n el niño pequeño el desarrollo motor está vinculado con el desarrollo
emocional armónico.%l desarrollo global de su personalidad lo obtendrá a través de su
corporalidad es por eso que se debe brindar la posibilidad de moversedesde muy pequeñito.:oberts' C%n el pequeño la cualidad de la función muscular parece jugar
un rol vital no solamente en el estado neurológico actual sino también
en la futura integridad de toda la función neurológicaE.%l contacto visual es la base para el desarrollo de las capacidades de
comunicación en el niño pequeño. %l bebé comen!ará a imitar los gestos
de su mamá por otro lado busca a través de la diversión experimentar y
aprender para llegar a comprender como funciona la vida.%l niño desarrolla su personalidad a través de su corporalidad. Los
padres y profesionales deben brindar todo lo necesario para ejercitar su
ingenio ya que esto es fundamental para el correcto desarrollo f&sico
mental y afectivo.# )esarrollo f&sico' a través del juego es que el niño fortalece sus
mDsculos protegiendo as& sus articulaciones y $uesos.# )esarrollo mental' el juego fomenta su inteligencia y el deseo de
aprender a resolver situaciones# )esarrollo afectivo"emocional' el tiempo que se comparte padre e
$ijo en el juego les anima a descubrirse y crecer juntos.
El lenguaje corporal % los sentidos%l bebé manifiesta los sentidos a través de su cuerpo de adentro $acia
fuera por otro lado el adulto lo $ace de manera contraria. %s por eso
que para facilitar la comunicación entre los dos es necesario que el
adulto manifieste a través del cuerpo la alegr&a y natural espontaneidad
del movimiento como $acen los niños.
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%n el segundo y tercer año ya se puede pasar a tiempo más rápido con
la energ&a más fuerte
* El juego % la personalidad ? partir de sus primeras experiencias el niño ira construyendo poco a
poco la estructura de su personalidad su forma de ser sentir actuar y
reaccionar frente a los demás y a los objetos que están a su alcance.)urante el trascurso del juego es importante $ablar muc$o al bebé se le
$abla con silabas cortas en tono suave y agradable repitiendo sonidos
que el emite y recurriendo a canciones r&tmicas y suaves.