Octubre de 2008
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Vicerrectoría Administrativa
Productividad académica de los profesores de planta en la perspectiva
de la gestión administrativa de la Pontificia Universidad Javeriana
Octubre de 2008
IV Seminario Internacional de Vicerrectores Administrativos y de Finanzas – CINDA
Roberto Enrique Montoya Villa Vicerrector Administrativo
2
Contenido
1. Datos y cifras de la Universidad
2. Consideraciones acerca de la productividad
académica y algunas referencias
3. La dedicación a las actividades académicas
4. La relación Estudiantes/Profesor
5. Consideraciones finales
3
Contenido
1. Datos y cifras de la Universidad
2. Consideraciones acerca de la productividad
académica y algunas referencias
3. La dedicación a las actividades académicas
4. La relación Estudiantes/Profesor
5. Consideraciones finales
4
Contenido
1. Datos y cifras de la Universidad
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1621: Fundación
1930: Restablecimiento
1767: Expulsión de los jesuitas y cierre.
Datos y cifras de la Universidad
Universidad privada regentada por la Compañía de Jesús
Universidad Acreditada institucionalmente
Sede Central en Bogotá y Seccional en Cali
6
Pregrado* Especialización Maestría Doctorado**0
20
40
60
80
100
120
40
109
24
5
Datos y cifras de la Universidad
Número de programas académicos
* Incluye dos programas a distancia.
** Doctorados en trámite de aprobación o de apertura: Ciencias Sociales y Humanas, Ciencias Jurídicas e Ingeniería.
Fuente: Pontificia Universidad Javeriana. Boletín Estadístico 2007.
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Datos y cifras de la Universidad
Pregrado* Postgrado Total0
5000
10000
15000
20000
25000
18223
3386
21609
Número de estudiantes
Fuente: Pontificia Universidad Javeriana. Boletín Estadístico 2007.
* Incluye solamente estudiantes de programas presenciales.
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Datos y cifras de la Universidad
Planta de hora cátedra0
500
1000
1500
2000
2500
1393
2271Número de profesores
Fuente: Pontificia Universidad Javeriana. Boletín Estadístico 2007.
~ 1120 ETC
~ 943 ETC
ETC: Equivalentes de tiempo completo
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Datos y cifras de la Universidad
Número de grupos de investigación de las cinco primeras universidades. 2007.
Fuente: Colombia. Consejo Nacional de Acreditación. Indicadores de Calidad y diversificación del sistema universitario. Borrador de discusión. 15 de abril de 2008.
Unive
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Unive
rsid
ad Ja
veria
na0
200400600800
20193 61 65 41
698
268150 130 173
Categoría A Categoría B Categoría C ReconocidosRegistrados Total
10
Distribución de los empleados administrativos
Total: 1728 personas (2008)
Datos y cifras de la Universidad
Fuente: Vicerrectoría Administrativa.
11
162,6152,7
9,9
26,3 23,5
2,8
Ingresos Gastos Excedentes
Millones
de
dóalres
Consolidado Sede Central y Seccional Cali Seccional Cali
Datos y cifras de la Universidad
Ingresos, gastos y excedentes 2007
Fuente: Vicerrectoría Administrativa.
Tasa de cambio: 1 US$ = 2000 pesos colombianos.
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Consolidado Sede
Central y Seccional Cali
72%
8%
20%
Matrículas (Pregrado y Posgrado)Ingresos FinancierosOtros Ingresos
Total ingresos:
US$162,6 Millones
55%
6%
39%
Gastos de Personal
Honorarios
Otros Gastos
Total gastos:
US$152,7 Millones
Datos y cifras de la Universidad Composición de ingresos y gastos 2007
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Descripción Área (m2)
Área total del campus 184.538
Área ocupada 38.874
Zonas verdes 72.385
Plazoletas 73.279
Área total construida (Edificios) 184.891
Número total de edificios 45
Número de bibliotecas 2
Número de cafeterías 18
Número de capillas 9
Infraestructura física
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Contenido
2. Consideraciones acerca de la productividad
académica y algunas referencias
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Consideraciones acerca de la productividad académica
Una de las miradas de la productividad académica ha estado asociada a la generación de productos, en particular de investigación.
Sin embargo, se debe reconocer a las instituciones de educación superior como entidades multiproducto, donde conviven la investigación, la docencia y el servicio.
Se debe reconocer que la productividad docente es más difícil de cuantificar que la productividad de investigación y que debe estar mediada además por consideraciones de calidad de la enseñanza.
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“ Un estándar único para juzgar la productividad de profesores de educación superior no es razonable […]. Juzgar a los profesores solamente en términos de un aspecto de su rol (e.g., enseñanza o investigación solamente) niega el trabajo sustancial que los profesores en diferentes instituciones dedican a otras actividades significativas. […] una definición multidimensional de la productividad es necesaria para entender cómo los profesores invierten su tiempo y para hacer una comparación útil de su productividad. “
Fuente: Antony, J.S., and Raveling, J.S. A Comparative Analysis of Tenure and Faculty Productivity: Moving beyond traditional Approaches. Paper presented at the meeting of the Association for the Study of Higher Education. 1998. p.7.
La productividad de una actividad multiproducto
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Estudio de la OECD en 25 universidades de 17 países:
En universidades con énfasis en docencia, dedicación a horas efectivas de clase entre 16 y 18 horas por semana.
En universidades orientadas a investigación: dedicación a horas efectivas de clase entre ocho y diez horas por semana. Dedicación promedio a investigación aproximadamente 50%.
Fuente: Hazelkorn, E. University Research Management - Developing Research in New institutions. Paris: Organisation for Economic Co-operation and Development -OECD, 2005.
Referencias internacionales
18
Referencias internacionales
Fuente: Council for Education Policy, Research and Improvement. Faculty Productivity Issues in the State Universities. 2002. p. 2-8.
a) Profesores de tiempo completo. b) Incluye reuniones institucionales o de departamento y trabajo de comités. c) Incluye prestación de servicios, formación y capacitación y otros.
Distribución de las actividades de los profesores por tipo de institución en Estados Unidos
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Referencias internacionales
“The average number of classroom contact hours spent in credit generating instruction across all institutions was almost nine per term. This translates into approximately a 3/3 course load (threee courses per term) assuming three credit hour course section.”
Fuente: Council for Education Policy, Research and Improvement. Faculty Productivity Issues in the State Universities. 2002. p. 7-4.
Horas de contacto en las universidades estatales del Estado de la Florida
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Referencia nacional
Tiempo empleado en tareas docentes: entre seis y nueve horas por semana de docencia presencial. Entre dos y tres cursos de tres créditos cada uno.
Tiempo disponible para tareas investigativas: alrededor del 47% del tiempo laboral disponible.
Fuente: Universidad de los Andes. La investigación en Uniandes 2006. Una aproximación desde la cienciometría, 2007. p. 42.
Universidad de los Andes
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Contenido
3. La dedicación a las actividades académicas
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Dedicación a las actividades académicas
Consolidado Universidad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Docencia en 18 semanas.
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Dedicación a las actividades académicas
Consolidado Universidad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
24
Dedicación a horas de clase
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
2008-II
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Dedicación a actividades académicas por facultad
Arquitectura y Diseño
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
26
Dedicación a actividades académicas por facultad
Artes
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
27
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ciencias
28
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ciencias Económicas y Administrativas
29
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ciencias Jurídicas
30
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales
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Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ciencias Sociales
32
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Comunicación y Lenguaje
33
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Derecho Canónico
34
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Educación
35
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Enfermería
36
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Estudios Ambientales y Rurales
37
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Filosofía
38
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Ingeniería
39
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Medicina
40
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Odontología
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Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Psicología
42
Dedicación a actividades académicas por facultad
Fuente: RAP. Plan Semestral de Trabajo. Cálculos Vicerrectoría Administrativa.
Teología
43Fuente: Pontificia Universidad Javeriana. Boletín Estadístico 2007.
Efecto económico del incremento de la dedicación
Bases de cálculo: Semestre de 18 semanas.Número de profesores de planta de tiempo completo equivalente: 1120.Número total de horas adicional dictadas por profesores de planta: 18*1120 = 20156. Factor prestacional: 51,85%
Nivel Hora 2008Ahorro según
tarifaFactor
prestacional Ahorro totalAhorro total al
año
A $ 13 $ 253.978 $ 131.685 $ 385.664 $ 771.327
B $ 14 $ 279.385 $ 144.859 $ 424.244 $ 848.488
C $ 16 $ 330.169 $ 171.189 $ 501.358 $ 1.002.717
D $ 20 $ 406.380 $ 210.704 $ 617.083 $ 1.234.167
E $ 25 $ 495.258 $ 256.787 $ 752.045 $ 1.504.090
F $ 30 $ 606.924 $ 314.684 $ 921.608 $ 1.843.216
Caso: incremento en una hora de dedicación docente (cifras en dólares)
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Contenido
4. La relación Estudiantes/Profesor
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Relación Estudiantes/Profesor, nacionalmente.
Nacio-nal
Antio-quia
Valle Andes Jave-riana
(i)(ii)
UIS Pontifi-cia
Boliva-riana
Rosa-rio
del Norte
Sabana
Año 2007 2006 2006 2008 2008 2008 2006 2008 2008 2008
(1) 10,63 6,67 14,26 9,64 4,95 8,76 5,62 7,76 10,45 7,03
(2) 12,09 14,40 23,63 17,47 10,70 20,75 13,62 17,53 21,07 14,57
(3) 11,71 7,02 15,59 11,69 5,75 9,46 6,07 12,60 12,63 9,05
(4) 13,32 15,15 25,84 21,19 12,41 22,40 14,70 28,47 25,48 18,77
Notas: (1) Relación Estudiantes pregrado/Total profesores. (2) Relación Estudiantes pregrado/ Profesores ETC. (3) Relación Total estudiantes/Total profesores. (4) Relación Total estudiantes/Profesores ETC.
i) Solamente se incluyen datos de la Sede Central. ii) Para los profesores de cátedra la relación es 1:4 ETC.
Fuente: Colombia. Consejo Nacional de Acreditación. Indicadores de calidad y diversificación del sistema universitario. Borrador de discusión. 15 de abril de 2008. Resumen Estadístico Comparativo de Universidades compilado por la Universidad del Norte. 2008.
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Relación Estudiantes/Profesor, internacionalmente
Andes Chile Católica de Chile
Simón Bolí-var
Amé-ricas
Cam-pinhas
Antio-quia
Jave-riana
(i) (ii)
Insti-tuto
Tecno-lógico
País Colombia
Chile Chile Venezuela
México Brasil Colombia
Colo mbia
México
Tipo Privada Púbica Privada Pública Privada Pública Pública Privada Privada
Total estudiantes
14.590 30141 21357 8906 7912 34943 35.963 21.098 5429
Total profesores
1.248 3589 2615 861 672 1761 5.123 3.672 746
Rela-ción
11,69 8,40 8,17 10,34 11,77 19,84 7,02 5,75 7,28
i) Para la Universidad, datos ajustados con información proveniente del Boletín Estadístico 2007. ii) Se incluyen datos solamente de la Sede Central.
Fuente: Colombia. Consejo Nacional de Acreditación. Indicadores de calidad y diversificación del sistema universitario. Borrador de discusión. 15 de abril de 2008.
Resumen Estadístico Comparativo de Universidades compilado por la Universidad del Norte. 2008.
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Contenido
5. Consideraciones finales
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Consideraciones finales
Importancia de la valoración de la actividad docente como parte de la productividad académica.
Sin embargo, el análisis de la productividad docente no cuenta con indicadores tan elaborados y unívocos como en el caso de la investigación.
La productividad docente debe reconocer las especificidades de las disciplinas y profesiones y los perfiles de los profesores.
Por ello, la estrategia es adentrarse en un análisis detallado de esta variable por facultades y por departamentos.
49
Muchas gracias!