ORDEN DE PROGRAMAS ANALÍTICOS CUARTO AÑO DE …
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Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
ORDEN DE PROGRAMAS ANALÍTICOS CUARTO AÑO DE MEDICINA
CÁTEDRA DE MEDICINA II
CÁTEDRA DE CIRUGIA II
CÁTEDRA DE NEUROLOGIA
CÁTEDRA DE TRAUMATOLOGIA
CÁTEDRA DE SALUD PÚBLICA III
CÁTEDRA DE PSICOPATOLOGIA PSIQUIATRICA I
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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CÁTEDRA MEDICINA II
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
DEPARTAMENTO: MEDICINA Y SALUD MENTAL
MARCO REFERENCIAL DEL DEPARTAMENTO
1. Nombre De Catedra
MEDICINA II
2. Sigla MED 202 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
PRE CLINICO 4 5 9
5. Capitulos a Desarrollar
CARDIOLOGIA REUMATOLOGIA INMUNOLOGIA NEUMOLOGIA DERMATOLOGIA INFECTOLOGIA
6. Carga Horaria
anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
160 200 360
.
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CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
Nombre del capitulo
CARDIOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO
Conocer la historia natural, las manifestaciones clínicas, los métodos diagnósticos y las alternativas terapéuticas de las entidades más frecuentes en Cardiología.
Adquirir habilidades para la obtención de una buena historia clínica en cardiológica, que incluye un examen físico detallado. Conocer ampliamente los principios de electrocardiografía y reconocer con facilidad los patrones que permiten identificar
las patologías más frecuentes, así como las arritmias en todas sus variedades. Conocer las posibilidades diagnósticas de la radiología convencional del tórax. Estar familiarizado con los procedimientos de diagnósticos invasivos, así como las alternativas terapéuticas que ofrece la
Cardiología Intervencionista. Conocer la farmacología de las principales drogas usadas en Cardiología. Conocer y familiarizarse con los procedimientos quirúrgicos empleados para el tratamiento de las enfermedades
cardiovasculares. Desarrollar el aprendizaje basado en problemas y aplicar los conocimientos teóricos adquiridos.
COMPETENCIAS
Desarrolla los conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para practicar la medicina de la patología cardiovascular de una forma científica, actualizada, segura y eficaz
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DOCENTES DEL CAPITULO
Dr. Jose Farfan Carrasco Docente titular
Dr. Felix Loza Chacon Docente titular
Dr. Edgar Pozo Valdivia Docente titular
Dr. Carlos Salinas Salmon Docente investigador
Dr. Ivan Torrico Docente interino
Dr. Mauricio Arce Docente Invitado
Dra. Fabiola Aranda Docente invitada
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son: Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
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Bibliografia
TEXTOS BASICOS
GUIA DE PRÁCTICAS Y ENFEREMDADES PREVALENTES EN CARDIOLOGIA. FARFAN J. UMSA 2016
MIS PRIMEROS ELECTROCARDIOGRAMAS, GUIA PARA SU INTERPRETACION, FARFAN J. 2009
TEXTOS COMPLEMENTARIOS
MEDICINA INTERNA DE HARRISON, 18ª EDICION, 2015
BRAUNWALD EUGENE, TRATADO DE CARDIOLOGIA, TEXTO DE MEDICINA CARDIOVASCULAR, ED. ELSEVIER
2013.
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS FORMAS
ENSEÑANZA MEDIOS DE
ENSEÑANZA EVALUACION
Insuficiencia cardiaca I
Reconocer la insuficiencia cardiaca.
Concepto Etiologia Fisiopatologia Clinica, Criterios de (Framingham
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Insuficiencia cardiaca II
Interpretar el ECG Interpretar la radiografia de torax Interpretar el Ecocardiogragrama Inicia tratamiento y remite a 2do y/o tercer nivel atencion
Metodos complementarios básicos Radiografia torax Electrocardiograma Ecocardiografia Farmacos mas frecuentemente utilizados
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Hipertension arterial I
1. Reconocer, la HAS 2. Clasificar según etiología, nivel de
PA e urgencia, 3. Buscar los factores de riesgo
acompañantes, y lesiones de los órganos blanco,
1. Anatomia aparato circulatorio 2. Fisiologia circulación 3. Fisiopatologia de la HAS.
4. Procedimiento del registro de la PA
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion de videos Registro de presión en familiares
Preguntas de selección multiple ECOE
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TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS FORMAS
ENSEÑANZA MEDIOS DE
ENSEÑANZA EVALUACION
Hipertension arterial II
4. Interpretar exámenes complementarios de diagnostico básico relacionados con la HAS.
5. Indicar tratamiento higienico dietético.
6. Indicar tratamiento farmacológico según guias
5. Conocer los valores normales de laboratorio clínico
6. ECG del crecimiento auricular y ventricular izquierdo, Conocer los cambios ecocardiografícos en la HAS.
7. Conocer la farmacología de los antihipertensivos
Exposicion grupal Metodo soluc ión de Problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test de selección multiple ECOE
Cardiopatía isquémica: Angina crónica estable
Reconocer la Angina de Pecho estable. Identificar factores de riesgo cardiovascular Interpretar el ECG Realizar tratamiento farmacológico Derivar oportunamente al 3er nivel de atencion
Anatomia y fisiología de la circulación coronaria. Fisiopatologia de la isquemia miocárdica. Produccion del ateroma. Clinica Metodos complementarios
Exposicion grupal Metodo solución de Problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test selección multiple. ECOE
Cardiopatia isquémica: Sindromes coronarios agudos
1. Reconocer el Sindrome coronario agudo.
2. Realizar e interpretar el electrocardiograma.
3. Solicitar laboratorio clínico Troponina.
4. Derivar oportunamente el paciente al hospital.
5. Realizar tratamiento extrahospitalario.
Clinica del dolor isquémico agudo. Diferenciar : Angina inestable Infarto agudo de miocardio sin elevación ST.
Infarto agudo de miocardio con elevación ST Conducta y tratamiento extrahospitalario Farmacologia de los medicamentos: Antiplaquetarios Vasodilatadores coronarios. Analgesicos Antiarritmicos
Exposición grupal Metodo solución de problemas. Seminarios
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test selección multiple ECOE
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TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS FORMAS
ENSEÑANZA MEDIOS DE
ENSEÑANZA EVALUACION
Corazón Pulmonar crónico – Hipertenisón pulmonar
1. Reconocer, la cardiopatia pulmonar hipertensiva, según etiología, nivel y grado de hipertensión pulmonar 2. Clasifica la severidad de la patología 3. Trata el cuadro de acuerdo a severidad y nivel de atención de salud. 4. Conoce la etiología y clasificación de la hipertensión pulmonar 5. Diagnostica y trata o deriva según el nivel de atención.
Reconocer, la cardiopatia pulmonar hipertensiva, según etiología, nivel y grado de hipertensión pulmonar Clasifica la severidad de la patología Trata el cuadro de acuerdo a severidad y nivel de atención de salud. Conoce la etiología y clasificación de la hipertensión pulmonar Diagnostica y trata o deriva según el nivel de atención.
Exposicion grupal Metodo solución de problemas. Seminarios.
.Aula Data show Presentacion caso clinico Presentacion de videos Practica hospitalaria
Test selección multiple. ECOE
Fiebre Reumatica Reconocer y tratar la Fiebre Reumatica
Epidemiologia Etiopatogenia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
.Aula Data show Presentacion caso clinico Presentacion de videos Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Valvulopatias: Enfermedad valvular mitral, aortica y tricuspidea
Reconocer soplos y diferenciar soplos valvulares mitral, aórtico y tricuspideo
Anatomia valvular Ciclo cardiaco Fisiopatologia de las enfermedades valvulares
Exposicion grupal Revision historia clínica Identificacion de soplos en pacientes y videos
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Ecocardiogramas. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Tromboembolismo pulmonar
Reconocer
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Trataamiento Profilaxis
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias Laboratorio Ecocardiogramas Tomografias
Preguntas de selección multiple ECOE
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TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS FORMAS
ENSEÑANZA MEDIOS DE
ENSEÑANZA EVALUACION
Miocardiopatias Reconocer y clasificar una miocardiopatia
Concepto Etiologia Clasificacion fisiopatologica Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
Cardiopatia Chagasica Reconocer la cardiopatía Chagasica
Concepto Etiologia Cuadro clínico Clasificacion Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Ecocardiogramas Laboratorio
Preguntas de selección multiple ECOE
Cardiopatía de la altura:
Reconocer el Edema Agudo pulmonar de altura. Realizar tratamiento inicial.
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Trataamiento Profilaxis
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias de torax Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
Cardiopatías congénitas mas frecuentes
Reconocer una cardiopatía congénita Enviar a 3er nivel de atención
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios basicos Diagnostico
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias de torax Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
PROGRAMACION PRÁCTICA
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TEMA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS MEDIO ENSEÑANZA FORMA ENSEÑANZA EVALUACION
Historia clínica I anamnesis Realizar una anamnesis dirigida a enfermedad cardiovascular
Fundamentos de la HC Sindromes cardiovasculares
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Practica hospitalaria con pacientes reales
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Historia clínica II examen físico
Realizar un examen físico dirigido a enfermedades cardiovasculares
Examen de pulsos Ingurgitacion yugular Inspeccion precordio Palpacion precordio Auscultacion cardiaca
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Practica hospitalaria con pacientes reales
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Historia Clinica III diagnostico
Efectuar diagnostico sindromatico. Efectuar diagnostico diferencial. Capacidad funcional según NYHA Pronostico
Diag. Etiologico Diag. Anatómico Diag. Fisiologico Capacidad funcional según NYHA
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Practica hospitalaria con pacientes reales Revision critica de
trabajos realizados De proceso
Electrocardiograma I básico
Conocer los valores normales de las ondas e intervalos del ECG. Realizar las medidas ECG
Conocimiento teorico de los valores y medidas del ECG
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Mostar e interpretar un electrocardiograma normal
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Electrocardiograma II Reconocer los crecimientos auriculares y ventriculares
Conocimiento teorico de los signos ECG relacionados con el tema
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Mostrar e interpretar un electrocardiograma relacionado con el tema
Revisioncritica de trabajos realizados De preoceso
Electrocardiograma III Reconocer los signos ECG de isquemia, lesión y necrosis
Conocimiento teorico de los signos ECG relacionados con el tema
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema. Mostrar e interpretar un electrocardiograma relacionado con el tema
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Electrocardiograma IV Reconocer los bloqueos de rama
Conocimiento teorico de los signos ECG relacionados con el tema
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Mostar e interpretar un electrocardiograma
Revision critica de trabajos realizados De proceso
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relacionado con el tema
Electrocardiograma V Reconocer las arritmias mas frecuentes
Conocimiento teorico de los signos ECG relacionados con el tema
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Mostrar e interpretar un electrocardiograma relacionado con el tema
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Radiologia cardiaca I Interpretar una radiografia normal
Conocimiento teorico de los órganos constituyentes del torax
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Dotar de una radiografia normal para su estudio
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Radiografia cardiaca II Interpretar una radiografia anormal
Conocimientos teóricos fisiopatolicos de las enfermedades que afectan las estructuras cardiacas
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Mostrar ejemplos de radiografías patológicas
Revision critica de trabajos realizados
De proceso
Ecocardiografia
Reconocer un ecocardiograma normal, cavidades, válvulas, flujos valvulares
Conocimientos teóricos fisiopatolicos de las enfermedades que afectan las estructuras cardiacas
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Videos
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Holter Ergometria MAPA
Sabe las indicaciones especificas para solicitar una de las pruebas complementarias
Conocimientos teóricos fisiopatolicos de las enfermedades que afectan las estructuras cardiacas
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Videos
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Farmacologia I
Explicar la cascada de la coagulación, Sistema renina, angiotensina, aldosterona, sistema simpático adrenérgico, oxido nítrico, péptidos natriureticos
Conocimientos teóricos de la cascada de la coagulación. Conocimientos teóricos el sistema neuro endocrino
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Videos
Revision critica de trabajos realizados
De proceso
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Farmacologia II
Explicar la acción de los medicamentos antiarritmicos, anti hipertensivos, anti isquémicos, diuréticos, inotrópicos y vasoactivos
Conocimientos teóricos farmacocinética y farmacodinamia de los fármacos indicados
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Videos
Revision critica de trabajos realizados De proceso
Farmacologia II
Explicar la acción de los medicamentos, anti isquémicos, diuréticos, inotrópicos y vasoactivos
Conocimientos teóricos farmacocinética y farmacodinamia de los fármacos indicados
Aprendizaje basado en problemas centrado en el estudiante
Seminario previo del tema Videos
Revision critica de trabajos realizados De proceso
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TEMA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS MEDIO ENSEÑANZA FORMA ENSEÑANZA EVALUACION
Insuficiencia cardiaca I
Reconocer la insuficiencia cardiaca.
Concepto Fisiopatologia Clinica, Criterios de (Framingham
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Insuficiencia cardiaca II
Interpretar el ECG Interpretar la radiografia de torax Interpretar el Ecocardiogragrama Inicia tratamiento y remite a 2do y/o tercer nivel atencion
Metodos complementarios básicos Radiografia torax Electrocardiograma Ecocardiografia Farmacos mas frecuentemente utilizados
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Hipertension arterial I
7. Reconocer, la HAS 8. Clasificar según
etiología, nivel de PA e urgencia,
9. Buscar los factores de riesgo acompañantes, y lesiones de los órganos blanco,
8. Anatomia aparato circulatorio
9. Fisiologia circulación 10. Fisiopatologia de la
HAS. 11. Procedimiento del
registro de la PA
Exposicion grupal Aprendizaje basado en problemas.
Aula Data show Presentacion de videos Registro de presión en familiares
Preguntas de selección multiple ECOE
Hipertension arterial II
10. Interpretar exámenes complementarios de diagnostico básico relacionados con la HAS.
11. Indicar tratamiento higienico dietético.
12. Indicar tratamiento farmacológico según
12. Conocer los valores normales de laboratorio clínico
13. ECG del crecimiento auricular y ventricular izquierdo, Conocer los cambios ecocardiografícos en la HAS.
Exposicion grupal Metodo soluc ión de Problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test de selección multiple ECOE
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guias 14. Conocer la farmacología de los antihipertensivos
Cardiopatía isquémica I Angina crónica estable
Reconocer la Angina de Pecho estable. Identificar factores de riesgo cardiovascular Interpretar el ECG Realizar tratamiento farmacológico Derivar oportunamente al 3er nivel de atencion
Anatomia y fisiología de la circulación coronaria. Fisiopatologia de la isquemia miocárdica. Produccion del ateroma. Clinica Metodos complementarios
Exposicion grupal Metodo solución de Problemas.
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test selección multiple. ECOE
Cardiopatia isquémica II Sindromes coronarios agudos
6. Reconocer el Sindrome coronario agudo.
7. Realizar e interpretar el electrocardiograma.
8. Solicitar laboratorio clínico Troponina.
9. Derivar oportunamente el paciente al hospital.
10. Realizar tratamiento extrahospitalario.
Clinica del dolor isquémico agudo. Diferenciar : Angina inestable Infarto agudo de miocardio sin elevación ST.
Infarto agudo de miocardio con elevación ST Conducta y tratamiento extrahospitalario Farmacologia de los medicamentos: Antiplaquetarios Vasodilatadores coronarios. Analgesicos Antiarritmicos
Exposición grupal Metodo solución de problemas. Seminarios
Aula Data show Presentacion caso clínico Presentacion de videos. Practica hospitalaria
Test selección multiple ECOE
Corazón Pulmonar crónico –
1. Reconocer, la cardiopatia pulmonar hipertensiva, según
Exposicion grupal Metodo solución de problemas.
.Aula Data show Presentacion caso
Test selección multiple. ECOE
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Hipertenisón pulmonar
etiología, nivel y grado de hipertensión pulmonar 2. Clasifica la severidad de la patología 3. Trata el cuadro de acuerdo a severidad y nivel de atención de salud. 4. Conoce la etiología y clasificación de la hipertensión pulmonar 5. Diagnostica y trata o deriva según el nivel de atención.
Seminarios.
clinico Presentacion de videos Practica hospitalaria
Fiebre Reumatica Reconocer y tratar la Fiebre Reumatica
Epidemiologia Etiopatogenia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
.Aula Data show Presentacion caso clinico Presentacion de videos Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Valvulopatias: Enfermedad valvular mitral, aortica y tricuspidea
Reconocer soplos y diferenciar soplos valvulares mitral, aórtico y tricuspideo
Anatomia valvular Ciclo cardiaco Fisiopatologia de las enfermedades valvulares
Exposicion grupal Revision historia clínica Identificacion de soplos en pacientes y videos
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Ecocardiogramas. Practica hospitalaria
Preguntas de selección multiple ECOE
Tromboembolismo pulmonar
Reconocer
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Trataamiento Profilaxis
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias Laboratorio Ecocardiogramas Tomografias
Preguntas de selección multiple ECOE
Miocardiopatias Reconocer y clasificar una miocardiopatia
Concepto Etiologia Clasificacion fisiopatologica
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
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Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Ecocardiogramas
Cardiopatia Chagasica
Reconocer la cardiopatía Chagasica
Concepto Etiologia Cuadro clínico Clasificacion Examenes complementarios Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Ecocardiogramas Laboratorio
Preguntas de selección multiple ECOE
Cardiopatía de la altura:
Reconocer el Edema Agudo pulmonar de altura. Realizar tratamiento inicial.
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios Diagnostico Trataamiento Profilaxis
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias de torax Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
Cardiopatías congénitas mas frecuentes
Reconocer una cardiopatía congénita Enviar a 3er nivel de atención
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios basicos Diagnostico
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias de torax Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
Enfermedades del pericardio
Reconocer una pericarditis aguda, Reconoce un taponamiento cardiaco
Concepto Etiologia Cuadro clínico Examenes complementarios basicos Diagnostico Tratamiento
Exposicion grupal Revision historia clínica
Data display Pizarra acrílica Historias clínicas Electrocardiogramas Radiografias de torax Ecocardiogramas
Preguntas de selección multiple ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
REUMATOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO
Aplicar de manera sistemática el método científico – clínico Establecer como criterio psicopedagógico y modelo metodológico a la “enseñanza problemática o de solución de problemas” Utilización de los sistemas contemporáneos de información científica Instruir la apropiación cognoscitiva preferente de las enfermedades de prevalencia nacional Establecer como norma la confección real-ideal de la historia clínica de medicina interna Establecer criterios propios para el diagnóstico de las enfermedades más frecuentes en la población Establecer criterios propios de evolución diaria Establecer compromiso de la universidad con la sociedad a través de programas de integración Impulsar la investigación docente y estudiantil o docente-estudiantil
DOCENTES DEL CAPITULO
TROCHE VASQUEZ ROLANDO
DURAN POZO GABRIEL
MONTERO JAUREGUI PABLO
DR. ROLANDO TROCHE VASQUEZ
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MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA. Manual de Reumatología Clínica 3, Ed. Limusa, México, 1990. Lavalle Montalvo Carlos, Reumatología. Fundamentos de Medicina. 3era. Ed. Corporación para investigaciones Biológicas.1991 Javier Molina. Etiología y patogenia de la Artritis Reumatoidea. En. Reumatología Kelley´s. Shaun Gary S. Firestein Ruddy. Edward D. Harris. C. B. Sledge. 6a Ed. Madrid – España. Marbán Libros. 2003. Enfermedades Reumáticas. 2da.Ed. Salvat Editores S.A. Barcelona – España. 1984. Douglas.N.Golding Diagnóstico en Ortopedia. 6ta. Ed. Editores Médico S.A. Madrid – España. 1998. Hans U. Debrunner. W. Rudiger
Hepp
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Medicina Física y Rehabilitación. 3ra. Ed. Editorial Panamerica. Buenos Aires - Argentina. 1898. Frederic Kottke J Secretos de la Reumatología. México. Litográfica Ingramex. 1998. Sterling G. West. Kelley´s Textbook of Rheumatology. Etiología y Patogénesis de la Artritis Reumatoidea. En: S. Ruddy. E. D. Harris. C. B. Sledge. Gary S. Firestein. 6ta.Ed. Madrid, España. Marban Libros, S.L; 2003. p. 921-966. REUMATOLOGIA, 6ta. Edición, Edit. Marban, 2003. Shaun Ruddy , Bases y Principios en REUMATOLOGIA ,1993 Lima-Perú. Luis Vidal Neira y Colab. ; La Reumatología en la asistencia primaria, Revista Española de Reumatología, Vol.23. No. 2 – 1996. Enfermedad del Sistema Inmune , Programa de Educación Medica Continuada MEDICINE , 8 va. Ed. 2000 Manual de Enfermedades Reumáticas. Sociedad Española de Reumatología. ANAMNESIS. J. Cruz Martinez, 1996 Inmunología y Reumatología. Dr.Luis R. Aranguena, 1996 Tratamientos en Reumatología Kelley´s, 2003 Reumatología y Trastornos Ortopédicos. Stephen Pager, 2001 Reumatología Clínica. J. Rotes Querol, 1983 Fundamentos de Medicina. Reumatología. Javier Molina, 1991 Reumatología. Exploración Clínica. M. Doherty, 1992. Músculos. Pruebas, Funciones y Dolor Postural, Kendall´s, 2000 Factores Psicológicos Implicados en la Artritis Reumatoidea. A . Reig, J. Esteve Vives y E. Batlle. Revista Española Reumatología, 1991 Psychiatric Aspects of Rheumatology. Michael G. Moran. The Psychriatic Clinics of North America, Vol 19, Number 3, September, 1996 Incapacidad Laboral Atribuida a Enfermedades Reumáticas. M. Paez-Camino, J. Millan y A. Senra. Revista Española de Reumatología, 1992, 19: 9-11 Anamnesis. Sociedad Española de Reumatología Inmunología y Reumatología. 1996 Dr.Luis R. Aranguena. Reumatología y Trastornos Ortopédicos.2001 Stephen Pager. Exploración Clínica. Reumatología. 1992 M. Doherty. Músculo. Pruebas, Funciones y Dolor Postural. 2000. A . Reig, J. Esteve Vives y E. Batlle. Kendall´s. Rehabilitación Reumatológica, Ed. Harcourt, Madrid – España, 2000. Carol David MCSP y Jill Lloyd Ba MSCP, Manual de Reumatología Clínica 3, Ed. Limusa, México, 1990. Lavalle Montalvo Carlos, Reumatología y ortopedia ambulatoria, Ed. Marbán, cuarta edición, Madrid – España, 2001 Paget A. Stephen,
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Reumatología en Atención Primaria, 1ra. Edición, Madrid, Ediciones Aula Médica, 2001. Pag: 65 – 107. M. Freire Gonzales, B. Castro.
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA CONTENIDOS
EVALUACIÓN MEDIOS DE
APRENDIZAJE SEMIOTÉCNICOS DIAGNOSTICOS TERAPEUTICOS
ARTRITIS REUMATOIDEA
SÍNTOMAS - Artralgias - Poli artritis - Rigidez articular matinal - Limitación articular dolorosa - Pérdida de fuerza SIGNOS
- Tumefacción sinovial - Atrofia muscular - Deformaciones - afectación extra articular Síndrome de Sjogren A R Juvenil Felty – Caplan
Anamnesis: dolor reumatoideo,
tumefacción articular. Examen de: aparato ligamentario,
articulaciones, musculatura. Determinar: derrame synovial,
pannus, limitación funcional. Reconocer: nódulos
reumatoideos, uveitis anterior, fibrosis pulmonar, daño renal.
NIVEL 1: TRATA
Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico -dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: AINE, Glucocorticoides, Fisioterapia.
Ética: Comportamiento Habilidad: Elaboración de
la Historia Clínica Técnica: Examen articular Destreza: Exposición
Temática Examen Escrito:
1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión
bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación.
3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
OSTEOARTRITIS
SÍNTOMAS - Artralgias - Rigidez articular - Crépito Articular SIGNOS - modificaciones de los ejes - modificaciones en el volumen - Deformaciones Enfermedad ortopédica, Escoliosis, Genu Valgan – varun, Pie plano – varo – cavo, Displasia de cadera
Anamnesis: dolor mecánico,
Tumefacción articular. Examen de: aparato ligamentario, articulaciones – ejes, musculature. Determinar: derrame synovial,
crépito articular, limitación funcional. Reconocer: Compromiso
ortopédico.
NIVEL 1: TRATA
Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico -dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: AINE, Condroprotectores, Fisioterapia.
Ética: Actitudes en el examen clínico Habilidad: Elaboración de
la Historia Clínica Técnica: Examen articular Destreza: Exposición
Temática Examen Escrito:
1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión
bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación.
3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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TEMA CONTENIDOS
EVALUACIÓN MEDIOS DE
APRENDIZAJE SEMIOTÉCNICOS DIAGNOSTICOS TERAPEUTICOS
LUPUS ERITEMATOSO SISTÉMICO
SÍNTOMAS Y SIGNOS
- Fiebre - Síndromes Sistémicos Muco cutáneo, Cardio Vascular, Pleuro Pulmonar, Neuro Psiquiátrico, Osteo articular, Renal - Criterios de diagnostic Fotosensibilidad, Faneras, Ulceras. - Vasculitis Calibre arterial, Endotelio vascular, Órganos de choque
Anamnesis: compromiso sistémico Examen de: las serosas, Edema,
Angeítis trombótica Determinar: Daño renal, Sinovitis, Pleuritis, Daño arterio venoso Reconocer: Fotosensibilidad,
Derrame pleural, Carditis, Glomerulonefritis.
NIVEL 1: TRATA Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico -dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: Glucocorticoides, Antipalúdicos de síntesis
Ética: Comportamiento Habilidad: Elaboración de
la Historia Clínica Técnica: Examen Sistémico Destreza: Exposición
Temática Examen Escrito: 1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación.
3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
ARTRITIS POR DEPOSITO DE MICROCRISTALES
SÍNTOMAS
- Aura - Monoartritis - Limitación articular dolorosa SIGNOS
- Tumefacción sinovial - Tumefacción periarticular - afectación extra articular Cólico renal Otros cristales
Hidroxiapatita Pirofosfato de calico Colesterol y esteroides
Anamnesis: Antecedentes, Dolor
gotoso Examen de: aparato ligamentario,
articulaciones, Partes blandas Determinar: derrame sinovial,
Tofos, Osteolisis Reconocer: cálculos renales,
Hipertensión arterial, Insuficiencia renal
NIVEL 1: TRATA
Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico – dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: AINE, Uricosúricos, Uricolíticos, Colchicina
Ética: Comportamiento Habilidad: Elaboración de
la Historia Clínica Técnica: Examen articular Destreza: Exposición
Temática Examen Escrito:
1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión
bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación.
3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
21
TEMA CONTENIDOS
EVALUACIÓN MEDIOS DE
APRENDIZAJE SEMIOTÉCNICOS DIAGNOSTICOS TERAPEUTICOS
REUMATISMOS DE PARTES BLANDAS
SÍNTOMAS
- Dolor en parte blanda Bursas, Tendón, Vainas tendinosas, Neuritis por atrapamiento, Periartritis, Ansiedad, Depresión, Fascias, Compartimentales SIGNOS
- Nódulos - Limitación dolorosa - Maniobras - Discapacidad - Fibromialgia - Síndrome de Fatiga Crónica - Reumatismos Psicogénico
Anamnesis: dolor en parte
blanda, identificación de metámera Examen de: aparato ligamentario,
peri articular, entesis Determinar: Puntos gatillo, Maniobras de corroboración clínica Reconocer: nódulos sinequiales,
Tumefacción sin derrame, Atropamiento nervioso, Inserciones tendinosas, Trayecto tendinoso
NIVEL 1: TRATA Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico – dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: AINE, Infiltraciones, Fisioterapia
Ética: Comportamiento Habilidad: Elaboración de la Historia Clínica Técnica: Examen peri
articular Destreza: Exposición Temática Examen Escrito:
1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión
bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación.
3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
ESPONDILITIS ANQUILOPOYÉTICA
SÍNTOMAS
- Sacroileítis - Espondilitis - Rigidez nocturna - Artritis periférica - Limitación dolorosa - Extrarticulares SIGNOS
- Limitación vertebral Maniobras de rigidez vertebral - Atrofia muscular - Deformaciones vertebral - afectación extra articular Síndrome de Reiter, Enfermedad de Whipple, Crohn, Espondilitis Sero (-)
Anamnesis: dolor espondilítico Examen de: aparato axial, articulaciones vertebrales, ligamentos vertebrales Determinar: Entesopatía,
Bloqueo articular, limitación funcional Reconocer: Sacroileítis, uveitis
anterior, fibrosis pulmonar, Aortitis
NIVEL 1: TRATA
Relación con la paciente y la familia de la paciente. Indicaciones Higiénico – dietéticas. Modificaciones en el “estilo de vida”. Uso de: AINE, Fisioterapia, Rehabilitación
Ética: Comportamiento Habilidad: Elaboración de
la Historia Clínica Técnica: Examen articular Destreza: Exposición
Temática Examen Escrito:
1. Por problema - en cascada. 2. Selección múltiple. Investigación: Revisión bibliográfica
1. Instrumental médico básico
2. Salas de internación. 3. Consultorio Externo 4. Medios
audiovisuales – Iconografía médica
5. Aulas de pequeños grupos y Auditorio central
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CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
INMUNOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO
Conocer el funcionamiento de la inmunidad humoral y celular.
Conocer las enfermedades inmunológicas mas frecuentes en nuestro medio.
DOCENTES DEL CAPITULO CHOQUE FLORES RAUL EDWIN
GUACHALLA CASTRO CARLOS
VILLARROEL MAREÑO MARTIN
CORTES GORDILLO JACQUELINE
DR. MARTIN VILLARROEL MAREÑO
COMPETENCIAS
Al finalizar el curso es el estudiante será capaz de explicar los diferentes mecanismos de inmunidad del cuerpo humano, las alteraciones inmunológicas mas frecuentes que se presentan en nuestro medio, y contar con un criterio formado para la realización de pruebas diagnósticas y emitir un tratamiento adecuado.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
23
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Conceptos generales
- Conocer los mecanismos inmunológicos del organismo y tener conocimientos sobre la hipersensibilidad y la inmunidad del trasplante
Mecanismo Inmunológicos: Inmunidad Protectora Autoinmunidad Hipersensibilidad Inmunidad de Trasplante
Explicativo Conferencias
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa
De proceso
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24
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Inmunidad Humoral
Conocer la estructura de los antígenos, anticuerpos y los aspectos clínicos de la inmunidad humoral
Antígenos Anticuerpos. Unión Antígeno Aspectos clínicos de la inmunidad Humoral
Explicativo Conferencias
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa De proceso
Complemento
Conocer la estructura química del complemento Conocer los componentes del complemento
Estructura Química Componentes del Complemento Propiedades biológicas Aspectos clínicos
Explicativo Conferencias
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Reacción antígeno anticuerpo
Conocer las reacciones in vitro e in vivo de la reacción antígeno anticuerpo
Manifestaciones in vitro Manifestaciones en vivo.
Explicativo Conferencias
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
Síndrome deficiencias inmunológica.
Conocer el concepto de síndrome de deficiencia inmunológica
Agamaglobulinemias Disgamaglobulinemias
Solución de problemas Explicativo Conferencias
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
Tolerancia inmunológica.
Conocer acerca de la tolerancia inmunológica natural y adquirida
Tolerancia Inmunológica Natural. Tolerancia inmunológica adquirida Interrupción de la tolerancia, Inmunológica.
Solución de problemas Explicativo Conferencias
Data Show pizarra
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Inmunidad celular
Conocer los mecanismos básicos de la inmunidad celular Identificar las diferencias de las reacciones in vitro e in vivo de la inmunidad celular
Mecanismos básicos Reacciones in vitro. Reacciones in vivo.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Data Show Pizarra
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Mecanismo de daño inmunológico.
Conocer acerca del mecanismo de daño inmunológico con y sin participación del complemento Conocer el daño inmunológico causado por linfocitos inmunes
Daño sin participación de complemento Daño con participación de complemento. Daño por Linfocitos Inmunes.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
Enfermedades por inmunidad
Conocer las principales enfermedades autoinmunes del medio Conocer las enfermedades autoinmunes en un órgano específico e inespecífico
Enfermedades autoinmunes en un órgano-especifico Enfermedades Autoinmunes Órgano-especifico.- Enfermedad Autoinmune en forma mixta.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
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25
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Inmunidad trasplante.
Conocer los principios generales del trasplante Comprender el comportamiento de los autoinjertos Aprender por qué se realiza la inhibición de la inmunidad de trasplantes
Principios Generales Comportamiento de autoinjertos Inhibición de la Inmunidad de trasplantes.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show Casos Clínicos
De diagnostico Sumativa
De proceso
Inmunidad tumoral
Conocer acerca de los problemas inmunológicos en tumores producidos experimentalmente Conocer los antígenos y anticuerpos tumorales Aprender acerca de los estadios del cáncer y su diferencia
Problemas inmunológicos en tumores producidos experimentalmente.- Antígenos tumorales.- Anticuerpos tumorales. Inmunidad celular en los tumores. Cáncer en estados Diferencia inmunológica.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show Casos clínicos
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Bases inmunológicas y experimentales de la alergia.
Conocer las bases inmunológicas de la alergia Conocer la unión alérgeno Conocer los tipos de reacción de hipersensibilidad y su gravedad
Alérgenos Reaginas Unión Alérgeno Reagina.- Órgano de Choque.- Medidores Químicos.- tipos de Reacción de Hipersensibilidad.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Alérgenos Conocer cuáles son los alérgenos exógenos Conocer cuáles son los alérgenos endógenos
Alérgenos exógenos.- Alérgenos Endógenos
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Reginas
Conocer las propiedades químicas de las Regina Conocer las clases de reginas
Propiedades químicas.- Propiedades biológicas.- Clases de Reaginas.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
Unión alérgeno reagina.
Conocer acerca de los mediadores químicos Conocer el mecanismo de acción de la histamina, serotonina, substancia de reacción lenta, bradiquininas
Medidores químicos.- Histamina.- Serotonina.- Substancia de reacción lenta.- Bradiquininas
Por solución de problemas Expositivo Explicativo por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
26
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Órgano de choque.
Aprender a reconocer las principales manifestaciones alérgicas en vías respiratorias Aprender a reconocer las principales manifestaciones alérgicas en el aparato digestivo, renal. Nervioso y otros aparatos
Manifestaciones alérgicas en vías Respiratorias Aparato digestivo. Manifestaciones alérgicas en Sistema Nervioso. Manifestaciones alérgicas renales Otras manifestaciones alérgicas.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show Casos clínicos
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Diagnóstico de las enfermedades alérgicas.
conocer le diagnostico sindromático de las enfermedades alérgicas conocer le diagnostico etiológico de las enfermedades alérgicas conocer los principales test alergológicos
Diagnóstico Sindrómico. Diagnóstico etiológico.- Test Alergológicos
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico Sumativa
De proceso
Tratamiento de las enfermedades alérgicas
Conocer el tratamiento de las enfermedades alérgicas Aprender acerca de la hipersensibilización
Tratamiento Sintomático.- Tratamiento Etiológico.- Hipo sensibilización.
Por solución de problemas Expositivo Explicativo Por visuales
Pizarra Data Show
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
NEUMOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO Describir, interpretar, diagnosticar las 10 enfermedades más frecuentes en nuestro medio mediante el estudio de la
radiografía convencional simple de tórax Estar en condiciones de efectuar descripción, diagnósticos diferenciales y dominar aspectos preventivos de las 5
patologías más frecuentes que afectan el aparato respiratorio en la población de Bolivia Estar en condiciones de aplicar prácticamente os 5 instrumentos de Programa Nacional de Tuberculosis Estar en condiciones de realizar e interpretar baciloscopías en esputo (realizar 2 baciloscopías por estudiante) Estar en condiciones de conocer cómo se realiza la toracocentesis diagnostica y evacuatoria Estar informado y en conocimiento de cómo se realiza la espirometría, su interpretación y utilidad en la medicina
general Estar informado y en conocimiento de cómo se realiza el flujo respiratorio de punta y como se utiliza en el control del
asma, desde el punto de vista de la Medicina General Estar en condiciones de conocer cuál es la utilidad de la fibronoscopia y sus indicaciones y contraindicaciones Estar en condiciones de conocer cómo se realiza e interpreta la gasometría arterial Estar en condiciones de interpretar las 3 pruebas de laboratorio básicas que se utilizan en la medicina general y de
aplicación de enfermedades respiratorias (hemograma, exámenes bacteriológicos de esputo, química sanguínea básica etc.)
DOCENTES DEL CAPITUILO
AÑAMURO CRUZ ORLANDO
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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ORDOÑEZ BLACUTT JAIME
SILVA CORINI CLAUDIA
SEA MONICA
DR. JAIME ORDOÑEZ BLACUTT
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
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TEMAS A DESARROLLAR
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Anatomía clínica del tórax
Conocer acerca de la topografía del tórax y su importancia con la exploración física , aprender a realizar la Historia clínica en neumología y conocer los principales síntomas en patología respiratoria
Consideraciones Generales; Topografía De proyección, en caras de tórax de los órganos contenidos en la caja torácica: Pleuras, Pulmonares y segmentación broncopulmonar. Mediastino. Importancia de las vinculaciones de tórax con abdomen y cuello.- Diafragmas.- Semiología y propedéutica neumológica: La Historia clínica en neumología.- Metodología de su elaboración.- Concepto de expediente clínico Los principales síntomas en patología respiratoria.- los grandes síndromes físicos y pulmonares.- los síndromes físicos.
Explicativo Participativo
Pizarra Data Show
Fisiología fisiopatología del aparato respiratorio
Conocer sobre la fisiología y fisiopatología del aparato respiratorio, los valores normales de la gasometría arterial en la costa y en la altura
Capacidades y volúmenes pulmonares. Métodos de estudio, Gasometría arterial en la costa y en la altura. Difusión de gases a nivel de membrana alveolo-capilar, Concepto de bloqueo alveolo-capilar
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Exploración radiológica de tórax
Identificar las regiones topográficas en las diferentes proyecciones radiográficas y radiografías de tórax sin patología pulmonar
Radiografía normal de tórax. Imágenes patológicas fundamentales en patología respiratoria.- regiones topográficas radiográficas en proyecciones PA lateral de tórax
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
Otros métodos complementarios de exploración de tórax
Conocer cómo se realiza la broncoscopía, los alcances, limitaciones de la broncoscopía y los estudios contrastados de las vías respiratorias y el circuito menor
Broncoscopía, metodología, alcances y limitaciones del método, Estudios contrastados de las vías respiratoria y el circuito menor, los métodos radioisotopico
Expositivo Participativo
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
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TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Tuberculosis
Conocer la importancia epidemiológica de la tuberculosis en el país, el impacto socio-económico y socio-cultural en la población, sobre el agente etiológico de la tuberculosis, las pruebas diagnósticas para la identificación del M. tuberculosis
Infección y enfermedad, tuberculosis pulmonar: su enfoque clínico y epidemiológico: como enfermedad transmisible, como enfermedad Social. etiología de la tuberculosis: El Myeobacerium Tuberculosis y otras Myeobacerium de significación en patología humana. Metodología para la investigación del Myeobacerium tuberculosis en patología humana: Baciloscopia, Cultivo (pruebas de S y R), Inoculación. Conceptos patogénicos de la Tuberculosis desde el punto de vista patomorfologico y epidemiológico
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
Epidemiologia general de la tuberculosis
Saber sobre la problemática nacional tuberculosa con relación a la curva centenaria y acerca del estado epidemiológico actual de la tuberculosis en Bolivia
La curva contendrá de la tuberculosis. Ubicación de la problemática nacional tuberculosa con relación a la curva centenaria. Estado epidemiológico actual de la tuberculosis en Bolivia
Explicativo Participativo
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
Acciones del m. Tuberculosis en el organismo humano
Conocer las acciones del M, Tuberculosis en el organismo humano, la reacción de la caverna tuberculosa Introducir el concepto de “caso de tuberculosis” y el valor del catastro pulmonar en el programa de lucha contra la tuberculosis
Modalidades de reacción del organismo ante la agresión del M. Tuberculosis. La lesión elemental, la reacción de la caverna tuberculosa. Papel de la inmunidad y alergia en patología tuberculosa. La detección de enfermos tuberculosos: concepto de “caso de tuberculosis”. El valor del catastro pulmonar en el programa de la lucha tuberculosa
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
Primo infección tuberculosa: enfermedad tuberculosa inicial
Conocer los aspectos clínicos y epidemiológicos de la enfermedad tuberculosa acerca de la correlación clínica, patológica y radiológica
Aspectos clínicos y epidemiológicos. Aspectos lesiónales fundamentales. Correlación clínica, patológica, radiológica. Diagnóstico. Complicaciones y tratamiento. Diagnóstico diferencial. Metodología de estudio en área rural y urbana. Conducta epidemiológica
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
31
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Tuberculosis hematogena
Conocer acerca de los factores patogénicos y formas clínicas de la tuberculosis hematogena, hacer una relación clínico – radiológica de la tuberculosis hematogena
Aspectos patogénicos. Formas clínicas. Aspectos radiológicos. Correlación clinico-radiologia. Cuadro clínico general de las formas de diseminación linfohematica de la Tuberculosis. Diseminaciones linfohematicas preponderantemente pulmonares. Formas de evolución clínico- patológica de la tuberculosis hematogena pulmonar. El síndrome de la Tifobacilosis de Landouzy. Elementos diagnósticos de las formas de diseminación. Tratamiento. Diagnóstico diferencial. La tuberculosis ganglionar : Patogenia, cuadro clínico y tratamiento
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Tuberculosis Re-infección
Conocer los factores predisponentes para la re-infección de la tuberculosis y las formas aguda y crónicas de la tuberculosis pulmonar Conocer acerca de las complicaciones de la tuberculosis
Aspectos patogénicos. Factores predisponentes. El infiltrado precoz de Ashman. Aspectos patológicos. Cuadro clínico. Otras formas de tuberculosis terciaria. Formas agudas de tuberculosis pulmonar: Neumónica y Eronconeumonia. Aspectos clínicos. Diagnóstico y diagnóstico diferencial. Tratamiento. Formas crónicas de tuberculosis. Concepto de actividad, estacionamiento e inactividad de la tuberculosis. El fibrotorax: concepto, Patogenia, Metodología diagnostica. Conducta terapéutica
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos Radiografías
Diagnóstico de tuberculosis pulmonar
Aprender a realizar un diagnóstico clínico de la tuberculosis pulmonar Aprender a diagnosticar tuberculosis pulmonar con ayuda de exámenes complementarios
Diagnóstico bacteriológico Diagnóstico Clínico otros recursos diagnósticos: Laboratoriales, inmunológicos, radiológicos.
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Tratamiento medico de la tuberculosis
Conocer los factores importantes y relativos para la curación de la tuberculosis, las bases bacteriológicas del tratamiento anti-tuberculoso, las indicaciones y riesgos de la vacuna antituberculosa e indicaciones de quimioprofilaxis
Evolución de los conocimientos terapéuticos. La experiencia de Mandras: factores importantes y relativos para la curación de la tuberculosis. Bases bacteriológicas del tratamiento antituberculoso: Magnitud de la población bacilar; población activa y población mutante. Los bacilos persistentes; los bacilos de salida. Bases fundamentales del tratamiento antituberculoso. Importancia de la distribución de la población bacilar para el tratamiento antituberculoso. La vacunación antituberculosa. Indicaciones y riesgos de la quimioprofilaxis. Tipos de quimioprofilaxis. Otras indicaciones de la quimioprofilaxis. Clasificación de fármacos antituberculosos el fenómeno LAG
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Esquemas terapéuticos De tuberculosis
Conocer el tratamiento antituberculoso utilizado en Bolivia, los efecto adversos de fármacos antituberculosos y la problemática de los fracasos terapéuticos
Estándar; Esterilizan tés. El problema del retratamiento. Panel del médico no es especialista en el tratamiento de la tuberculosis (Tratamiento inicial). Papel del especialista en el tratamiento de la tuberculosis pulmonar. Los aspectos terapéuticos de la tuberculosis extrapulmonar
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Enfermedades de la pleura
Aprender de los aspectos fisiológicos y fisiopatológicos del derrame pleural, las técnicas a realizarse en caso de derrame pleural y la clínica, metodología diagnsotica y tratamiento en tumores de la pleura
Aspectos fisiológicos y fisiopatológicos del derrame pleural. Enfermedades proliferativas de la pleura: La reacción desmoplastica de la pleura. Pleuresias con derrame: Cuadro Clínico general. La pleurecia tuberculosa. Metodología diagnostica. Diagnóstico diferencial. Tratamiento de las pleuresias. Derrames no inflamatorios. El síndrome de Menigs. El Neumotórax. El empiema pleural: Bacteriano y tuberculoso. Tratamiento de la Pleuresía tuberculosa. Tumores de la pleura: Cuadro clínico, metodología diagnostica. Conducta Terapéutica las pleuropatias simpáticas
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Enfermedades de las vías respiratorias
Conocer los mecanismos de defensa del aparato respiratorio, las enfermedades respiratorias más prevalentes del país y aprender a realizar un diagnóstico diferencial de las diferentes enfermedades de las vías respiratorias
Los mecanismos de defensa del Aparato Respiratorio. Reacciones patológicas fundamentales de las vías respiratorias inferiores. Bronquitis agudas, cuadro clínico, aspectos etiológicos. Bases diagnosticas. Procesos agudos catarrales de las vías respiratorias superiores y su relación con las vías respiratorias inferiores Síndrome catarral descendente. Bronquitis sintomáticas o secundarias. Diagnóstico diferencial de las broncopatias agudas
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Bronquitis crónica
Conocer los aspectos etipatogénicos de la bronquitis crónica, establecer el concepto de EPOC, estableciendo sus factores de riesgo y aplicar los métodos complementarios de diagnóstico
Aspectos etiopatogenicos. Anatomía patológica general Bronquitis Crónica. Concepto de E.P.O.C. Cuadro clínico de la bronquitis crónica. Diagnóstico diferencial .Aspectos terapéuticos. Principales factores de riesgo. Métodos complementarios de diagnostico: Radiológicos, De laboratorio fisiopatología. La Exacerbación en los bronquíticos crónicos. Bronquitis crónica y CA broncogenico
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Síndrome de espasmo bronquial
Conocer la clasificación del asma bronquial, los mediadores químicos del organismo y aprender sobre el esquema de tratamiento a realizarse en el síndrome de espasmo bronquial
Asma bronquial. Clasificación. Etiopatogenia: Mecanismos fisiopatologicos en el asma inmunológico (inmunológicos, genéticos). Los mediadores químicos. Cuadro clínico general y modalidades clínicas. Tratamiento. Asma no inmunológico
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
33
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Enfisema pulmonar
Conocer la clasificación del enfisema pulmonar, la importancia de las complicaciones del enfisema pulmonar y repasar acerca de los aspectos epidemiológicos del complejo Bronquitis/Enfisema
Concepto y clasificación, Aspectos clínicos diferenciales entre el enfisematoso Tipo “A” y el tipo “E”. Anatomía patológica Aspectos evolutivos. Complicaciones. Metodología diagnostica: Clínica, Radiológica, fisiopatología. Otros métodos diagnósticos. Aspectos Epidemiológicos del Complejo Bronquitis/ enfisema. Aspectos terapéuticos y pronósticos estudio funcional respiratorio: patrones restrictivos, obstructivos y mixtos
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
Insuficiencia Respiratoria Crónica
Conocer la clasificación de la Insuficiencia respiratoria crónica, los mecanismos que condicionan Insuficiencia respiratoria crónica y las complicaciones de la Insuficiencia respiratoria crónica y su impacto social
Clasificación fisiopatología. Mecanismos que condicionan Insuficiencia respiratoria crónica. Síndrome de Pik-Wick. Complicaciones de la I.R.C. Recursos terapéuticos. Aspectos de la I.R.C
Explicativo Participativo Enseñanza basada en casos clínicos
Pizarra Data Show Casos clínicos
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34
CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
DERMATOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO
Conocer los fundamentos teóricos científicos de las enfermedades Dermatológicas mas frecuentes en nuestro medio. Conocimiento de la metodología de la dermatología, así como sus métodos y técnicas propias. Promover la reflexión e interés en los problemas dermatológicos prevalentes en nuestro medio. Orientarlos hacia el trabajo independiente de investigación y de la práctica.
COMPETENCIAS Desarrolla competencias fundamentales para aplicar los principios científicos a la solución de los problemas de piel de mayor prevalencia en nuestro país teniendo en cuenta los aspectos sociales, asistenciales, éticos, ecológicos, jurídicos, epidemiológicos, políticos, administrativos, docente-educativos, científicos y de investigación, de acuerdo a la Revolución científico técnica contemporánea. DOCENTES DEL CAPITULO
Dra. Brenda Santander
Dra. Sandra Encinas
Dra Heidy Monasterios
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MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA. Obligatoria: Texto de la cátedra
Recomendada: Gatti. Manual de dermatología. Amado Saul. Lecciones de dermatología. Falabela dermatologia
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
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TEMAS A DESARROLLAR
TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
Dermatosis Fotoreactivas
Reconoce los efectos nocivos de la radiación ultravioleta en la piel para evitar sus complicaciones en pacientes que residen en la altura y/o sobre el nivel del mar
Evalúa el daño cutáneo producido por los rayos ultravioleta
Reconoce dermatosis fotosensibles
Identifica las discromías cutáneas asociadas a irradiación solar, las trata
Concientiza sobre la prevención de estas dermatosis
- Generalidades. - Etiología
- Epidemiologia - Fisiopatologia
- Clínica - Diagnostico - Tratamiento
- Profilaxis
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Video Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple ECOE
Ulceras de Pierna
Conoce de enfermedades ulcerosas en nuestro medio; frecuencia de presentación
Clasifica de las ulceras
Identifica los factores desencadenantes y predisponentes
Conoce la fisiopatología de las ulceras vasculares
Diagnostica las ulceras vasculares
Enfoca tratamientos actuales
Brinda recomendaciones profilácticas
Generalidades.
Etiología
Epidemiologia
Fisiopatologia
Clínica
Diagnostico
Tratamiento
Profilaxis
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple ECOE
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TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
PARASITOSIS CUTANEA
Interpreta as ectoparasitosis ,mas frecuentes en nuestro medio, de manera productiva
b)Identifica los parásitos causantes de las diferentes enfermedades c)Conoce las formas de transmisión d)Reconoce las lesiones que caracterizan a cada enfermedad
e) Diagnostica y trata estas enfermedades
15. • Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento • Profilaxis
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple ECOE
TOXIDERMIAS
Identifica las enfermedades cutáneas causadas por medicamentos
a) Clasifica las drogas causantes de toxidermias en frecuentes menos frecuente y ocasionales b) Explica los mecanismos fisiopatológicos de las toxidermias c) Conoce las presentaciones clínicas de las toxidermias d) Formula el diagnóstico y diagnóstico diferencial de cada uno e) Realiza el tratamiento y las recomendaciones profilácticas
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
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TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
PIODERMIAS
- Logra razonamiento lógico a partir de su clasificación
- Toma decisiones con argumentos situacionales
- Maneja información científica relevante
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple ECOE
ACNE Y ESTADOS
AFINES
- Presenta razonamiento critico en la fisiopatología
- Realiza toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
39
TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las ITS
- Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
TUMORES CUTANEOS
- Desarrolla pensamiento lógico respecto a los tumores cutáneos benignos y malignos
- Aplica el ABCDE en el diagnóstico de melanoma maligno
- Promueve medidas de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
40
TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
MICOBACTERIOSIS CUTANEA
-Reconoce las características clínico epidemiológicas de las micobacteriosis - Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
DERMATOSIS REACTIVAS
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las dermatosis reactivas
Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
41
TEMA COMPETENCIAS
CONOCIMIENTOS TEORICOS
FORMAS EN SEÑANZA
MEDIOS DE ENSEÑANZA
EVALUACION
DERMATOSIS AMPOLLARES
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las dermatosis ampollares Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
MICOSIS SUPERFICIALES Y PROFUNDAS
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las micosis superficiales y profundas
Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
SEMIOLOGIA CUTANEA - Logra razonamiento lógico a partir de su clasificación - Toma decisiones con argumentos situacionales
- Clasificacion de piel y faneras
Conferencia Revision historia clínica
Aula Data show Iconografias Practica hospitalaria
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
PROGRAMACION PRÁCTICA
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
42
TEMA COMPETENCIA CONOCIMIENTOS MEDIO ENSEÑANZA FORMA ENSEÑANZA EVALUACION
Dermatosis Fotoreactivas
Reconoce los efectos nocivos de la radiación ultravioleta en la piel para evitar sus complicaciones en pacientes que residen en la altura y/o sobre el nivel del mar
Evalúa el daño cutáneo producido por los rayos ultravioleta
Reconoce dermatosis fotosensibles
Identifica las discromías cutáneas asociadas a irradiación solar, las trata
Concientiza sobre la prevención de estas dermatosis
- Generalidades. - Etiología
- Epidemiologia - Fisiopatologia - Clínica
- Diagnostico - Tratamiento
- Profilaxis
- Conferencia - Pase de visita
- Seminario - Revisión Bibliográfica - Caso clínico
- Atención al paciente - Simulación
- Carpetas electrónicas - Portafolio Médico
Aula Data show Video Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Ulceras de Pierna
Conoce de enfermedades ulcerosas en nuestro medio; frecuencia de presentación
Clasifica de las ulceras
Identifica los factores desencadenantes y predisponentes
Conoce la fisiopatología de las ulceras vasculares
Diagnostica las ulceras vasculares
Generalidades.
Etiología
Epidemiologia
Fisiopatologia
Clínica
Diagnostico
Tratamiento
Profilaxis
Conferencia
Pase de visita
Seminario
Revisión Bibliográfica
Caso clínico
Atención al paciente
Simulación
Carpetas electrónicas
Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
43
Enfoca tratamientos actuales
Brinda recomendaciones profilácticas
PARASITOSIS CUTANEA
Interpreta as ectoparasitosis ,mas frecuentes en nuestro medio, de manera productiva
b)Identifica los parásitos causantes de las diferentes enfermedades c)Conoce las formas de transmisión d)Reconoce las lesiones que caracterizan a cada enfermedad
e) Diagnostica y trata estas enfermedades
16. • Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento • Profilaxis
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
TOXIDERMIAS
Identifica las enfermedades cutáneas causadas por medicamentos f) Clasifica las drogas causantes de toxidermias en frecuentes menos frecuente y ocasionales g) Explica los mecanismos fisiopatológicos de las toxidermias h) Conoce las presentaciones clínicas de las toxidermias i) Formula el diagnóstico y
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
44
diagnóstico diferencial de cada uno j) Realiza el tratamiento y las recomendaciones profilácticas
PIODERMIAS
- Logra razonamiento lógico a partir de su clasificación
- Toma decisiones con argumentos situacionales
- Maneja información científica relevante
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
ACNE Y ESTADOS
AFINES
- Presenta razonamiento critico en la fisiopatología
- Realiza toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
INFECCIONES DE
TRANSMISIÓN SEXUAL
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las ITS
- Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
TUMORES CUTANEOS
- Desarrolla pensamiento lógico respecto a los
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica
Aula Data show Videos. Iconografias
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje
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45
tumores cutáneos benignos y malignos
- Aplica el ABCDE en el diagnóstico de melanoma maligno
- Promueve medidas de prevención
• Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Practica hospitalaria asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
MICOBACTERIOSIS CUTANEA
-Reconoce las características clínico epidemiológicas de las micobacteriosis - Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
DERMATOSIS REACTIVAS
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las dermatosis reactivas
Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
DERMATOSIS AMPOLLARES
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las dermatosis ampollares Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
46
MICOSIS SUPERFICIALES Y PROFUNDAS
- Reconoce las características clínico epidemiológicas de las micosis superficiales y profundas
Efectúa toma de decisiones terapéuticas y de prevención
• Generalidades. • Etiología • Epidemiologia • Fisiopatologia • Clínica • Diagnostico • Tratamiento
• Conferencia • Pase de visita • Seminario • Revisión Bibliográfica • Caso clínico • Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
- Examen parcial con preguntas de selección múltiple y preguntas abiertas y puntaje asignado en cada forma de enseñanza
- Rubricas específicas para cada actividad Preguntas de selección multiple
- ECOE
SEMIOLOGIA CUTANEA
- Logra razonamiento lógico a partir de su clasificación - Toma decisiones con argumentos situacionales
- Clasificacion de piel y faneras
- Atención al paciente • Simulación • Carpetas electrónicas • Portafolio Médico
- Retroalimentación
Aula Data show Iconografias Practica hospitalaria
Aula Data show Videos. Iconografias Practica hospitalaria
TOTAL
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
47
CATEDRA: MEDICINA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
INFECTOLOGIA
OBJETIVOS DEL CAPITULO
Conocer la epidemiología de las infecciones tanto adquiridas en la comunidad como las intrahospitalarias, resultando en un enfoque y manejo diferencial racional.
Profundizar en el entendimiento de los mecanismos fisiopatológicos de las enfermedades infecciosas más importantes.
Desarrollar habilidades en la toma de decisiones terapéuticas fundamentadas en la medicina basada en evidencia pero en el marco de la ética médica y la compasión humana.
Adquirir destreza en el manejo acertado y racional de agentes antimicrobianos en un apropiado balance de eficacia y calidad con toxicidad y costos.
Capacitar en el manejo interdisciplinario de las infecciones quirúrgicas, así mismo como desarrollar habilidades en el trato con especialistas de áreas quirúrgicas bajo el marco conceptual de la ética y el respeto profesional y en beneficio de los pacientes.
Familiarizar con los métodos y técnicas de laboratorio empleados en el diagnóstico microbiológico. Entrenar en procesos fundamentales de prevención, vigilancia y control de las infecciones intrahospitalarias, así
mismo como conocer el funcionamiento y estructura básicos de un comité de infecciones y vigilancia epidemiológica hospitalaria.
Aprender a atender de manera integral a pacientes con el V.I.H./SIDA ambulatorio y hospitalario: Diagnostico temprano, orientación, prevención, tratamiento, rehabilitación.
COMPETENCIAS
Desarrolla los conocimientos, habilidades y actitudes que conduzcan a la identificación precoz de los procesos infecciosos, su comprensión, fisiopatología y características clínicas y resulte en la selección de óptimos métodos diagnósticos y terapéuticos,
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
48
además adquieran los conocimientos, actitudes y prácticas fundamentales para la atención y prevención integrales primarias y logren un óptimo desempeño profesional como médicos generales. DOCENTES DEL CAPITULO
Dra Roxana de la Vega
Dr. Reynaldo Choque Ch.
Dr Carlos Galarza
Dr. Pablo Rodriguez
Dr. Antonio Aguirre
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
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49
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA. Enfermedades E. J. Libonatti A. teolamajan -enfermedades infeciosas J. Krugman R. Ward “Enfermedades Infeciosas “J.
Kumate ”.
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Consideraciones generales sobre las enfermedades
infecciosas
Describir las enfermedades infecciosas
y su relación con microbiología.
Conocer la historia natural, prevalencia en nuestro país, tipos de agentes
infecciosos y vectores de las
enfermedades infecciosas. Explicar el enfoque epidemiológico de
las enfermedades infecciosas.
Enfermedades Infecciosas y su relación con la microbiología.
Tiempos de agentes infecciosos-vectores y reservorio-enfoque
epidemiológico.
Explicativo Participativo
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data show, Proyectora de transparencias
Interacción del huésped y agente
Definir huésped, agente, mecanismo patógeno y síndrome febril.
Explicar la interacción del huésped –
agente. Conocer las manifestaciones clínicas
generales de las enfermedades
infecciosas.
Mecanismo patógeno en las enfermedades infecciosas. Sistemas defensivos del
huésped-mecanismo de agresión del agente.
Manifestaciones clínicas generales en las enfermedades
infecciosas. Síndrome febril.
Explicativo Participativo
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Diagnóstico de las enfermedades infecciosas.
Conocer los métodos diagnósticos y
diagnóstico diferencial de las enfermedades infecciosas.
Procedimiento de diagnósticos generales y específicos
Exposición Lectura analítica basada en guías y cuestionarios
Proyección de videos educativos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
50
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Terapias antimicrobiana Definir terapia antimicrobiana.
Conocer los esquemas de tratamiento y los antibióticos antimicrobianos.
Pautas sobre esquemas de tratamiento.
Medidas terapéuticas de sostén y sintomático.
Medidas específicas. Antibióticos.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Inmunizaciones
Definir inmunización y tipos de inmunizaciones.
Explicar las formas de aplicación de las
inmunizaciones.
Conocer las características, afectividad y riesgo posible de las inmunizaciones.
Tipos. Formas de aplicación.
Afectividad. Riesgo posible.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Diagnóstico de las enfermedades eruptivas
Definir y clasificar las enfermedades
eruptivas.
Conocer las manifestaciones clínicas,
los métodos diagnósticos y las alternativas terapéuticas de las
enfermedades eruptivas.
Sarampión. Rubeola.
Escarlatina Exantema súbito.
Varicela.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Síndromes
Definir y clasificar los síndromes.
Conocer el enfoque epidemiológico de
los síndromes. Conocer las manifestaciones clínicas,
los métodos diagnósticos y las
alternativas terapéuticas de los síndromes diarreico, meníngeo,
neumónico e infecciones urinarias.
Diarreico. Meníngeo. Neumónico
Infecciones urinarias
Mesas redondas con especialistas
relacionados con cada síndrome en particular.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
51
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Enfermedades del tracto respiratorio Superior
Describir la anatomía del tracto respiratorio superior y explicar su fisiología con conocimientos teóricos que el estudiante debe desarrollar. Definir y clasificar las enfermedades del tracto respiratorio superior.
Conocer las manifestaciones clínicas,
los métodos diagnósticos y las
alternativas terapéuticas de las
enfermedades del tracto respiratorio superior.
Rinofaringitis. Faringoamigdalitis.
Laringetraquebronquitis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Resfrío común
Conocer el agente etiológico del resfrió común
Conocer las manifestaciones clínicas,
diagnóstico y complicaciones del resfrío común
Conocer la epidemiología del resfrió
común
Influencias. Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Rubeola
Conocer las manifestaciones clínicas,
los métodos diagnósticos y las
alternativas terapéuticas de la
Rubeola.
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
52
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Parotiditis epidémica
Conocer la etiología y epidemiologia de
la parotiditis
Aprender a reconocer las manifestaciones clínicas de la
parotiditis endémica
Aprender sobre el tratamiento y complicaciones de la parotiditis
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos. Videos educativos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Varicela y Herpes Zoster.
Conocer la epidemiologia de la Varicela
y Herpes Zoster
Reconocer las principales manifestaciones clínicas y el patrón
que tienen las lesiones
Aprender sobre la profilaxis de la varicela y Herpes Zoster
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Fiebres hemorrágicas
Conocer la clasificación de las fiebres
hemorrágicas
Mostrar la importancia epidemiológica de las fiebres hemorrágicas
Conocer sobre las complicaciones y
tratamiento en paciente con fiebre hemorrágica
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
53
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Rabia
Conocer el agente etiológico de la
Rabia
Conocer la patogenia y la anatomía
patológica de la Rabia
Concientizar acerca de la importancia de la vacunación a perros, gatos y
monos, como profilaxis de la
enfermedad
Conocer el esquema de la vacuna antirrábica
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Mononucleosis infecciosa
Definir que es la mononucleosis infecciosas
Describir la patogenia y anatomía
patológica de la M.I. Aprender a impartir el correcto
tratamiento a fin de evitar
complicaciones
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Hepatisis Viral
Conocer los agentes etiológicos de la
hepatitis viral
Conocer la clasificación de la hepatitis viral
Conocer el mecanismo de transmisión
de los diferentes tipos de hepatitis viral Aprender a realizar un diagnostico
correcto y realizar profilaxis
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
54
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Tifus endémico y epidémico
Conocer la epidemiología del tifus
endémico y epidémico
Conocer las manifestaciones clínicas para poder emitir un diagnostico lo
más antes posible
Conocer acerca del tratamiento y las complicaciones
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Enfermedades Etreptococicas. escarlatina- erisipela
Conocer las etiología de las enfermedades estreptocócicas
Adquirir conocimientos sobre las
manifestaciones clínicas y la características de las lesiones para un
diagnostico correcto
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Difteria
Conocer la epidemiología de la difteria
Conocer la patogenia y anatomía patológica de la difteria
Conocer el tratamiento y profilaxis de
la difteria
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
55
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Salmonelosis : fiebre Tifoidea y paratifoidea-gastroenteritis
salmonelosica
Conocer el agente etiológico de la
Salmonelosis, fiebre tifoidea y paratifoidea
Concientizar sobre la importancia de la
higiene personal y al momento de consumir alimentos
Conocer el tratamiento de
complicaciones
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Shigelosis
Conocer la epidemiología y la
importancia de esta enfermedad en nuestro medio
Conocer la patogenia y anatomía
patológica de la shigelosis Concientizar sobre la importancia de la
higiene personal y al momento de
consumir alimentos
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data show, Proyectora de transparencias
Brucelosis
Conocer al agente etiológico de la
Brucelosis
Conocer la patogenia y anatomía patológica de la Brucelosis
Conocer las complicaciones y
tratamiento de la Brucelosis y como se puede realizar profilaxis
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
56
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Tétanos
Conocer la situación epidemiológica del tétanos en nuestro país
Conocer al agente etiológico del
tétanos Conocer el esquema de vacunación en
niño y adultos del tétanos
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Exposición Lectura analítica basada en guías y cuestionarios
Proyección de videos educativos
Obs. directa del estudiante sobre el
paciente
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Leptospirosis
Conocer el agente etiológico de la
leptospirosis y su mecanismo de
acción
Conocer la patogenia y anatomía
patológica de la leptospirosis
Conocer las complicaciones y tratamiento de la leptospirosis
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Toxoplasmosis
Conocer el agente etiológico de la
toxoplasmosis, ciclo de vida del parasito.
Aprender a reconocer las
manifestaciones clínicas para emitir un diagnostico precoz
Evitar las complicaciones de la
toxoplasmosis
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
57
TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODO DE ENSEÑANZA
MEDIOS DE APRENDIZAJE
Amebiasis
Conocer el agente etiológico de la
amebiasis, ciclo de vida del parasito
Aprender a reconocer las
manifestaciones clínicas para emitir un
diagnostico precoz Concientizar sobre la importancia de la
higiene personal y al momento de
consumir alimentos
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Meningitis meningocosica
Conocer la importancia de la
meningitis meningocócica y su impacto en la sociedad
Aprender a reconocer las
manifestaciones clínicas Conocer las complicaciones y
tratamiento de la meningitis
meningocócica
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Meningoencefalitis por amebas de vida libre
Conocer el agente etiológico de la Meningoencefalitis por amebas de vida libre, su fisiopatología Aprender a reconocer las manifestaciones clínicas Conocer sobre las complicaciones y el tratamiento a realizarse
Sinonimia. Etiología.
Epidemiologia. Patogenia.
Anatomía patológica. Manifestaciones clínicas.
Diagnostico. Complicaciones Tratamientos.
Profilaxis.
Explicativo Participativo Exposición
Lectura analítica basada en guías y cuestionarios Aprendizaje en base a
problemas clínicos.
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos, Data
show, Proyectora de transparencias
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
58
CÁTEDRA DE
CIRUGIA II
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
59
DEPARTAMENTO: CIRUGIA
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de la catedra
CIRUGIA II
2. Sigla
Curricular CIR 202
3. Carga Horaria
Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
CLINICO 3 3 6
5. Departamento CIRUGÍA 6. Carga
Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Capítulos a. Patología Quirúrgica General b. Cirugía Cara y Cuello c. Cirugía de Tórax y Cardiovascular
120 120 240
8. Asignaturas precedentes
CIRUGIA I
9. Asignatura
s Sub- Secuentes
CIRUGIA III
OBJETIVO DE LA CATEDRA Contribuir a la formación de un profesional Médico General integral humanista, con capacidad de diagnosticar y tratar inicialmente las patologías más frecuentes y las de emergencia que la cirugía puede solucionar; capaz de actuar en equipo de salud multidisciplinario con práctica continua de sus conocimientos y pueda desarrollarse en el lugar de trabajo donde se encuentre
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
60
CATEDRA: CIRUGIA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
PATOLOGIA QUIRURGICA
OBJETIVOS DEL CAPITULO Obtener información del paciente a través del interrogatorio Efectuar adecuadamente el examen físico Plantear un diagnóstico presuntivo a través de la organización y agrupación de los síntomas y signos Integrar los problemas de salud Instaurar el tratamiento médico adecuado y orientar el tratamiento quirúrgico Evaluar la evolución del paciente, la terapéutica y los resultados Diagnosticar oportunamente las patologías más frecuentes y las de emergencia para tomar una conducta y tratamiento
adecuados DOCENTES DEL CAPITULO
Dr. Gonzalo Hernani Limariño
Dr. Rafael Sagarnaga Castaños
Dr. Marco A. Vásquez Vásquez
Dr. Mauricio Delgado Vascones
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
61
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
62
BIBLIOGRAFÍA.
Sabiston David Jr. Tratado de patología quirúrgica
Schwartz S. Shires. T. Spencer S. principios de cirugía. Ed. Interamericana
Michans Juan. Tratado de Patología Quirúrgica. Ed El Ateneo
Romero Torrez R. Tratado de cirugía. Ed. Interamericana
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Generales y
Específicos
Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Ética y Bioética
Informar al paciente sobre
su patología preexistente,
riesgos y cuidados
postoperatorios
Consentimiento informado responsabilidad profesional Exposición de casos
de la práctica
hospitalaria
Exposición
teórica, casos
simulados,
dilemas éticos,
videos
Modular
Pre y postoperatorio Hacer conocer al alumno
de tal manera que pueda
comprometer el pre y post
operatorio y la importancia
de su buena aplicación
Interpretar, analizar, y
realizar correctamente el
pre y post operatorio en los
pacientes
Definición
Clasificación
Preparación y cuidados inmediatos del paciente pre y post
operado
Cuidados mediatos y tardíos del paciente post operado
Conocer las posibles complicaciones post operatorias
Conocer las complicaciones post operatorio complicado
Exposición y práctica
Proyección de
videos, tableros
didácticos y
medios de
proyección de
imágenes
Modular
Transtornos
Hidroelectrolíticos
Reconocer, diagnosticar y
manejar las principales
alteraciones
hidroelectrolíticas
Requerimientos
Soluciones
Fórmulas
Exposición y práctica
Pizarra y
retroproyectoras,
datas
Modular
Terapéutica Pizarra,
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
63
Hidroelectrolítica Reconocer las
alteraciones
hidroelectrolíticas
Alteraciones hidroelectrolíticas del potasio, sodio, cloro y calcio.
magnesio
Exposición, práctica y
cálculo de ingresos y
egresos
retroproyectora,
ejercicios
didácticos para
el cálculo y
reposición
hidroelectrolítica
Modular y
teórico - práctico
Principios de
nutrición enteral y
parenteral
Reconocer, diagnosticar y
manejar la nutrición
enteral y parenteral
Requerimientos
Soluciones
Fórmulas
Clasificación
Importancia
Exámenes auxiliares y su interpretación
Indicaciones
Complicaciones
Exposición y práctica
Pizarra
Teórico
Práctico
Infecciones en Cirugía
Capacitar al alumno de tal manera que pueda diagnosticar las infecciones en cirugía Interpretar, analizar diagnosticar y tratar correctamente las infecciones en cirugía
Introducción
Principios Generales
Diagnóstico
Tratamiento
Estafilococias
Estreptococias
Infecciones por clostridios
Infecciones por Gram negativos Infecciones por Gram positivos
Exposición problémica
tipo conferencia
Método inductivo
Método deductivo
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Clasificación de las Infecciones Quirúrgicas
Capacitar al alumno de tal manera que pueda diagnosticar las infecciones quirúrgicas Interpretar, analizar, diagnosticar y tratar correctamente las infecciones quirúrgicas
Historia
Definición
Factores: de Huésped, Bacterianos y otros
Clasificación: Limpia, Limpia contaminada, Contaminada, Sucia
Gérmenes más frecuentes
Prevención
Diagnostico
Tratamiento
Complicaciones
Exposición problémica
tipo conferencia
Método inductivo
Método deductivo
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Infecciones nosocomiales
Capacitar al estudiante de tal manera que pueda diagnosticar las infecciones nosocomiales
Historia
Generalidades
Definición
Factores de riesgo
Exposición problémica
tipo conferencia
Método inductivo
Tableros
didácticos
Medios de
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
64
Interpretar, analizar, diagnosticar y tratar correctamente las infecciones nosocomiales
Tipos de infección: urinaria, quirúrgica, respiratoria, bacteriemia
Medidas de prevención y control
Comité de infecciones
Método deductivo
Situaciones
modeladas
proyección de
Imágenes
Manejo de las Infecciones
Capacitar al alumno de tal manera que pueda diagnosticar las infecciones Interpretar, analizar los exámenes clínicos y de laboratorio, diagnosticar y tratar correctamente las infecciones
Principios
Consideraciones
Quimioprofilaxis
Antibióticoterapia
Profiláctica y de tratamiento
Exposición problémica
tipo conferencia
Método inductivo
Método deductivo
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Quemaduras
Atender las emergencias y
monitorear las
quemaduras leves,
moderadas y graves
Capacitar al alumno de tal
manera que pueda
interpretar, analizar
diagnosticar y tratar
correctamente tanto las
quemaduras de 1er,2do y
3er grado
Clasificación de las quemaduras 1er, 2do y 3er grado.
Atención de urgencia del gran quemado
Balance hidroelectrolítico para reposición de agua y electrolitos
Antibióticoterapia profiláctica y tratamiento definitivo.
Criterios para colgajos e injertos
Conferencia
orientadora
Exposición problemica
y participativa
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Oncología Básica
El estudiante debe tener
conocimiento de oncología
básica, oncogem y
biología molecular
Principios generales.- Etiología.- Epidemiológica.- Tumores.-
Clasificación.- Biología molecular del cáncer.- Marcadores
Tumorales.- TNM.-
Conferencia
orientadora
Exposición problemica
y participativa
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Diagnóstico y conducta oncológica – Urgencias Oncológicas
El estudiante debe
reconocer y valorar al
paciente oncológico y las
urgencias oncológicas
para remitir y transferir
Urgencias oncológicas.- Generalidades.- Métodos diagnóstico.-
Valoración médica.- Tratamiento.- Urgencias oncológicas
manejo.-
Conferencia
orientadora
Exposición problemica
y participativa
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
65
Neoplasias más frecuentes en nuestro medio
El estudiante podrá
reconocer y diagnosticar
las neoplasias más
frecuentes para remitir y
transferir al área de 3er
nivel
Generalidades.- Epidemiologia nacional.- Estadística.- Conferencia
orientadora
Exposición problémica
y participativa
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
Patología quirúrgica de la mama
El estudiante debe
reconocer y diagnosticas
la patología de la mama
más frecuente y los
tumores que se presentan
con más frecuencia
Recuerdo anatómico y fisiológico.- Métodos de exploración.-
Mamografía y ecografía.- Enfermedad mamaria benigna.-
Anomalías congénitas.- Traumatismos.- Tratamiento de
anomalías benignas.- Tumores mamarios: carcinoma lobular.-
Canalicular, intra canalicular .- Enfermedad de Paget.- Otros
Tumores malignos diversos.-
Conferencia
orientadora
Exposición problémica
y participativa
Situaciones
modeladas
Tableros
didácticos
Medios de
proyección de
imágenes
De Diagnóstico
Sumativa
De Proceso
PROGRAMACIÓN PRÁCTICA
Tema Objetivos Generales y
Específicos Contenidos
Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación
del
aprendizaje
Homeostasis y cirugía
Capacitar al alumno de tal
manera que pueda
interpretar, analizar
diagnosticar y tratar
correctamente
1. Pre operatorio
2. Post operatorio
3. Diagnóstico y tratamiento de alteraciones hidroelectroliticas
4. Alteraciones metabólicas y nutricionales
Enseñanza en el
trabajo
Búsqueda parcial
de objetivos
Conversación
Heurística
1. Caso clínico
2. Situaciones
modeladas
3. Situaciones
reales
1. Continua
2. Sumativa
3. De
proceso
4. De
resultado
Infecciones quirúrgicas
Capacitar al alumno de tal
manera que pueda
interpretar, analizar
diagnosticar y tratar
correctamente infecciones
quirúrgicas
1.Infecciones quirúrgicas
2.Infecciones nosocomiales
3.Manejo de las infecciones
Enseñanza en el
trabajo
Búsqueda parcial
de objetivos
Conversación
Heurística
1. Caso clínico
2. Situaciones
modeladas
3. Situaciones
reales
1. Continua
2. Sumativa
3. De proceso
4. De
resultado
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
66
Tema Objetivos Generales y
Específicos Contenidos
Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación
del
aprendizaje
Quemados y oncología
Capacitar al alumno de tal
manera que pueda
interpretar, analizar
diagnosticar y tratar
correctamente
1.Quemaduras
2.Oncología básica
3.Neoplasias más frecuentes
4.Patología quirúrgica de la mama
Enseñanza en el
trabajo
Búsqueda parcial
de objetivos
Conversación
Heurística
1. Caso clínico
2. Situaciones
modeladas
3. Situaciones
reales
1. Continua
2. Sumativa
3. De proceso
4. De resultado
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67
CATEDRA: CIRUGIA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
CIRUGIA CARA Y CUELLO
OBJETIVOS DEL CAPITULO Diagnosticar oportunamente las patologías quirúrgicas más frecuentes de la cara y cuello, quemados y emergencias para
tomar una conducta y tratamiento adecuados Diagnosticar las patologías que requieren de tratamiento quirúrgico electivo, para orientar y remitir oportunamente. Desarrollar en el estudiante una personalidad profesional. Crear la necesidad de realizar trabajos de investigación e interacción social.
DOCENTES DEL CAPITULO
Dr. Yecid Andrade Agramont
Dr. Gonzalo Sillerico Salinas
Dr. Gonzalo Peredo Beltrán
Dr. Johnny Perez Cortez
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
68
Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA.
BIBLIOGRAFÍA BASE
SABINSTON DAVID JR TRATADO DE DE PATOLOGIA QUIRURGICA (EDICION INTERAMERICANA) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
SCHUWARTZ S. SHIREST. SPENCER S. PRINCIPIOS DE CIRUGIA (EDICION INTERAMERICANA) MICHANS JUAN TRATADO DE PATOLOGIA QUIRURGICA (EDICION EL ATENEO) ROMERO TORREZ R. TRATADO DE CIRUGIA (EDICION INTERAMERICANA) CIRUGIA CABEZA CARA Y CUELLO (ERNESTO PEREZ)
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
69
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Introducción a la ética Médica, bioética y
deontología médica
Contribuir a la formación integral de un profesional con bases y fundamentos sólidos de ética que permitirán conocer los fundamentos, bases teóricas y situación actual de la ética, bioética y deontología médica. Analizar y reflexionar propuesta de acciones para solución de los dilemas éticos que se presentan en la actividad profesional
1. Definición de ética 2. Definición de moral 3. Definición de bioética 4. Principios de la bioética - Autonomía - Beneficencia - Justicia - No maleficencia 5.Deontología médica 6.Ley 3131 del Ejercicio Profesional Médico 7. Consentimiento informado
1.Exposición problémica tipo
conferencia 2.Método inductivo
3.Método deductivo
4.Situaciones modeladas
1.Tableros didácticos
2.Medios de proyección de
imágenes
1.De diagnostico 2.Sumativa
3.De proceso
Anatomía y semiología de Cara y Cuello
El estudiante debe reconocer los triángulos anatómicos y su
contenido. Debe realizar la semiología de cara y cuello para llegar a un
diagnostico presuntivo. Debe interpretar los exámenes
pertinentes
Introducción, consideraciones anatómicas quirúrgicas de sus estructuras.- Tegumentos cutáneos.- División anatómica de la región.- Vasos
sanguíneos.- Nervios.- Aponeurosis del cuello.- Glándula parótida.- Tiroides y
paratiroides.- Historia clínica especifica.- Inspección.- Palpación y exámenes
auxiliares.-
Conferencia orientadora y participativa
Tableros didácticos Medios de
proyección de imágenes
De diagnostico Sumativa
De proceso
Malformaciones congénitas de cara y cuello
El estudiante deben reconocer las malformaciones congénitas
para referir y transferir
Embriología.- Malformaciones de labio y paladar.- Etiología.- Clasificación.-
Conducta inmediata medica.- Técnicas quirúrgicas de reconstrucción.- Otras
anomalías congénitas.-
Conferencia orientadora y participativa
Tableros didácticos Medios de
proyección de imágenes
De diagnostico Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
70
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Lesiones traumáticas del macizo facial.
Clasificación del Triage
Capacitar al alumno de tal manera que pueda comprender este tipo de agresiones muy frecuentes en nuestro medio. Interpretar analizar y realizar correctamente las posibilidades del tratamiento en el lugar del accidente y en centro hospitalario Diagnosticar los diversos tipos de fracturas de los huesos faciales la solución inicial y tratamiento definitivo
1.Urgencias faciales -Clasificación, Importancia, Exámenes auxiliares y su interpretación -Indicaciones -Complicaciones 2.Fracturas -Clasificación -Problemas respiratorios, circulatorios estudios radiológico:Rx panorámica,Rx de Caldwell, Rx de Watters -Fracturas de LEFORT I.II.III
1.Exposición problémica tipo
conferencia 2.Método inductivo
3.Método deductivo
4.Situaciones modeladas
1.Tableros didácticos
2.Medios de proyección de
imágenes
1.De diagnostico 2.Sumativa
3.De proceso
Procesos inflamatorios e infecciosos de cara y cuello. Tumores laterales y centrales del cuello
Tomar conocimiento para diagnosticar y tomar conducta, orientar y remitir
Microbiología – Etiología - Formas clínicas – Absceso submaxilar Odontogénico – Adenoflemon – abscesos parafaringeos: Látero y retrofaringeo - Angina de Ludwig o del suelo de la boca – Angina de Vincent – Noma - Diagnóstico y tratamiento
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector Situaciones modeladas Material bibliográfico e imágenes
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Afecciones quirúrgicas de las glándulas salivales
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Parótida - submaxilar , sublingual – Semiología quirúrgica – Procesos inflamatorios – Sialadenitits aguda – Litiasis salival – Ránula - Traumatismos – - conducta y tratamiento
Conferencia orientadora
Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Situaciones modeladas
Material bibliográfico
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
71
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Patología quirúrgica de la glándula tiroides y de las
paratiroides
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Introducción - Historia – Fisiopatología – Semiología – Valores de T3, T4 y TSH – Pruebas de función tiroidea – Exámenes complementarios – Utilidad de la centellografia, ecografía, placa PA de tórax, PAAF, TAC, RM – Hipertiroidismo – Tirotoxicosis – Enfermedad de Graves Basedow (bocio difuso toxico) – E. de Plummer ( Bocio nodular tóxico) – E. de Marinne Lenhart ( Bocio nodular toxico) – Tiroiditis crónicas y aguda – Conducta y tratamiento quirúrgico – Técnicas – Complicaciones quirúrgicas de tiroides – Hiperparatiroidismo – Hipoparatiroidismo – Diagnóstico y tratamiento
Conferencia orientadora
Intercambio de
criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Material bibliográfico
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Bocio Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Definición – Frecuencia – Etiología y patógenia – Clasificación de la OMS del bocio : 0 1 2 – bocio difuso, nodular y multinodular - sus complicaciones - Indicaciones quirúrgicas del bocio – Tratamiento quirúrgico
Conferencia orientadora
Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Material bibliográfico
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Tumores benignos y malignos de las glándulas
salivales
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Tumores benignos.- mixtos.- De Warthin.- Linfoepiteliales.- Hemangioma.- Linfangioma.- Adenomas oncociticos.- Tumores malignos.- Muco epidermoide.- Carcinoma de células escamosas.- Indiferenciado.- Sarcoma.- Melanoma.- Metastasicos a glándulas salivales.- Tratamiento quirúrgico y otros tipos de tratamiento.
Conferencia orientadora
Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Material bibliográfico
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Tumores de las glándulas tiroides y paratiroides
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Aspectos clínicos.- Cáncer de tiroides.- Diagnostico.- Tratamiento.– Complicaciones operatorias.- Radiaciones ionizantes.- Enfermedad auto inmune y cáncer.- Paratiroides.- Tumores benignos y malignos.– Tratamiento quirúrgico.
Conferencia orientadora
Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Material bibliográfico
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
72
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Neoplasias de la piel de cabeza y cuello
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Lesiones pre cancerosas.- Etiopatogenia.– Cáncer baso celular.- Cáncer epidermoide.- Diagnóstico y tratamiento.- Lesiones benignas
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector
Material bibliográfico
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Principios básicos de Cirugía plástica de Cara y Cuello
Cirugía reparadora
Capacitar al alumno de tal manera que pueda comprender el
manejo de los aspectos plásticos y funcionales de cara y
cuello y la importancia de su aplicación.
Interpretar, analizar, realizar y tratar correctamente la
reconstrucción de los tejidos y zonas nobles de la región facial.
1. Atención primaria de las heridas técnicas y suturas. 2. Cirugía reconstructiva injertos colgajos. 3. Nociones básicas de la cirugía estética facial.
1.Exposición problemática tipo conferencia 2.Método inductivo 3.Método deductivo 4.Situaciones modeladas
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.De diagnostico 2.Sumativa 3.De proceso
Cirugía de Cara y Cuello Manejo del expediente de
acuerdo a la ley 3131. Manejo ordenado del
expediente clínico
Elaborar historias clínicas de pacientes en relación a la patología de cara y cuello Capacitar al alumno de tal
manera que pueda interpretar, analizar diagnosticar y tratar
correctamente
Llenar el formulario respectivo de cada sala quirúrgica de los Hospitales de Enseñanza: Edad, nombre, procedencia, inicio de la enfermedad actual, etc. 1. Historia clínica quirúrgica. Preoperatorio, intraoperatorio 2.Postoperatorio 3.Diagnostico de patología de cara y cuello 4.Manejo del expediente clínico
Clínico científico , epidemiológico, reproductivo con solución de problemas, practica intermedia para el desarrollo de las habilidades Educación en el trabajo: Educación simultánea con la asistencia
Revisión de pacientes simulados Revisión de pacientes reales, presentación de casos clínicos, presentación de seminarios, actualización de casos
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
73
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Quemados y Oncología de cara y cuello
Capacitar al alumno de tal manera que pueda interpretar analizar diagnosticar y tratar correctamente el manejo de
fórmulas de hidratación y tratamiento de emergencia y el
gran quemado
1.Quemados 2.Ontología básica 3.Neoplasias más frecuentes 4.Patología de glándulas salivales tiroides manejo quirúrgico
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
1.Continua 2.Sumativa 3.De proceso 4.Resultado
Patología quirúrgica de tiroides
Reconocer las patologías quirúrgicas de la glándula tiroides para diagnosticar, tratar, orientar y remitir
Anatomía y semiología del cuello Semiología quirúrgica del tiroides Revisión de exámenes complementarios
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Bocio Diagnosticar para tratar, orientar
y remitir
Clasificación del Bocio según la OMS -01 -02 Revisión de exámenes complementarios
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Patología quirúrgica de glándulas salivales
Diagnosticar para tratar, orientar y remitir
Semiología de la cara, semiología de glándulas salivales.
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
74
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Tumores laterales y centrales del cuello
Reconocer, diagnosticar para tratar, orientar y remitir
Clasificación sistematizada de los TU centrales y laterales del cuello
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Procesos infecciosos e inflamatorios de cara y cuello
Reconocer, diagnosticar para tratar, orientar y remitir
Patologías prevalentes: Caries dentales
Clasificación: Absceso odontogénico, adenoflemon, angina de Ludwig, absceso parafaringeo : látero y retrofaringeo. Otras infecciones.
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Lesiones traumáticas del macizo facial y de la cara
Ver conducta de emergencias, clasificación de TRIAGE para diagnosticar, orientar y remitir
Clasificación de Lefort 1,2 y 3, solicitar radiografías.
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
75
CATEDRA: CIRUGIA II
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
TÓRAX Y CARDIOVASCULAR
OBJETIVOS DEL CAPITULO Conocer las patologías más frecuentes Establecer su diagnóstico diferencial Solicitar métodos y medios de diagnósticos primarios Tomar conducta y establecer tratamiento específico para enfermedades quirúrgicas ya sea electivas y especialmente de
emergencia realizar los procedimiento habituales de cateterización de venas. Colocación de sondas nasogástricas, vesicales y otros.
Actuar con criterio de prevención de las enfermedades quirúrgicas Participar en cirugías según su nivel de asignatura como ayudante o segundo ayudante Realizar un buen balance hidroelectrolitico Participar en el preoperatorio de sus pacientes Presentar los casos clínico quirúrgicos
DOCENTES DEL CAPITULO
Dr. Franklin Loma Rodríguez
Dr. Carlos D. Peláez Pacheco
Dra. Cecilia Vargas Vásquez
Dr. Luis Medina Pérez
Dr. Lorenzo Callisaya Ajahuana
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
76
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
77
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Traumatismo torácico
Tomar conocimiento sobre la temática de trauma torácico en sus principales afecciones para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir Capacitar al alumno de tal manera que pueda comprender este tipo de agresiones muy frecuentes en nuestro medio. Interpretar analizar y realizar correctamente las posibilidades del tratamiento en el lugar del accidente y en centro hospitalario.
Generalidades. Trauma de Tórax Compresiones y estallido. Síndrome de depresión endotoraxica.- Heridas penetrantes Tórax flotante Neumotórax Hipertensivo Hemotórax Infección aguda.-
Primeros auxilios.- Tratamientos.
1.Exposición problémica tipo conferencia 2.Método inductivo 3.Método deductivo 4.Situaciones modeladas
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Patología del mediastino
Tomar conocimiento sobre los tumores de mediastinos benignos y malignos frecuentes en nuestro medio para diagnosticar, tomar conducta, tratamiento, orientar y remitir.
Diafragma Pleura. Tumores benignos malignos mediastinitis Enfisema S. De vena cava superior Etiología cuadro clínico. Diagnóstico. Tratamiento Quirúrgico .
1.Exposición problemática tipo conferencia 2.Método inductivo 3.Método deductivo 4.Situaciones modeladas
1.Tableros
didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Patología del pericardio
Capacitar al alumno de tal manera que pueda interpretar, analizar diagnosticar e iniciar tratamiento inicial de las patologías más frecuentes del pericardio
Anatomía y fisiología.- Pericarditis aguda.- Concepto, clínica y métodos complementarios.- Pericardiocentesis y pericardiotomia.- Pericarditis constructiva.- Concepto, clínica y tratamiento.-
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Casos simulados
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
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78
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Obstrucción arterial aguda y crónica
Capacitar al alumno de tal manera que pueda comprender el manejo de los principales síndromes de obstrucción arterial aguda y crónica. Contribuir a la interpretación, análisis y realización de tratamiento inicial correctamente en los cuadros de insuficiencia cardiaca
Atrofia serosa de la grasa Pericardio Enfermedades miocárdiacas Miopatías congénitas S. De Hurley y Marfan Miopatías inflamatorias Miopatías Toxicas Miopatías por hipersensibilidad Miopatías metabólicas Miopatías nutricionales. Miopatías endocrinas Cardiomiopatías Idiopáticas. Enfermedades endocardiacas Endocarditis verrugosa no bacteriana (enfermedad de Libman - Sacks). Endocarditis trombotica no bacteriana .Fibroelastosis Tumores del corazón Insuficiencia Cardiaca
1.Exposición problemática tipo conferencia 2.Método inductivo 3.Método deductivo 4.Situaciones modeladas
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Empiema agudo y crónico Pleurotomía
Capacitar al alumno de tal manera que pueda interpretar analizar diagnosticar y tratar correctamente el manejo empiema agudo y crónico Potencializar las habilidades sobre técnicas de pleurotomía.
Pleurotomias.- Anatomía.- Clasificación.- Patogenia.- Métodos diagnósticos.- Conductas terapéuticas.- Principio físico del drenaje pleural.- Técnicas.-
1.Enseñanza en el trabajo -Búsqueda parcial de objetivos -Conversación Heurística
1.Caso clínico 2.Situaciones modeladas 3.Situaciones reales 4.Situaciones virtuales con casos simuladores
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Marcapasos cardiacos Sincronizadores y Desfibriladores internos
Definir los conceptos básicos sobre el uso adecuado del marcapaso cardiaco Tomar conocimiento acerca de las indicaciones para la utilización de marcapasos cardiacos
Definición.- Conceptos básicos.- Estructura del marcapaso.- Clasificación funcional.- Indicaciones.- Métodos de implante.- Complicaciones.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
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79
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Circulación extracorpórea Conocer el procedimiento de la circulación extracorpórea, criocirugía para la protección del miocardio
Concepto.- Circuito extracorpóreo.- Protección del miocardio.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Patología venosa Reconocer las patologías prevalentes en relación a las venas y arterias
Anatomía funcional quirúrgica y semiología.- Varices.- Concepto, clasificación, clínica, tratamiento, complicación.- Trombosis venosa profunda.- Epidemiologia, clínica, tratamiento y complicaciones
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data how Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Cirugía en insuficiencia coronaria
Tomar conocimiento para diagnosticar, tomar conducta y tratamiento, orientar y remitir
Semiología.- Signo del dolor.- Antecedentes del paciente.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Aneurisma de aorta y torácica y abdominal
Tomar conocimiento de la semiología, síntomas para diagnosticar, tomar conducta, orientar y remitir.
Definición, clasificación.- Aneurismas torácicos y aneurismas abdominales.- Clasificación.- Estructura.- Forma.- Localización.- Etiología e etiopatogenia.- Cuadro clínico.- Exámenes complementarios.- Diagnóstico, tratamiento y complicaciones.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data show Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Cirugía de cardiopatías congénitas cianóticas
El estudiante podrá reconocer diagnosticar, para orientar y remitir al 3er nivel l
Tipos.- Tetralogía de Falop.- Historia, clínica, métodos complementarios, método.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data how Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
80
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Cirugía de cardiopatías congénitas acianóticas
El estudiante podrá reconocer diagnosticar, para orientar y remitir al 3er nivel
Anatomía.- Clasificación.- Fisiopatología.- Cuadro clínico.- Exámenes complementarios.- Diagnostico.- Indicación quirúrgica.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data how Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Linfopatías El estudiante podrá reconocer diagnosticar para orientar y remitir al 3er nivel.
Anatomía quirúrgica y semiología.- Transtornos del sistema linfático.- Linfangitis.- Linfedema.- Tumores.-
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data how Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Valvulopatías cardiacas El estudiante podrá reconocer diagnosticar, para orientar y remitir al 3er nivel
Anatomía quirúrgica.- Tipos de lesión.- Clínica, tratamiento, prótesis valvulares cardiacas.
Conferencia orientadora Intercambio de criterios con estudiantes
Data how Retroproyector Material bibliográfico
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
PROGRAMACIÓN PRÁCTICA
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Traumatismo torácico Patología del Mediastino y del Pericardio
Reconocer para diagnosticar, orientar y referir y dar primeros auxilios.
Identificación de lesiones de riesgo de la vida: vía aérea, hemorragia y shock Inmovilización para su atención y traslado.
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Oclusión arterial aguda crónica Patología venosa
Realizar diagnóstico diferencial entre patología venosa y arterial, orientar y remitir
Semiología de patología venosa. Semiología de patología arterial
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
81
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Empiema agudo y crónico Drenaje pleural
Tomar conocimiento de las infecciones y su drenaje
Pleurotomías Principio físico del drenaje pleural - Técnicas
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Cardiopatía isquémica Aneurismas de aorta
Reconocer las signosintomatología para diagnosticar, orientar y referir al 3er nivel.
Circulación coronaria Signos físicos y del dolor Interpretar exámenes complementarios
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Cardiopatías congénitas acianoticas y cianóticas
Reconocer PCA – CIA-CIV para diagnosticar, orientar y remitir y Tetralogía de Falop.
Anatomía Exámenes Complementarios Indicaciones quirúrgicas
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Linfopatías Reconocer para diagnosticar, orientar y remitir.
Anatomía quirúrgica Semiología Linfangitis – Linfedema – Tumores
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Valvulopatías cardiacas Marcapasos cardiocos Sincronizadores y desfibriladores internos
El estudiante podrá diagnosticar, orientar y remitir al 3er nivel. Indicaciones para la utilización de marcapasos cardiocos, sincronizadores y desfibriladores internos.
Definición. Anatomía quirúrgica Tipo de lesiones valvulares Prótesis valvulares cardiacas Estructura del marcapaso Métodos de implante y sus complicaciones
Enseñanza en el trabajo. Casos simulados Casos reales
1.Tableros didácticos 2.Medios de proyección de imágenes
Diaria y continua, Sumativa De proceso Resultado ECOE
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
82
CÁTEDRA NEUROLOGIA
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
83
DEPARTAMENTO: MEDICINA Y SALUD MENTAL
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del capitulo
NEUROLOGIA
2. Sigla Curricular MED 203 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
CLINICO 2 2 4
5. Departamento MEDICINA Y SALUD MENTAL
6. Carga Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO 80 80 160
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
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84
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA. TEXTOS Y/O GUÍAS DE CÁTEDRA TEXTOS Y REVISTAS DE CONSULTA OTROS Textos de Cátedra:
1. SISTEMA NERVIOSO: FISIOPATOLOGÍA, SEMIOLOGÍA Y CLÍNICA NEUROLÓGICA Y NEUROQUIRÚRGICA. Dr. Gilberto Rojas Foppiano.
2. URGENCIAS NEUROLÓGICAS Y NEUROQUIRÚRGICAS. Dr. Gilberto Rojas Foppiano y Dr. Fernando Soto. 3. Revistas de Consulta a escoger.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
85
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Generalidades Generalidades, estado mental, gnosia, praxia. Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Examen neurovascular Examen neurovascular. Examen de cráneo y columna. Trastornos.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Pares craneales. Pares craneales. Examen, Clínica y síndromes. Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Sistema Motor Piramidal y Extrapiramidal. Sistema Motor Piramidal y Extrapiramidal. Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Clínica y trastornos de Neurona Motora Superior e Inferior.
Clínica y trastornos de Neurona Motora
Superior e Inferior.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Sistema Sensitivo Superficial y Profundo. Sistema Sensitivo Superficial y Profundo. Clínica y Síndromes.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Reflejos y Patología
Reflejos y Patología. Cerebelo, Clínica y
Síndromes. Estado meníngeo. Vejiga neurogénica. Marcha.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Exámenes laboratoriales
Exámenes laboratoriales. Punción lumbar y cisternal. Circulación del
LCR.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Exámenes neurofisiológicos Exámenes neurofisiológicos, EEG., EMG.,
Potenciales Evocados.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
86
Tema Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Imagenológico Imagenológicos: RX, Angiografía, mielografía
TAC. Resonancia magnética y otros.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Maduración del S.N Maduración del S.N.
Reflejos Arcaicos.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Defectos de desarrollo y malformaciones del Sistema Nervioso
Defectos de desarrollo y malformaciones del
Sistema Nervioso.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Cefaleas. Neuralgia Cefaleas. Neuralgias. Clínica y tratamiento.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Enfermedades cerebro-vasculares Enfermedades cerebro-vasculares. Clínica y
síndromes.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Aneurismas y malformaciones
Aneurismas y malformaciones vasculares.
Hemorragias Sub-aracnoidea e intracerebral. Diagnóstico,
manejo, exámenes, Diagnostico diferencial,
complicaciones y tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Epilepsia: Epilepsia: Clasificaciones y síndromes. Crisis
generalizadas, parciales y no clasificadas.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Primer Examen
Parcial Escrito.
Exámenes auxiliares Exámenes auxiliares. Diagnóstico diferencial.
Estado epiléptico. Tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Hipertensión intracraneal Hipertensión intracraneal. Etiopatogenia, Clínica y Tratamiento.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
87
Tema Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Tumores del Sistema Nervioso
Tumores del Sistema Nervioso. Epidemiología.
Clasificaciones. Fisiopatología, Clínica,
exámenes auxiliares. Diagnostico diferencial y tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Traumatismo cráneoencefálico Traumatismo cráneoencefálico. Fisiopatología
Clínica. Manejo, tratamiento y secuelas.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Trauma vértebro-medular
Trauma vértebro-medular. Fisiopatología.
Complicaciones, manejo, tratamiento y
secuelas. Traumatismo de nervios periféricos.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Síndrome de compresión medular Síndrome de compresión medular.
Etiopatogenía, Clínica y Tratamiento.
Tumores medulares.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Síndrome de compresión radicular Síndrome de compresión radicular. Hernia de
disco. Correlación anátomo-funcional y Clínica. Tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Enfermedades infecciosas
Enfermedades infecciosas del S.N. Meningitis, encefalitis, absceso cerebral. Poliomielitis.
Enfermedad de Gillain Barré.
Enfermedades Virales. Sífilis.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Enfermedades. Extrapiramidales
Enfermedades. Extrapiramidales,
Parkinson, Coreas, Distonías. Clínica,
exámenes auxiliares. Diagnóstico y Tratamiento. Esclerosis múltiple. Clínica y
manejo.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Segundo Examen
Parcial
Escrito.
Neuropatías
Neuropatías, radículopatías, Espondilosis
cervical, polineuropatias, lumbalgia,
lumbociatalgia. Clínica y Tratamiento.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
88
Tema Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Enfermedades. Neuromusculares
Enfermedades. Neuromusculares.
Clasificación. Miogénicas, Neurogénicas.
Esclerosis Lateral Amiotrófica. Miastenia gravis. Distrofias musculares. Clínica.
Diagnóstico diferencial. Exámenes. Auxiliares.
Complicaciones y Tratamiento.
Clases Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios, Cuantitativa.
Enfermedades. Parasitarias
Enfermedades. Parasitarias,
Neurocisticercosis. Equinococosis. Triquinosis.
Toxoplasmosis. Tripanosomiasis. Clínica, exámenes auxiliares y tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Demencias orgánicas
Demencias orgánicas. Clasificación y Clínica. Exámenes complementarios. Diagnóstico
diferencial. Demencias degenerativas.
Demencia vascular. Enfermedades de
Alzheimer, Pick, Creutzfeldt, Huntington. Tratamiento.
Clases
Teóricas.
Pizarrón Diapositivas
Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Clasificaciones Dolor
Dolor. Fisiopatología, Clasificaciones. Dolor severo,
Rebelde e intratable. Manejo, técnicas y
procedimientos. quirúrgicos.
Clases
Teóricas.
Pizarrón
Diapositivas Data y otros.
Por Criterios,
Cuantitativa.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
89
CÁTEDRA TRAUMATOLOGIA
Y ORTOPEDIA
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
90
DEPARTAMENTO: CIRUGIA
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre del Catedra
TRAUMATOLOGÍA Y ORTOPEDIA
2. Sigla Curricular CIR 203 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
GENERAL 2 3 5
5. Departamento CIRUGÍA 6. Carga
Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO 80 120 200
OBJETIVO DE LA CATEDRA Diagnosticar y tratar las enfermedades ortopédico- Traumatológicas del aparato locomotor en un enfoque morfo-funcional en el ámbito productivo mediante situaciones reales y/o modeladas que impacten la atención primaria y secundaria, para así poder aplicar alternativas de solución a los problemas Ortopédico-Traumatológicos nacionales y regionales que respondan a las demandas sociales mediante el establecimiento de una relación dialéctica con la ciencia a punto de partida del método científico.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
91
OBJETIVOS DEL CAPITULO Interpretar los cambios anátomo funcionales del aparato locomotor Aplicar sus conocimientos para la realización de un buen examen físico y la confección de una historia clínica. Formular diagnósticos presuntivos Confeccionar aparatos de yesos simples Realizar curaciones de post-operatorio Interpretar con conocimientos generales los exámenes radiográficos y laboratoriales
DOCENTES DE LA CATEDRA
DR. JAIME REYNA RODRÍGUEZ
DR. RAÚL DE LA QUINTANA SOLARES
DR.MIGUEL A. CHOQUE CONDORI
DR. FERNANDO BACARREZA BRUNO
DR. VICTOR JORE ROCHA
DR. JUAN JULIO CALLISAYA
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
92
Sondas Otros
Además el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Introducción a la Ortopedia y
Traumatología
- Definir, conocer, identificar la ortopedia y
Traumatología como ciencia, su historia,
evolución y la relación con otras
especialidades
Introducción e historia de la Traumatología.
Definición. Evolución como ciencia. Relación con
otras ciencias
Explicativo
Conferencias
Pizarra
Data Show
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
93
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Semiología del aparato
locomotor
Correlacionar aspectos clínico patológicos
en función a la semiología general con
énfasis al aparato locomotor, vertidas en la
historia clínica.
Reconocer la relación de los segmentos
entre si interpretar la relación semiológica
comparativa de lo normal y patológico
Aplicar e interpretar las maniobras y signos
clínicos
Examen clínico general, postura, actitud, examen
muscular, marcha normal y patológica. Historia clínica
del aparato locomotor
Explicativo
Conferencias
Pizarra
Data Show
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Semiología del mimbro
superior, miembro inferior
columna vertebral
Realizar una buena historia clínica
Conocer la importancia de un buen examen
clínico
Inspección: dinámica, estática. Mensuración.
Palpación. Maniobras y signos de miembros
superiores, inferiores y columna vertebral
Explicativo
Conferencias
Pizarra
Data Show
aula
De diagnostico Sumativa
De proceso
Lesiones traumáticas del aparato locomotor
Interpretar las diferentes lesiones
traumáticas del aparato locomotor.
Reconocer y diagnosticar en el examen
clínico las lesiones traumáticas así como el
manejo inicial primario y de especialidad
Generalidades del trauma en el aparato locomotor.
Clasificación de las lesiones traumáticas.
Etiopatogenia de las lesiones traumáticas. Proceso
de reparación de las fracturas. Conceptos de
rehabilitación
Explicativo
ilustrativo
Aula
Pizarra
Proyectora
De diagnostico Sumativa
De proceso
Principios generales del tratamiento de las lesiones
traumáticas del aparato locomotor
Conocer los conceptos y principios básicos
del tratamiento de las lesiones traumáticas
Explicar la evolución, pronostico y las
complicaciones de las lesiones traumáticas
Identificar las lesiones traumáticas según la
gravedad y su prioridad en la atención
Principios generales del tratamiento de las lesiones
traumáticas , atención primaria. Tipos de
inmovilización. Tracciones ayudas biomecánicas.
Métodos de reducción de fracturas. Complicaciones
de las fracturas en general. Atención al
politraumatizado
A través de
solución de
problemas
Expositivo
Explicativo
Pizarra
Casos clínicos
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
94
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Lesiones traumáticas del miembro superior
Realizar una buena historia clínica
Conocer la importancia de un buen examen
clínico
Cintura escapular, fracturas de clavícula, fracturas de
escapula, fracturas de humero proximal.
Esguinces y luxaciones esternoclavicular,
acromioclavicular y glenohumeral
Fracturas diafisiarias de humero.
Complicaciones
Codo, lesiones traumáticas de codo, clasificación
anatómica de las lesiones de la paleta humeral.
Luxación del codo. Complicaciones
Antebrazo, fracturas diafisiarias luxofracturas de
Galeazzi, monteggia.
Lesiones traumáticas de muñeca, esguinces y
fracturas. Complicaciones
Lesiones traumáticas de la mano
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
Radiografías
Pizarra
Data show
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Lesiones traumáticas del miembro inferior
Realizar una buena historia clínica
Conocer la importancia de un buen examen
clínico
Fracturas de la cadera, clasificación, complicaciones
y morbimortalidad. Luxaciones de la cadera,
clasificación, principios del tratamiento,
complicaciones.
Fracturas diafisiarias de fémur. Lesiones traumáticas
de rodilla. Lesiones ligamentarías , meniscales.
Lesiones traumáticas de la pierna. Consideraciones
generales del tratamiento y complicaciones. Lesiones
traumáticas del tobillo. Clasificación. Lesiones
traumáticas de pie
Por solución
de problemas
Expositivo
Explicativo
Por visuales
Radiografías
Pizarra
Data Show
aula
De diagnostico Sumativa
De proceso
Lesiones traumáticas de tórax, pelvis y columna
vertebral
Realizar una buena historia clínica
Conocer la importancia de un buen examen
clínico
Fracturas costales. Complicaciones. Lesiones
traumáticas de la pelvis, clasificación riesgos y
complicaciones. Manejo de urgencia. Lesiones
traumáticas de la columna vertebral, clasificación,
atención primaria, tratamiento, complicaciones
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
95
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Fracturas y luxaciones expuestas
Definir fractura y luxación expuesta.
Identificar el grado de la fractura expuesta
Conocer el manejo inicial de la fractura y
luxación expuesta
Describir el algoritmo de tratamiento de la
fractura expuesta
Definición. Clasificación. Atención de urgencia.
Algoritmo de tratamiento. Complicaciones. Heridas
por arma de fuego
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Lesiones traumáticas de la infancia
Conocer las características de las lesiones
traumáticas de la infancia
Conocer el comportamiento biológico de
las fracturas en el esqueleto inmaduro y su
evolución
Interpretar adecuadamente la radiología
Definir las diferencias en el tratamiento de
las lesiones traumáticas del niño y adulto
Aspectos generales de las fracturas en los niños.
Aspectos especiales en las fracturas de los niños.
Diagnostico y tratamiento
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
Clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Malformaciones congénitas
Definir las malformaciones
osteomioarticulares
Conocer las malformaciones congénitas
más frecuentes
Describir las pautas generales del
tratamiento
Etiología y clasificación morfológica de las
deficiencias congénitas. Malformaciones mas
comunes en el miembro superior. Polidactilia.
Sindactilia. Sinostosis radiocubital. Malformaciones
mas comunes en la columna vertebral. Defectos de
segmentación y formación. Disrafismo
Displasia del desarrollo de la cadera. Terminología.
Epidemiología. Etiopatogenia. Diagnostico clínico
radiológico. Algoritmo de tratamiento.
Complicaciones y secuelas. Pie equino varo aducto
congénito. Terminología. Epidemiologia.
Etiopatogenia. Diagnostico clínico radiológico.
Algoritmo de tratamiento. Complicaciones. Secuelas.
Pie plano
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
96
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Afecciones inflamatorias e infecciosas del aparato
locomotor
Conocer la historia natural de la
enfermedad.
Identificar las formas de presentación
Interpretar estudios complementarios
Conocer los criterios de referencia
Osteomielitis. Artritis séptica. Definición.
Etiopatogenia, clasificación clínica radiológica,
tratamiento complicaciones
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Lesiones tumorales del aparato locomotor
Adquirir conocimientos y destrezas para
sospechar y referir lesiones tumorales de
huesos y tejidos afines
Conocer la historia natural de los tumores
mas frecuentes
Realizar una buena historia clínica
Interpretar los resultados de los exámenes
complementarios
Tumores primarios y secundarios más comunes del
aparato locomotor. Lesiones pseudotumorales.
Exámenes complementarios. Diagnóstico y
tratamiento
Por solución
de problema
Expositivo
explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Enfermedades paraliticas
Diferenciar las diferentes clases de
parálisis que afectan al sistema musculo
esquelético
Conocer la importancia de una buena
historia clínica
Conocer las tendencias epidemiológicas
Conocer métodos preventivos de algunas
enfermedades paraliticas
Establecer criterios de referencia
Generalidades. Trastornos neuromusculares más
frecuentes. Parálisis cerebral infantil (PCI)
prevención. Procedimientos de diagnostico.
Tratamiento
Por solución
de problemas
Expositivo
Explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Osteopatías, Osteoporosis
Conocer la naturaleza de las lesiones
osteopáticas mas frecuentes
Identificar aspectos que influyen en el
crecimiento y desarrollo esquelético.
Interpretar en base a la clínica y a la
radiología las lesiones resultantes de las
osteopatías mas frecuentes
Osteopatías. Generalidades. Displasias y distrofias
más frecuentes. Enfermedad de Legg Perthes.
Osgood Schlater, enfermedad de Scheuermann.
Osteogenesis imperfecta, acondroplasia.
Osteocondritis. Diagnostico y Tratamiento
Por solución
de problemas
Expositivo
Explicativo
por visuales
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
97
Tema Objetivos Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Enfermedades de la columna vertebral
Realizar una buena historia clínica
Conocer la importancia de un buen examen
clínico
Efectuar las maniobras mas frecuentes
para identificar deformaciones de la
columna vertebral
Interpretar radiografías de la columna
vertebral
Establecer criterios de referencia
Enfermedades de la columna vertebral. Escoliosis.
Cifosis. Lordosis. Examen clínico. Maniobra de
Adams. Examen radiológico. Síndrome cervico -
braquialgico. Síndrome doloroso de espalda baja.
Diagnostico y tratamiento
Expositivo
Explicativo
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico
Sumativa
De proceso
Amputaciones
Definir que es una amputación
Conocer las indicaciones absolutas y
relativas de las amputaciones
Tener conocimiento para la realización de
una amputación de urgencia
Conocer las complicaciones locales y
generales de una amputación
Determinar la necesidad del manejo
multidisciplinario del paciente amputado
Amputaciones. Definición. Principios e indicaciones.
Técnicas de amputación.
Tratamiento. Dolor fantasma. Miembro fantasma.
Equipo multidisciplinario en la rehabilitación
Expositivo
Explicativo
Resolución de
problemas
Pizarra
Radiografías
Data Show
Casos
clínicos
aula
De diagnostico Sumativa
De proceso
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
98
CÁTEDRA DE SALUD PÚBLICA III
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
99
PROGRAMA DESCRIPTIVO DE SALUD PÚBLICA III
I. DATOS INFORMATIVOS
Cátedra Salud Pública III
Competencias Monitoreo y análisis de la situación de salud Vigilancia, investigación, control de riesgos y daños a la salud Prevención y promoción de la salud Participación de la comunidad Reducción del impacto de emergencias y desastres
Asignaturas Epidemiología Descriptiva Epidemiología analítica Problemas Dominantes Salud ambiental y Salud ocupacional
Curso 4° año
Carga Horaria anual 200 horas
N° de semanas anuales 40 semanas
Carga horaria semanal 5 horas (2 teórica, 2 prácticas y 1 de interacción social)
Horarios De 17:00 a 19:00 (de lunes a viernes) De 8:00 a 13:00 (sábados y domingos)
Días de clases De lunes a y domingo
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
100
II. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN Según la OPS/OMS “los procesos de reforma del sector de la salud se concentraron en cambios financieros y organizacionales de los sistemas de salud, con fuerte tendencia a la privatización de la provisión de servicios de carácter individual, relegando aspectos claves de la Salud Pública y la formación de recursos humanos”. Uno de los aspectos claves para mejorar la respuesta del sector salud ante los problemas de salud-enfermedad es garantizar la buena calidad de la formación de los futuros médicos que trabajarán a nivel gerencial y operativo. Bolivia se caracteriza por la alta la magnitud y gravedad de sus problemas de salud como las enfermedades transmisibles, carenciales y no transmisibles y sus factores de riesgo y otros problemas como la violencia, el aborto y otros. Para contribuir a resolverlos, la Facultad de Medicina tiene el encargo social de formar Médicos Generales competentes en Salud Pública, es decir con conocimientos, prácticas y actitudes (valores médicos, humanos y sociales) para identificar los problemas y necesidades de salud de las poblaciones, medirlos e intervenir sobre ellos para su prevención y control. Entendiendo la Salud Pública como la ciencia y arte de mejorar la salud de las poblaciones es decir de prevenir enfermedades, prolongar la vida y promover la salud física, mental y social a través de la intervención organizada de la sociedad. Incluye los esfuerzos para mantener la salud actuando sobre factores ambientales, de estilos de vida, biológicos humanos y de organización de los sistemas de salud. Para cumplir con el objetivo de mejorar la salud de las poblaciones, el futuro médico general debe poder identificar los problemas de salud existentes en una población, es decir medir científicamente su situación de salud. A partir de esto podrá generar información útil para tomar decisiones racionales que le permitan intervenir sobre los problemas y necesidades de salud en forma eficiente, equitativa y con calidad. Como se describe a continuación, en Salud Pública III, el estudiante de medicina generará las competencias (los conocimientos teórico prácticos y las actitudes) necesarias para el logró de este objetivo. III. COMPETENCIAS La cátedra de Salud Pública III, contribuirá a desarrollar en los estudiantes de 4° año de medicina las competencias, descritas en las Funciones Esenciales de la Salud Pública (FESP) definidas por la OPS/OMS como “el conjunto de actuaciones necesarias para lograr el objetivo central de la salud pública: Mejorar la salud de las poblaciones”.1 Ver tabla a continuación:
1 Mandato OPS por la Resolución CD42.R14 del año 2000.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
101
Competencias según las FESP, a desarrollar según Módulos o Asignaturas
Competencias según FESP Módulos de la Cátedra SPIII
FESP 1: Monitoreo y análisis de la situación de salud FESP 2: Vigilancia, investigación, control de riesgos y daños a la salud FESP 3 : Promoción de la salud FESP 11: Reducción del impacto de emergencias y desastres
1. Epidemiología Descriptiva
2. Epidemiología Analítica
3. Problemas Dominantes
4. Salud ambiental y salud ocupacional
Inte
racció
n s
ocia
l
Las competencias y sus subcompetencias se describen seguidamente: Competencia 1: ♦ Monitoreo y análisis de la situación de salud de la Población Subcompetencias:
1. La evaluación actualizada de la situación y las tendencias de salud del país y de sus factores determinantes, con atención
especial a la identificación de desigualdades en los riesgos, en los daños y en el acceso a los servicios.
2. La identificación de las necesidades de salud de la población, incluidas la evaluación de los riesgos de la salud y la demanda
de servicios de salud.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
102
3. El manejo de las estadísticas vitales y de la situación específica de grupos de especial interés o de mayor riesgo.
Competencia 2: Vigilancia de la salud pública, investigación y control de riesgos y daños en salud pública
La capacidad para llevar a cabo la investigación y vigilancia de brotes epidémicos y los modelos de presentación de
enfermedades transmisibles y no transmisibles, factores de comportamiento, accidentes y exposición a sustancias tóxicas
o agentes ambientales perjudiciales para la salud.
Competencia 3: Reducción del impacto de las emergencias y desastres en la salud Subcompetencias:
1. Un enfoque integral con relación a los daños y la etiología de todas y cada una de las emergencias o desastres posibles en
la realidad del país.
Competencia 4: Prevención de los problemas de salud y Promoción de la salud Subcompetencias:
1. El fomento de los cambios en los modos de vida y en las condiciones del entorno para impulsar el desarrollo de una cultura
de la salud.
2. El desarrollo de acciones educativas y de comunicación social dirigidas a promover condiciones, modos de vida,
comportamientos y ambientes saludables.
IV. MÉTODO • Los estudiantes divididos en grupos pasaran clases teórico-prácticas con docentes de aula e interacción, durante toda la
gestión. • Al terminar cada Asignatura se tomaran exámenes parciales conjuntos y al terminar las cuatro Asignaturas un examen final
único • Los estudiantes realizaran 4 actividades de Interacción Social, una por Asignatura. • Durante las clases se utilizaran métodos de enseñanza que promuevan la integración del conocimiento teórico-práctico, el
espíritu crítico, la creatividad y la ética médica de los estudiantes. • El horario de las 2 clases semanales podrá distribuirse de la siguiente manera:
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
103
Hora Actividad Responsable
1° hora Teórica Docente
Receso de 10 minutos
2ª hora Práctica Docente
V. EVALUACION La evaluación se regirá por el Reglamento del la Facultad de Medicina. La aprobación de la asignatura, se regirá por las normas generales de la Facultad. La evaluación se realizará en tres etapas: Primera etapa: Evaluación diagnóstica: Al principio de cada Asignatura el docente realizará una prueba diagnóstica de los estudiantes para identificar su nivel de conocimiento sobre el contenido de la Asignatura. Es útil para orientar el desarrollo del proceso de enseñanza de la Asignatura, tomando en cuenta las características de los cursantes y sus expectativas. NO TIENE valor ponderal. Segunda etapa: Evaluación formativa: Durante las clases, el docente evaluará los conocimientos, la práctica y las actitudes de los estudiantes. Incluyendo la asistencia, la participación en clases, la elaboración de trabajos individuales y grupales, los exámenes. Evaluará la actitud de los estudiantes, que comprende el desarrollo de valores del futuro médico descritos en el Código de Ética y Deontología médica (responsabilidad, cortesía, humanismo, honestidad, profesionalidad, sencillez y otras). Tercera: Evaluación sumativa: Comprende las siguientes notas parciales y finales 35% Teoría 35% Práctica 30% Examen Final
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
104
La nota mínima de aprobación de SPIII es de 51% La calificación por el docente debe tener los siguientes componentes, que en conjunto hacen al futuro profesional competente:
Capacidades a calificar
Capacidades que en forma conjunta forman las competencias
Conocer: Conocimiento teórico Hacer: Conocimiento práctico Ser y convivir: Desarrollo de valores profesionales como: Responsabilidad
Puntualidad
Honestidad
Trabajo en equipo Otros del Código de ética Médica
Nota: Basadas en los Objetivos de la Educación para el siglo XXI, elaborados por la UNESCO. Los exámenes teóricos serán únicos, tomados al final de cada Asignatura, elaborados por el Jefe de Cátedra a partir de un Banco de preguntas (proporcionado por los docentes) basado en las competencias y la bibliografía común. Se tomaran la última semana de cada Asignatura, en los días de clases con su respectivo docente, que deberá revisarlos y pasar las notas al Jefe de Cátedra, en actas y por correo electrónico, en una semana. Las notas de asignatura, una vez entregadas al Jefe de Cátedra, no podrán ser modificadas al final de la gestión, cumpliéndose estrictamente las normas. La asistencia a clases teórico-prácticas es obligatoria y debe ser del 100%. Tres faltas sin justificación se consideran abandono. VI ORGANIZACIÓN La carga horaria total es de 200 horas para toda la gestión 2012, distribuidas de la siguiente manera: Actividad presencial en aula 4 horas semanales que corresponde al trabajo de aula y laboratorio y 8 horas de interacción social cuatro veces al año. Cada docente se hará cargo de un grupo de estudiantes, durante la gestión impartiendo las cuatro Asignaturas (módulos) a sus estudiantes. Los objetivos, contenidos, bibliografía y exámenes serán únicos. Distribución de días, horarios y aulas por grupos de estudiantes
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
105
Días y horarios Horarios Grupos y aulas
A B C D
Lunes y miércoles
(de 17:00 a 19:00) 1 2 3 4
Martes y jueves
(de 17:00 a 19:00) 5 6 7 8
Viernes
(de 17:00 a 21:00) 9 10 11 12
Los grupos dependerán del número de estudiantes, siendo mínimo de 25 y máximo de 30 estudiantes. Actividades de Interacción social:
• Cada estudiante participará de 4 actividades de Interacción social durante la gestión anual, una por Asignatura
• Lugar: Ciudad de La Paz y El Alto
• Días: Sábados y domingos
Estarán a cargo de los Docentes de Interacción, pudiendo los docentes de aula apoyarla como supervisores o jurados examinadores de los estudiantes. Está participación será evaluada anualmente. Estas actividades son OBLIGATORIAS, para los estudiantes, debiendo cumplirse en el 100%. Asistencia:
Es Obligatoria en el 100% de las actividades teórico-prácticas, 3 faltas no justificadas por Asignatura o Módulo, se considera
abandono
Debe cumplirse en el horario establecido
En acuerdo con el docente se podrá establecer un margen de tolerancia para el ingreso, máximo de 10 minutos.
Por ser dos horas de clases habrá un receso de máximo 15 minutos, a la mitad de la clase
El horario de salida será rigurosamente cumplido
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
106
VII. CRONOGRAMA ANUAL DE SALUD PÚBLICA III
Asignaturas Duración en semanas
Epidemiología Descriptiva y Estadística Inferencial (muestra)
9-10
Epidemiología Analítica y Estadística Inferencial (Pruebas de hipótesis)
9-10
Problemas Dominantes
9-10
Salud Ambiental y ocupacional 9-10
Número de semanas 40
DOCENTES DE LA CATEDRA
Dra. Zubieta R. Azucena
Dr. Gómez Sánchez Federico
Dr. Lanza Van Der Berghe Oscar
Dr. Chacón Bozo Frank
Dr. Condarco Aguilar Guido
Dr.Torrez Yañez Zenon
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
107
DEPARTAMENTO FACULTATIVO DE SALUD PÚBLICA
MARCO REFERENCIAL DE LA CÁTEDRA 1. Nombre de la
cátedra SALUD PUBLICA III
2. Sigla Curricular SPIII 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
GENERAL 2 3 5
5. Departamento SALUD PUBLICA 6. Carga Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Asignaturas a desarrollar
1. EPIDEMIOLOGIA DESCRIPTIVA
2. EPIDEMIOLOGÍA ANALÍTICA
3. PROBLEMAS DOMINANTES DE
SALUD
4. SALUD AMBIENTAL Y
OCUPACIONAL
100 100 200
5. Asignaturas precedentes
1. BIOESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
2. BIOESTADÍSTICA INFERENCIAL
3. SALUD Y POBLACIÓN
4. METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
5. HISTORIA DE LA MEDICINA Y
ÉTICA MÉDICA
6. Asignaturas
Sub- Secuentes
1. ADMINISTRACIÓN EN SALUD
2. GERENCIA EN SALUD
3. ECONOMÍA DE LA SALUD
4. POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE SALUD
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
108
OBJETIVO DE LA CATEDRA Analizar la situación de salud de una población utilizando el método epidemiológico y elaborar proyectos de investigación epidemiológica de problemas de salud prevalentes en Bolivia y/o de sus determinantes.
CATEDRA: SALUD PÚBLICA III
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Nombre del modulo EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA
2. Sigla Curricular 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación GENERAL 2 3 5
5. Departamento SALUD PUBLICA 6. Carga Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO 20 30 50
8. Asignaturas precedentes
BIOESTADÍSTICA DESCRIPTIVA BIOESTADÍSTICA INFERENCIAL SALUD Y POBLACIÓN METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN HISTORIA DE LA MEDICINA Y ÉTICA MÉDICA
10. Asignaturas Sub-
Secuentes
ADMINISTRACIÓN EN SALUD GERENCIA EN SALUD ECONOMÍA DE LA SALUD POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE SALUD
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
109
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Analizar la situación de salud de una población aplicando el método epidemiológico en su fase descriptiva Vigilar problemas de salud prioritarios en una población
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Pizarra Papelógrafos Materiales impresos Diapositivas Audiovisuales Computadoras Internet Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en aula, servicios de salud de primer nivel y la comunidad de acuerdo al tema a desarrollar según la estructura de la Asignatura. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Elaboración de un protocolo de investigación y ejecución del mismo
Análisis de la situación de salud de una población
.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
110
BIBLIOGRAFÍA.
1. Organización Panamericana de la salud. Unidades 1,2, 3 y 4. En Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades. Segunda ed. Revisada. Washington D. C.: OPS, 2011.
2. Hernández-Agudo, A. Gil, M. Delgado, F. Bolúmar, F.G. Benavides, M. Porta, C. Álvarez-Dardet, J. Vioque, B. Lumbreras. Manual de Epidemiología y Salud pública para grados en ciencias de la salud, 2a ed. Médica Panamericana, Madrid (2011).
3. Martínez F., Antó J.M., Castellanos P.L. Salud Pública. Ed. Madrid. McGRAW HILL-Interamericana de España, S.A.U. 1998.
4. Martínez Gonzales, Miguel Ángel. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un manual para ciencias de la salud. 2013. Elsevier España, S. L. Travessera de Grácia, 17-21-08021 Barcelona, España.
5. Ministerio de Salud y Deportes. Guía Metodológica para el Análisis de la Situación de Salud. Sistema Nacional de
Información y Vigilancia Epidemiológica. Ministerio de Salud y Deportes. Bolivia 2006. Serie: Documentos de Divulgación
Científica. Enero 2006. Disponible en:
file:///C:/Users/Usuario/Documents/TALLER%20SPIII%20%20DE%20RESIDSE%C3%91O%20CURRICULAR%20DIA%201
/Guia%20Metodologica%20del%20ASIS.pdf
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA CARGA HORARIA
CONFERENCIA SEMINARIOS PRAC. GABIN. EDUC. TRAB. TRAB. INDEP. TOTAL
1. Salud, sus determinantes y Salud Pública 2 2 1 5 2. Epidemiología 2 2 1 5
3. Historia natural y social del proceso salud-
enfermedad y niveles de prevención. 2 2 1 5
4. Variables epidemiológicas y Cadena
epidemiológica. 2 2 1 5
5. Medidas epidemiológicas de morbilidad y
mortalidad en la población 2 2 1 5
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
111
6. Vigilancia en salud pública 2 2 1 5
7. Análisis de situación de salud 3 2 5
TOTAL 35
EVALUACIÓN: FRECUENTE 2
EVALUACIÓN : PARCIAL 1
FINAL PRÁCTICO. ECOE 1
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 40
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Salud, sus
determinantes y
Salud Pública
Aplicar la teoría de Campo de salud de Lalonde para identificar los determinantes de una enfermedad transmisible y de una enfermedad no transmisible. Incluir e identificar cuáles son determinantes sociales.
1. Definición de salud de la OMS y proceso salud-enfermedad.
2. Causalidad: Triada ecológica. Teoría de campo de salud de Lalonde. Definición de factores de riesgo y factores protectores. Determinantes de la salud. Determinantes sociales.
3. Definición de Salud Pública. Objeto de estudio. Funciones de la Salud Pública.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios
Debates
Pizarra, Marcadores,
Papelógrafos, Data show,
Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
112
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Epidemiología
Explicar qué es la epidemiología, sus usos y ramas. Describir el método epidemiológico y los tipos de estudios epidemiológicos. Definir los tipos de enfermedades (no transmisibles, transmisibles, emergentes y reemergentes).
1. Definición, usos y ramas de
la Epidemiología
(descriptiva, analítica y
experimental).
2. Método epidemiológico y
tipos de estudios
epidemiológicos
(Observacionales y
experimentales).
3. Definiciones de tipos de
enfermedades (no
transmisibles,
transmisibles, emergentes y
reemergentes).
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios
Debates
Pizarra, Marcadores,
Papelógrafos, Data show,
Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Historia natural y
social del proceso
salud-enfermedad
y niveles de
prevención.
Elaborar la Historia natural y social de una enfermedad trasmisible y de una no transmisible. Describir los niveles de prevención, según las etapas de la Historia natural y social de una enfermedad
1. Definición y etapas de la
Historia Natural y social del
Proceso salud-enfermedad.
2. Tipos de prevención.
Primaria, secundaria y
terciaria.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios
Debates
Pizarra, Marcadores,
Papelógrafos, Data show,
Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Variables
epidemiológicas y
Cadena
epidemiológica.
Elaborar la cadena epidemiológica de una enfermedad transmisible, considerando las características de tiempo, lugar y persona.
1. Tiempo, lugar y persona
2. Definición de Cadena
epidemiológica.
3. Elementos de la cadena
epidemiológica.
Exposición Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Medidas
epidemiológicas
de morbilidad y
mortalidad en la
población
Calcular e interpretar la prevalencia,
incidencia, tasas de mortalidad materna,
infantil y de la niñez con datos de una
población.
1. Medidas de frecuencia de
enfermedad: Prevalencia e
incidencia, Tasa de ataque.
2. Medidas de mortalidad:
Tasa de mortalidad general,
infantil, tasa de mortalidad
materna. Tasa de letalidad.
Exposición Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
113
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
8. Análisis de Situación de Salud (ASIS)
1. Explicar la utilidad de un ASIS. 2. Describir los pasos específicos del
ASIS, sus fuentes de información y los principales e indicadores de un ASIS.
1. Definición, utilidad y tipos de ASIS
2. Componentes del ASIS y sus procedimientos por componente
3. Pasos específicos del proceso del ASIS
4. Principales fuentes de información para el ASIS
5. Aspectos metodológicos para la elaboración del ASIS
6. Lista de indicadores para el ASIS
Exposición docente
Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas
Pizarra,
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
114
SUBTEMAS A DESARROLLAR PRACTICAMENTE
Subtema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
Determinantes de la salud
Aplicar la teoría de Campo de salud de Lalonde para
identificar los determinantes de una enfermedad
transmisible y de una enfermedad no transmisible. Incluir e identificar cuáles son
determinantes sociales.
1. Teoría de campo de salud de Lalonde.
2. Definición de factores de riesgo y factores protectores.
3. Determinantes de la salud.
4. Determinantes sociales.
Investigación previa del tema
Revisión documental
Elaboración de los determinantes de una enfermedad transmisible y no transmisibles, identificando los determinantes sociales
Plenaria
Internet, Computadora, Papel resma Marcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Historia natural y social del
proceso salud- enfermedad
Elaborar la historia natural y social de una enfermedad
trasmisible y una no transmisible.
Definición y etapas de la Historia Natural y social del Proceso salud-enfermedad.
Investigación previa del tema
Elaboración en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) de la Historia natural y social de una enfermedad prevalente, por grupo.
Exposición de grupos sorteados
Internet, Computadora, Papel resma Marcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
115
Subtema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
Variables epidemiológica
s de Tiempo, lugar y persona
y Cadena epidemiológica
Elaborar la cadena epidemiológica de una
enfermedad transmisible, considerando las
características de tiempo, lugar y persona.
1. Definición de Cadena
epidemiológica. 2. Elementos de la cadena
epidemiológica: Agente. Reservorio. Puerta de salida. Mecanismo de transmisión. Puerta de entrada. Huésped
Investigación previa del tema
Elaboración en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) de la cadena epidemiológica de una enfermedad transmisible prevalente
Exposición de grupos sorteados
Internet, Computadora, Papel resma Marcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Medidas epidemiológicas de frecuencia
de enfermedad, mortalidad y
letalidad
Calcular e interpretar la prevalencia, incidencia, tasas
de mortalidad materna, infantil y de la niñez de una
población.
1. Medidas de frecuencia de enfermedad: Prevalencia e incidencia, Tasa de ataque. 2. Medidas de mortalidad: Tasa de mortalidad general, infantil, tasa de mortalidad materna. Tasa de letalidad
Resolución de problemas planteados por el docente en base a una población simulada.
Exposición de los resultados por grupos sorteados
Internet, Computadora, Papel resma Marcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Vigilancia en salud
Investigar y analizar el Sistema de vigilancia en salud
pública de Bolivia. 1. Sistema de vigilancia en
salud pública de Bolivia. Etapas y tipos.
2. Enfermedades que son vigiladas según tipo de notificación en Bolivia
Investigación previa del tema Exposición por grupo sorteado del Sistema de vigilancia en Bolivia Análisis del sistema compáranoslo con la teoría
Internet, Computadora, Papel tamaño resma Marcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
116
Subtema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
Curva epidémica y
curva endémica
Construir una curva epidémica y un corredor
endémico con datos proporcionados por el
docente.
1. Curva epidémica y sus elementos. 2. Corredor endémico y elementos.
Resolución de problemas planteados por el docente en base a una población simulada. Exposición de los resultados por grupos sorteados
Internet, Computadora, Papel tamañoMarcadores gruesos
Gabinete Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
117
CATEDRA: SALUD PÚBLICA III
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Nombre del
modulo EPIDEMIOLOGIA ANALÍTICA
2. Sigla Curricular 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación GENERAL 2 3 5
5. Departamento SALUD PUBLICA 6. Carga Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO 20 30 50
8. Asignaturas precedentes EPIDEMIOLOGÍA
DESCRIPTIVA
9. Asignaturas
Sub- Secuentes
1. PROBLEMAS DOMINANTES DE
SALUD
2. SALUD AMBIENTAL Y
OCUPACIONAL
OBJETIVOS DE LA SIGNATURA Aplicar e interpretar medidas epidemiológicas de asociación (causalidad) para identificar factores de riesgo y protectores que determinan la ocurrencia, frecuencia y distribución del proceso salud–enfermedad en las poblaciones humanas.
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Pizarra Papelógrafos Materiales impresos Diapositivas
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
118
Audiovisuales Computadoras Internet Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA
1. Organización Panamericana de la salud. Unidades 3 y 5. En Módulos de principios de epidemiología para el control de enfermedades. Segunda ed. Revisada. Washington D. C.: OPS, 2011.
2. Martínez Navarro F., Antó J.M., Castellanos P.L. Salud Pública. Ed. Madrid. McGRAW HILL-Interamericana de España, S.A.U. 1998.
3. Martínez Gonzales, Miguel Ángel. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un manual para ciencias de la salud. Elsevier España, S. L. Travessera de Grácia, 17-21-08021 Barcelona, España. 2013.
4. Hernández-Agudo, A. Gil, M. Delgado, F. Bolúmar, F.G. Benavides, M. Porta, C. Álvarez-Dardet, J. Vioque, B. Lumbreras. Manual de Epidemiología y Salud pública para grados en ciencias de la salud. 2a ed. Médica Panamericana, Madrid (2011).
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
119
5. Manual de investigación epidemiológica. McGraw-Hill Interamericana, S. A. de C. V. Edición: Dra. Christian Paulina Mendoza Torres. 2016.
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA CARGA HORARIA
CONFERENCIA SEMINARIOS PRAC. GABIN. EDUC. TRAB. TRAB. INDEP. TOTAL
1. Tipos de estudios epidemiológicos 1 1 1 3
2. Enfoque epidemiológico de Riesgo 1 1 2 4
3. Estudios analíticos de Casos y controles 1 1 2 1 5
4. Estudios analíticos de Cohorte 1 1 2 1 5
5. Estudios epidemiológicos experimentales 1 1 2 1 5
6. Evaluación de procedimientos diagnósticos 1 1 2 1 5 7. Investigación epidemiológica de campo:
Aplicación al estudio de brotes 2 2 4
8. Análisis de Situación de Salud 2 2 4
TOTAL 35
EVALUACIÓN: FRECUENTE 2
EVALUACIÓN : PARCIAL 1
FINAL PRÁCTICO. 1
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 40
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
120
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
1. Tipos de
estudios
epidemiológicos
1. Describir los tipos y subtipos de estudios
epidemiológicos
2. Explicar los principios de la bioética de investigación
1. Tipos de estudios
Epidemiológicos: No
experimentales. (Descriptivos y. Analíticos). Experimentales
2. Principios bioéticos de la investigación Epidemiológica (Autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia). Consentimiento informado.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos,
Data show,
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
2. Enfoque epidemiológico de Riesgo
1. Explicar la utilidad de los criterios de causalidad de Bradfor y Hill
2. Definir factores de riesgo y protectores
1. Criterios de causalidad de
Bradford y Hill. 2. Definición de factores de
riesgo y factores protectores.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos,
Data show,
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
3. Estudios analíticos de Casos y controles
1. Explicar la utilidad, el diseño y las ventajas y desventajas de un estudio de Casos y controles.
2. Calcular el Odds ratio (OR) de un factor de exposición sobre una enfermedad e interpretar el resultado.
1. Utilidad. 2. Diseño. 3. Ventajas y desventajas. 4. Tablas de Cálculo de Odds
Ratio (OR). 5. Interpretación de OR.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Papelógrafos, Diapositivas
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
4. Estudios analíticos de Cohorte
3. Explicar la utilidad, el diseño y las ventajas y desventajas de un estudio de Cohorte.
4. Calcular el Riesgo relativo (RR) de un factor de exposición sobre una enfermedad e interpretar el resultado
1. Utilidad. 2. Diseño. 3. Ventajas y desventajas. 4. Tabla de cálculo de RR 5. Interpretación de RR.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Papelógrafos Diapositivas
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
121
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
5. Estudios epidemiológicos experimentales
Identificar estudios epidemiológicos experimentales y sus tipos
1. Definición de estudios
epidemiológicos
experimentales
2. Tipos de estudios
expoerimemtales (ensayo
clínico y comunitario).
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos,
Data show, Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
6. Evaluación de procedimientos diagnósticos
1. Definir Sensibilidad; Especificidad; Concordancia y Valor predictivo de un procedimiento diagnóstico.
2. Calcular la sensibilidad y especificidad de una prueba diagnóstica e interpretar los resultados
3. Calcular e interpretar la concordancia y el valor predictivo de una prueba diagnostica
4. Explicar los usos y aplicaciones de la evaluación de procedimientos diagnósticos
1. Definición de Sensibilidad; Especificidad; Concordancia y Valor predictivo de un procedimiento diagnóstico.
2. Calculo e interpretación de la Sensibilidad; Especificidad; Concordancia y Valor predictivo de un procedimiento diagnóstico.
3. Usos y aplicaciones de este tipo de estudios.
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos,
Data show, Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
7. Investigación epidemiológica de campo: Aplicación al estudio de brotes
1. Definir que es una investigación epidemiológica de campo: aplicada al estudio de brotes
2. Diferenciar conglomerado, brote y epidemia
3. Indicar en qué tipo de enfermedades se debe investigar un brote
4. Nombrar los pasos para una investigación de brotes
5. Definir endemia y pandemia
1. Investigación epidemiológica de campo: aplicada al estudio de brotes.
2. Definición de conglomerados. brotes y epidemias.
3. Cuándo y cómo investigar un brote.
4. Definición de endemia y pandemia
Exposición Lectura analítica
basada en guías y cuestionarios Proyección de
videos educativos Debates
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos,
Data show, Proyectora de transparencias
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
122
SUB TEMAS A DESARROLLAR PRACTICAMENTE
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de las ferias o vigilancia epidemiológica
Evaluación de la interacción y de
la vigilancia epidemiológica
1. Criterios de
causalidad
Aplicar los criterios de Bradford Hill a un
estudio epidemiológico
analítico publicado en una revista científica.
Criterios de causalidad
de Bradford Hill
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a 5
estudiantes, con la supervisión del docente,
El grupo identifica los
criterios de Bradford Hill
en artículos de investigación
epidemiológica analítica.
Artículos científicos
publicados
Internet Computadora
Paleógrafo Marcadores
gruesos Pizarra
Aula Por producto.
2. Estudios
analíticos de
Casos y
controles
Calcular e interpretar el
Odds Ratio de un estudio epidemiológico de Casos
y Controles
1. Tabla de contingencia y fórmula para calcular OR.
2. Interpretación de resultados de OR
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la supervisión del
docente.
Resolución de
problemas con datos proporcionados por el
docente.
Estudios
epidemiológicos
publicados en revistas científicas
Internet, computadora
Aula Por producto.
3. Estudios
analíticos de Cohorte
Calcular e interpretar el
Riesgo Relativo de un
estudio epidemiológico de
Cohorte
3. Tabla de contingencia y fórmula para calcular RR.
4. Interpretación de resultados de OR
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la supervisión del
docente.
Resolución de
problemas con datos proporcionados por el
docente.
Estudios epidemiológicos
publicados en revistas
científicas
Internet, Computadora
Aula. Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
123
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de las ferias o vigilancia epidemiológica
Evaluación de la interacción y de
la vigilancia epidemiológica
4. Estudios epidemiológicos experimentales
Identificar la pregunta, los objetivos, y resultados principales de una investigación epidemiológica experimental
Definición de estudios epidemiológicos experimentales y sus tipos (ensayo clínico y comunitario).
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la
supervisión del docente.
Revisión de estudios
epidemiológicos
experimentales publicados y resumen
de sus componentes
principales: La
pregunta, los objetivos, método,
resultados principales
y conclusiones.
Exposición por sorteo de la tarea realizada
de algunos grupos
Estudios
epidemiológicos publicados
Internet
Computadora
Pizarra Papelografo
Aula Por producto.
5. Evaluación de procedimientos diagnósticos
1. Calcular la sensibilidad y especificidad de una prueba diagnóstica e interpretar los resultados
2. Calcular e interpretar la concordancia y el valor predictivo de una prueba diagnostica
1. Tablas de contingencia y formulas para calcular la Sensibilidad; Especificidad; Concordancia y Valor predictivo de un procedimiento diagnóstico.
2. Interpretación de los resultados de las pruebas diagnósticas
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la
supervisión del docente.
Resolución de
problemas con datos
proporcionados por el docente.
Exposición por sorteo
de los resultados de
algunos grupos y análisis de los
resultados.
Artículos científicos publicados: Estudios de evaluación de pruebas diagnósticas Pizarra Papelógrafo
Internet
Computadora
Aula Por producto
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
124
CATEDRA: SALUD PÚBLICA III
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Nombre del modulo PROBLEMAS DOMINANTES DE SALUD
2. Código de Competencia
3. Sigla Curricular 4. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
5. Ciclo de formación GENERAL 2 3 5
6. Departamento SALUD PUBLICA 7. Carga Horaria anual
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
8. Año CUARTO 20 30 50
9. Asignaturas precedentes 1. EPIDEMIOLOGÍA
DESCRIPTIVA 2. EPIDEMIOLOGÍA ANALÍTICA
10. Asignaturas Sub- Secuentes
SALUD AMBIENTAL Y OCUPACIONAL
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Elaborar un perfil de proyecto o Protocolo de investigación epidemiológica.
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Pizarra Papelógrafos Materiales impresos Diapositivas
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
125
Audiovisuales Computadoras Internet Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA.
Servicio Departamental de Salud de La Paz (SEDES La Paz). Texto del Servicio de Salud Rural Obligatorio. SEDES La Paz (2015). Ministerio de Salud de Bolivia. Sociedades Científicas del Colegio Médico de Bolivia. Normas Nacionales de Atención Clínica. Ministerio de Salud OPS. MOPECE. Unidad N° 6: Control de enfermedades en la población. Segunda Edición. Washington D. C.: OPS, 2002, 64 P.- (Serie PALTEX). Evolución de la mortalidad materna: 1990-2015. Estimaciones de la OMS, el UNICEF, el UNFPA, el Grupo del Banco Mundial y la División de Población de las Naciones Unidas. Sinopsis. Disponible en: http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/204114/1/WHO_RHR_15.23_spa.pdf Bolivia. Ministerio de Salud. Dirección General de Planificación. Sistema Nacional de Información en Salud y Vigilancia Epidemiológica. Estudio Nacional de Mortalidad Materna 2011 Bolivia: resumen ejecutivo, 2016./ Ministerio de Salud; Max Enríquez Nava; Jhemis Molina Gutiérrez. Coaut. La Paz: Gráfika Leal, 2016. Disponible en:
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
126
http://www.ninezbolivia.org.bo/estacion/images/OMMN/EstudiosInvestigaciones/Nacional/PDFnacional/ EstudioNacionaldeMortalidadMaterna2011Resumenejecutivo.pdf Ministerio de Salud y Deportes. Revista Epidemiológica. La Paz, Bolivia: Dirección General de Servicios de Salud - Unidad de Epidemiología - Centro Nacional de Enlace, Ministerio de Salud, 2015. Disponible en: https://www.minsalud.gob.bo/images/Libros/epidemio/Revista-Epidemiologica_opt.pdf
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA CARGA HORARIA
CONFERENCIA SEMINARIOS PRAC. GABIN. EDUC. TRAB. TRAB. INDEP. TOTAL 1. Epidemiología y prevención de los problemas de salud
materna, según Normas y Programas de Salud vigentes. 2 1 1 4
2. Epidemiología y prevención de los problemas de salud
infantil y de la niñez, según Normas y Programas de Salud
vigentes. 2 1 1 4
3. Epidemiología de las enfermedades transmisibles, según
Normas y Programas de Salud vigentes. 2 1 1 4
4. La prevención y el control de las enfermedades
transmisibles, según Normas y Programas de Salud
vigentes. 2 1 1 1 5
5. Epidemiología de las enfermedades no transmisibles (ENT),
según Normas y Programas de Salud vigentes. 2 1 1 4
6. Medidas de prevención y control de las enfermedades no
transmisibles, según Normas y Programas de Salud
vigentes 2 1 1 1 5
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
127
7. Epidemiología y prevención de los trastornos mentales más
frecuentes, según Normas y Programas de Salud vigentes. 2 1 1 4
8. Epidemiología y prevención de la Violencia y las lesiones y muertes por Accidentes en Bolivia según
Normas y Programas de salud vigentes. 2 1 1 1 5
TOTAL 35
EVALUACIÓN: FRECUENTE 2
EVALUACIÓN : PARCIAL 1
FINAL PRÁCTICO 1
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 40
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 1. Epidemiología y prevención
de los problemas de salud materna, según Normas y Programas de Salud vigentes.
1. Describir la epidemiología de la mortalidad materna en Bolivia.
2. Explicar la medidas de
prevención de la mortalidad materna, según normas y programas vigentes
1. Definición de Mortalidad materna.
1. Tasa de mortalidad materna. Definición. Interpretación. Tendencia y tasa actual.
2. Determinantes y causas más frecuentes de mortalidad materna: Hemorragias. Sepsis. Aborto. Preclampsia y eclampsia.
3. Normas y Programas de prevención y control de la mortalidad y morbilidad materna en Bolivia.
Activo: Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos
pequeños (3 a 5 estudiantes).
Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
128
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 2. Epidemiología y prevención
de los problemas de salud infantil y de la niñez, según Normas y Programas de Salud vigentes.
1. Describir la epidemiología de la mortalidad infantil y en la niñez en Bolivia.
2. Explicar la medidas de prevención de la mortalidad infantil y en la niñez en Bolivia, según normas y programas vigentes..
2. Epidemiología de la mortalidad y morbilidad infantil y en la niñez
3. Definición de Mortalidad infantil y del menor de 5 años.
4. Tasa de mortalidad infantil y de la niñez. Definiciones e interpretación. Tendencia y tasa actual.
5. Determinantes y causas más frecuentes de mortalidad y morbilidad infantil y en la niñez: Desnutrición, enfermedades inmunoprevenibles, Infecciones respiratorias agudas (IRAS). Enfermedades diarreicas agudas (EDAS). Causas perinatales. Otras.
6. Normas y Programas de prevención y control de la mortalidad y morbilidad infantil y en la niñez en Bolivia.
Activo: Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
129
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 3. Epidemiología de las
Enfermedades transmisibles, según Normas y Programas de Salud vigentes.
1. Describir la epidemiología de las enfermedades transmisibles más frecuentes y graves en Bolivia.
1. Epidemiología de las enfermedades transmisibles más frecuentes y graves en Bolivia: Dengue. Chikungunya. Zika. Malaria. . Chagas. Leishmaniasis. Fiebre amarilla. Tuberculosis. Rabia. Enfermedades de transmisión sexual. VIH/SIDA. Cólera. Lepra. Influenza. Leptospirosis. Parasitosis frecuentes. Fiebre Hemorrágica Boliviana. Síndrome Cardio Pulmonar por Hantavirus (SCPHV). Peste. Otras.
2. Determinantes de las enfermedades transmsibles.
Activo: Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
130
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 4. La prevención y el control
de las enfermedades transmisibles, según Normas y Programas de Salud vigentes.
2. Explicar las medidas de prevención y control de las enfermedades transmisibles más frecuentes y graves en Bolivia, según Normas y Programas vigentes.
1. Medidas de prevención primordial, primaria, secundaria y terciaria.
2. Medidas de control desde los Servicios y Programas de salud. Significado del Control en escenario epidémico y no epidémico. Definiciones de Control, eliminación y erradicación.
3. Tipos de medidas de prevención y control dirigidas al agente, al reservorio, a la puerta de salida, al mecanismo de transmisión, a la puerta de entrada y al huésped.
4. Normas y Programas de prevención y control de ENT en Bolivia.
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
131
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 5. Epidemiología de las
Enfermedades No Transmisibles (ENT), según Normas y Programas de Salud vigentes.
3. Describir la epidemiología de las Enfermedades No Transmisibles más frecuentes y graves en Bolivia.
1. Epidemiología de las ENT más frecuentes en Bolivia. Enfermedades cardiovasculares (Hipertensión arterial sistémica. Cardiopatía isquémica. Cardiopatía reumática crónica. Accidente vascular-cerebral). Diabetes. Cáncer. Enfermedades respiratorias crónicas. Otros.
2. Factores de riesgo de ENT: Sedentarismo, sobrepeso, Obesidad, Tabaquismo, dieta no saludable, hipertensión arterial.
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
132
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 6. Medidas de prevención y
control de las Enfermedades No Transmisibles, según Normas y Programas de Salud vigentes
4. Explicar las medidas de prevención y control de las Enfermedades No Transmisibles más frecuentes y graves en Bolivia, según Normas y Programas vigentes.
1. Medidas dirigidas a reducir los factores de riesgo: Tabaquismo y exposición pasiva al humo de tabaco, sedentarismo, consumo nocivo de alcohol, dieta no saludable.
2. Medidas dirigidas a aumentar factores protectores: Promover una alimentación, promover una vida activa para reducir el sobrepeso y la obesidad . Promover una planificación urbana saludable para facilitar las caminatas, el ciclismo y el uso de medios de transporte público.
3. Normas y Programas de prevención y control de ENTs.en Bolivia.
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
7. Epidemiología y prevención de los Trastornos Mentales más frecuentes, según Normas y Programas de Salud vigentes.
5. Describir la epidemiología de los Trastornos mentales más frecuentes en Bolivia.
6. Explicar las medidas de prevención y control de los Trastornos mentales más frecuentes
1. Epidemiología de: Las adicciones (alcohol, tabaco y otras drogas), Trastornos depresivos (intento de suicidio), Trastornos por ansiedad, Trastornos del comportamiento en la infancia y la adolescencia. Otros.
2. Normas y Programas de prevención y control de Trastornos Mentales en Bolivia.
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
133
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje 8. Epidemiología y prevención
de la Violencia y las lesiones y muertes por Accidentes en Bolivia según Normas y Programas de salud vigentes.
7. Describir la epidemiología de la Violencia y los Accidentes en Bolivia.
8. Explicar las medidas de prevención y control de la Violencia y los Accidentes en Bolivia según Normas y Programas vigentes.
1. Definiciones y clases de violencia: Maltrato de menores, violencia juvenil, violencia contra la mujer (de pareja y sexual), maltrato de adultos mayores, violencia autoinflingida. Otras: violencia familiar( intrafamiliar), acoso escolar.Lesiones Intencionales por violencia autoinflingida (intentos de suicidio, lesiones).
2. Lesiones y muerte por accidentes de tránsito, ahogamientos, quemaduras, intoxicaciones y caídas.
3. Normas y Programas de prevención y control de violencia y accidentes en Bolivia.
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los
objetivos.
Pizarra, Diapositivas Papelógrafo
s Bibliografía
básica
Diagnóstica Formativa y
Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
134
SUB TEMAS A DESARROLLAR PRÁCTICAMENTE
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
1. Perfil de proyecto
de Investigación
epidemiológica
(primera parte)
A partir de la
Revisión
bibliográfica de un
tema de
investigación
elegido, elaborar la
Pregunta de
investigación, los
antecedentes del
Problema, la
Justificación y el
Marco teórico de
un perfil de
investigación
epidemiológica
descriptiva
1. Elección del tema
2. Revisión bibliográfica
del tema elegido
3. Pregunta de
investigación
4. Objetivo general y
específicos
5. Antecedentes del
Problema
6. Justificación por
magnitud, gravedad,
trascendencia y/o
vulnerabilidad del
problema
7. Marco teórico
Elección previa del
tema a investigar y
revisión bibliográfica
del tema elegido. Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la
guía y supervisión del docente.
Exposición por sorteo
del avance de la tarea
realizada de algunos grupos
Artículos científicos similares al perfil de
proyecto a elaborar.
Internet,
Computadora, Papelógrafos.
Pizarra
Aula
Biblioteca
Sala de
cómputo con internet
Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
135
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
2. Perfil de proyecto
de Investigación
epidemiológica
(segunda parte)
1. Elaborar con
apoyo docente:
el Método (tipo
de estudio, delimitación
poblacional,
temporal y
espacial) y variables
principales.
8. Método
a) Tipo de estudio
b) Población y
muestra
c) Delimitación
temporal y
espacial
d) Operacionalización
de variables
Revisión bibliográfica
del tema de investigación
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la guía y supervisión del
docente.
Exposición por sorteo
de la tarea realizada de algunos grupos
Artículos científicos publicados similares
al perfil de proyecto a
elaborar.
Internet, Computadora,
Papelógrafos.
Aula
Biblioteca
Sala de
cómputo con internet
Por producto.
3. Perfil de proyecto
de Investigación epidemiológica
(tercera parte)
2. Elaborar con
apoyo docente: El instrumento
para recolectar
datos, el tipo de
estadística a utilizar por
variables. y los
aspectos
bioéticos.
8. Método (continuación)
e) Recolección de
datos
f) Plan de análisis
(tipo de estadística
a utilizar)
g) Aspectos bioéticos
.
.
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la
guía y supervisión del docente.
Exposición por sorteo
de la tarea realizada
de algunos grupos
Artículos científicos
publicados similares
al perfil de proyecto a elaborar.
Internet,
Computadora,
Papelógrafos.
Aula
Biblioteca Sala de
cómputo con
internet
Por producto.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
136
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la practica
Evaluación
4. Perfil de proyecto
de Investigación
epidemiológica
(cuarta parte)
3. Elaborar con
apoyo docente:
El cronograma,
presupuesto, bibliografía
según normas
de Vancouver y
los anexos
9) Cronograma 10. Presupuesto 11. Bibliografía 12. Anexos
Trabajo en aula en
grupos pequeños (3 a
5 estudiantes, con la
guía y supervisión del docente.
Exposición por sorteo
de la tarea realizada
de algunos grupos
Artículos científicos
publicados similares
al perfil de proyecto a elaborar.
Internet,
Computadora,
Papelógrafos.
Aula
Biblioteca Sala de
cómputo con
internet
Por producto
5. Perfil de proyecto de Investigación
epidemiológica
(quinta parte)
4. Exponer un perfil de
proyecto de
investigación
epidemiológica
Elementos de un perfil de proyecto de investigación epidemiológica
Exposición por sorteo
del Perfil de Proyecto
elaborado en grupos
Diapositivas
Aula
Por producto
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
137
CATEDRA: SALUD PÚBLICA III
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA 1. Nombre del modulo SALUD AMBIENTAL Y SALUD OCUPACIONAL
2. Sigla Curricular 3. Carga Horaria
Promedio Semanal
AP. TEO
DES. PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación GENERAL 2 3 5
5. Departamento SALUD PUBLICA 6. Carga Horaria
anual AP.
TEO
DES. PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO 20 30 50
8. Asignaturas precedentes EPIDEMIOLOGÍA DESCRIPTIVA
EPIDEMIOLOGÍA ANALÍTICA PROBEMAS DOMINANTES DE SALUD
9. Asignaturas Sub- Secuentes
ADMINISTRACIÓN EN SALUD GERENCIA EN SALUD ECONOMÍA DE LA SALUD POLÍTICAS Y PROGRAMAS DE SALUD
OBJETIVOS DEL MODULO Explicar los principales problemas de salud ambiental y ocupacional en Bolivia Proponer medidas de prevención de los problemas ambientales y ocupacionales más frecuentes en Bolivia
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Pizarra Papelógrafos Materiales impresos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
138
Diapositivas Audiovisuales Computadoras Internet Otros
Además, el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura
del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
BIBLIOGRAFÍA.
Salud Ambiental: 1. Organización Panamericana de la Salud. Cap. 3: Medio Ambiente y Seguridad Humana. En OPS. Salud en las Américas:
Panorama regional y perfiles de país. Ed. 2012. Washington, D.C.: OPS; 2012. Disponible en: 2. http://www.paho.org/salud-en-las-americas-2012/index.php?option=com_docman&view=download&category_slug=sa-
2012-volumen-regional-18&alias=164-capitulo-3-medio-ambiente-seguridad-humana-164&Itemid=231&lang=es 3. Determinantes ambientales y sociales de la salud Editores: Luiz Augusto C. Galvão Jacobo Finkelman Samuel
Henao.Washington. D.C.: OPS, © 2010. 4. Fabre Moraes Ana Carolina. Manual de medio ambiente para las organizaciones sociales. Centro de Apoyo al Desarrollo Laboral.
Solidarity Center. Primera edición, marzo 2011. “Garza Azul” Impresores & Editores. La Paz – Bolivia. 5. Terán Gonzales, Israel*. Agentes físicos, químicos y biológicos. 2013. Disponible en:
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
139
https://es.slideshare.net/IZRAELTERAN/agentes-fisicos-quimicos-y-biologicos. 6. Annalee Yassi. Tord Kjellström.Theo de Kok.Tee L. Guidotti. Salud Ambiental Básica. Serie Textos Básicos Para la Formación
Ambiental. Primera edición: México D.F., México. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Oficina Regional para América Latina y el Caribe. Ministerio de Salud Pública de Cuba. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología. 2002. Disponible en: http://unicesar.ambientalex.info/infoCT/saludambientalbasica.pdf
7. Manual de epidemiología y salud pública para grados en ciencias de la salud, 2a ed., I. Hernández-Agudo, A. Gil, M. Delgado, F. Bolúmar, F.G. Benavides, M. Porta, C. Álvarez-Dardet, J. Vioque, B. Lumbreras. Médica Panamericana, Madrid (2011). ISBN: 978-84-9835-358-7. 400 págs. ( Fuentes de , contaminación del aire, efectos, guías de calidad del aire, acciones para mejorar la calidad del aire).
8. Martínez Gonzales Miguel Ángel. Conceptos de salud pública y estrategias preventivas. Un manual para ciencias de la salud. Cap. 37 Salud ambiental, medio ambiente físico. Contaminación atmosférica. 2013. Elsevier España, S. L. Travessera de Grácia, 17-21-08021 Barcelona, España. (radiaciones, ruido, control y legislación; contaminantes atmosféricos, vigilancia, control y legislación).
9. Gestión integral de residuos químicos peligrosos (Conferencia). Rev Soc Quím Perú. 2007, 73, Nº 4 (259-260). 10. Peña, Carlos E., Carter Dean E., Ayala-Fierro, Félix. TOXICOLOGIA AMBIENTAL: Evaluación de Riesgos y Restauración
Ambiental © 2001 The University of Arizona http://superfund.pharmacy.arizona.edu/toxamb/ 11. http://www.ingenieroambiental.com/informes2/toxamb.pdf Salud Ocupacional:
1. Annalee Yassi. Tord Kjellström.Theo de Kok.Tee L. Guidotti. Salud Ambiental Básica. Serie Textos Básicos Para la Formación Ambiental. Primera edición: México D.F., México. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente Oficina Regional para América Latina y el Caribe. Ministerio de Salud Pública de Cuba. Instituto Nacional de Higiene, Epidemiología y Microbiología. 2002. Disponible en: http://unicesar.ambientalex.info/infoCT/saludambientalbasica.pdf
2. Organización Mundial de la Salud. Creación de entornos de trabajo saludables: un modelo para la acción: para empleadores,
trabajadores, autoridades normativas y profesionales. Suiza, 2010. Disponible en:
http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/44317/1/9789243599311_spa.pdf?ua=1
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
140
3. Solé Gómez, Ma Dolores - INSHT García Gómez, M ontserrat - Ministerio de Sanidad y Consumo Martínez Vidal, Manuel. ET AL. Curso_actualizacion_salud_laboral_medicos_primaria.pdf. Tercera ed., 2005. http://www.osalan.euskadi.eus/contenidos/informacion/publicaciones_antiguas_osalan/es_def/adjuntos/curso_actualizacion_salud_laboral_medicos_primaria.pdf
4. Unidad de Salud. Universidad de Cauca. Manual de Bioseguridad. 2017. Disponible en:
http://facultades.unicauca.edu.co/prlvmen/sites/default/files/procesos/PA-GU-10-MN-1%20Manual%20de%20Bioseguridad.pdf
5. Buitron Beatriz. APS y Seguridad en el trabajo Sanitario. OPS. Ministerio de Salud Pública. Dirección De Salud Ocupacional. Primera Edición. Quito 2000.
6. Disponible en: http://www.bvsde.paho.org/foro_hispano/BVS/bvsacd/cd49/035579.pdf 7. Secretaría de Salud. Manual de saneamiento básico para personal comunitario. 3° ed. 2013. Comisión Federal para la
Protección contra riegos sanitarios. Ciudad de México. Disponible en:
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/167919/compaginado_manual_personal_comunitario.pdf
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA CARGA HORARIA
CONFERENCIA SEMINARIOS PRAC. GABIN. EDUC. TRAB. TRAB. INDEP. TOTAL
1. Introducción a la Salud Ambiental y Atención Primaria Ambiental (APA)
2 2 4
2. Contaminación ambiental y sus clases 1 2 1 4
3. Agua segura y saneamiento 1 2 1 4
4. Aire limpio 1 2 1 4
5. Alimento adecuado y seguro y Asentamientos humanos y vivienda saludable
1 1 1 1 4
6. Problemas ambientales globales 1 2 1 4
7. Desastres naturales y emergencias tecnológicas
1 1 1 1 2
8. Introducción a la salud Ocupacional 1 2 1 4
9. Medicina del trabajo 1 1 1 1 4
10. Seguridad Industrial e Higiene Industrial 2 2 4
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
141
11. Toxicología ambiental y ocupacional. 2 2 4
12. Problemas de salud ambiental y ocupacional en Bolivia y, Normas y Programas de Salud ambiental y ocupacional en Bolivia internacionales
1 1 1 3
TOTAL 45
EVALUACIÓN: FRECUENTE 2
EVALUACIÓN : PARCIAL 1
FINAL PRÁCTICO. 1
FINAL TEÓRICO 1
TOTAL DE HORAS 5
SUB-TEMAS A DESARROLLAR
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Introducción a la Salud Ambiental y Atención Primaria Ambiental (APA)
Explicar la importancia de la Salud Ambiental y de la Atención Primaria Ambiental en la salud humana.
Ambiente. Desarrollo sostenible. Salud ambiental. Determinantes ambientales de la salud. Áreas de estudio de la salud ambiental. Carga de morbilidad y mortalidad por factores ambientales. Epidemiología ambiental y sus aplicaciones. Atención Primaria Ambiental, principios, nivel primario ambiental. Requerimientos básicos para un ambiente saludable.
Activo: Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes). Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos.
Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
142
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
Contaminación ambiental y sus clases
Explicar la importancia de la Contaminación ambiental para la salud humana. Explicar las medidas de prevención y control de la
contaminación.
Definición de contaminación ambiental. Efectos adversos en La salud. Grandes brotes de enfermedades ambientales (Smog de Londres, Enfermedad de Itai-itai, Desastre de Seveso , Enfermedad de Minamata,Intoxicación por Hexaclorobenceno, Desastre de Bhopal). Clases de contaminación (biológica, química y física). Contaminación química. Contaminación física (radiaciones no ionizantes y ionizantes), acústica. Contaminación biológica Contaminación tecnológica. Medidas de prevención y control de
la contaminación.
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos. Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
143
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
3. Agua segura y saneamiento
Explicar la importancia del agua segura y el
saneamiento básico en la salud humana
1. Saneamiento básico y sus
componentes.
2. Calidad del agua.
Contaminación del agua y
carga de enfermedad.
3. Tratamiento (potabilización) y
vigilancia de la calidad del agua
() a nivel urbano y rural.
4. Residuos líquidos. Fuentes y
tratamiento a nivel urbano y
rural.
5. Residuos sólidos. Fuentes y
tratamiento a nivel urbano y
rurales.
6. Residuos peligrosos y su
manejo.
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos. Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
4. Aire limpio
Explicar la importancia del aire limpio en la
salud la salud humana
1. Calidad del aire.
Contaminación del aire.
Fuentes de contaminación del
aire urbano e interior. Carga de
enfermedad.
2. Contaminantes más frecuentes
del aire (partículas
suspendidas: PM-10 y PM-2.5,
CO, O3, NO2, SO2,
hidrocarburos, Pb).y sus
efectos en la salud.
3. .Programas de calidad del aire.
(Vigilancia).
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos. Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
144
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
5. Alimento adecuado y seguro y Asentamientos humanos y vivienda saludable
1. Explicar la importancia de la Higiene e
inocuidad de los alimentos en la salud
humana.
2. Recomendar medidas para mantener la
Higiene e inocuidad alimentaria.
3. Describir los Requerimientos básicos de salud de los asentamientos humanos y principios para una Vivienda saludable y un Municipios saludable
Higiene e inocuidad de los alimentos. Enfermedades transmitidas por alimentos (ETA). Factores que influyen en la calidad sanitaria de los alimentos. Métodos de trabajo en higiene de alimentos. CODEX alimentario. Reglas de oro y claves de la OMS para prevenir daños a la salud y ETA. Requerimientos básicos de salud de los asentamientos humanos y principios para una Vivienda saludable. Municipios saludables.
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos. Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
6. Problemas ambientales globales
1. Explicar los problemas ambientales globales y
sus principales efectos sobre la salud
2. Describir alginas medidas de prevención de
daños al medio ambiente.
Definición de impacto ambiental e importancia de su evaluación. Trastornos ambientales globales sus causas y efectos sobre la salud y soluciones (Disminución de la capa de ozono, efecto invernadero y cambio climático. Deforestación. Desertificación. Lluvia ácida. Movimiento transfronterizo de residuos peligrosos. Otros). Gestión ambiental. Indicadores de salud ambiental. Medidas de prevención de daños al
medio ambiente.
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos.
Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
145
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
7. Desastres naturales y emergencias tecnológicas
1. Describir los efectos de los desastres en la
salud pública.
2. Explicar algunas medidas de prevención
Medidas de prevención antes, durante y
después de los desastres más frecuentes.
Definición y clases de desastres. Factores que contribuyen a la ocurrencia y gravedad de un desastre. Epidemiología de los desastres. Efectos de los desastres en la salud pública. Mitos y realidades de los desastres. Medidas de prevención antes, durante y después de los desastres más frecuentes.
Activo:
Estudio de Bibliografía básica y complementaria en grupos pequeños (3 a 5 estudiantes) Elaboración de resúmenes. Exposición de parte de los contenidos, en base a los objetivos. Aclaraciones del docente
Pizarra, Diapositivas Papelógrafos Bibliografía básica
Diagnóstica Formativa y Sumativa
8. Introducción a la salud Ocupacional
1. Explicar la importancia de la Salud
ocupacional en la salud del trabajador.
2. Describir los tipos de riesgo ocupacionales
3. Explicar las Medidas de control y prevención
sobre la fuente, el ambiente y el trabajador.
Relación entre salud y trabajo: Ciclo económico de la enfermedad de Horwitz y Círculo de pobreza-enfermedad. Definición y ramas de la Salud Ocupacional. Breve historia de la Salud Ocupacional. Definición de riesgo ocupacional. Tipos de riesgo ocupacionales: Físicos, químicos, biológicos, ergonómicos, psicosociales, mecánicos. Efectos de los riesgos ocupacionales sobre la salud: Agudos, crónicos. Medidas de control y prevención sobre la fuente, el ambiente y el trabajador. Medidas y prevención de riesgos específicos por actividad ejemplo: Servicios de salud.
Activos:
Trabajo en grupos pequeños Lectura de Bibliografía básica y complementaria Elaboración de resúmenes. Exposición
Pizarra, Diapositivas Transparencias Papelógrafos Videos instructivos
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
146
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
9. Medicina del trabajo
1. Explicar la importancia de la Medicina del
trabajo en la salud humana.
2. Explicar la utilidad de los Programas de
medicina del trabajo en la empresa.
Definición y objetivos de la Medicina del Trabajo. Definición de eenfermedad ocupacional o profesional. Lista de enfermedades profesionales de la OIT. Enfermedades profesionales más frecuentes. La Historia clínico ocupacional. Importancia y características. Los tipos de exámenes médicos en la empresa, asistenciales y preventivos, (pre-ocupacionales, periódicos, de retiro, de reincorporación). Criterios de diagnóstico. Los programas de medicina del trabajo en las organizaciones.
Activo:
Trabajo en grupos pequeños Lectura de Bibliografía básica y complementaria Elaboración de resúmenes. Exposición
Pizarra, Diapositivas Transparencias Papelógrafos Videos instructivos
Diagnóstica Formativa y Sumativa
10. Seguridad Industrial e Higiene Industrial
1. Explicar la importancia de la Seguridad
Industrial en la Salud humana
2. Explicar medidas Básicas de Prevención de
accidentes laborales.
Definición y objetivos de la Seguridad industrial. Definición de accidentes e incidentes de trabajo. Factores que intervienen en la ocurrencia de los accidentes de trabajo. Acción y condición insegura. Monitoreo ambiental y los Limites máximos permisibles (LMP) o Valores Umbrales Límite (TLVs). Normas básicas de Higiene industrial y control de Agentes contaminantes en las industrias. Medidas Básicas de Prevención de accidentes laborales.
Activo:
Trabajo en grupos pequeños Lectura de Bibliografía básica y complementaria Elaboración de resúmenes. Exposición
Pizarra, Diapositivas Transparencias Papelógrafos Videos instructivos
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
147
Tema Objetivos Contenidos Método de enseñanza
Medios de aprendizaje
Evaluación del aprendizaje
11. Toxicología ambiental y ocupacional.
1. Explicar la importancia de la Toxicología ambiental
y ocupacional en la salud humana.
2. Nombrar las intoxicaciones ocupacionales más
frecuentes en países desarrollados y en desarrollo.
3. Explicar las principales medidas de prevención de
intoxicaciones frecuentes
Toxicología ambiental y ocupacional. Tóxico. Toxicidad. Exposición. Blanco. Vías de exposición. Fuentes de tóxicos. Principales grupos de tóxicos. El tipo de efecto tóxico. Intoxicaciones ocupacionales y ambientales más frecuentes. Prevención de intoxicaciones por metales (Pb, As, Hg, Mn, Cd, Al, otros). Prevención de intoxicaciones en el hogar. Prevención de intoxicaciones por el uso de plaguicidas. Normas de Bioseguridad para personal de salud. Vigilancia de las intoxicaciones
Activo: Trabajo en grupos pequeños Lectura de Bibliografía básica y complementaria Elaboración de resúmenes. Exposición
Pizarra, Diapositivas Transparencias Papelógrafos Videos instructivos
Diagnóstica Formativa y Sumativa
12. Problemas de salud ambiental y ocupacional en Bolivia y, Normas y Programas de Salud ambiental y ocupacional en Bolivia y recomendaciones internacionales
Explicar los problemas ambientales y ocupacionales más frecuentes en Bolivia. Explicar la importancia de la legislación y las normas nacionales e internacionales sobre el trabajo y el ambiente.
Problemas de salud ambiental y ocupacional más frecuentes en Bolivia. Legislación y normativa. Organismos responsables de la Salud ambiental y ocupacional en Bolivia. Seguridad y salud en el trabajo según las Normas internacionales sobre del trabajo de la OIT.
Activo:
Trabajo en grupos pequeños Lectura de Bibliografía básica y complementaria Elaboración de resúmenes. Exposición
Pizarra, Diapositivas Transparencias Papelógrafos Videos instructivos
Diagnóstica Formativa y Sumativa
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
148
SUB TEMAS A DESARROLLAR PRÁCTICAMENTE
Tema Objetivos Contenidos Métodos Educativos o
investigativos
Medios educativos o investigativos y
logísticos
Lugares de la práctica
Evaluación
Análisis de situación de salud (ASIS) Primera parte
Explicar la utilidad de un ASIS.
7. Definición, utilidad y tipos de ASIS
8. Componentes del ASIS y sus procedimientos por componente
Exposición docente Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas Pizarra,
Aula Diagnóstica Formativa y Sumativa
Análisis de situación de salud (ASIS) Segunda parte Describir los pasos aspecticos del
ASIS, las principales fuentes de información y los principales e indicadores de un ASIS.
9. Pasos específicos del proceso del ASIS
10. Principales fuentes de información para el ASIS
11. Aspectos metodológicos para la elaboración del ASIS
12. Lista de indicadores para el ASIS
Exposición docente Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas Pizarra,
Aula Diagnóstica Formativa y Sumativa
Instrumento de ASIS (Carpeta de Salud Familiar)
Aplicar la Carpeta de Salud familiar a una población
1. Definición de la Carpeta de salud familiar (CSF)
2. Objetivos de la CSF 3. Aplicación e
interpretación de la CSF
Exposición docente Trabajo en grupos
Pizarra, Marcadores, Papelógrafos Diapositivas Pizarra,
Aula y Comunidad Por producto
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
149
CÁTEDRA DE PSICOPATOLOGIA
PSIQUIATRICA
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
150
1. Nombre de la cátedra
PSICOPATOLOGÍA - PSIQUIATRÍA
2. Sigla Curricular PSI 202 3. Carga
Horaria Promedio Semanal
AP.
TEO
DES.
PRACT
TOTAL
4. Ciclo de formación
AREA CLINICA 2 3 5
5. Departamento MEDICINA Y SALUD
MENTAL
6. Carga Horaria por
estancia
AP.
TEO
DES.
PRACT
TOTAL
7. Año CUARTO AÑO 80 120 200
8. Asignaturas precedentes
PSICOLOGÍA MÉDICA
MEDICINA I:
Semiologia
9. Asignaturas
Sub- Secuentes
INTERNADO ROTATORIO
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
151
I. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
Objetivo general Educativo:
Contribuir a que el estudiante:
1.- Aborde de una forma integral al proceso salud/enfermedad, considerando cómo los padecimientos mentales, afectan el funcionamiento y el bienestar de la población en general 2.- Adquiera conocimientos sobre las alteraciones de las funciones mentales. 3.- Tenga la destreza de detectar signos y síntomas relacionados a la salud mental del paciente.
4.- Aplique de manera crítica y reflexiva los conocimientos provenientes de la Asignatura para la solución de problemas de salud mental. 5.- Utilice la metodología científica, clínica, epidemiológica para actuar eficientemente ante problemas planteados en el marco de las demandas de atención de nuestra sociedad actual. 6- Tenga los conocimientos suficientes para realizar diagnósticos sindromáticos e identifica en que enfermedades psiquiátricas se encuentran los mismos.
7.-Conozca las distintas teorías psicopatológicas que explica la aparición de los síntomas y signos.
8.- Tenga conocimientos sobre la utilidad diagnóstica de los distintos métodos de investigación paraclínicos (Electroencefalogramas, resonancia magnética, TAC, laboratorio clínico, pruebas psicológicas, etc.)
9.-Tenga la capacidad de desarrollar una entrevista clínica en forma eficiente.
II. OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ASIGNATURA.
Objetivos Específicos Instructivo:
1.-Tener conceptos básicos del funcionamiento mental y de las alteraciones psicopatológicas.
2.-Establecer una adecuada relación médico paciente.
3.-Tener habilidades y técnicas semiológicas apropiadas para la exploración de las funciones mentales.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
152
4.-Tener conocimientos teóricos y prácticos que le permitan efectuar el examen mental y elaborar la Historia Clínica Psiquiátrica.
5.- Identificar signos y síntomas psicopatológicos y realizar la interpretación clínica de los mismos.
6.- Tener conceptos y conocimientos respecto a las manifestaciones psicológicas y psicopatológicas que se presenta en el curso de las enfermedades médicas.
7.- Establecer una comunicación dialógica, fluida, comprometida, atenta y efectiva con los Pacientes, basada en el respeto a su autonomía, a sus creencias y valores culturales, así como en la confidencialidad, la empatía y la confianza 8.-Utilizar un lenguaje sin tecnicismos, claro y comprensible para los pacientes y sus familias en un esfuerzo de comunicación y respeto mutuo.
. DOCENTES DE LA CATEDRA
DR. CARLOS DIPP
DRA. LILIAN DIESTRA
DR. MAURICIO PEREDO
DRA. NORMA BARRENECHEA
DRA. CAROLA VÁSQUEZ
MEDIOS E INSTRUMENTOS EDUCATIVOS
Los medios e instrumentos necesarios para desarrollar el capítulo son:
Audiovisuales Data show
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
153
Maquetas Diapositivas Pacientes simulados Antisépticos Material quirúrgico Sondas Otros
Además el estudiante deberá poder realizar prácticas en gabinetes y hospitales de acuerdo al tema a desarrollar según estructura del capítulo. SISTEMA DE EVALUACIÓN
De diagnóstico Al iniciar cada practica
De proceso Exámenes parciales
De resultados Examen final práctico y final teórico.
Otros Ejecución de un protocolo de investigación y ejecución del mismo.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
154
CATEDRA: PSICOPATOLOGÍA PSIQUIÁTRICA
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
Nombre del capitulo
PSICOPATOLOGIA
Módulo y/o Capítulo: PSICOPATOLOGÍA
Carga horaria teórica: 20 horas
Carga horaria práctica: 20 horas
Total Carga horaria: 40 horas
a. MÉTODO DE ENSEÑANZA.
a. Por objetivo.
b. Por competencias.
c. Nivel de profundidad
b. MEDIOS DE ENSEÑANZA:
a. Diapositivas.
b. Pizarra
c. Papelógrafos.
d. Rotafolios.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
155
e. Medios audiovisuales.
c. FORMAS DE ENSEÑANZA:
a. Demostrativa.
b. Teatralización.
c. Estudio de casos.
d. Análisis de casos.
e. Investigación.
f. Lectura y revisión de artículos.
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA Competencias Contenidos Método de
enseñanza
Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Psicopatología
Generalidades
Define Normalidad y Anormalidad mental.
Conoce las diferentes técnicas y métodos de exploración
empleados en el manejo de la ciencia.
Conoce la importancia de la relación médico paciente en la
práctica médica.
Concepto de salud mental y sus
alteraciones.
Causalidad
Epidemiologia
Entrevista psiquiátrica
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Video
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continúa.
Evaluación de
conocimientos
Semiología
Psiquiátrica
Elabora la Historia Clínica psiquiátrica.
Conoce las funciones mentales y sus alteraciones.
Aplica correctamente los métodos de exploración.
Realiza examen mental.Realiza diagnósticos sindromáticos.
Historia clínica Psiquiátrica.
Importancia de la descripción
fenomenológica de las
alteraciones
psicopatológicas.Diagnóstico de
acuerdo a criterios CIE - 10.
Expositivo
Demostrativo
Elaboración de
Historia Clínica
Pizarra
Rotafolios
Expediente
clínico.
Entrevista a
paciente.
Formativa
Evaluación continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
156
Sensopercepción
Tiene el concepto de sensación y percepción como función
psíquica normal.
Conoce la psicopatología de la sensopercepción
Explora la sensopercepción e identifica sus alteraciones.
Trastornos de la sensación,
Agnosias
Trastorno de la percepción:
Trastornos Cualitativos: Ilusión,
Alucinación; Alucinosis y
Pseudoalucinación
Trastornos Cuantitativos:
Hiperestesia, Hipoestesia y
Anestesia
Trastornos de la representación.
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
psicóticos.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Pensamiento y
Lenguaje
Tiene el concepto de pensamiento y del lenguaje como
funciones psíquicas.
Conoce técnicas de exploración
Identifica las alteraciones en la forma, contenido y curso del
pensamiento
Identifica las alteraciones del lenguaje.
Conoce la presencia de la psicopatología del pensamiento
en los diferentes trastornos mentales.
Trastornos en la forma del
pensamiento: Mágico, concreto,
dereista, autista, paralógico.
Trastornos en el contenido o
fondo del pensamiento; ideas
delirantes, ideas obsesivas, ideas
fóbicas, ideas de preocupación.
Trastornos en el curso del
pensamiento: taquipsiquia,
bradipsiquia, bloqueos del curso
del pensamiento, etc.
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Show.
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Afectividad
Conoce los conceptos de afecto, sentimiento, ánimo y
emoción.
Conoce las respuestas afectivas normales e identifica sus
equivalentes patológicos.
Alteraciones del ánimo
Alteraciones del afecto tanto
general como específico.
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
157
Psicomotricidad
Define conceptos sobre conducta motora. Conoce la
clasificación normal.
Conoce el concepto de voluntad e impulso.
Conoce los trastornos de la psicomotricidad.
Concepto de acción y su
clasificación. Actos instintivos
Actos habituales
Actos voluntarios
Concepto de voluntad e impulso.
Trastornos de la psicomotricidad
que configuran grupos clínicos
específicos cuantitativos y
cualitativos.
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Psicopatología de la
Conciencia
Conoce el concepto de conciencia.
Conoce las alteraciones de la conciencia.
Características de conciencia
normal.
Entorpecimiento de la conciencia
Estrechez de la conciencia
Anublamiento de la conciencia
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Memoria
Inteligencia
Conoce el concepto de memoria y sus etapas.
Define Inteligencia y se familiariza con los métodos de
evaluación
El significado clínico de la
memoria en los trastornos
mentales.
Los trastornos de la memoria
Técnicas de exploración de la
memoria.
Trastornos de la inteligencia.
El significado clínico de la
inteligencia en los trastornos
mentales.
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección
con Data
Rotafolios
Entrevista a
pacientes
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
158
PROGRAMACION PRACTICA
TEMA COMPETENCIAS CONTENIDOS MÉTODO DE
ENSEÑANZA
MEDIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
Psicopatología
Generalidades
Semiología
psiquiátrica
Conoce e identifica los signos y síntomas psicopatológicos
Conoce las diferentes técnicas y métodos de exploración.
Establece el rapport en la relación médico paciente dentro
de la práctica médica.
Forma de elaborar una Historia
clínica Psiquiátrica.
El examen mental.
Importancia de los antecedentes
familiares.
Diagnóstico sindromático.
Presentación
de casos
clínicos.
Expedientes
clínicos
elaborados por
el alumno.
Oral
Análisis
semiológico y
discusión clínico
de los casos.
Semiología
Psiquiátrica
Elabora la Historia Clínica psiquiátrica de pacientes recién
internados.
Elabora notas de evolución de pacientes asignados.
Realiza notas de internación de pacientes de recién ingreso.
Historia clínica Psiquiátrica.
Importancia de la descripción
fenomenológica de los síntomas
mentales.
Diagnóstico sindromático.
Elaboración
conjunta de
Historia
Clínica con
paciente.
Expediente
clínico.
Entrevista a
paciente.
Evaluación
continua.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
159
NIVELES DE ACTUACION POR NIVELES DE ATENCION.
Problemas dominantes de salud
Nivel de actuación
Primer nivel de Atención
Segundo Nivel de Atención
Tercer Nivel de Atención
Depresión Identificación de la sintomatología depresiva.
Contención y referencia Diagnostico definitivo y tratamiento.
Trastornos de ansiedad
Identificación de la sintomatología ansiosa.
Contención y referencia Diagnostico definitivo y tratamiento.
Trastornos psicóticos Identificación de la sintomatología
psicótica.
Contención y referencia
Diagnostico definitivo y tratamiento.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
160
CATEDRA: PSICOPATOLOGÍA PSIQUIÁTRICA
MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
Nombre del capitulo
PSIQUIATRIA
OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA.
Objetivo general Educativo:
Contribuir a que el estudiante:
1.- Tenga conocimientos acerca de la importancia de los factores biológicos, socioculturales y ambientales del ser humano, de la interrelación de los mismos y su
repercusión en la salud física y sobre todo mental.
2.- Que logren un enfoque integral de las ciencias médicas.
3.- Tenga conocimiento como los diferentes factores influyen en la etiopatogenia de los trastornos mentales.
4.-Tenga conocimientos sobre la utilidad diagnóstica de los distintos métodos de investigación paraclínicos (Electroencefalograma, resonancia magnética, TAC, laboratorio
clínico, pruebas psicológicas, etc.)
5.- Tenga conocimientos para realizar el diagnóstico de los trastornos mentales, así como también reconozca sus alternativas y sus limitaciones en la intervención.
7.- Conozca la importancia de de establecer una adecuada relación médico paciente con los alcances psicológicos y socioculturales consecuentes.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
161
OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LA ESIGNATURA.
Objetivos General Instructivo:
1.-Aplicar conocimientos, identificar y diagnosticar las manifestaciones clínicas de los trastornos mentales que constituyen los problemas de salud más frecuentes.
2.- Tener conocimientos clínicos y manejo práctico de las urgencias psiquiátricas.
3.- Tener conceptos y conocimientos respecto a las manifestaciones psicológicas y psicopatológicas que se presenta en el curso de las enfermedades médicas y tratarlos
adecuadamente.
4.- Sea capaz de elaborar un diagnóstico clínico de los trastornos psiquiátricos más frecuentes y de efectuar su tratamiento en primer y segundo nivel de atención o
transferencia a tercer nivel en forma oportuna.
5.- Que desarrolle actitudes positivas hacia la rehabilitación del paciente psiquiátrico.
6.-Sea capaz de realizar seguimiento clínico del paciente psiquiátrico.
7.- Que reconozca las manifestaciones psicopatológicas que se presentan en los trastornos mentales y el papel del Psiquiatra en el Equipo Médico ( Psiquiatría Enlace).
HABILIDADES Y DESTREZAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR
Realizar adecuadamente una entrevista psiquiátrica al paciente y a su familia.
Manejo del diagnóstico clínico integral.
Solicitar e interpretar los exámenes de laboratorio y gabinete que requiere el paciente.
Valorar problemas físicos y psicosomáticos en el paciente psiquiátrico.
Realizar un examen mental completo.
Manejar el tratamiento integral de los trastornos mentales en niños, adolescentes y adultos.
Valorar la necesidad de hospitalización de un paciente.
Evaluar el riesgo de conductas auto y hétero agresivas.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
162
Manejar adecuadamente el expediente clínico.
Trabajar en equipo interdisciplinario.
Manejar técnicas de comunicación oral, escrita y no verbal.
Realizar interconsultas y psiquiatría de enlace.
El manejo comunitario del equipo de salud mental.
Realizar medidas preventivas en una comunidad.
Manejar emergencias psiquiátricas.
BIBLIOGRAFIA
Vallejo Ruiloba. Introducción a la Psicopatología y la Psiquiatría. Ed. MASSON. Barcelona 2004.
DSM IV. Manual Diagnostico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Ed. MASSON. Barcelona 1996.
Alarcón R. Psiquiatría. Ed. 2º. OPS. 2005.
Kaplan H. Sinopsis de Psiquiatría. Ed.8ª. PANAMERICANA.2002.
Joaquín santo Domingo Carrasco. Manual de psiquiatría. Barcelona España. editorial Ars Médica .2002.
Michel G. Celder. Tratado de Psiquiatría. Barcelona España. editorial Ars Médica. 2002.
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
163
TEMAS A DESARROLLAR
TEMA Competencias Contenidos Método de enseñanza Medios de
aprendizaje
Evaluación del
aprendizaje
Psiquiatría
Generalidades
Conoce el concepto de salud
mental.
Define Psiquiatría como
especialidad médica y establece
la relación con otras ciencias y su
importancia
Concepto de salud mental
Concepto de Psiquiatría
Relación con la Psicología,
Biología, Antropología,
Sociología y Derecho.
Epidemiologia de los
trastornos mentales
Expositivo
Demostrativo
Pizarra
Proyección con
Data
Video
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Trastornos
Esquizofrénicos
Conoce el concepto de Psicosis.
Define esquizofrenia
Conoce la etiología y
epidemiología.
Identifica los síntomas
característicos.
Conoce las formas clínicas de
Esquizofrenia.
Conoce los criterios diagnósticos
de la Esquizofrenia.
Realiza diagnósticos
diferenciales.
Conoce el tratamiento
farmacológico de urgencia y de
mantenimiento.
Definición de Esquizofrenia.
Teorías etiopatogénicas.
Epidemiología.
Criterios diagnósticos.
Síntomas primarios
Síntomas positivos y
negativos.
Formas Clínicas:
Hebefrenica
Paranoide
Catatónica
Indiferenciada
Simple
Residual
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico
Entrevista conjunta a
pacientes.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historias
clínicas que
serán sujetas a
análisis y
discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
164
Orienta a la familia y comunidad
en base a conocimientos
previamente adquiridos
Diagnóstico diferencial.
Tratamiento farmacológico y
psicosocial.
Evolución y pronóstico
Trastorno Bipolar
(Psicosis Maniaco-
Depresiva)
Conoce la definición de Trastorno
Bipolar (Psicosis maniaco-
depresiva).
Conoce las teorías
etiopatogénicas y epidemiología.
Identifica las formas clínicas.
Conoce las características
clínicas de Episodio Maniaco,
hipomaniaco y Depresivo mayor.
Conoce el tratamiento
farmacológico de urgencia y de
mantenimiento.
Orienta a la familia y comunidad
en base a conocimientos
previamente adquiridos
Concepto de Trastorno
Bipolar (Psicosis Maniaco-
Depresiva).
Diagnósticos de Episodio
Maniaco, hipomaniaco y
Depresivo mayor y
Melancolía.
Formas clínicas del Trastorno
Bipolar:
Tipo I
Tipo II
Forma Mixta
Ciclotimia
Diagnóstico diferencial.
Tratamiento, evolución y
pronóstico.
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
.paciente internado.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historias
clínicas que
serán sujetas a
análisis y
discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Urgencias
psiquiátricas
Conoce el concepto de Urgencia
Psiquiátrica.
Conoce las características
clínicas de los diferentes
trastornos.
Conoce el concepto de Suicidio.
Urgencia psiquiátrica.
Criterios clínicos de los
diferentes trastornos que
acuden por Urgencias
Psiquiátricas;
Psicosis
Neurosis
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
165
Realiza la identificación de un
trastorno Psicótico, Neurótico u
Orgánico.
Conoce el tratamiento de
urgencia como médico general.
Trastornos mentales
orgánicos por consumo de
alcohol y drogas, así como
por enfermedades médicas.
Intento de suicidio
Agitación psicomotora
Medios de contención o
fijación
Tratamiento de urgencia en
cada caso
Complicaciones
sujeta a análisis
y discusión.
Trastornos
Neuróticos
Conoce el concepto de Neurosis.
Sabe la diferencia entre las
Neurosis y las Psicosis.
Conoce el concepto, etiología,
epidemiologias, características
clínicas, diagnósticos
diferenciales y tratamiento de;
Trastorno distímico
Trastorno de adaptación
Trastorno de Ansiedad
generalizada
Trastorno de pánico
Trastorno fóbico
Trastorno obsesivo
compulsivo
Neurosis.
Epidemiología.
Concepto, etiología,
epidemiologia, características
clínicas, diagnóstico
diferencial, tratamiento de:
Trastorno distímico
Trastorno de
adaptación
Trastorno de
Ansiedad
generalizada
Trastorno de pánico
Trastorno fóbico
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
sujeta a análisis
y discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
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166
Trastornos
somatomorfos
Trastorno de conversión
Trastornos disociativos
Toma medidas generales en
caso de intentos de suicidio y
prevención del suicidio.
Trastorno obsesivo
compulsivo
Trastornos
somatomorfos
Trastorno de
conversión
Trastornos
disociativos
Tratamiento
psicofarmacológico.
Trastornos de la
conducta alimentaria
Explica el concepto, etiología,
epidemiologia, características
clínicas diagnóstico diferencial,
tratamiento de Anorexia
Nerviosa.
Conoce el concepto, etiología,
epidemiologia, características
clínicas, diagnóstico diferencial,
tratamiento de Bulimia Nerviosa.
Aprende a identificar los tipos
restrictivo y compulsivo purgativo
en cada trastorno.
Conoce otros formas como pica,
potomanía y mericismo.
Definición, etiología,
epidemiologia, características
clínicas, diagnóstico
diferencial, tratamiento de
Anorexia Nerviosa.
Tipo restrictivo
Tipo compulsivo purgativo
Definición etiología,
epidemiologia, características
clínicas, diagnóstico
diferencial, tratamiento de
Bulimia Nerviosa.
Tipo restrictivo
Tipo compulsivo purgativo
Concepto de otros tipos como
pica, potomanía y mericismo.
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
sujeta a análisis
y discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
167
Trastornos de la
sexualidad
Conoce conceptos de
sexualidad, conducta sexual.
Define disfunción sexual.
Conoce los efectos de:
Las enfermedades médicas
sobre la función sexual.
Efectos del abuso de drogas y
sustancias psicoactivas en la
función sexual.
Conoce las formas de disfunción
sexual.
Define e identifica las Parafilias.
Conceptos de sexualidad,
conducta sexual.
Concepto de disfunción
sexual y las formas
específicas:
Deseo sexual hipoactivo,
Disfunción eréctil, Trastornos
de excitación sexual en la
mujer, trastornos orgásmicos
masculinos y femeninos.
Efectos de: Las enfermedades
sobre la función sexual.
Efectos del abuso de drogas y
sustancias psicoactivas en la
función sexual.
Evaluación de disfunción
sexual.
Concepto y formas de
Parafilias
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Trastornos Mentales
Orgánicos
Explica el concepto de
Trastornos mentales orgánicos.
Define Delirium
Conoce las características
clínicas del Delirium.
Conoce las causas de Delirium
Sabe e identifica el rol y manejo
por la especialidad.
Definición de Trastornos
mentales orgánicos agudos y
crónicos.
Concepto de Delirium
Etiología de Delirium:
Causas Neurológicas
Causas Metabólicas
Causas Infecciosas
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
sujeta a análisis
y discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
168
Define Demencia.
Conoce los síntomas
psiquiátricos y trastornos de la
conducta en la Demencia.
Tiene la capacidad de realizar
diagnósticos diferenciales y
tratamiento respectivo.
Logra y orienta a la familia el
proceso de rehabilitación y
cuidado.
Causas Tóxicas
Clasificación del Delirium
Concepto de Demencia
Etiología de Demencia.
Síntomas Psiquiátricos y
Trastornos de la Conducta en
la Demencia
Diagnósticos diferenciales y
tratamiento respectivo.
Trastornos mentales
orgánicos por uso de
drogas y alcohol
Conoce los términos de:
Dependencia, tolerancia,
intoxicación y abstinencia.
Explica los síntomas y signos de
estado de intoxicación y
abstinencia.
Realiza diagnóstico respectivo.
Realiza promoción, prevención y
rehabilitación en el caso de
abuso de sustancias
psicotrópicas.
Tiene la capacidad de orientar a
la familia y Comunidad acerca de
estas patologías.
Concepto de: Dependencia,
tolerancia, intoxicación,
abstinencia, delirium por
alcohol.
Concepto de: Dependencia,
tolerancia, intoxicación,
abstinencia, por sustancias
psicotrópicas (alcohol,
cocaína, marihuana,
alucinógenos e inhalantes).
Síntomas y signos de estado
de intoxicación y abstinencia.
Diagnóstico respectivo.
Promoción, prevención en el
caso de abuso de sustancias
psicoactivas.
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
sujeta a análisis
y discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
169
Orientación a la familia y
Comunidad acerca de estas
patologías. En tratamientos
preventivos de consumo y
Grupos de AA.
Trastornos de
Personalidad
Define la Personalidad y sus
trastornos.
Conoce los tipos de trastorno de
personalidad.
Reconoce las características de
cada trastorno de personalidad
Realiza diagnóstico y como
médico general deriva a la
especialidad para tratamiento.
Concepto de Personalidad.
Concepto de trastorno y
rasgos de personalidad.
Etiología; factores biológicos,
psicológicos y ambientales.
Tipos específicos criterios
clínicos:
Tipo Paranoide.
Tipo Esquizotípico
Tipo Esquizoide
Tipo Limítrofe
Tipo Histriónico
Tipo Antisocial
Tipo Narcisista
Tipo por
dependencia
Tipo Obsesivo
Tipo por evitación
Diagnóstico.
Expositivo
Demostrativo
Resolución de método
problémico mediante
teatralización.
Entrevista conjunta a
paciente.
Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
El alumno
realiza historia
clínica que será
sujeta a análisis
y discusión.
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
170
Medidas por médico general y
remisión a especialista para
tratamiento.
Trastornos mentales
del niño y
adolescente
Conoce las patologías más
frecuentes del niño y del
adolescente.
Identifica los síndromes de cada
patología.
Realiza el diagnóstico probable
para remitirlo a especialista en
forma oportuna.
Orienta a la familia sobre las
diferentes patologías y la
necesidad de tratamiento
específico.
Concepto, etiología, y criterios
diagnósticos de los trastornos
más frecuentes:
Trastornos generalizados en
el desarrollo de la infancia
como ser:
Autismo infantil
Síndrome Asperger
Trastorno por déficit
de atención e
hiperactividad.
Trastornos
específicos en el
desarrollo de la
infancia
Trastornos en el aprendizaje:
Dislexia, Acalculia,
etc.
Trastorno de conducta.
Trastornos Psicóticos:
Esquizofrenia infantil
Trastornos Neuróticos;
Trastorno de
Ansiedad por
separación.
Clase teórica Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
171
Trastorno de
evitación en la
infancia
Trastorno de la falta de control
de esfínteres:
Enuresis
Encopresis.
Diagnostico.
Identificación y remisión a
especialista Psiquiatra Infantil.
Orientación a la familia sobre
las diferentes patologías y la
necesidad de tratamiento
específico.
Psicoterapia Conoce el concepto de
psicoterapia.
Explica los diferentes tipos de
psicoterapia
Conoce la importancia de este
tipo de tratamiento
Identifica la necesidad de su
uso y pueda remitirlo a un
Psicoterapeuta entrenado
Orienta a la familia sobre las
diferentes psicoterapias y la
necesidad de tratamiento por
Psicoterapeuta.
Definición de Psicoterapia.
Proceso Psicoterapéutico.
Valor de la relación terapeuta-
paciente.
Relación de la Psicoterapia y
tratamiento farmacológico.
Tipos de Psicoterapia más
frecuentes utilizadas:
Psicoanálisis.
Psicoterapia
Cognitivo-
conductual.
Clase teórica Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos
Programas Analíticos – Cuarto Año Carrera de Medicina - UMSA
172
Psicoterapias
humanísticas
Psicoterapia por
resolución de
conflictos.
Psicoterapia de
pareja
Psicoterapia familiar
Psicoterapia
individual y de grupo
Psicofarmacología Conoce los psicofármacos más
utilizados en la práctica de la
medicina general
Conoce las precauciones en el
uso de psicofármacos y el uso
racional de los mismos
Conoce la clasificación de los
psicofármacos.
Conoce la farmacocinética,
farmacodinamia, efectos
colaterales y las indicaciones
específicas.
Psicofármacos en medicina
general:
Antipsicóticos
Ansiolíticos,
sedantes e
hipnóticos.
Antidepresivos.
Fármacos
estabilizadores del
estado de ánimo.
Farmacocinética,
farmacodinamia, efectos
colaterales,
contraindicaciones e
indicaciones específicas de
cada grupo farmacológico
Clase teórica Pizarra
Proyección con
Data
Rotafolios
Formativa
Evaluación
continua.
Evaluación de
conocimientos