Opti Parte 1
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Orientaciones para la Presentación de Proyectos y Trabajos de Investigación en el IPNM (OPTI) Basado en las normas de estilo de la American Psychological Association (APA) para la presentación de trabajos escritos Lima - Perú 2014
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Orientaciones para la
Presentación de Proyectos
y Trabajos de Investigación
en el IPNM
(OPTI)
Basado en las normas de estilo de la American Psychological Association (APA)
para la presentación de trabajos escritos
Lima - Perú 2014
Presentación
La presentación de los resultados de una investigación constituye un elemento vital para la construcción del conocimiento. Esta
presentación puede realizarse de manera oral o escrita, siendo esta última la de mayor importancia pues tiene la capacidad de llegar a una
mayor cantidad de público. Por ello, la comunidad científica internacional plantea modelos de presentación para la socialización escrita de
los planteamientos y resultados de las investigaciones, con el fin de emplear parámetros comunes y así hablar un mismo lenguaje de fácil
interpretación y lectura. Con este objetivo la American Psychological Association (APA) desde 1929 ha publicado continuamente guías
para la presentación de los estudios y sus resultados, realizados por profesionales e investigadores en el campo de la sicología, enfermería,
educación y sociología. A la fecha los lineamientos de estilo propuestos por el APA se encuentran en su sexta edición.
Las Orientaciones para la Presentación de Proyectos y Trabajos de Investigación (OPTI), consignadas en este documento, están basadas
en las normas de estilo propuestas por el APA, las mismas que serán implementadas en los proyectos y trabajos de investigación
propuestos y desarrollados por estudiantes y/o docentes del IPNM durante los años 2013 - 2015. Por ello, la Dirección Académica y el
Centro de Investigación del IPNM, presentan a la comunidad académica este documento, que contiene las orientaciones mencionadas.
Esperamos que estas orientaciones contribuyan en la edición de los proyectos y trabajos de investigación y se conviertan en una
herramienta útil y de primera consulta para los estudiantes y docentes del IPNM.
Índice
Presentación .................................................................................................................................................................... 2
Guía general de formato .................................................................................................................................................. 4
Estructura de presentación según el tipo de investigación .................................................................................................... 22
GUÍA GENERAL DE FORMATO
Usar fuente Times New Roman 14 pts. en
mayúsculas y negrita.
El título debe estar ubicado en el centro
de la hoja.
El título debe claramente indicar
la temática principal del trabajo de
investigación.
No usar abreviaciones.
Usar fuente Times New Roman 12 pts. en
mayúsculas, sin negrita ni cursivas.
Emplear un interlineado de 1.5.
Usar fuente Times New Roman 12 pts. en
mayúsculas y minúsculas.
1.5”
2 espacios, Interlineado 1.5
1” ≈ 2.54 cm
2 espacios, Interlineado 1.5
2 espacios, Interlineado 1.5
2 espacios, Interlineado 1.5
1”
1”
PORTADA
Usar fuente Times New Roman 12 pts. en
mayúsculas, sin negrita ni cursivas.
El título se escribe a dos espacios del nombre
del instituto con interlineado de 1.5 pts.
El logotipo del IPNM debe ser de
5 cm x 5 cm aproximadamente.
Indicar el título que se obtendrá.
Usar fuente Times New Roman 12 pts. en
mayúscula, en negrita.
Los nombres consignados en la portada deben
coincidir exactamente con el documento de
Identidad de los autores (DNI).
Los nombres se organizan alfabéticamente
respecto al primer apellido de los autores.
No se debe emplear subrayado, negrita o
cursiva
Se debe emplear un interlineado de 1.5 entre
cada autor.
TESIS PARA OPTAR EL TITULO PROFESIONAL DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
EJEMPLO DE PORTADA
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN INICIAL
ANGULO CARRASCO, Karinna
ORJEDA VALDEZ, Isela Maybelline
QUEZADA LUJAN, Natalia Lizeth
RODRÍGUEZ LIMA, Denisse Monike
VILLALAZ SALAS, Karina Alicia
LIMA – PERÚ
2014
PARTICIPACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL PROGRAMA TIERRA
DE NIÑOS (TINI) A FAVOR DEL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA CLAVELES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN ANEXO AL
IPNM DEL DISTRITO DE SURCO UGEL 07.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ANGULO CARRASCO, Karinna
ORJEDA VALDEZ, Isela Maybelline
QUEZADA LUJAN, Natalia Lizeth
RODRÍGUEZ LIMA, Denisse Monike
VILLALAZ SALAS, Karina Alicia
LIMA – PERÚ
2013
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ANGULO CARRASCO, Karinna
ORJEDA VALDEZ, Isela Maybelline
QUEZADA LUJAN, Natalia Lizeth
RODRÍGUEZ LIMA, Denisse Monike
VILLALAZ SALAS, Karina Alicia
LIMA – PERÚ
2014
PARTICIPACIÓN INFANTIL A TRAVÉS DEL PROGRAMA TIERRA
DE NIÑOS (TINI) A FAVOR DEL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AULA CLAVELES DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN ANEXO AL
IPNM DEL DISTRITO DE SURCO UGEL 07.
NIVEL DE MADUREZ SOCIAL QUE PRESENTAN LOS NIÑOS DE
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARÍA PARADO DE BELLIDO”
PERTENECIENTE A SAN JUAN DE MIRAFLORES, UGEL 01.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: CIENCIAS NATURALES
MATTOS RÍOS, Karinna
SUÁREZ VALDEZ, Isela Maybelline
QUEZADA MATIAS, Natalia Lía
ALEJANDRÍA LIMA, Diana Monike
DURAND SALAS, Kelly Alicia
LIMA – PERÚ
2014
NIVELES DE COMPRENSIÓN CON RESPECTO A LOS ARTÍCULOS DE
DIVULGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ESTUDIANTES DE 4° Y 5°
AÑO DE SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JAVIER
HERAUD” DEL DISTRITO DE SANTIAGO DE
SURCO PERTENECIENTE A LA UGEL 07.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL
DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: MATEMÁTICA-FÍSICA
ANGULO CONDORI, Katty
RICARDI VALDEZ, Isela María
ROJAS LUJAN, Nidia Lizeth
RODRÍGUEZ ALBITEZ, Martha Miriam
EGUREN SALAS, Micaela Elvira
LIMA – PERÚ
2014
TIPO DE RELACIÓN ENTRE EL FACTOR FAMILIAR Y EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE
LOS ESTUDIANTES DE 1º Y 2º GRADO DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VIRGEN DEL
CARMEN” DEL DISTRITO DE SANTIAGO DE SURCO
PERTENECIENTE A LA UGEL 07.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL
DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES
LUNA SALAS, Karinna
MATÍAS VALDEZ, Isela Sol
CÓRDOVA CARRILLO, Natalia Nelly
NOMBERTO TITO, Dina Mónica
RIVERA SALAS, Karina Ana
LIMA – PERÚ
2014
TIPO DE RELACIÓN ENTRE EL FACTOR FAMILIAR Y EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE CIENCIAS
HISTÓRICO SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE 4º Y 5º GRADO
DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
RICARDO PALMA DEL DISTRITO DE SANTIAGO DE SURCO
PERTENECIENTE A LA UGEL 07.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL
DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: LENGUA, LITERATURA Y COMUNICACIÓN
RIVERA APONTE, Katy
DIAZ VALDEZ, Isela Marcia
BUENDÍA LUJAN, Natalia Lana
ESCOBAR FIGUEROA, Carmen
HUISA CARPIO, Karina Alicia
LIMA – PERÚ
2014
DIAGNÓSTICO DEL NIVEL INFERENCIAL EN LA COMPRENSIÓN
LECTORA DE CUENTOS EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL
SECUNDARIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO
CORAZÓN ANEXO AL IPNM, PERTENECIENTE AL DISTRITO DE
SURCO, UGEL 07.
INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL MONTERRICO
PROGRAMA DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL
DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN
ESPECIALIDAD: IDIOMAS-INGLÉS
ANTÓN RIVERA, Karinna
SALAS ORDOÑES, Inés Sofía
JUÁREZ CARRILLO, Natalia Lizeth
LUNA MIRANDA, Denisse Hada
BUSTAMANTE SALCEDO, Carol Alicia
LIMA – PERÚ
2014
APLICACIÓN DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE “TALK TO ME”
MEJORA LA PRONUNCIACIÓN DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS
ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SOR JUANA DE LOS ÁNGELES”,
DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES PERTENECIENTE A LA
UGEL 01.
Nótese que algunas de las páginas
preliminares son opcionales y
otras son obligatorias.
PÁGINAS PRELIMINARES
Las páginas preliminares son todas aquellas que
anteceden el cuerpo del trabajo de investigación.
Para numerar estas
páginas se deben emplear negrita.
El número debe escribirse en minúscula (i,ii, iii, iv...) y
ubicarse en la parte inferior central de la página, a dos
centímetros del borde de la hoja
La portada se cuenta pero no se enumera la
hoja, es decir, que el número “i” no debe
aparecer en la portada.
Antes de la portada no se incluirá una
hoja en blanco (Hoja de respeto).
(Continúa en la siguiente página)
Índice de Figuras (Obligatoria)
Índice de Tablas (Obligatoria)
Índice (Obligatorio)
Agradecimientos y Dedicatoria (Opcional)
A partir de la página de agradecimientos y en
adelante, las hojas deben estar enumeradas.
1”
1.5’’
Portada
(Obligatoria)
1’’
1’’
Las márgenes son los mismos en todo el documento, 1” para el margen superior y 1.5” para los márgenes derecho, izquierdo e inferior.
Margen superior
Margen inferior
Margen
izquierdo
Margen
derecho
1” ≈ 2.54 cm
1.5” 1”
1”≈ 2.54
1.5”
1/3”≈ 2cm
AGRADECIMIENTOS Y DEDICATORIA
FORMATO
Los agradecimientos y la dedicatoria se
escriben en fuente Times New Roman 12
pts, sin cursiva ni negrita.
Al iniciar cada párrafo se debe dejar una
sangría 1/2” (Aprox. 7 espacios).
No se deben dejar espacios entre párrafo y
párrafo.
En los agradecimientos se hace mención de
las personas e instituciones que apoyaron y
facilitaron el desarrollo de la investigación.
La redacción de los agradecimientos debe ser
formal, no anecdótica.
En el segundo párrafo los autores podrán
incluir una dedicatoria.
La hoja de agradecimientos, es la primera
página que debe aparecer numerada.
La numeración estará centrada debajo del
borde inferior de la hoja.
El texto se justifica hacia el margen derecho
1”
1”
”
ÍNDICE
En el índice* se presenta de
forma organizada el contenido
del proyecto o trabajo de
investigación.
*Según la Real Academia Española, el índice es una lista ordenada de capítulos, artículos, materias, voces, etc., contenidos en una publicación, con indicación de la página donde aparecen.
ESPACIADO
Se debe emplear un interlineado de
1.5 entre los ítems.
FORMATO
Ningún título en la tabla de contenido
debe estar escrito en negrita,
subrayado o en cursiva.
(*)
ÍNDICE DE TABLAS
En el índice de tablas se incluyen todas
las tablas contenidas en el cuerpo del
trabajo. Generalmente las tablas exhiben
valores numéricos exactos y los datos
están dispuestos de forma organizada en
líneas y columnas, facilitando su
comparación.
El título de la tabla debe ser conciso e
ilustrar el contenido de la misma.
NUMERACIÓN
Las tablas se enumeran sucesivamente
con números enteros.
FORMATO
La palabra “Tabla“ y el número que la
acompaña se escriben en texto normal,
no usar negritas, cursivas o subrayado.
El nombre de la tabla se escribe en
cursivas, usando solamente mayúscula
inicial.
Se debe conservar un interlineado de 1.5
entre el nombre de cada tabla.
El encabezado “Indice de Tablas” debe
aparecer en negritas, sin cursivas, ni
subrayado. Se emplean mayúsculas y
minúsculas.
Al margen derecho debe aparecer
la página en la que se encuentra la
tabla mencionada.
NOTA: Si el índice de tablas es
pequeño, se podrá continuar en la
misma hoja el índice de figuras,
siguiendo el formato indicado a
continuación (página 12).
La numeración romana continúa
en esta página.
El encabezado “Índice de Figuras” debe
aparecer en negritas, sin cursivas, ni
subrayado. Se emplean mayúsculas y
minúsculas.
Al margen derecho debe aparecer
la página en la que se encuentra
la figura mencionada.
La numeración romana continúa en esta página.
ÍNDICE DE FIGURAS
En el índice de figuras se incluyen todas las figuras
contenidas en el cuerpo del trabajo, las cuales son
todas aquellas que no son tablas por ejemplo;
gráficas estadísticas, fotos, cuadros, dibujos,
organizadores visuales, etc.
FORMATO
La palabra “Figura” y el número que la acompaña
se escriben en cursivas, no usar negritas o
subrayado.
El nombre de la figura se escribe en letra normal, sin
cursivas, sin negritas o subrayado, usando
solamente mayúscula inicial.
El título de la figura debe ser conciso e ilustrar el
contenido de la misma.
Se recomienda dar inicio al título, indicando el tipo
de figura mostrada (Diagrama de barras sobre...,
Fotografía de..., Mapa conceptual..., etc...).
Las figuras se enumeran sucesivamente con
números enteros.
Las páginas principales son todas aquellas que conforman
el cuerpo del proyecto y trabajo de investigación.
Los capítulos varían dependiendo del tipo
de investigación realizada. 1”
Capítulos del proyecto o Trabajo de Investigación (Obligatorio)
Capítulos del proyecto o Trabajo de Investigación (Obligatorio)
Introducción (Obligatoria)
Para numerar estas páginas se deben
emplear números arábigos.
El número debe ubicarse en la parte
inferior central de la página, a 1/3”≈ 2cm
del borde de la hoja.
1.5” 1”
1”
PÁGINAS PRINCIPALES
FORMATO
En todas las páginas principales y en general en
todo el proyecto y trabajo de investigación, se
mantienen las siguientes condiciones:
Márgenes:
Margen superior, inferior y derecho: 1”≈ 2.54 cm
Margen Izquierdo.: 1.5 “≈ 3.8 cm
Tipo de Letra:
Times New Roman 12 pts.
Interlineado: 1.5
Alineación: Justificado
Sangría: 1/2” ≈ 7 espacios
INTRODUCCIÓN
La introducción contiene una
presentación clara, breve y precisa
del contenido del proyecto o trabajo
de investigación, no debe incluir
resultados ni conclusiones.
Es importante considerar los
siguientes aspectos:
Las razones que motivaron
la elección del tema,
Los fundamentos que lo sustentan,
Los objetivos del trabajo,
La hipótesis presentada,
La metodología utilizada y una breve
descripción del contenido de cada
capítulo del proyecto/trabajo de
investigación.
FORMATO
El encabezado “Introducción” debe
aparecer en negritas, sin cursivas, ni
subrayado. Se emplea mayúscula
inicial.
Entre párrafo y párrafo no se debe
dejar doble espacio.
Todos los párrafos deben iniciarse
dejando una sangría correspondiente
a un tamaño de 1/2” (7 espacios ).
NUMERACIÓN
La Introducción es la primera página
numerada con arábigos, debe
numerarse en la parte central inferior
de la hoja, a 1/3”≈ 2cm del borde.
El texto debe ser justificado en
el margen derecho
CUERPO DEL TRABAJO
Uso de Sangría
Al inicio de cada párrafo se debe emplear
una sangría de 1/2” (7 espacios).
Un nuevo párrafo comienza en la línea
siguiente, la sangría indica el inicio de un
nuevo párrafo.
NIVELES DE ENCABEZADOS
Según la guía de estilo APA se emplean
5 niveles de encabezados:
Nivel 1:
Mayúsculas y minúsculas, centrado
y en negrita. Sin punto final.
Nivel 2:
Mayúsculas y minúsculas, alineado a la
izquierda y en negritas. Sin sangría. Sin
punto final.
Para los niveles de titulación uno y dos, el
párrafo comienza dos líneas más abajo.
(Continúa en la siguiente página)
3. Sustento Teórico (Nivel 1)
3.1 la Inclusión de las Tecnologías de la Información y
la Comunicación den el Escenario Educativo (Nivel 2)
Los nuevos escenarios que enmarcan hoy a la educación
y, en especial, a los espacios de formación docente están signados
por el paradigma de las tecnologías de la comunicación y la
información, los que inauguran “nuevas formas de conocer,
mostrando la percepción y provocando fenómenos sociales y
culturales novedosos” (Huergo, 1996, p 46)
Entendemos por Tecnología de la Información y la
Comunicación (TICs):
Aquellos medios de comunicación y de tratamiento de la
información, que van surgiendo de la unión de los
avances propiciados por el desarrollo de la tecnología
electrónica y las herramientas conceptuales, tanto
conocidas como aquellas otras que vayan siendo
desarrolladas como consecuencia de la utilización de estas
mismas nuevas tecnologías y del avance del conocimiento
humano (Martínez , 2000, p. 129)
Es decir son un conjunto de herramientas soportes y
canales que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan
15
CUERPO DEL TRABAJO
NIVELES DE ENCABEZADOS
Nivel 3:
Mayúscula inicial y minúsculas, alineado a la
izquierda, dejando una sangría de 7 espacios
del margen, en negritas sin cursiva y con punto
final.
Nivel 4:
Igual al nivel tres pero en cursivas.
Nivel 5:
Igual que el nivel cuatro pero sin negrita.
Para el nivel tres, cuatro, y cinco el párrafo sigue a
continuación en el mismo nivel.
CUERPO DEL TRABAJO
CITAS TEXTUALES
Las citas textuales son referencias literales
que se realizan de uno o más autores dentro
del texto.
CITAS TEXTUALES CORTAS
Si la cita tiene una extensión menor a 40
palabras, debe aparecer en el texto entre
comillas, indicando al final de la cita, el
autor, el año de la publicación y la
página exacta de la que se extrajo la cita.
CITAS TEXTUALES LARGAS
Si la cita tiene una extensión mayor a
40 palabras, debe aparecer en el texto
en un renglón aparte, dejando una
sangría de 7 espacios respecto al
margen y se presenta a espacio
simple. Se escribe sin comillas. Al
final de la cita se deben incluir el
autor, año y página de la publicación
de la cual se extrajo la cita. El tipo y
tamaño de letra se mantienen.
CUERPO DEL TRABAJO
TABLAS
NOTAS
En la parte inferior de la tabla se pueden incluir notas explicativas y la referencia de la fuente original.
Las notas se presentan en letra Times New Roman (9 pt), sin sangría y con alineación a la izquierda. Sin
cursiva, negrita o subrayado.
TÍTULO
Debe escribirse en la parte superior de
la tabla, alineado al margen izquierdo y
en cursivas. Usar espacio simple.
NUMERACIÓN
Las tablas se enumeran consecutivamente
con números arábigos.
No se debe incluir ninguna abreviatura
antes del número de la tabla.
FORMATO
Solo se permite el uso de líneas horizontales
para dividir la información.
Se debe usar la fuente Times New Roman
(10 Pt) en el cuerpo de la tabla.
CUERPO DEL TRABAJO
FIGURAS
TÍTULO NUMERACIÓN
Debe aparecer debajo de la imagen (gráfica, foto, La numeración de las figuras es sucesiva.
esquema, etc.). Alineada al margen izquierdo, escrito en Siempre después de la palabra “Figura”.
minúsculas, en espacio simple y sin cursiva o negrita.
REFERENCIAS
Las referencias son todas las fuentes de
información consultadas para la elaboración
del proyecto o trabajo de investigación.
TÍTULO
El título “Referencias” debe estar centrado
pero no subrayado.
SANGRÍA
En la primera línea no se usa sangría. En la
segunda línea (y siguientes) de una misma
referencia, se debe usar una sangría de 7
espacios.
ORDEN ALFABÉTICO
Las referencias se organizan
por orden alfabético, según el
apellido del autor.
Usar las iniciales para el
nombre de cada autor.
Referencias
Alas A. al. (2002). Las tecnologías de la información y de la
comunicación en la escuela. Barcelona: GRAÓ.
Cardona, N. (2006, Abril). El Chat y su uso en el ámbito
educativo. Infobit, pp.6-7.
Cardona, N. (2006, Abril). Elementos para la formación del
profesorado en la comunicación mediada por las TIC.
Infobit, pp.8-9.
Cardona, N. (2006, Abril). Chuspa muestra su trabajo
educativo a través de las TIC. Infobit, pp. 18-19.
Genatios, C. (2004). Ciencia y tecnología en América Latina.
Caracas: Ediciones Oficina de Planificación
Universitario.
Henríquez, M. (2002). Estrategias Didácticas en el Uso de la
Información y la Comunicación. Acción Pedagógica,
11, 13-14.
TÍTULO DEL LIBRO
El titulo del libro debe estar
en cursiva.
112
