Universidad Abierta, Distancia y Virtual

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INSTANCIAS ACADÉMICAS

Consejo Académico Nacional

Sub comité Académico

Comité curricular de programa

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Autorización:Consejo Académico Nacional

CALENDARIO ACADÉMICO NACIONAL

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Lineamientos Académico Institucionales

perspectiva del ser humano integral

construir una cultura humanística

el diálogo de saberes dado entre: Docente-estudiante ciencia-hombre; ciencia-cultura; ciencia-sociedad

diseño curricular basado en “situaciones problémicas o resolución de problemas”

Competencias profesionales (formación integral ,saber, saber hacer, ser, se involucra en la investigación, corpus de comp.)

Responsabilidad social (aporte de cada estudiante hacia la sociedad, practicas profesionales, interacción con el mundo)

Desarrollo humano (horizontalidad en las dimensiones, actividades extracurriculares, bienestar, proyecto de vida)

Aprendizaje autónomo colaborativo basado en problemas

Tipo de sociedad, metodología, cultura tecnológica, nuestro educador, el tipo de saberes, nuestro profesional, el como evaluamos

PEIACUERDO 014 02 DE FEBRERO DE 2002

MODELO EDUCATIVO

MODELO PEDAGÓGICO

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CURRICULO

DIMENSIÓN

AREA

MICROCURRICULO

CURSO

ORGANIZACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO

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Identidad Institucional

(14% o 20-22 créditos)

Profesional

(48% o 70-78 créditos)

Profesional complementaria

(18% o 24-30 créditos)

Básica profesional

(20% o 28-32 créditos)

DIMENSIONES*

* Número de créditos académicos calculados para Programas de 148.

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DIMENSIONES Y ÁREAS DEL CURRÍCULO

DIMENSIÓN ÁREA

IDENTIDAD INSTITUCIONAL Identidad San Martiniana Formación a distancia y virtual Responsabilidad social Electiva institucional

BÁSICA PROFESIONAL Humanística-Ética Científica Comunicativas -Expresiva-Idiomas

PROFESIONAL Desarrollo disciplinar

PROFESIONAL COMPLEMENTARIA Saber hacer (Prácticas) Opción de grado Énfasis - electividad Ampliación profesional

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• ¿Qué es? Es la unidad de medida, en tiempo, dela actividad de trabajo académico que deberealizar un estudiante, para desarrollar lascompetencias en cada una de las asignaturas.

1Crédito48 horas de

trabajo académico

Horas de tutoría

Horas de trabajo

independiente

No. total de horas

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Fomentar e incentivar el compromiso, el trabajo autónomo y el trabajo

independiente del estudiante

Promover y estimular el uso e inmersión en diferentes tipo de experiencias y

contextos que conducen a un aprendizaje flexible.

Estimular la aplicación de actividades académicas innovadoras como

cursos, seminarios y nuevas estrategias pedagógicas.

Facilitar los procesos de homologación y transferencia de los estudios de educación

superior y la movilidad estudiantil intra e interinstitucional.

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CRÉDITOS ASIGNADOS SEGÚN CORPUS DE COMPETENCIAS METODOLOGÍA A

DISTANCIA RELACIÓN 1:3

Crédito Acompañamiento Directo Max (Según corpus de

Competencias)

TRABAJO ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE (TAD) (Distribución

Según Corpus de Competencias

TABAJO INDEPENDIENTE

TOTAL HORAS

POR CRÉDITO

Tutoría Presencial

Tutoría Virtual

Trabajo colaborativo

guiado

Total TAD

Aprendizaje Autónomo

1 9,6 8 4 12 36 48

2 19,2 16 8 24 72 96

4 38,4 32 16 48 144 192

6 57,6 48 24 72 216 288

8 76,8 64 32 98 288 386

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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

DE LA ACTIVIDAD ACADÉMICA

AMBIENTES VIRTUALES

MICROCURRÍCULOS

LIBRO DE APRENDIZAJE

MEDIOS TECNOLÓGICOS

GUÍAS DE APRENDIZAJE -SABERES

FASCÍCULOS

AGENDAS

Evaluación continua

TUTORÍAS PRESENCIALES Y

VIRTUALES

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJE AUTONOMO

APRENDIZAJE COLABORATIVO

INTERACCIÓN: FOROS, CHATS VIDEOCONFERENCIAS

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MEDIOS PEDAGÓGICOS

ESTUDIANTE

TUTORMEDIADOR

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

ESTRETEGIAS Y ACTORES DE CADA ASIGNATURA

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TUTORIA PRESENCIAL (Guías de aprendizaje, talleres, actividades en entorno colaborativo..), solución a inquietudes

TUTORIA VIRTUAL PERSONALIZADA (Guías de aprendizaje, talleres, actividades en entorno colaborativo..), solución a inquietudes

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

APRENDIZAJE AUTONOMO (Utiliza todos los medios Pedagógicos) aprendizaje significativo

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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

Comunidades de aprendizaje

(Presenciales y Virtuales)

Aprendizaje Colaborativo

Solución de Problemas

Foros, chat, videoconferencia

Aprendizaje significativo

Utiliza todos los medios pedagógicos

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MEDIOS PEDAGÓGICOSCOMPONENTES DE LA SESIÓN DE INICIO Y SUS APLICACIONES

Sesión de inicio

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Lecturas seleccionadas

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MEDIOS PEDAGÓGICOSDisponibles en el Aula

•MICROCURRÍCULO

•AGENDA DE APRENDIZAJE

•FASCÍCULO

•GUÍA DE APRENDIZAJE

•LIBRO DE APRENDIZAJE

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AUTOEVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

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EVALUACIÓN DE DOCENTES Y RECURSOS

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SESIONES DE TUTORÍA