Organización de los Aprendizajes

Proyectos de Aprendizaje

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “27 DE NOVIEMBRE DE 1820”

SANTA ANA – MUNICIPIO PAMPAN – ESTADO TRUJILLO

Lic. Coromoto PachecoCoordinación Pedagógica

Octubre 2010

Estrategia que permite abordar procesos de aprendizaje en

concordancia con los objetivos del PEIC y contextualizado con los

intereses y necesidades del grupo.

Proyecto de Aprendizaje (PA)

El Proyecto de Aprendizaje, se define como una de las formas de

organización de los aprendizajes, dirigida a la concreción del Currículo

Nacional Bolivariano de Formación Ciudadana.

Se describe como un conjunto de acciones planificadas de manera

integral al contexto, a los pilares , a los ejes integradores, y a las

finalidades de las áreas de aprendizaje, viabilizadas a través de los

componentes.

Construcción del Proyecto de Aprendizaje

Titulo: “Cuidar el ambiente es cuidarnos”

Nivel: Educación Primaria

Año Escolar: 2010 - 2011

Grado: 3º Sección: “A”

Docente: XXXX XXXXXX

Plantel: E. B. “27 de Noviembre de 1820”

Lapso: Desde ________ Hasta _______

Diagnóstico

Los y las estudiantes del 3er grado, sección “A” de la E.B.”27 de

Noviembre de 1820”, observaron durante el trayecto de su casa a la

escuela que la basura es depositada en lugares no convenientes (distintos

callejones del pueblo), lo que ocasiona la contaminación del ambiente y

distintas enfermedades.

De allí que, surge la inquietud del grupo de alumnos y alumnas por

investigar lo concerniente al ambiente, destacando de acuerdo a la

problemática observada las causas y efectos de la contaminación ambiental

para con la salud del ser humano y el planeta, por lo que, se elabora el

proyecto de aprendizaje titulado: “Cuidar el Ambiente es Cuidarnos”

Mediante la ejecución del presente proyecto se pretende que los y las estudiantes del 3er

grado, sección “A”:

desarrollen habilidades cognitivas para interpretar, construir y organizar información de

diversas tipologías textuales, haciendo uso de diferentes fuentes documentales, de manera

que les permitan establecer conversaciones reflexivas, valorando las expresiones sociales,

culturales e interculturales relacionada con los elementos del ambiente y otras áreas del saber.

Así mismo, se busca que comprendan a partir de situaciones y problemas procesos

matemáticos que conlleven a experiencias de aprendizaje y adquisición de nuevos

conocimientos relacionados con: lectura, escritura , adiciones, sustracciones y resolución de

problemas con números que no excedan al millón tanto de forma entera como decimal; tomar

conciencia ante el ambiente y la contaminación del mismo, y los fenómenos naturales con

miras a favorecer la salud integral.

Igualmente se aprovecha para que los y las estudiantes se reconozcan como seres humanos

integrales miembros participativos de una comunidad con identidad, autoestima y sentido de

pertinencia a un grupo social, reconociendo el patrimonio histórico y natural de la comunidad,

región y país.

También se aspira que los y las alumnas desarrollen habilidades motrices básicas a través de

la actividad física creando alternativas de acción y ejecución para prevenir y cuidar espacios y

ambientes destinados al deporte, recreación, cultura, educación, entre otros, que contribuyan

a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario.

Finalidad

LENGUA, COMUNICACIÓN Y CULTURACOMPONENTESLa comunicación y el lenguaje como expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.CONTENIDOSDescripción de los elementos del ambiente naturales y sociales. Redacción de textos cortos a partir de una imagen o lectura.

MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDADCOMPONENTESExploración y aplicación de los procesos matemáticos y de las ciencias naturales; valorando su importancia para la vida en sociedadDesarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas y medidas.CONTENIDOSLectura Noción del ambiente. La biosfera y sus capas. Ambiente y vida: fenómenos naturales; Ciclos del agua y atmosféricos. Contaminación: aire, agua, suelo. Medidas para la prevención ambiental.Escritura, adición, sustracción y resolución de problemas con números que no excedan a un millón; lectura y escritura de números naturales: enteros y decimales.

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANÍA E IDENTIDAD

COMPONENTESLa ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.CONTENIDOSComprensión de la importancia del patrimonio histórico, cultural y natural.

EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y RECREACIÓN

COMPONENTESLa educación física, el deporte y la recreación como medio fundamental para la salud integral y el desarrollo de las habilidades y destrezas del pensamiento.CONTENIDOSPrevención y cuidado de los espacios y ambientes destinados para la actividad física.

“Cuidar el Ambiente es Cuidarnos”

INTENCIO

NALIDADE

S:Aprender a

crear

Aprender a co

nvivir y

participar

Aprender a re

flexionar

Aprender a valorar

EJES INTEGRADORES

Ambiente y salud integral

Interculturalidad

Tecnología de la información y

las ticsTrabajo liberador

• Indagar utilizando diversas estrategias conocimientos previos sobre los contenidos a tratar en el proyecto.

• Proyectar videos, afiches, láminas, textos, avisos contentivos de ambientes locales, regionales, nacionales e internacionales.

• Realizar consultas en textos, revistas, periódicos, fuentes interactivas, internet, entre otros; sobre temas relacionados con el proyecto.

• Propiciar conversaciones, diálogos, que conlleven a establecer definiciones, conclusiones, análisis, resumen, síntesis, de temas previstos en el proyecto y de actualidad.

• Realizar producciones escritas, ilustraciones, mapas de concepto, cuadros sinópticos y esquemas utilizando diversos recursos.

• Organizar acciones grupales e individuales para la búsqueda de alternativas de solución a problemas comunes.

• Evocar conversaciones relacionadas con temas que integran el proyecto y de la vida cotidiana.

Actividades Globalizadas

• Utilizar la sala de computación para realizar actividades de aprendizaje computarizadas que complementen el proceso de enseñanza – aprendizaje.

• Indagar mediante consultas dirigidas a miembros de la comunidad aspectos inherentes al proyecto.

• Realizar salidas de campo dentro y fuera del aula que facilite la interacción, conservación, sensibilización, valoración y conocimiento de los contenidos que conforman el proyecto.

• Ejecutar juegos y dinámicas que permitan mayor dinamismo y significado en el aprendizaje.

• Ejercitar la lectura, escritura de series numéricas y la resolución de problemas relacionados con temas del proyecto y de la vida cotidiana que no excedan a un millón de forma literal y numeral.

• Resolver planteamientos relacionados con los contenidos en lo que se utilice la adición y sustracción de números tanto enteros como decimales sin exceder al millón.

Actividades Globalizadas

Evaluación

La evaluación del proyecto de aprendizaje titulado: “Cuidar el Ambiente

es Cuidarnos”, se realizará atendiendo a las competencias, técnicas,

instrumentos e indicadores de evaluación relacionados con la finalidad de

cada componente de las áreas de aprendizaje; de igual manera se debe

incluir una competencia dirigida a crear y fomentar el habito de lectura en

todos los grados y durante el año escolar.

La estructura del plan de evaluación será como el formato que a

continuación se muestra:

COMPETENCIAESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

FECHAOBSERVACIÓ

NINDICADOR INSTRUMENTO TÉCNICA

COMPETENCIA

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

FECHAOBSERV

.INDICADORINSTRUMENT

OTÉCNICA

Desarrolla habilidades cognitivas

para interpretar, construir y organizar

información de diversas tipologías textuales.

.- Aporta datos significativos en conversaciones espontáneas sobre elementos del ambiente.

.- Clasifica elementos del ambiente de acuerdo a características específicas en fuentes informativas.

.- Cumple con trabajos asignados acerca de producciones escritas relacionadas con diferentes áreas del saber.

Escala de Estimación

Leyenda:Excelente, Muy bien, Bien, Mejorable.

Observación

Valora el ambiente

como elemento

esencial para la existencia de los seres

vivos.

.- Cuida el ambiente escolar, útiles escolares acatando normas de prevención ambiental y ciudadana.

.- Reconoce las capas de la biosfera, fenómenos naturales y contaminación como aspectos que conforman el equilibrio ambiental al realizar conversaciones, escritos e ilustraciones.

Escala de Estimación

Leyenda:

Observación

Plan de Evaluación

COMPETENCIA

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

FECHAOBSERV

.INDICADORINSTRUMENT

OTÉCNICA

Comprende procesos

matemáticos relacionados con lectura, escritura de

números, resolución

de adiciones y

sustracciones de

números enteros como

decimales que no

exceden a un millón.

.- Escribe series numéricas de forma literal y numeral de manera creciente y decreciente con números que no exceden el millón..-Resuelve adiciones de números enteros y decimales con o sin grado de dificultad en las que les falte uno de los elementos, con números que no exceden al millón..- Resuelve sustracciones con a sin dificultad con números enteros y/o decimales que no exceden a un millón..-Entrega trabajos y tareas relacionadas con diversos temas de manera puntual..-Aplica las operaciones de suma y resta al resolver problemas relacionados con situaciones de la vida cotidiana, usando números que no exceden al millón.

Producciones Prácticas

Leyenda

Ensayo

Reconoce el patrimonio histórico y

natural de la localidad, región y país, así como las medidas para su

prevención

.- Cuida el ambiente escolar, útiles escolares acatando normas de prevención ambiental y ciudadana.

Escala de Estimación

Leyenda:

Observación

COMPETENCIA

ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN

FECHAOBSERV

.INDICADORINSTRUMENT

OTÉCNICA

Desarrolla habilidades

motrices básicas que contribuyan

a su formación como ser social con

valores humanos,

espirituales, éticos y sociales.

.-Asiste y participa en actividades deportivas, recreativas, culturales, de urbanidad y buenos modales en diferentes ambientes escolares y extraescolares.

.- Ejecuta mediante ejercicios físicos, diferentes posturas corporales, juegos y dinámicas, relacionadas con el cuidado del ambiente.

Escala de Estimación

Leyenda:ExcelenteMuy bienBienMejorable.

Observación

Desarrolla habilidades

lectoras orientadas a

la apropiación

de conocimientos de manera

critica, analítica y reflexiva.

.- Respeta pausas que indican los signos de puntuación al leer un texto.

.- Responde a interrogantes relacionados con la lectura.

.- Pronuncia correctamente los símbolos de las letras en lecturas realizadas

Registro de Lectura

Leyenda

Ejercicios Interpretati

vo

Plan de Evaluación

Un maestro de

Primeras Letras no es

un Doctor en Teología,

Filosofía y Elocuencia,

sino aquel que, con

cuidado y delicadeza,

les da a sus alumnos

las primeras ideas de

las cosas.

Simón

Rodríguez