Herminia AzinianMontevideo, Octubre 2007

Oportunidad y desafío

Las tecnologías digitales, por sí mismas, no traen, necesariamente , cambios o beneficios educativos o sociales. Fonseca

apropiación individual Apropiación

socialapropiación de la sociedad

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Políticas, legislación, instituciones, programas,

condiciones y oportunidades

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

• Visión integradora• Compromiso. esfuerzo y continuidad• Liderazgo con políticas de estado y planes estratégicos de desarrollo• Planeamiento dinámico y flexible• Equilibrio entre decisiones centrales y locales

Encuentro armonioso de dos lógicas de abordaje

Pedagógico (prácticas escolares)

Teórico (equipos político-técnicos)

Debate público: qué escuela queremos qué sociedad queremos.

Colaboración regional:elementos estratégicos, variables locales,

detalles operativos considerados, vinculación de necesidades con

potenciales fuentes de información.

Oportunidades y necesidades

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

Análisis de la disposición final (reciclado y tratamiento de desechos potencialmente tóxicos) de los equipos obsoletos y/o que hayan superado su ciclo de uso.

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

Principio de equidad: democratización e inclusión social de todos los niños.

Desmitificación de aspectos tecnocéntricos Fortalecimiento de vínculos:

escuela-entorno familiarescuela -comunidad

Capacitación para desempeñarse en la Sociedad de la Información, en el presente y en el futuro.

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

Factores críticos:• equipos confiables con características adecuadas al uso previsto • infraestructura de red apropiada con acceso a Internet • disponibilidad de materiales digitales apropiados• red de asistencia técnica eficaz, rápida y oportuna

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

La escuela como mediadora de diálogos y facilitadora de la reflexión que posibilite

la construcción del conocimiento.

Aprovechar las posibilidades tecnológicas: Que las formas de representación dinámica

de la información y su comunicaciónposibiliten desafíos cognitivos

y un tratamiento social que los enriquezca.

Reformulación de las prácticas educativas:Cómo y para qué usar las TIC

Cómo integrar las TIC pedagógicamente

Capacitación docente y acompañamiento institucional !!!¡¡¡

Escuela adaptada a las características socioculturales del siglo XXI

o Políticaso Ambientaleso Sociales y culturaleso Tecnológicaso Pedagógicaso Institucionales

Formas de gestión y de organización escolar flexibles y dinámicas → reducción de tareas

burocráticas de los docentes y facilitacióndel uso de los recursos.

* Tenencia, propiedad y uso de las computadoras. * Políticas de uso de Internet

Ministerios de Educación: constitución de estructura humana que desarrolle y acompañe el proyecto con

continuidad.

• Decisiones estratégicas para favorecer la sustentabilidad • Tipo de instituciones que asumen la conducción• Tipo de relaciones que se establecen con otras instituciones• Estrategias para el mantenimiento y sustentabilidad de las organizaciones locales• Previsiones presupuestarias

Cuestiones al interior del equipo de trabajo:¿Cuáles son los lineamientos delMinisterio de Educación parauna política de integración de las TIC?¿Cómo se inscribe el proyecto en esos lineamientos?

Acciones de sensibilización de la ciudadanía, de difusión y de promoción de su participación

En particular de los docentes

o sociales o institucionaleso de aulao personales

Iniciativas 1:1

Oportunidades a articular

–con liderazgos firmes-

para fomentar el desarrollo

de capacidades sustentables.

Gracias.