Orientacion Diferencial de Logros (2)

Huampani, 31 octubre de 2009

Esp. Víctor Suárez Silva

Piloto de Evaluación de Piloto de Evaluación de Desempeño Docente 2009Desempeño Docente 2009Piloto de Evaluación de Piloto de Evaluación de

Desempeño Docente 2009Desempeño Docente 2009

Orientaciones Orientaciones para la obtención para la obtención del diferencial del del diferencial del

logro de logro de aprendizajesaprendizajes

Competencias específicas que se propone . . .Competencias específicas que se propone . . .

B. Competencias pedagógicas

DESEMPEÑOS INDICADORES

B.3.4. Demuestra eficacia en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

B.3.4. Logra que no menos del 70% de sus estudiantes obtengan niveles de aprendizajes satisfactorio o destacado en relación a la evaluación diagnóstica.

B.3. Capacidad para conducir con solvencia los procesos pedagógicos en el aula ,motivando permanentemente la atención de los estudiantes, utilizando estrategias metodológicas pertinentes, así como recursos y materiales didácticos idóneos para interactuar con sus estudiantes en función del logro de los aprendizajes previstos y a través de un enfoque intercultural e inclusivo

En la propuesta del Piloto . . .En la propuesta del Piloto . . .

Criterios de Evaluación

a. Calidad de Desempeño.- Se evalúa a partir de las evidencias que el profesor pueda aportar en relación a los siguientes factores:

• Logros obtenidos en función a su tarea pedagógica.- Se evalúa considerando el diferencial del logro obtenido entre el inicio y fin del año escolar. Tiene una ponderación máxima del 20% (marco conceptual)Tabla 2. Instrumentos de

evaluación ContenidosContenidos ÌtemsÌtems Rango de Rango de PuntajePuntaje

•Capacidades/ Conocimientos de las áreas curriculares

•Nivel Inicial y Primaria: Matemática , Comunicación, Ciencia y Ambiente •Nivel Secundaria: Área Curricular de Enseñanza

20 0 - 600 - 60

Procedimiento a seguir . . .Procedimiento a seguir . . .

Determinación del logro obtenido de la P-1P-1• Cálculo de la media de los resultados de la P-1P-1• Correspondencia de la media con la escala de calificación.


Se establece la relación de diferencial del logro.

Determinación de la ponderación final.



Se establece la relación de diferencial del logro.

Determinación de la ponderación final.

Paso 1Paso 1Paso 1Paso 1



PasoPaso 44PasoPaso 44

Escala de calificaciónEscala de calificación

20- 18 Satisfactorio17- 14 Suficiente13- 11 Básico10 - 00 Deficiente

Cálculo de la media Cálculo de la media de los resultadosde los resultados

Determinar el logro de laDeterminar el logro de la P-1P-1 Paso 1Paso 1Paso 1Paso 1

Correlación Correlación con lacon la

escala de escala de calificacióncalificación

Escala de calificaciónEscala de calificación

20- 18 Satisfactorio

17- 14 Suficiente

13- 11 Básico

10 - 00 Deficiente

Cálculo de la media Cálculo de la media de los resultadosde los resultados

Determinar el logro de laDeterminar el logro de la P-2 P-2 Paso 2Paso 2Paso 2Paso 2

Correspondencia Correspondencia con lacon la

escala de escala de calificacióncalificación

P-1

Escala

P-2

Escala

Establecer relación Diferencial de logroEstablecer relación Diferencial de logroPaso 3Paso 3Paso 3Paso 3

Se establece una diferencial positiva (a una escala Se establece una diferencial positiva (a una escala superior) o negativa (a una escala inferior) o puede superior) o negativa (a una escala inferior) o puede mantenerse en la misma escala.mantenerse en la misma escala.

Si se accede a una escala

superior

Se determina su ponderación final

(60 o 30 o 15) puntos

Si se mantiene en la misma escala

No se determina su ponderación

00 puntos


inferior

No se determina su ponderación

00 puntos

Vs.Vs.

P-2P-2N1 % satisfactorioN2 % suficiente

N3 % básico

N4 % deficiente

N100%

Determinación de la ponderación finalDeterminación de la ponderación finalPaso 4Paso 4Paso 4Paso 4

Se determina el porcentaje de estudiantes en cada escala de calificación según sus notas obtenidas en la segunda Prueba.

a)a)

b)b) PonderacióPonderaciónn6060 ptos. 100

%Si igual o más del 70%70% de estudiantes corresponden a la escala satisfactoriosatisfactorio

3030 ptos. 50% Si entre el 69%69% y 50%50% de estudiantes corresponden a la escala satisfactorio.satisfactorio.

1515 ptos. 25% Si menos del 50%50% de estudiantes corresponden a la escala satisfactorio.satisfactorio.

Escala

13 Básico

Determinar el logro de la P-1Determinar el logro de la P-1

Muestra =30% de Muestra =30% de estudiantesestudiantes

= 10 alumnos= 10 alumnosSumatoria Sumatoria

(n1+n2+... +n10)=130 (n1+n2+... +n10)=130

x= 130/10= x= 130/10= 1313

Sumatoria Sumatoria

(n1+n2+... +n10)=130 (n1+n2+... +n10)=130

x= 130/10= x= 130/10= 1313

EjemploEjemploEjemploEjemplo

Determinar el logro de la P-2Determinar el logro de la P-2

Paso 1Paso 1 Paso 2Paso 2

Muestra =30% de Muestra =30% de estudiantesestudiantes

= 10 alumnos= 10 alumnosSumatoria Sumatoria

(n1+n2+... +n10)=160 (n1+n2+... +n10)=160

x= 160/10= x= 160/10= 1616

Sumatoria Sumatoria

(n1+n2+... +n10)=160 (n1+n2+... +n10)=160

x= 160/10= x= 160/10= 1616

Escala

16 Suficiente

Diferencial de logroDiferencial de logro

EjemploEjemploEjemploEjemploPaso 3Paso 3


superior

Se determina su ponderación

final

(60 o 30 o 15) puntos

Se observa que se accede a una escala superior por Se observa que se accede a una escala superior por lo que procede determinar su ponderación.lo que procede determinar su ponderación.

P-1P-1

Básico

P-2P-2

SuficienteVs.Vs.Como:Como:

SegúnSegún::

La puntuación esta determinada por el % de estudiantes en la escala satisfactorio.

P-2P-27 (70 %) satisfactorio

1 (10%) suficiente

1 (10 %) básico

1(10 %) deficiente

10 (100%)

Determinación de la ponderaciónDeterminación de la ponderación

EjemploEjemploEjemploEjemploPaso 4Paso 4

Porcentajes Porcentajes por escalas:por escalas:

PonderandoPonderando::

60 ptos. 100% Porque el 70% de estudiantes están ubicados en la escala satisfactorio.

GRACIASGRACIAS

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