Organizacion computacional

Servicio de asesoría y resolución de ejercicios [email protected]

www.maestronline.com

Solicita una cotización a través de nuestros correos.

Maestros Online

Organización

computacional

Apoyo en

ejercicios

Servicio de asesorías y solución de ejercicios

[email protected]



1. Lee y analiza la siguiente situación:

La materia de Organización computacional te llevará a conocer la organización de

los procesadores, su estructura interna, su relación con los equipos periféricos;

estos conocimientos los podrás utilizar en la toma de decisiones con respecto a la

selección de equipo de cómputo.

2. Busca los diferentes componentes básicos tanto externos como internos que

integran un equipo de cómputo y completa la siguiente tabla:

Columna 1: Componente de la computadora Columna 2:

Imagen Columna 3:

¿Cuál es su función?

1. Agrega tantas filas como consideres necesario.

3.

4. Analiza el simulador IT Essentials Virtual Desktop, esta aplicación te permite conocer

los componentes de una computadora, sus funciones y cómo está organizada.

Además simula el proceso de ensamble de tu propia computadora de forma

interactiva.

5. Accede al sitio Web IT Essentials Virtual Desktop, utiliza los

modos Learn, Test y Explore. La herramienta es muy intuitiva y muestra información

suficiente para guiarte paso a paso en el ensamble de una computadora.

6. Busca información en sitios confiables sobre la evolución de los equipos de

cómputo y construye una línea del tiempo indicando con precisión los criterios más

significativos de la evolución e incluyendo imágenes representativas:

a. Periodo de tiempo

b. Equipos representativos

c. Tecnología utilizada

d. Dispositivos de e/s

e. Características de la memoria

7. Busca información sobre la máquina de Von Neumann y da respuesta a las

siguientes preguntas: ¿Quién es Von Neumann? ¿Cómo está constituido el diseño

de Von Neumann? ¿Cuáles son sus componentes? ¿Cómo están constituidos?

¿Cuál es la función de cada uno de ellos? ¿Qué aportación realizó Von Neumann a

las computadoras actuales?

Durante la actividad colaborativa



7. Reúnanse en parejas y compartan el resultado de su actividad individual.

8. Comenten el ejercicio y concluyan sobre cómo sería el funcionamiento de una

computadora así como la interacción de sus componentes.

9. Busquen en la web los requerimientos para instalar Win 8, Autocad 2013, y

“construyan” un equipo con el simulador IT Essentials Virtual Desktop y concluyan si

se podrían ejecutar estas aplicaciones en el equipo que “construyeron”, justifiquen

su respuesta.

10. Impriman las imágenes del equipo que armaron y enlisten sus características.

1. Lee y analiza la siguiente situación:

¿Cómo saben las computadoras lo que deben ejecutar?

Cuando nos comunicamos usamos un lenguaje y un conjunto de símbolos que

tienen un significado para cada uno de nosotros, en nuestro país usamos el

español, en otros países usan un idioma distinto, cuando deseamos comunicarnos

con alguien que habla otro idioma necesitamos de un traductor para poder

comunicarnos; en el caso de las computadoras es muy similar, nosotros tenemos

un idioma que requiere ser traducido para poder ser comprendido por las

computadoras, pensemos en una aplicación, por ejemplo: la calculadora.

La aplicación calculadora está escrita en un lenguaje que es comprensible para

cualquier persona que escribe programas (programador), este lenguaje se conoce

como de alto nivel, para que pueda ser comprendido por una computadora y se

ejecute lo que se desea. Debe ser “traducido” a través un intérprete o un compilador

que traduce estos lenguajes a lenguaje ensamblador y finalmente a código binario

para su ejecución por la CPU, que es el lenguaje que entienden las computadoras;

sin embargo, un aspecto es dar la indicación y otro es comprender lo que deben

hacer. Por ejemplo: imagina que deseas pedirle a Juan que compare dos números y

diga cuál es el mayor: ¿cuál es el proceso que seguirías para que Juan lo realice y

responda?

2. Con base en tu análisis, completa la siguiente tabla:

Acción Respuesta Medio involucrado

Indicarle a Juan que

hará una

comparación de dos

Juan está atento. Oído, vista.



números

Darle a Juan el

número 23

Juan almacena en su

mente el número 23.

Oído, cerebro

(memoria).

Escribe aquí la

secuencia

3. Revisa a detalle el modo de operación del simulador PIPPIN y analiza los dos ejemplos

que se presentan, ya que te servirán de apoyo para que resuelvas los ejercicios que

se presentan más adelante.

4. Ejecuta el simulador PIPPIN, verifica que el plugin de Java esté instaldo, si no

descárgalo (Java SE Runtime Environment) (JRE) de la web Sun.

5. Da clic en el siguiente documento y resuelve el ejercicio que ahí se indica.

6. Analiza y resuelve el siguiente problema.

7. Revisa a detalle el modo de operación SimuProcpara el proceso de instalación y

navegación en la aplicación y analiza los ejemplos que ahí se presentan.

8. Descarga el simulador SimuProc e identifica los elementos de la pantalla.

9. Da clic en el siguiente documento y resuelve los problemas que ahí se presentan.

Preparación para la actividad colaborativa (de forma individual)

1. Analiza la siguiente situación y escribe las instrucciones para que en el simulador Pippin

se resuelva el siguiente planteamiento:

a. Leer el sueldo de tres empleados y aplicarles un aumento del 10, 15 y 20%

respectivamente, muestra el sueldo con el aumento respectivo.

b. Identifica los datos de entrada, de salida y la fórmula para el cálculo.

c. La secuencia de las instrucciones en Pippin.

2. Escribe las instrucciones para que en el Simulador SimuProc resuelvas el siguiente

planteamiento:

a. Leer una calificación y si es mayor de ocho, entonces mandar el mensaje de

“¡Felicidades, aprobaste!”.

b. Identifica los datos de entrada, de salida y la comparación solicitada.

c. La secuencia de las instrucciones en SimuProc.



3. Escribe las instrucciones para que en el Simulador SimuProc resuelvas el siguiente

planteamiento:

a. Calcular el número de CD’s necesarios para realizar una copia de seguridad de un

disco duro. La capacidad del disco duro se expresa en GB, considerar que un CD

almacena 70 MB y un GB es igual a 1024 MB.

b. Identifica los datos de entrada, de salida y la fórmula de conversión.

c. La secuencia de las instrucciones en SimuProc.


4. Reúnanse en equipos de trabajo de 3 personas.

5. Compartan sus propuestas para resolver los tres programas.

6. Documenten el proceso que siguieron para la ejecución del programa (imágenes) de los

problemas 1, 2 y 3. Entreguen el programa.

7. Completen la siguiente tabla con los valores que toman los registros del procesador del

simulador SimuProc.

Paso PC MAR Instrucción MDR IR AX Pantalla Teclado

1 0

2 1

3 2

4 3

5 4

6 5

1. Busca y conceptualiza los términos de multinúcleo y sistemas numéricos y da respuesta a

los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Qué son las unidades centrales de procesamiento con estructura multinúcleo?

b. ¿Qué características tienen?

c. ¿Cuáles son las aplicaciones a las que están orientados estos equipos?

d. ¿Cuáles son los equipos representativos?

e. ¿Cuál es la diferencia entre la arquitectura mononúcleo y la arquitectura multinúcleo?

f. ¿Qué son los sistemas numéricos?

g. ¿Qué importancia tienen los sistemas numéricos?

h. ¿Cuáles son los métodos de conversión entre un sistema numérico y otro?

2. Realiza las siguientes conversiones de números, utiliza según convenga uno de los

siguientes métodos: notación posicional, divisiones sucesivas y sucesión posicional de



base 2. En tu documentación debes incluir el procedimiento de la conversión y el

resultado.

a. Convierte los siguientes números de base 10 a base 2, a base 8 y a base 16.

Número en

base 10

Base 2 Base 8 Base 16

1045

556

72

67

9999

682

432

478

1278

b.

c. Conviertan los siguientes números de base 2 a base 10, base 8 y base 16.

Número en

base 2


10011100

1000101

101

100101000

1001111110

1000010000

111000

1111100111

10010010101001

d.

e. Convierte los siguientes números de base 8 a base 2, base 10 y base 16.



Número en

base 8


545

776

733

347

252

767

134

632

253

f.

g. Convierte los siguientes números de base 16 a base 2, base 8 y base 10.

Número en

base 16


3E7

1708

270F

3C8

7B

1C8

AAA

1F1A

3E8


1. Construye un cartel sobre las unidades centrales de procesamiento, en donde reflejes:

a. Características

b. Aplicaciones

c. Modelos actuales

d. Diferencias entre la arquitectura multinúcleo y la arquitectura mononúcleo.



2. Realiza un diagrama que muestre los diferentes métodos de conversión de los sistemas

numéricos de una base a otra, que describa cuál es el proceso de conversión por medio

de un ejemplo.


3. Reúnanse en equipos de trabajo de 3 personas.

4. Realicen las siguientes conversiones de números, utilicen según convenga uno de los

siguientes métodos: notación posicional, divisiones sucesivas y sucesión posicional de

base 2. Incluyan en su documentación el procedimiento de la conversión y el resultado.

a. Conviertan los siguientes números de base 10 a base 2, a base 8 y a base 16.

Número en

base 10


145

2371

7205

1200

b. Conviertan los siguientes números de base 2 a base 10, base 8 y base 16.

Número en

base 2 Base 8 Base 10 Base 16

10111111

10111001

10100

11001100

c. Conviertan los siguientes números de base 8 a base 2, base 10 y base 16.

Número en

base 8




545

76

333

761

555

d. Conviertan los siguientes números de base 16 a base 2, base 8 y base 10.

Número en

base 16


3A7

178E

20F

ABFF

762

5. Tomando como base el cartel sobre las unidades centrales de procesamiento, construyan

un mapa mental que integre las aportaciones de los participantes del equipo, que refleje

sus características, las aplicaciones, los modelos actuales y las diferencias entre la

arquitectura multinúcleo y la arquitectura mononúcleo.

6. Integren en un diagrama, las aportaciones de los miembros del equipo que refleje los

diferentes métodos de conversión de los sistemas numéricos de una base a otra, donde

describan cuál es el proceso de conversión y la utilidad de este proceso.

1. Documenta el proceso para representar en la computadora los caracteres y los números

con decimales, dando respuesta a los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Cómo se representan los caracteres en código binario?

b. ¿Cómo se representan los números decimales en código binario?

2. Busca información sobre el código ASCII y ASCII extendido, dando respuesta a los

siguientes cuestionamientos:

a. ¿Cuál es la diferencia entre la tabla de código ASCII y la taba de código ASCII

extendida?



b. ¿Cuál es el proceso de conversión de un texto a binario? ¿De un número con

decimales a binario?

3. Convierte el siguiente mensaje escrito en código binario a decimal, y posteriormente obtén

los valores decimales a su equivalente en código ASCII.

01101001 01101110 01101110 01101111 01110110 01100001 01100011 01101001

01101111 01101110 00100000 01110001 01110101 01100101 00100000 01110100

01110010 01100001 01101110 01110011 01100110 01101111 01110010 01101101

01100001 00100000 01110110 01101001 01100100 01100001 01110011

4. Convierte los siguientes valores a código binario, octal y hexadecimal.

Número en base

10


14.45

246.12

43.77

7.5

989.50

259.75

5. Convierte el siguiente texto a código binario, octal y hexadecimal:

“Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total

es una victoria completa” (Gandhi).

1. Busca en fuentes confiables de información sobre la arquitectura propuesta por Von

Neumann.

2. Desarrolla un mapa mental para comprender el funcionamiento de la arquitectura

propuesta, donde respondas a las siguientes preguntas:

a. ¿Quién es Von Neumann?

b. ¿Cuál fue su arquitectura propuesta?



c. ¿Cómo está estructurada?

d. ¿Cómo funciona?

e. ¿Cuáles son sus elementos más importantes?

f. ¿Cuál es la función de cada uno de sus elementos?

i. CPU

ii. CU o UC

iii. ALU

iv. RAM

v. PC

vi. Registros (listar los más importantes)

vii. Bus de datos

viii. Otros

3. Describe en tus palabras cómo funciona una computadora, sus elementos (internos y

externos) y cuál es su importancia. ¿Cómo han impactado estos elementos a la tecnología

en la actualidad? Básate en la siguiente tabla:

Componente Función Importancia

Memoria

RAM

ALU

4. Apoyándote en el software SimuProc resuelve el siguiente cuestionamiento: ¿Cómo saben

las computadoras lo que deben de hacer? y realiza el siguiente ejercicio:

Tomando como base la información de tu investigación, documenta la secuencia de

ejecución y estado de los componentes internos de la CPU para un programa que lea tres

números enteros y los sume y muestre su valor al doble, bajo la arquitectura propuesta por

Von Neumann en el simulador SimuProc.

Puedes apoyarte de una tabla como la siguiente para registrar el ciclo de instrucción,

replica la tabla tantas veces como sea necesario.

Documentación de secuencia (tabla) de ejecución y estado de los componentes

internos de la CPU para un programa que lee tres números, los suma y muestra el

resultado de la suma bajo la arquitectura propuesta por Von Neumann en el simulador



SimuProc, integra el algoritmo y el código en ensamblador y las pantallas de ejecución en

SimuProc.

PC MAR Instrucción MDR IR AX N1 N2 Pantalla Teclado

5.

6. Recuerda hacer uso de los materiales de apoyo que se encuentran en el sitio

de SimuProc.

5. Interpreta la representación de información en los diferentes sistemas numéricos y su

almacenamiento en memoria con una herramienta computacional, respondiendo los

siguientes criterios:

a. Realiza las conversiones de los valores que se indican, registra el valor equivalente y

presenta el desarrollo para obtener la solución.

Decimal Binario Hexadecimal

1289

1110011100

3A2EF

6.

Decimal Binario

2.56

1110.101

7.

Dato Carácter Binario

Nombre



Edad

e-mail

8.

b. ¿Por qué es necesario realizar los procesos de conversión entre diferentes bases?

c. ¿Cómo te imaginas que funcionarían las computadoras si no usarán el código binario?

d. Desarrolla un escrito en el que expliques con tus palabras cómo interpreta el

computador la información que se le envía, ya sea un programa, imágenes, entrar a

Internet, etc.


1. Menciona los diferentes tipos de memoria y los dispositivos de almacenamiento de

información. Puntualiza sobre su funcionamiento, la organización de la memoria, la

jerarquía de memoria, los criterios de rendimiento.

2. De acuerdo a la información obtenida, elabora un mapa conceptual que responda

los siguientes cuestionamientos:

a. ¿Qué es una memoria (de una computadora)?

b. ¿Qué es una memoria principal?

c. ¿Qué es una memoria secundaria?

d. ¿En qué consiste la jerarquía de memoria?

e. ¿Qué aspectos se consideran para el rendimiento de una memoria?

f. ¿Por qué es útil la jerarquía de memoria?

3. ¿Cómo se determinan las líneas (bits) que conforman el bus de datos, las líneas

(bits) del bus de direcciones?, ¿a qué se refiere con palabra en relación a la

memoria?, ¿cuáles son los buses de comunicación?

a. Realiza un cuadro comparativo de los diferentes buses de datos en cual

contenga lo siguiente: los índices que los representan, sus funciones y su

importancia.

4. Haciendo uso del software Piriform Speccy realiza un diagnóstico de tu equipo de

cómputo que te permitirá conocer entre otras cosas los datos del microprocesador,

la memoria cache, las características de la tarjeta madre, la cantidad

de slots (espacios para colocar memoria), el tamaño de cada módulo, la latencia y

los datos de video, se mostrará una pantalla como la siguiente. Identifica las

características de tu equipo de cómputo y completa la siguiente tabla.



Aspecto Equipo de

cómputo

Total de ranuras

de memoria

Ranuras de

memoria

usadas

Ranuras de

memoria libres

Tipo de

memoria

Tamaño de

memoria en GB

Canales

Frecuencia

DRAM

CAS# Latencia

(CL)

RAS# a CAS#

Retraso (tRCD)

RAS# Precarga

(tRP)

Ciclo de tiempo

(tRAS)

Bank Cycle

Time (tRC)



Command

Rate (CR)

¿Aún puedes incrementar el tamaño de la memoria en tu equipo?, si es así, ¿qué tipo de

memoria deberías adquirir?, ¿de qué tamaño?, expresa el tamaño en términos de KB,

MB y GB; en caso contrario, justifica tu respuesta.

5. Supón que deseas instalar el software CorelDRAW X6, busca los requerimientos

para su instalación, de acuerdo a lo solicitado, realiza un comparativo con tu equipo

de cómputo y responde si lo puedes instalar o no. Si respondes que no, ¿Qué

criterio deberías modificar? ¿Tu equipo está en condiciones de soportar?

Completa la siguiente tabla:

Criterio Requerimiento Características de

equipo

Memoria RAM

Procesador

Espacio en disco

duro para

instalación

Resolución del

monitor

Sistema Operativo


6. Reúnanse en skype, Google talk o algún otro chat.

7. Compartan sus resultados y construyan un mapa mental en el que incluyas todos

los conceptos de memoria, como tipos de memoria, comunicación, características,

funciones, velocidad, etc., integren los conceptos de buses, palabras, líneas, etc.



8. Compara con tus compañeros de equipo los siguientes criterios, resultado del

diagnóstico y completa la tabla:

Aspecto PC1 PC2 PC3

Total de ranuras de memoria

Ranuras de memoria usadas

Ranuras de memoria libres

Tipo de memoria

Tamaño de memoria en GB

Canales

Frecuencia DRAM

CAS# Latencia (CL)

RAS# a CAS# Retraso (tRCD)

RAS# Precarga (tRP)

Ciclo de tiempo (tRAS)

Bank Cycle Time (tRC)

Command Rate (CR)

9. Mencionen las coincidencias o diferencias que en términos de la memoria perciben

entre los equipos de cómputo comparados, ¿Cómo consideran afectan estas

diferencias en el rendimiento de un equipo comparado con otro?

1. ¿Sabes qué son los módulos de entrada/salida?

2. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuál es su función?

b. ¿Cuáles son los métodos de comunicación que utiliza entre el microprocesador y los

periféricos? (handshaking y buffering)

3. Elabora una cuadro sinóptico que contenga:

a. Funciones de los módulos de entrada y salida.

b. Métodos de comunicación entre microprocesador y periféricos

(handshaking y buffering).



c. Ciclo de transferencia de los módulos de entrada/salida.

d. Modalidades de transferencia de los dispositivos de entrada/salida.


1. De manera individual completa la tabla según el identificador que lo relaciona.

ID Nombre Puerto -

Conector

Nombre

Dispositivo

Modo

(E/S)

Velocidad

A

B

C

D

E

F



G

H

I

J

K

L

M

N

O

P

Q

R

S

T

W

X

Y

Z

2. Construye un mapa mental sobre las técnicas de E/S. ¿Cuál técnica es la mejor para

atender las peticiones de E/S? Refleja la secuencia de estos métodos de entrada/salida.


3. Reúnanse en skype, google talk o algún otro chat.

4. Compartan la tabla comparativa de dispositivos, integren un mapa mental que dé

respuesta a las preguntas siguientes: ¿qué son los dispositivos periféricos?, ¿cómo se

clasifican?, ¿qué características tienen?, ¿cuáles son los periféricos más actuales?

5. Construyan un cartel sobre los métodos o modalidades de entrada/salida, las

características de cada método, la secuencia de estas modalidades de entrada/salida,

integren las imágenes y textos que permitan difundir este tema a personas que no

conozcan sobre esto y logren comprenderlo. Pueden utilizar algún programa para hacer el

cartel, como Photoshop.



1. Identifica los diferentes tipos de puertos, los dispositivos de entrada/salida que se

conectan, la velocidad del dispositivo y su evolución.

a. Redacta un resumen que contemple estos contenidos.

b. Dibuja una línea del tiempo de la evolución de los diferentes tipos de puertos, los

dispositivos de entrada/salida.

2. Desarrolla una tabla donde menciones de 3 GPU:

a. El nombre dela GPU.

b. Su capacidad de memoria

c. Principales características.

d. Aplicaciones dónde se utilizó.


1. Reflexiona en la siguiente pregunta:

Si bien han evolucionado los dispositivos de entrada/salida, los métodos de entrada

y salida no han sufrido cambios significativos, ¿por qué consideras que ocurre

esto?

2. Realiza una breve explicación sobre esto.


3. Reúnanse en skype, google talk o algún otro chat.

4. Hagan una lluvia de ideas sobre lo que es GPU, cuáles son sus características, su

evolución, las tendencias y sus aplicaciones.

5. Posteriormente revisa el video Cazadores de mitos, diferencia entre una GPU y una

CPU y responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles son las ventajas que observas entre una CPU y una GPU?

b. ¿Una sustituye a la otra?, ¿se complementan?

Referencias:

Comotejodes. (2010, 26 de septiembre). Cazadores de mitos - Diferencia entre CPU y GPU [Archivo de video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=0k_Tm1Oi8Ws

1. Crea un mapa conceptual sobre el tema computo de alto rendimiento (HCP) que dé

respuesta a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es HCP?

https://www.youtube.com/watch?v=0k_Tm1Oi8Ws



b. ¿Cómo se implementa?

c. ¿Qué características tiene?

d. ¿Cuáles son sus aplicaciones?

e. ¿Qué equipos son los más representativos?, ¿cuál es la tendencia?

1. Representa a través de un cuadro comparativo los tipos de memoria, la jerarquía de

memoria, las características de la memoria y sus mediciones de rendimiento.

2. Fundamenta tu cuadro comparativoa través de la Biblioteca Digital, periódicos,

revistas o repositorios de datos o recursos abiertos información referente a dar

respuesta sobre:

a. ¿Qué es la memoria principal?

b. ¿Cómo se clasifica?

c. ¿Qué características tienen cada una de ellas?, ¿qué es la memoria caché?

d. ¿Qué uso se le da a la memoria caché?

e. ¿Cuáles son los niveles de la memoria caché?

f. ¿Qué es la jerarquía de memoria?

g. ¿Qué beneficios tiene su uso?

h. ¿Cuál es su función?

i. ¿Cuáles son las velocidades y capacidades de los diferentes tipos de memorias

según la jerarquía?

j. ¿Qué es y qué importancia tiene para las memorias la latencia, tiempo de ciclo,

ancho de banda y entrelazado?

3. Con el apoyo de la herramienta Piriform Speccy analiza e interpreta los datos de la

memoria RAM de tu equipo de cómputo. Entra al sistema Speccy y selecciona la

opción que muestra la información de memoria. Se mostrará una pantalla similar.



a. Identifica los datos más importantes de la memoria RAM de tu equipo de

cómputo y registra los datos de tu equipo en la siguiente tabla de Excel que

encontrarás aquí.

b. Explica la informaciónde tu computadora que se registró en la tabla que llenaste

y describe (en tus palabras) cómo está organizada y cuáles son las

características de rendimiento de la memoria principal:

i. Latency

ii. Cycle time

iii. Bandwidth

iv. Interleaving

REPORTE DE MEMORIA RAM X EL SISTEMA PIRIFORM SPECCY

Ranuras de memoria No.

Total de ranuras de memoria

Ranuras de memoria usadas

Ranuras de memoria libres

Memoria

Tipo

Tamaño



Canales #

Frecuencia DRAM

CAS# Latencia (CL)

RAS# a CAS# Retraso (tRCD)

RAS# Precarga (tRP)

Ciclo de tiempo (tRAS)

Command Rate (CR)

Memoria física

Memoria en uso

Física total

Física disponible

Virtual total

Virtual disponible

SPD

Cantidad de módulos SPD

El tamaño de la memoria RAM muéstrala en términos de KB, MB, GB.

4. Elabora un cuadro comparativo donde registres al menos cinco dispositivos

periféricos actuales y sus tendencias con dos modelos diferentes, distinguiendo

sus principales características, en términos de velocidad, capacidad de

almacenamiento, entre otros criterios dependiendo del tipo de dispositivo.

Dispositivo Criterio 1 Criterio 2 Modelo Imagen



5. Tu actividad debe de incluir:

a. Una reflexión sobre la importancia de los dispositivos periféricos y sus

características en términos de rendimiento e impacto en los procesos de los

equipos de cómputo.

b. Referenciada con bibliografía sobre el tema.

6. Responde las siguientes preguntas: ¿Qué características tiene el cómputo de alto

rendimiento?, ¿cuáles son las aplicaciones y principales usos a la sociedad del

cómputo de alto rendimiento?, ¿cuáles son las tendencias sobre cómputo de alto

rendimiento?, ¿qué aplicaciones en la vida diaria observamos que se soportan en

cómputo de alto rendimiento?, ¿cuáles son los equipos representativos?

Organizacion computacional

Education

Transcript of Organizacion computacional