Opción1_EUGO850202

7/23/2019 Opción1_EUGO850202

http://slidepdf.com/reader/full/opcion1eugo850202 1/32

Nombre Completo: Ojilbie Escudero Galván

CURP: EUGO850202HHGSLJ06

Nombre de la Propuesta: LOS JUEGOS EN LA E!"A

Opción Elegida: O#$"ON % Es&ra&e'ia (idác&ica

IES Formadora: UAEH Universidad Au&)no*a del Es&ado de Hidal'o

Plantel donde Labora: $E$+,EH #LAN,EL $ALNAL"

Entidad Federativa: Hidal'o

No !e "eneración PROFOR!E#S: S-.&i*a /"S

Convocatoria CER$I!E#S a la %ue responde:

$el&'onos:

Casa: 0%81 81 6 0 86

O'icina: 12530

Celular 4 %%6062

Correo: ojilbie2o&*ail7co*

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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,&ulo de la .ro.ues&a 9LOS JUEGOS EN LA E!"A:

O.ci)n ele'ida %

;ndice

"n&roducci)n<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7773

(esarrollo N=cleo %<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<77<<7<777

(esarrollo N=cleo 2<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7<<<777778

(esarrollo N=cleo 3<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<7<777730

!e>erencia de >uen&es consul&adas<<<7777777777777777777777777777777777<<<<<7733

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Introducción

El .resen&e &rabajo &iene co*o obje&ivo desarrollar una es&ra&e'ia didác&ica .ara

?ue el alu*no *edian&e una .rác&ica de labora&orio o en su caso de ca*.o en

cada &e*a o co*.e&encia desarrollada@o B cu*.liendo con las *edidas de

se'uridad e i'iene .ara cada eC.eri*en&o desarrollado &o*ando co*o base las

co*.e&encias 'en-ricasD disci.linares B .ro>esionales .or *edio del en&orno en el

?ue se desarrollan es&as B las condiciones sociales acer *uco *ás in&erac&iva

la clase lo'rando con ello des.er&ar el in&er-s .or sus es&udios7

(esde el .un&o de vis&a de la calidad educa&ivaD se a iden&i>icado la necesidad de

?ue los es&udian&es del nivel *edio su.erior desarrollen ca.acidades B abilidades

básicas con'ruen&es con los obje&ivos del bacillera&o 'eneral as &a*bi-n seobserv) la necesidad de .ro.orcionarD *a&eriales B *-&odos de enseFanaD de &al

>or*a ?ue la educaci)n ?ue se i*.ar&a &en'a *aBor relevancia B .er&inencia .ara

los educandosD al .ro.orcionarles los recursosD erra*ien&as B ac&i&udes ?ue les

.er*i&an res.onder a la sociedad del conoci*ien&oD a.rovecar los recursos B

*edios &ecnol)'icos eCis&en&esD B en al'unos casos con&ribuir a una .osible

inserci)n en el sec&or .roduc&ivo7

El obje&ivo de es&a es&ra&e'ia es elevar la calidad de la educaci)n B el in&er-s de

los educandos a se'uir con su >or*aci)n educa&ivaD de es&a *anera con&ribuBan

al desarrollo nacional ad?uiriendo las co*.e&encias ?ue eCi'e el .er>il de e'reso7

A &rav-s del *arco curricular co*=n se reconoce ?ue el bacillera&o debe

orien&arse acia el desarrollo .ersonal B social de los >u&uros ciudadanosD el

desarrollo de ca.acidades acad-*icas B el desarrollo de ca.acidades es.ec>icas7

$on relaci)n al en>o?ue .or co*.e&encias es convenien&e analiar en la

conce.&ualiaci)n del es&udian&e B docen&eD el .roceso de enseFana B

a.rendiajeD as co*o su i*.ac&o en el aula

La .resen&e es&ra&e'ia didác&ica &ra&a de lo'rar lo .ro.ues&o .or la !"ES al

desarrollar el &rabajo docen&e en base a las co*.e&encias 'en-ricasD disci.linares

B .ro>esionales de>inidas .or el $$7

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Es&a &iene co*o >in ?ue el alu*no des.ier&e nueva*en&e su in&er-s a se'uir

adelan&e da a da en &odas B cada una de las ac&ividades de la asi'na&ura de

*anera in&erac&iva de &al >or*a ?ue sea *uco *ás crea&iva e innovadora la clase

*edian&e el desarrollo de .rác&icas de ca*.o B de labora&orio7

!esarrollo del N(cleo )

Conte*to Escolar

El $ole'io de Es&udios $ien&>icos B ,ecnol)'icos del Es&ado de Hidal'oD #lan&el

$alnaliD se encuen&ra ubicado sobre la carre&era $alnali I ,os&la*an&laD en el

/arrio Aui*olD del *unici.io de $alnali7 Ac&ual*en&e cuen&a con cua&ro

co*.onen&es .ro>esionales ?ue son4 &-cnico en en>er*era 'eneralD &-cnico en

*an&eni*ien&o au&o*o&riD &-cnico en .ro'ra*aci)n B &-cnico en so.or&e B

*an&eni*ien&o de e?ui.os de c)*.u&o7

La *aBora de los alu*nos ?ue in'resan al $E$+,EH #lan&el $alnali son

.rovenien&es de las di>eren&es localidadesD as *is*o .rovienen de >a*ilias ?ue

cuen&an con recursos econ)*icos bajos B *edioD Ba ?ue la ac&ividad econ)*ica

*ás sobresalien&e en es&e *unici.io es la a'ricul&uraD .ero &a*bi-n al'unos

alu*nos cuen&an con los recursos econ)*icos necesarios Ba ?ue .rovienen de

>a*ilias de .ro>esionis&as o ?ue se dedican al co*ercio7

En la educaci)n *edia su.erior los alu*nos en>ren&an di>eren&es .roble*as Ba

?ue se encuen&ran en la e&a.a de la adolescenciaD B *ucas veces es&a

.roble*á&ica ocasiona ?ue los es&udian&es vaBan .erdiendo el in&er-s .or el

es&udioD a>ec&an su dese*.eFo escolar lle'ando al 'rado de re.robaci)n B .or consecuencia el abandono de sus es&udios7 La >al&a de in&er-s .or el es&udio

.uede derivar de di>eren&es causas co*o .ueden serD ?ue al alu*no lo obli'aron

es&udiarD la carrera no le 'us&aD &iene .roble*as >a*iliaresD no le lla*a la a&enci)n

al'una claseD en&re o&ras7

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Los .roble*as econ)*icos si'uen .resen&ándoseD sin e*bar'o Ba eCis&en

di>eren&es &i.os de a.oBos econ)*icosD co*o el .ro'ra*a o.or&unidadesD ?ue

aBudan a ?ue los alu*nos no abandonen sus es&udios en es&e nivel .or >al&a de

recursos B ?ue .uedan con&inuar es&udiando en el nivel su.erior7

Los co*.onen&es .ro>esionales con los ?ue cuen&a el .lan&el es&án acorde al

en&orno de es&e *unici.ioD Ba ?ue oB en da en el *unici.io de $alnali eCis&en

di>eren&es ne'ocios dedicados a la .res&aci)n de servicios de in&erne&D &alleres

*ecánicos B unidades de salud dis&ribuidos en las di>eren&es localidadesD donde

los alu*nos &ienen la o.or&unidad de realiar sus .rác&icas .ro>esionales B ad?uirir

eC.eriencias .ara cu*.lir con el .ro'ra*a de es&udios es&ablecido de acuerdo a

los di>eren&es co*.onen&es .ro>esionales7

Relevancia + pertinencia de la estrategia did,ctica en el #CC de la RIE#S

(en&ro de *i eC.eriencia .ro>esional al i*.ar&ir asi'na&uras básicas co*o ,EAS

(E "S"$AD e no&ado ?ue los .lanes de es&udio son .er&inen&es B relevan&esD Ba

?ue al >or*ar a nues&ros alu*nos nos a.e'a*os al .lan de es&udios .ara ?ue

&en'an las des&reasD abilidades B conoci*ien&os .ara a.licar correc&a*en&e las

acciones .ara en&ender en 'ran .ar&e la >inalidad de cada una de es&as B as ir cursando de la *ejor *anera .osi&iva la educaci)n de nivel *edio su.erior con un

a.rendiaje si'ni>ica&ivo7

(e es&a *anera los es&udian&es desarrollan las di>eren&es co*.e&encias del *arco

curricular co*=nD *edian&e las di>eren&es ac&ividades de a.rendiaje den&ro del

sal)n de clases B al realiar las .rác&icas de labora&orio de >sica B .rác&icas de

ca*.o .ara un *ejor en&endi*ien&o en cada &e*a vis&o

i es&ra&e'ia didác&ica 9Los jue'os en la >eria<: les .er*i&irá a los alu*nos &ener una clase *ás in&erac&iva lo'rando con ello des.er&ar el in&er-s B la curiosidad de

los educandos .or cada &e*a vis&o D &a*bi-n a.renderá a iden&i>icar cada .roceso

B ca*bio >sico B el *edio en ?ue es&e se .ro.a'ue lo'rando asi en&ender de

*ejor *anera el en&orno ?ue nos rodea7

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La !e>or*a "n&e'ral de la Educaci)n edia Su.erior @!"ES &iene co*o obje&o la

creaci)n de un Sis&e*a Nacional de /acillera&o @SN/D ?ue busca >or&alecer la

iden&idad del nivel en un orion&e de *ediano .laoD al iden&i>icar con claridad sus

obje&ivos >or*a&ivos co*.ar&idosD ?ue o>reca o.ciones .er&inen&es B relevan&es a

los es&udian&esD con *-&odos B recursos *odernos .ara el a.rendiaje B con

*ecanis*os de evaluaci)n ?ue con&ribuBan a la calidad educa&ivaD den&ro de un

*arco de in&e'raci)n curricular ?ue .o&encie los bene>icios de le diversidad7

La !"ES cons&a de &res .rinci.ios ?ue son4

%7 El reconoci*ien&o universal de &odas las *odalidades B subsis&e*as de

bacillera&o7 La >inalidad de es&e .rinci.io es lo'rar ?ue los adolescen&es

ad?uieran cier&as co*.e&encias co*unes .ara una vida .roduc&iva B al *is*o

&ie*.o un universo co*=n de conoci*ien&os7 Es decir &odas las ins&i&uciones de la

ES deben .ro.orcionar los *is*os conoci*ien&os B des&reas en cuan&o a

len'uajeD co*unicaci)nD *a&e*á&icasD raona*ien&o B desarrollo .ersonal en el

alu*no7

27 #er&inencia B relevancia de los .lanes de es&udios7 Los .lanes de es&udio

deben ser co*.a&ibles con las co*.e&encias B es&ablecer conoci*ien&os

co*unes obli'a&oriosD .or lo &an&o se debe es&ablecer una relaci)n escuela

en&ornoD res.onder a las eCi'encias de la sociedad de conoci*ien&oD res.onder a

ca*bios sociales B econ)*icosD res.onder a las condiciones sociocul&urales B

econ)*icas de cada re'i)n B &ener >leCibilidad de a.render la len'ua B las

*a&e*á&icas7 Si los .lanes de es&udio &ienen relevanciaD llevaran al alu*no a

a.render a?uello ?ue le conviene a su .ersona B sociedad en la ?ue viveD

.ar&ici.ar -&ica B .roduc&iva*en&e en el desarrollo de su re'i)n B .as7

37 ,ransi&o en&re subsis&e*as B escuelas7 Es&e .rinci.io ace re>erencia a los

alu*nos ?ue deciden ca*biarse de una escuela a o&raD B nos dice ?ue el sis&e*a

educa&ivo debe reconocer es&a realidad B no en&or.ecer el ca*bioD Ba ?ue *ucos

j)venes en>ren&an di>eren&es si&uaciones co*o el ca*bio de do*icilioD rec&i>icaci)n

de escuela o carrera o buscar un nuevo a*bien&e escolarD .or lo &an&o se debe

>acili&ar el &ránsi&o .ara as evi&ar la deserci)n escolarD .ero &a*bi-n es

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indis.ensable ?ue eCis&a la .or&abilidad de es&udios es decir ?ue el alu*no lleve

los 'rados cursados de una escuela a o&ra7

Los j)venes ?ue in'resan a la educaci)n *edia su.erior &ienen in&ereses B

necesidades diversas en >unci)n de los cuales de>inen sus &raBec&orias escolares B

laboralesD .ara al'unos -s&e es el =l&i*o &ra*o en la educaci)n escolariadaD .ara

o&ros es el &ránsi&o a la educaci)n su.erior7 En ese sen&idoD la escuela debe

o>recer las o.ciones necesarias .ara ?ue los j)venes sa&is>a'an sus eC.ec&a&ivas

de .re.araci)n universi&ariaD laboral o a*basD se'=n sea su in&er-s7

La es&ra&e'ia didác&ica .ro.ues&aD es .er&inen&e Ba ?ue es&á diri'ida a &odos

es&udian&es de nivel *edio su.eriorD brindándoles conoci*ien&os B abilidades .or

*edio de la .rác&ica si'ni>ica&ivaD B sobre &odo ?ue es&á diri'ida a *a&erias

i*.or&an&es de >or*aci)n básica a lo lar'o de 3 se*es&res de bacillera&o7

Es relevan&e .or?ue a&iende a las necesidades de conoci*ien&o de los alu*nos no

solo den&ro del aula sino &a*bi-n en un labora&orio o en una .rác&ica de ca*.o de

*anera in&erac&iva en su >or*a individual o 'ru.alD Ba ?ue las ac&ividades de

a.rendiaje es&án diseFadas .ara ?ue los es&udian&es desarrollen las

co*.e&encias .ro>esionales ?ue les .er*i&a dese*.eFarse &an&o de *anera

individual co*o 'ru.alD ad?uiriendo los conoci*ien&osD abilidades B ac&i&udes

.ara a&ender de *anera e>ica a una *a&eria &an co*.leja co*o lo es >sica7

#or o&ra .ar&e desarrollará las co*.e&encias 'en-ricas ?ue le .er*i&irán con&inuar

a.rendiendo de *anera au&)no*aD co*.render el en&orno ?ue los rodea e in>luir

en elD es&ablecer una relaci)n de ar*ona con los de*ás B .ar&ici.ar e>ica*en&e

en el á*bi&o social B .ro>esional .or ul&i*o desarrollara las co*.e&encias

disci.linares ?ue le .er*i&irán desenvolverse de *anera e>ica en di>eren&es

con&eC&os B si&uaciones a lo lar'o de la vidaD Ba ?ue es&as son co*unes en &odos

los es&udian&es de bacillera&oD siendo las *a&e*á&icasD las ciencias

eC.eri*en&alesD la ciencias socialesD la co*unicaci)n B las u*anidades7 Es&o es

&rabajando desde un en>o?ue .or co*.e&encias ?ue re?uiere el *arco curricular

co*=n7

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En el sal)n de clases el alu*no &rabajará de *anera colabora&ivaD a.renderá de

*anera au&)no*a a.oBado .or su docen&eD *an&endrá una ac&i&ud de res.e&o

acia los de*ás B valorará B reconocerá a las .ersonas *aBores den&ro de la

sociedadD aciendo inca.i- de ?ue re?uieren *aBor a&enci)n B cuidado7

Los conoci*ien&os .revia*en&e ad?uiridos los llevaran a la .rác&ica de ca*.o o

de labora&orioD de i'ual *anera socialiando B &rabajando de *anera colabora&iva

en .ro de un desarrollo de co*.e&encias .ara su >or*aci)n7

!esarrollo del N(cleo -

FUN!.#EN$.CI/N !E L. ES$R.$E"I. !I!0C$IC.

La 'lobaliaci)n ?ue vive el *undo en &odos los )rdenesD 'enera &e*ores en

al'unos sec&ores de la sociedadD an&e la desven&aja de su desarrolloD .roduc&o de

lo e&ero'-neo de los .rocesos de >or*aci)nD en la 'eo'ra>a nacional7 #ara

su.erar es&e es&ado e*ocionalD 9La educaci)n debe a>ron&ar es&e .roble*a

.or?ue se si&=a *ás ?ue nunca en la .ers.ec&iva del naci*ien&o doloroso de una

sociedad *undialD en el n=cleo del desarrollo de la .ersona B las co*unidades7 Laeducaci)n &iene la *isi)n de .er*i&ir a &odos sin eCce.ci)n acer >ruc&i>icar &odos

sus &alen&os B &odas sus ca.acidades de creaci)nD lo ?ue i*.lica ?ue cada uno

.ueda res.onsabiliarse de s *is*o B realiar su .roBec&o .ersonal7

En es&e escenarioD la creaci)n del Sis&e*a Nacional del /acillera&o @Acuerdo

2D &iene co*o >inalidad dar res.ues&a a las in?uie&udes B as.iraciones de los

bacilleres ?ue se >or*an en condiciones de desven&ajaD acci)n ?ue será .osible

con la .ues&a en *arca de los .rinci.ios de la !e>or*a "n&e'ral de la Educaci)nedia Su.eriorD en es&ric&o res.e&o al >ederalis*o B a la esencia ?ue dio ori'en a

cada subsis&e*a ?ue en -Cico i*.ar&e educaci)n *edia su.erior7 La

o*o'eniaci)n de la educaci)n *edia su.erior es&ribaD en la deli*i&aci)n de un

.er>il de e'reso ?ue 'aran&ice ?ue &odos los alu*nos ?ue e'resen del nivel *edio

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su.eriorD lo cual ocurre si*ul&ánea*en&e al alcanar la ciudadanaD se incor.oren

en es&a nueva e&a.a de su vidaD con *aBor res.onsabilidad B co*.ro*iso social7

La es&ra&e'ia ?ue se .ro.one en el .resen&e &rabajoD es el a.rendiaje basado en

co*.e&enciasD *edian&e la cualD se abordará co*o *ues&raD un con&enido

&e*á&ico de la asi'na&ura de ,EAS (E "S"$AD con los alu*nos del K se*es&re

de la carrera de ,-cnico en So.or&e B an&eni*ien&o a E?ui.o de $)*.u&oD .or

*edio del cual al >inal de cada &e*a B ejercicioD se deberá cons&a&ar .or *edio de

una .rác&ica de labora&orio o de ca*.o ?ue cada alu*noD 9.ueda re.resen&ar el

ejercicio o &e*a eC.ues&o en clase .or *edio de la .rác&ica de*os&ra&iva en es&e

caso al ablar de &iro .arab)lico con un .is&ola de dardos si*ulando el *ovi*ien&o

del &iro .arab)lico B el *ovi*ien&o circular con el 'iro de un cd re.resen&ado en la

es&ra&e'ia ?ue e de a?u su no*bre los jue'o en la >eria :D siendo -s&e el

resul&ado de a.rendiaje si'ni>ica&ivo es.erado7

El en>o?ue &e)rico .eda')'ico de la es&ra&e'ia de a.rendiaje basado en

co*.e&enciasD &iene en ,ob)n a uno de sus 'randes i*.ulsoresD ?uien seFala 9las

co*.e&encias son un en>o?ueD .or?ue s)lo se >ocalian en unos as.ec&os

es.ec>icos de la docenciaD del a.rendiaje B de la evaluaci)nD co*o son4 la

in&e'raci)n de los conoci*ien&osD los .rocesos co'nosci&ivosD las des&reasD las

abilidadesD los valores B las ac&i&udes en el dese*.eFo an&e ac&ividades B

.roble*as: @,ob)nD 2006D .D % seFala 9,odo *)dulo >or*a&ivo .or co*.e&encias

se orien&a a >or*ar una unidad de co*.e&encia *edian&e el análisisD co*.rensi)n

B resoluci)n de una si&uaci)n .roble*á&icaD ar&iculando la &eora con la .rác&icaD

&rabajando las &res di*ensiones de las co*.e&encias @serD acer B conocer B

eC.lici&ando de >or*a clara los resul&ados concre&os en el a.rendiaje ?ue se

es.era ?ue alcancen los es&udian&es al >inal del .roceso:7

No debe*os olvidar ?ueD 9el .roceso de enseFanaD &iene co*o >in la >or*aci)n de.ersonas con ca.acidad .ara analiarD .roble*a&iar B ac&uar sobre su realidadD BD

.or &an&oD con&ribuir .osi&iva B e>ica*en&e en un .roBec&o social .ar&ici.a&ivo:

@$anD 2002D .7 27 En el *is*o sen&ido @#errenoudD 200%D .7 3 seFala 9una

co*.e&encia .er*i&e acer >ren&e re'ular B adecuada*en&eD a un conjun&o o

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>a*ilia de &areas B de si&uacionesD

aciendo a.elaci)n a las nocionesD a los

conoci*ien&osD a las

in>or*acionesD a los .rocedi*ien&osD los *-&odosD las

&-cnicas B &a*bi-n a las o&ras

co*.e&encias *ás es.ec>icas:7

Las circuns&ancias del *undo con&e*.oráneo re?uieren ?ue los j)venes sean

.ersonas re>leCivasD ca.aces de e*i&ir o.iniones .ersonalesD ca.aces de

in&erac&uar en di>eren&es con&eC&osD se re?uiere ?ue sean social*en&e .ro.osi&ivosD

B con la abilidad .ara discri*inarD en el ?ue cada ve se &iene un *ás a*.lio

universo de in>or*aci)n a su alcanceD con lo ?ue se *an&iene .er*anen&e*en&e

ac&ualiado7 Es&asD son al'unas de las co*.e&encias ?ue se lo'ran al a.licar la

es&ra&e'ia basada en co*.e&enciasD B ?ue se encuen&ran con&enidas en la

secuencia didác&ica7 O&ro ele*en&o de i*.or&ancia ?ue con&e*.la la es&ra&e'iaD

son los dis&in&os *o*en&os del .roceso4 a.er&uraD desarrollo B cierreD

En la es&ra&e'ia de a.rendiaje basada en co*.e&encias co*o la ?ue a?u se

.ro.oneD encuen&ra a.licaci)n el alinea*ien&o cons&ruc&ivis&a @/i''sD 2006D Ba ?ue

es el alu*no ?ue descubre o cons&ruBe su .ro.io conoci*ien&oD a.rendiendo *ás

de lo ?ue -l aceD ?ue de lo ?ue le dice el *aes&ro ade*ás de *an&ener vi'en&e

en &odo *o*en&oD el resul&ado de a.rendiajeD el cual concluBe con la evaluaci)n7

9El en>o?ue .or co*.e&encias se >unda*en&a en una visi)n cons&ruc&ivis&aD ?ue

reconoce al a.rendiaje co*o un .roceso ?ue se cons&ruBe en >or*a individualD en

donde los nuevos conoci*ien&os &o*an sen&ido es&ruc&urándose con los .revios B

en su in&eracci)n social7 #or elloD un en>o?ue de co*.e&encias conlleva un

.lan&ea*ien&o .er&inen&e de los .rocesos de enseFana B a.rendiajeD ac&ividad

?ue co*.e&e al docen&eD ?uien .ro*overá la creaci)n de a*bien&es de

a.rendiaje B si&uaciones educa&ivas a.ro.iadas:

A >in de alinear *i .rác&ica docen&e con los .rinci.ios de la !"ESD *an&en'o

es.ecial cuidando en la in&e'raci)n B desarrollo de la secuencia didác&icaD ?ue

co*o .ar&e del .roceso de .laneaci)n docen&eD realio an&es del inicio del

se*es&re escolarD a >in de .rever la concurrencia o.or&una de &odos los ele*en&os

?ue abrán de incidir en el a.rendiaje del alu*noD &al B co*o lo seFala el a&ribu&o

2D de la &ercer co*.e&encia docen&e7

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Rol de alumno dentro del aula

• Ser .ro&a'onis&as de su .roceso de a.rendiaje7

• A.render a a.render7

• $ons&ruir co*.e&encias colabora&iva*en&e

Rol del docente dentro del aula

• (ebe*os ser *ediadores del conoci*ien&o

• Nues&ra *isi)n es >or*ar al alu*no acad-*ica*en&e

• $a.acidad .ara do*inar al 'ru.o B lo'rar su dese*.eFo

• So*os el eje*.lo de los es&udian&es

• (ebe*os ser crea&ivos e innovadores .ara ?ue el alu*no ad?uiera los

conoci*ien&os

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$ E # . S ! E F I S I C .

1L O S 2 U E " O S E N L . F E R I .3

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Los obje&ivos o .ro.)si&os ?ue se .ersi'uen en la asignatura o unidad de aprendi4a5e $E#.S !E FISIC. en &-r*inos

de co*.e&encia son4

ue el alu*no sea ca.a de (esarrollar B .ro.oner soluciones a si&uaciones ?ue involucren el *ovi*ien&o .arab)lico B

condiciones de e?uilibrio con el >in de a.licarlo en su en&orno socialD desarrollando as la co*.e&encia4

7 EscucaD in&er.re&a B e*i&e *ensajes .er&inen&es en dis&in&os con&eC&os *edian&e la u&iliaci)n de *ediosD c)di'os B

erra*ien&as a.ro.iados desarrollando los a&ribu&os4• EC.resa ideas B conce.&os *edian&e re.resen&aciones lin'Ms&icasD *a&e*á&icas o 'rá>icas7

• "den&i>ica las ideas clave en un &eC&o o discurso oral e in>iere conclusiones a .ar&ir de ellas

• aneja las &ecnolo'as de la in>or*aci)n B la co*unicaci)n .ara ob&ener in>or*aci)n B eC.resar ideas7

ue sea ca.a de in&er.re&arD >or*ular B &ener nuevas .re'un&as B conclusiones a .roble*as .lan&eados desarrollando

&a*bi-n la co*.e&encia4

57 (esarrolla innovaciones B .ro.one soluciones a .roble*as a .ar&ir de *-&odos es&ablecidos7 (esarrollando los

a&ribu&os4

• Si'ue ins&rucciones B .rocedi*ien&os de *anera re>leCivaD co*.rendiendo co*o cada uno de sus .asos

con&ribuBe al alcance de un obje&ivo• Ordena in>or*aci)n de acuerdo a la ca&e'oraD jerar?uas B relaciones

• "den&i>ica los sis&e*as B re'las o .rinci.ios *edulares ?ue subBacen a una serie de >en)*enos

• Sin&e&ia evidencias ob&enidas *edian&e la eC.eri*en&aci)n .ara .roducir conclusiones B >or*ular nuevas

.re'un&as

• U&ilia las &ecnolo'as de la in>or*aci)n B co*unicaci)n .ara .rocesar e in&er.re&ar in>or*aci)n

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


ue sea ca.aa de .ro.oner nuevos *-&odos de soluci)n a.or&ar nuevos .un&os de vis&a B &rabajando de *anera

colabora&iva en e?ui.o diversos (esarrollando la co*.e&encia4

87 #ar&ici.a B colabora de *anera e>ec&iva en e?ui.os diversos7 (esarrollando los a&ribu&os4

• #ro.one *aneras de solucionar un .roble*a o desarrollar un .roBec&o en e?ui.oD de>iniendo un curso de acci)n

con .asos es.ec>icos

• A.or&a .un&os de vis&a con a.er&ura B considera los de o&ras .ersonas de *anera re>leCiva

• Asu*e una ac&i&ud cons&ruc&ivaD con'ruen&e con los conoci*ien&os B abilidades con los ?ue cuen&a den&ro de

dis&in&os e?ui.os de &rabajo

Competenciasgen&ricas a

desarrollar

Competenciasdisciplinares

Ob5eto deintervención

o contenidos

Estrategia !e'inición de losespacios

!imensión%ue se

aborda

7 EscucaD

in&er.re&a B e*i&e

*ensajes

EC.eri*en&ales

%7 Es&ablece la

in&errelaci)n en&re

la cienciaD la

E$AN"$Ao*en&o de

>ueras

ue el alu*no

en&ienda en si a

lo ?ue nos

INFOR#.CI/N:

El docen&e se

.resen&a as *is*o

dando in>or*aci)n

("ENS"ON

%

E$AN"$A

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


.er&inen&es en

dis&in&os con&eC&os

*edian&e la

u&iliaci)n de

*ediosD c)di'os B

erra*ien&asa.ro.iados

A&ribu&os4

EC.resa ideas B

conce.&os

*edian&e

re.resen&aciones

lin'Ms&icasD

*a&e*á&icas o

'rá>icas7

"den&i>ica las ideas

clave en un &eC&o o

discurso oral e

in>iere conclusiones

&ecnolo'aD la

sociedad B el

a*bien&e en

con&eC&os

is&)ricos B

socialeses.ec>icos7

EC.eri*en&ales

67 Kalora las

.reconce.ciones

.ersonales o

co*unes sobre

diversos

>en)*enos

na&urales a .ar&ir

de evidencias

cien&>icas7

re>eri*os al

ablar de isica B

los >en)*enos

?ue lo .roducen

.ersonal a su ve

desarrollando el &e*a

.rinci.al a desarrollar

B el des'lose de su

is&oria B los

.ersonajes ?ue anac&uado o

desarrollado las

>)r*ulas .ara una

*ejor eC.licaci)n

en&endi*ien&o B

soluci)n a .roble*as

.resen&ados77

IN$ER.CCI/N:

Inicio: se les brinda a

los alu*nos una

eC.licaci)n indicando

a ?ue nos re>eri*os al

ablar de >sica

PRO!UCCI/N

!esarrollo: Los

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


a .ar&ir de ellas

aneja las

&ecnolo'as de la

in>or*aci)n B la

co*unicaci)n .araob&ener in>or*aci)n

B eC.resar ideas7

%%7 Analia las

leBes 'enerales

?ue ri'en el

>unciona*ien&o

alu*nos realian una

lluvia de ideas as

co*o un resu*en de

la *is*a7

E67I8ICI/N:

Se les .ide a al'unosalu*nos ?ue

co*.ar&an al res&o del

'ru.o lo ?ue se

co*.rendi) en la

lluvia de ideas

Cierre: en base a la

in>or*aci)n

co*.ar&ida .or &odos

an&e &odo el 'ru.o se

lle'a a una sola

conclusi)n .ara lo'rar

&ener un solo

conce.&o de "S"$A B

los *edios ?ue

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


.roducen los

>en)*enos >sicos ?ue

lo .roducen7 Ade*ás

de *anera .rác&ica en

el labora&orio de usos

*=l&i.les se ace lare.resen&aci)n de un

>en)*eno >sico .ar&a

dejar eC.licado de

*ejor *anera el &e*a

desarrollado7 (e &al

*anera ?ue lo

.oda*os re.resen&ar

en los jue'os

*ecánicos de nues&ra

>eria re.resen&ando su

*ovi*ien&o7

57(esarrolla

innovaciones B

EC.eri*en&ales

%7 Es&ablece la

in&errelaci)n en&re

ue el alu*no

.ar&ici.e e

INFOR#.CI/N:

El >acili&ador .resen&a

el &e*a a &ra&ar en la

("ENS"ON

24

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


.ro.one soluciones

a .roble*as a .ar&ir

de *-&odos

es&ablecidos

A&ribu&os4

Si'ue ins&rucciones

B .rocedi*ien&os

de *anera

re>leCivaD

co*.rendiendo

co*o cada uno de

sus .asos

con&ribuBe al

alcance de un

obje&ivo

Ordena in>or*aci)n

de acuerdo a la

ca&e'oraD

jerar?uas B

relaciones "den&i>ica

la cienciaD la

&ecnolo'aD la

sociedad B el

a*bien&e en

con&eC&os

is&)ricos Bsociales

es.ec>icos7

EC.eri*en&ales

67 Kalora las

.reconce.ciones

.ersonales o

co*unes sobre

diversos

>en)*enos

na&urales a .ar&ir

de evidencias

cien&>icas7

EU"L"/!

"O

in&erac&=e en cada

ac&ividad de clase

de *anera

re>leCiva an&e

.lan&ea*ien&os B

soluci)n a.roble*as ?ue

&ienen ?ue ver

direc&a*en&e en

su vida co&idiana7

secuencia re>eren&e a

EU"L"/!"O +

ES,A,"$A

IN$ER.CCI/N:

Inicio: El >acili&ador

.ide a los alu*nos?ue den su a.or&aci)n

acerca de ES,A,"$A

de un cuer.o7

!esarrollo: El

>acili&ador ace la

eC.licaci)n de un

.roble*a es.ec>ico

.ara la soluci)n de un

.roble*a B su

a.licaci)n

PRO!UCCION:

El >acili&ador res.onde

las .re'un&as a las

in&erro'an&es

.resen&adas de

EU"L"/!"O

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


los sis&e*as B

re'las o .rinci.ios

*edulares ?ue

subBacen a una

serie de >en)*enos

Sin&e&ia evidenciasob&enidas *edian&e

la eC.eri*en&aci)n

.ara .roducir

conclusiones B

>or*ular nuevas

.re'un&as

U&ilia las

&ecnolo'as de la

in>or*aci)n B

co*unicaci)n .ara

.rocesar e

in&er.re&ar

in>or*aci)n

%%7 Analia las

leBes 'enerales

?ue ri'en el

>unciona*ien&o

*anera ?ue ?ueden

aclaradas las dudas B

sobre &odo la

conversi)n de

unidades Ba ?ue es

un &e*a de 'rani*.or&ancia en el

desarrollo de un

.roble*a no solo en

es&a asi'na&ura si no

&a*bi-n en las de*ás

*a&erias de ciencias

básicas

E67I8ICI/N:

Cierre: el >acili&ador

lleva a la .rac&ica el

&e*a de e?uilibrio en

el labora&orio de usos

*=l&i.lesD

re.resen&ando de

*anera ordenada en

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


cada .aso co*o se

.resen&a en la vida

diaria el .roble*a B

?ue ac&ores

re.ercu&en en es&a7

"den&i>icándolos de>or*a en ?ue se

.resen&an en al'unos

jue'os de la >eria

co*o el *ar&illo e&c<

87 #ar&ici.a B

colabora de *anera

e>ec&iva en e?ui.os

diversos7

A&ribu&os4

A.or&a .un&os de

vis&a con a.er&ura B

considera los de

o&ras .ersonas de

EC.eri*en&ales

%7 Es&ablece la

in&errelaci)n en&re

la cienciaD la

&ecnolo'aD la

sociedad B el

a*bien&e en

con&eC&os

is&)ricos B

OK""EN,

O

$"!$ULA!

ue el alu*no

co*.renda el

*ovi*ien&o

circular asi

&a*bi-n &odas las

>ueras ?ue

ac&=an sobre es&e

.ara ob&ener las

reacciones

INFOR#.CI/N:

El >acili&ador .resen&a

una 'alera >o&o'rá>ica

de lu'ares u obje&os

donde .ode*os

encon&rar con *aBor

>acilidad es&e &i.o de

*ovi*ien&o .ara7

IN$ER.CCI/N:

Inicio: El >acili&ador

desarrolla la lluvia de

(i*ensi)n 4

OK""EN,O

$"!$ULA!

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


*anera re>leCiva7

EC.resa ideas B

conce.&os

*edian&e

re.resen&acioneslin'Ms&icasD

*a&e*á&icas o

'rá>icas7

A.lica dis&in&as

es&ra&e'ias

co*unica&ivas

se'=n ?uienes

sean sus

in&erlocu&oresD el

con&eC&o en

el ?ue se encuen&ra

B los obje&ivos ?ue

.ersi'ue7

sociales

es.ec>icos7

EC.eri*en&ales

67 Kalora las

.reconce.ciones

.ersonales o

co*unes sobre

diversos

>en)*enos

na&urales a .ar&ir

de evidencias

cien&>icas7

%%7 Analia las

leBes 'enerales

?ue ri'en el

>unciona*ien&o

necesarias en el

calculo de es&e

*ovi*ien&o

ideas .ara ?ue los

es&udian&es eC.resen

B aclaren a=n *ás sus

dudas de &al *anera

?ue .uedan

re.resen&ar con*aBor >acilidad un

.roble*a B .rac&ica

en el labora&orio

PRO!UCCI/N:

!esarrollo: El

>acili&ador inicia la

eC.licaci)n de un

.roble*a en el cual

se desarrolle un

.roble*a de

*ovi*ien&o circular en

el cual se desarrolla

de la *is*a *anera

la conversi)n de

unidades necesarias

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


"den&i>ica las ideas

clave en un &eC&o o

discurso oral e

in>iere conclusiones

a .ar&ir de ellas7

Se co*unica en

una se'unda

len'ua en

si&uaciones

co&idianas7

en cada .roble*a B el

sis&e*a de unidades

?ue in&ervienen en

es&e

Cierre: el >acili&ador

.ide a los alu*nos eldesarrollo de un

.roble*a en

es.eci>ico en el cual

in&erven'an &odos los

con&enidos eC.ues&os

en la clase D de la

*is*a *anera

aclarándoles sus

dudas acerca de el

.roble*a en &urno B

nueva*en&e la

eC.licaci)n de los

di>eren&es sis&e*as de

conversi)n de

unidades de *anera

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


?ue los relacionen

co*o la *anera en

?ue se a.lican en los

jue'os de la >eria de

su ciudad 7

E67I8ICI/N:inal*en&e se lleva a

cabo una .rac&ica

de*os&ra&iva .or .ar&e

de los alu*nos .ara

en&ender de *ejor

*anera el &e*a

desarrollado B viendo

co*o se .resen&a

es&e &i.o de

*ovi*ien&o en

nues&ra vida diaria

con los cd u obje&os

?ue .resen&en el

*ovi*ien&o

*encionado7

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


Plan de evaluación

$ E # . S ! E F I S I C .

No*bre del alu*no4

(ocen&e4

$o*.e&en&e"nde.endien&e/ásico Aun no co*.e&en&e

Ac&ividades evidencia o*en&o

de

evaluaci)n

,i.o de

evaluaci)n

"ns&ru*en&o

de

evaluaci)n

"n&e'raci)

n al

.or&a>olio

Nivel

de

do*ini

o

a.a (ese*.eF or*a&iv He&eroevaluaci) !ubrica Si

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


conce.&ual

de "S"$A B

los

>en)*enos

>sicos

o

Ac&i&ud

a n

EC.osici)n

acerca de

los &i.os de

*ovi*ien&o

#roduc&o or*a&iv

a

He&eroevaluaci)

n

Lis&a de

co&ejo

Si

#rac&ica

de*os&ra&iv

a individual

B en e?ui.o

(ese*.eF

o

#roduc&o

Ac&i&ud

or*a&iv

a

He&eroevaluaci)

n

!ubrica Si

LIS$. !E CO$E2O P.R. E9.LU.R IN9ES$I".CI/N

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!.$OS !E I!EN$IFIC.CI/NNO/!E (EL ALUNO4 NO/!E (EL (O$EN,E4

SEES,!E4 G!U#O4 $A!!E!A4 E$HA4

A,E!"AD O(ULO +O SU/O(ULO4 A$,"K"(A( (E A#!EN("PAJE4

$O#E,EN$"A EKALUA(AS4 !ESUL,A(O (E A#!EN("PAJE4

QUR SE EKALAT

$!",E!"OS (E

EKALUA$"NS" NO

LA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON #!ESEN,A$"N

@L"#"EPALA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON #O!,A(ALA "NO!A$"N "N$LU+E LA "NO!A$"N #E!,"NEN,E

@O!GAN"PA(A + $OHE!EN,ELA "NKES,"GA$"N (EUES,!A /UENA O!,OG!A;ALA "NKES,"GA$"N $UEN,A $ON EL O!A,O

ES,A/LE$"(O7LA "NKES,"GA$"N "N$LU+E ANVL"S"S #E!SONALLA "NKES,"GA$"N "N$LU+E /"/L"OG!A;A

C.LIFIC.CI/N:

Evaluó Nombre del Pro'esor a;

+ 'irma;

Lugar + 'ec<a de aplicación

Ing O5ilbie Escudero "alv,n 7UE2U$L.= 7"O= . >>>> !E >>>>>>>>>

!EL -? >>>>

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


"U@. !E O8SER9.CI/N: E6POSICI/N OR.L

Nombre del alumno

a;:Carrer

a:#ódulo I:Submódulo

I:Evidencia por

producto:

N

oIN!IC.!ORES

CU#PLI#INE

$OE2ECUCION

ONSER9.CI

ONES

SI NOPON!ER.C

ION

C.LI

% "den&i>ica >or*ulas

adecuada*en&e7)

2 "den&i>ica las

>unciones B

cons&ruBe *odelos

*a&e*á&icos7

)

3 Es solidario con el

e?ui.o de &rabajo7)

!es.e&a las

o.iniones de sus

co*.aFeros7

)

5 Genera in&e'raci)n

'ru.al7 )6 Lo'ra la .ar&ici.aci)n

del 'ru.o7)

Si*.li>ica su

eC.osici)n)

8 #ro.orciona )

PROCESO A EVALUAR: Exposición en equipo acerca de ….

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


eje*.los .rác&icos71 #resen&a in>or*aci)n

or'aniada)

%0 O.&i*ia su &ie*.o

en la eC.osici)n7

)

E9.LU.CION )?CO#PE$ENCI.S

E9.LU.!.S:Evaluó Nombre del

Pro'esor a;

+ 'irma;

Lugar + 'ec<a de aplicación

Ing O5ilbie Escudero

"alv,n

7UE2U$L.= 7"O= . >>>> !E >>>>>>>>> !EL -?

>>>>

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


!esarrollo del N(cleo A

Re'le*iones

La educaci)n basada en co*.e&enciasD lejos de ser una educaci)n au&o*a&iadaD&iene ven&ajas ?ue inciden si'ni>ica&iva*en&e en di>eren&es áreas del .rocesoeduca&ivoD abriendo .ers.ec&ivas *ás diná*icasD in&e'rales B cr&icas7

La educaci)n basada en co*.e&encias se cen&ra en la necesidadD es&ilos dea.rendiaje B .o&encialidades individuales .ara ?ue el alu*no lle'ue a *anejar su.ro.io conoci*ien&o B desarrolle sus des&reas B abilidades7

La co*.e&encia en la educaci)nD es un conjun&o de co*.or&a*ien&os socialesDa>ec&ivos B abilidades co'nosci&ivasD .sicol)'icasD sensoriales B *o&oras ?ue.er*i&en llevar a cabo adecuada*en&e una .ro>esi)n7

La .laneaci)n de la secuencia didác&ica con la ?ue va*os a &rabajar es laes&ruc&uraci)n sis&e*á&ica del &rabajo ?ue se va a desarrollar en el aula en relaci)nes&udian&eD .ro>esorD saber B en&ornoD la secuencia didác&ica se en&iende co*o el.lan de ac&uaci)n del .ro>esorD donde se es.eci>ican las es&ra&e'ias ?ue se

desarrollaran .ara la enseFana B a.rendiaje7

$abe acer *enci)n ?ue la secuencia didác&ica con&ienen &res *o*en&osbásicosD los cuales son4

• Ac&ividades de a.er&ura4 "den&i>ican B recu.eran saberesD conoci*ien&os

.revios B .reconce.ciones7

• Ac&ividades de desarrollo4 relacionan los saberesD los conoci*ien&os .revios

B las .reconce.ciones con el conoci*ien&o7

• Ac&ividades de $ierre4 u&ilian e>ica*en&e los conoci*ien&os cons&ruidos

duran&e la secuencia

7/23/2019 Opción1_EUGO850202


,a*bi-n es i*.or&an&e en el .roceso de elaboraci)n de las secuencias didác&icasse .ar&a de si&uaciones .roble*á&icasD ?ue es&án vinculadas a un &e*a in&e'radorDB ?ue consideran con&enidos4

• ác&icos4 se re>ieren a Q?u- conoci*ien&os va a a.renderT

• #rocedi*en&ales4 se re>ieren a Q?u- va a a.render a acerT + Qc)*o lo va

a acerT

• Ac&i&udinales4 se re>iere a Q?u- va a a.render c)*o .ersonaT + Q?u- va a

a.render .ara convivir con los de*ásT

Las co*.e&encias co*o base de la nueva educaci)n debe &ener una orien&aci)n?ue .re&enda dar res.ues&a a la sociedad del conoci*ien&o B al desarrollo de lasnuevas &ecnolo'asD las es&ra&e'ias educa&ivas se diversi>icanD el docen&e deja de

lado los obje&ivos &radicionales .ara sus cursos donde se dic&aban con>erencias Bu&iliaban *-&odos de evaluaci)n cerradosD .ara dar .aso a una >i'ura *ediadoraB >acili&adora donde será necesario dedicar la *aBor .ar&e de su &ie*.o a laobservaci)n del dese*.eFo de los alu*nos7 El re&o es *aBorD .ues la educaci)n&radicional se basaba casi eCclusiva*en&e en el uso B *anejo de la .alabraD elco.iarD &ranscribirD resu*irD ac&ual*en&e desde una .ers.ec&iva de co*.e&encias el.ro>esor &iene ?ue asu*ir un nuevo rol de docen&e ?ue en>a&ia cada ve *ás sucarác&er de aco*.aFan&e de un .roceso de es&udioD ca.a de es&i*ular cada ve*ás el desarrollo individual de los alu*nos con a.er&ura al reconoci*ien&o delerrorD e*.eando .or el .ro.io docen&e Ba ?ue cada nuevo .roceso educa&ivo

conlleva erroresD sin e*bar'oD lo i*.or&an&e es ?ueD jun&o con los alu*nosD sereconocan esos erroresD se analicen B se usen co*o una erra*ien&a en ela.rendiaje7

$onsidero ?ue es de su*a i*.or&ancia &o*ar en cuen&a el con&eC&o en el cualvivi*os a la ora de elaborar nues&ra .laneaci)n docen&e Ba ?ue debe*osdesarrollar es&ra&e'ias ?ue vaBan acorde al con&eC&o .ara .oder lo'rarlas con-Ci&o7 El con&eC&o debe ser .ara el es&udian&e un lu'ar de con>or&able B c)*odo?ue .er*i&a crear un a*bien&e cordial de a.rendiaje den&ro del aulaD

res.e&ándose unos a o&ros .ara &rabajar en co*.le&a ar*ona7

La es&ra&e'ia ?ue se .ro.one desarrollarD es el a.rendiaje basado enco*.e&enciasD *edian&e la cualD se abordará co*o *ues&raD un con&enido&e*á&ico de la asi'na&ura ,EAS (E "S"$AD con los alu*nos del K se*es&re dela carrera de ,-cnico en So.or&e B an&eni*ien&o a E?ui.o de $)*.u&oD ?uienesal >inal de cada ejercicio o co*.e&enciaD deberán cons&a&ar lo a.rendido en el aulaD

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*edian&e la .rác&ica de ca*.o B labora&orio 9EU"L"/!"O + ,"!O #A!A/OL"$O:&o*ando en cuen&a recursos .ara desarrollarlas co*o .is&ola de dardosD cdD .esasilos .ara ob&enci)n de e?uilibrio de es&a *anera en>ocarlas a los di>eren&es

jue'os de una >eria B .or ende el no*bre de *i .ro.ues&aD lo'rando con ello ?ueel alu*no .ueda co*.render los con&enidos de la asi'na&ura de una *anera

*uco *ás in&erac&ivaD es&o con el >in de lla*ar su a&enci)n e in&er-s .or laasi'na&ura sin olvidar la co*.rensi)n de cada &e*a vis&o siendo -s&e el resul&adode a.rendiaje es.erado7

Re'erencias de Fuentes consultadas

N=Fe $anD 7E7 B A7 ,iburcio Silver7 Gua .ara la elaboraci)n de *a&eriales

educa&ivos orien&ados al a.rendiaje au&o'es&ivoD 20027

!e>or*a "n&e'ral de la Educaci)n edia Su.erior en -CicoD enero 2008D li'a

&&.4WWW7se*s7'ob7*Cas.nvvideo!e>or*a"n&e'ral7.d>

A$UE!(O n=*ero .or el ?ue se es&ablecen las co*.e&encias ?ue

cons&i&uBen el *arco curricular co*=n del Sis&e*a Nacional de /acillera&o7

Oc&ubre de 2008D li'a

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(a /arri'a ridaD es&ra&e'ias docen&es .ara un a.rendiaje si'ni>ica&ivoD edi&orial

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Gua .ara llevar a cabo el .roceso de cer&i>icaci)n de co*.e&encias docen&es .ara

la Educaci)n edia Su.erior @$E!,"(ESD versi)n ac&ualiadaD *aro 20%27

#errenoud #ili..e7 La >or*aci)n de los docen&es en el si'lo YY"7 acul&ad de

#sicolo'a B $iencias de la Educaci)n7 200%7 Universidad de Ginebra

http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf

http://servicios.encb.ipn.mx/tutorias/formatos/LECTURA_TUTO/COMPETENCIAS%20GENERICAS%20QUE%20EXPRESAN%20EL%20PERFIL%20DEL%20EGRESADO.pdf



http://www.sems.gob.mx/aspnv/video/Reforma_Integral.pdf




7/23/2019 Opción1_EUGO850202


,ob)n Ser'io7 As.ec&os /ásico de la or*aci)n /asada en $o*.e&enciasD

#roBec&o esesu.D 20067 ,alca

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