Nombre del Docente G Lis Puc Alcocer.

Asignatura FCYE Segundo grado.

T e m a La función de la autoridad en la aplicación y cumplimiento de las normas y leyes.

Que vamos a aprender:

Explica las implicaciones de la autoridad y el poder público en un régimen democrático.

Materiales:

Cuaderno de notas, cuento, películas. fecha Ficha 1 10-14 A

Te explico

Observe la película “la rebelión de la granja” en su defecto lea a continuación. La rebelión de la granja.

El hombre es el único ser que consume sin producir. No da leche, no pone huevos, es demasiado débil para tirar del arado y su velocidad ni siquiera le permite atrapar conejos. Sin embargo, es dueño y señor de todos los animales. Los hace trabajar, les da el mínimo necesario para mantenerlos y lo demás se lo guarda para él. Nuestro trabajo labora la tierra, nuestro estiércol la abona y, sin embargo, no existe uno de nosotros que posea algo más que su pellejo. Vosotras, vacas, que estáis aquí, ¿cuántos miles de litros de leche habéis dado este último año? ¿Y qué se ha hecho con esa leche que debía servir para criar terneros robustos? Hasta la última gota ha ido a parar al paladar de nuestros enemigos. Y vosotras, gallinas, ¿cuántos huevos habéis puesto este año y cuántos pollitos han salido de esos huevos? Todo lo demás ha ido a parar al mercado para producir dinero para Jones y su gente. El discurso es de Viejo Major, un cerdo de cierta edad poseedor de un profundo sentido de la justicia. El ideal más importante de la vida de Major era convertir a los animales de la granja en seres ricos y libres. De acuerdo a él, todos los hombres son enemigos y todos los animales son camaradas e iguales. Major da el primer paso del movimiento en la granja que buscaba unir a los animales e iniciar la rebelión. Sin embargo, murió tres días después del primer paso rumbo a su muy anhelada sociedad igualitaria. Quien asumió el lugar de mando luego de la muerte de Major fueron los cerdos Bola de Nieve, Squealer y Napoleón. Los animales pasaron a llamarse camaradas entre sí, y todos los asuntos de interés colectivo eran llevados a votación en la asamblea. En una de las primeras reuniones fue discutido, por ejemplo, si las ratas eran o no amigas de los animales. De manera conjunta, también votaron sobre la edad de jubilación para cada clase de animal, y decidieron instituir una clase de alfabetización para todos. Fue durante los encuentros a escondidas que se planeó una gran rebelión. Un día, el señor Jones bebió de más y olvidó dar de comer a los animales. Fue la excusa para el principio de una nueva era. Los animales, ante el hambre y la injusticia, se unieron e hicieron una gran revolución expulsando a los humanos de la hacienda. Los cambios fueron rápidos y sustanciales: la casa donde el señor Jones y su mujer vivían se convirtió en museo, el nombre de la propiedad cambió de Granja Manor a Granja de Animales. La vida en la propiedad rural transcurría bien luego de la revolución, pero cabe subrayar que, aunque todos trabajaban, Mollie y el gato evadían sus quehaceres apareciendo tan solo a la hora de las comidas. Los cerdos tampoco trabajaban adecuadamente, apenas dirigían y supervisaban el trabajo de otros. Afirmaban que, como eran los dueños del conocimiento y precursores de la revolución, era natural que asumieran el liderazgo. Bola de Nieve, Squealer y Napoleón, gradualmente asumieron privilegios en la comunidad. La leche desaparecía y era encontrada en la comida de los cerdos, las manzanas eran escondidas y llevadas al depósito de las herramientas para ser también consumidas por los cerdos. Pequeños privilegios fueron ganados por quienes eran considerados los trabajadores intelectuales. Un hermoso día, el señor Jones regresó a retomar la hacienda. Armado y con más de media docena de colegas regresó a la granja con escopeta en mano, pero los animales consiguieron expulsar al antiguo dueño de la propiedad. Bola de Nieve, tratando de optimizar la producción y el suministro de energía eléctrica en la granja, propuso la construcción de un molino. El proyecto avanzó, pero generó malentendidos en la cúpula del grupo. Finalmente, durante una reunión en el granero, Bola de Nieve fue expulsado por Napoleón. Los cerdos se mudaron a la casa donde vivía Jones, aunque inicialmente iba a funcionar como museo. Napoleón, ambicioso, decidió hacer negocios con las granjas vecinas, obligando a los animales a aumentar por mucho la producción.

l poder empezó a subírsele a la cabeza, y la situación empeoró considerablemente. Los demás animales tenían cada vez menos comida y más trabajo. El líder llegó a prohibir que los animales cantaran la canción que tanto les gustaba "Animales de Inglaterra" argumentando que esta solo funcionaba en el tiempo de la revolución. Napoleón declaró que era beneficioso negociar los productos de la granja con los hombres, entre ellos Frederick, quien hizo un "golpe de Granja". El desacuerdo se transformó en un conflicto real en el que se invadió la propiedad y murieron muchos animales en batalla. Con el tiempo la granja creció, pues los animales tuvieron crías. Transformaron el régimen en una república, y Napoleón, el único candidato al cargo, fue elegido. Gracias a sus relaciones comerciales con los humanos, estrechó sus lazos con quienes tanto odiaba, y estableció métodos que facilitaban la producción, controló los gastos, la ración y los horarios de trabajo. El cerdo ganó características humanas, haciéndose tan corrupto como el antiguo propietario de la granja. Al final de la historia se realiza la simbiosis entre el cerdo y el ser a quien antes tanto detestaba: el hombre. Ahora, no había duda sobre lo que sucedía con la fisionomía de los cerdos: las demás criaturas veían en el cerdo a un hombre, en el hombre a un cerdo y en el cerdo a un hombre de nuevo; pero ahora era imposible distinguir quién era hombre o quién cerdo.

Para aprender más

A través de la lectura anterior conocemos más sobre la vida en una comunidad igualitaria. Analice la Rebelión de la granja. 1.-Cualquier cosas que ande en dos piernas es enemiga ¿Por qué? 2.-Cualquier cosas que ande en cuatro patas o tenga alas es amiga. ¿Por qué? 3.-Ningún animal usará ropa. ¿Por qué? 4.-Ningún animal matará a otro animal. ¿Por qué? 5.-Todos los animales son iguales. ¿Por qué?

Manos a la obra

Realicemos un símil con la elección del jefe de grupo o situaciones de la vida cotidiana en las que se aplique el respeto a la toma de decisiones de la mayoría; por ejemplo, determinar a qué lugar les gustaría ir de excursión a los alumnos de primer grado de la escuela secundaria. Proceso que implicaría la realización de propuesta de sitios a visitar, y la selección o voto por cada uno de los grupos. Nombrar una muestra de representantes de los alumnos por cada grupo para participar con las autoridades de la escuela en la toma de decisiones, con maestros y director, y que en ésta se respete la decisión de la mayoría.

Repaso y practico

La palabra griega "democracia" ("el poder del pueblo") fue inventada por los atenienses para definir un sistema de gobierno de la ciudad en el cual las decisiones eran tomadas por la asamblea de ciudadanos (los ciudadanos no eran ni mujeres ni esclavos ni extranjeros) y no por un rey o emperador como en otras ciudades ...

Investiga en un diccionario o enciclopedia, si puedes usar la red y define el significado de Democracia.

Lo que aprendí

Explica los alcances de la autoridad y el poder público en un régimen democrático.

Nombre del Docente G Lis Puc Alcocer.

Asignatura FCYE SEGUNDO

T e m a La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones

Que vamos a aprender:

Reconoce la forma de organización del gobierno democrático, así como las atribuciones y responsabilidades de los representantes populares

Materiales:

Libreta de notas, ilustraciones, texto de apoyo, preguntas. Organizador gráfico.

fecha Ficha 2 17-22 A

Te explico

La democracia está en el centro del debate político de muchos países y es preocupación constante de la mayoría de los centros académicos relacionados con la ciencia política y otras disciplinas sociales. Es en esta tesitura que el Instituto Federal Electoral, por conducto de su Dirección Ejecutiva de Capacitación Electoral y Educación Cívica, ha decidido reimprimir el número tres de la colección "Cuadernos de Divulgación de la Cultura Democrática", de José F. Fernández Santillán, lo cual constituye una razón de profunda satisfacción para el Instituto al comprobarse, una vez más, la buena aceptación que los títulos de esta colección han tenido. En este volumen el autor aborda los principales problemas que atañen a la democracia con profundidad y sentido crítico pero al mismo tiempo de manera didáctica y accesible al gran público que hoy, más que nunca, se preocupa por comprender los fenómenos políticos. Interesante resulta también su reflexión sobre los vínculos y tensiones existentes entre la democracia y los dos grandes paradigmas políticos del siglo XX: el liberalismo y el socialismo.

Para aprender más Las principales características de los gobiernos democráticos están asociadas a las idea de igualdad, libertad, participación, soberanía, justicia e inclusión. En una sociedad democrática todos los ciudadanos son iguales y gozan de los mismos derechos, responsabilidades y oportunidades, por lo que no se contempla ningún tipo de exclusión ni discriminación posible. Asimismo, las autoridades son electas libremente por todos los habitantes, con un mecanismo equitativo y por un espacio de tiempo determinado, en la que les confiere ningún tipo de beneficio particular sino solo la responsabilidad gobernante. Por su parte, todos los ciudadanos en una sociedad democrática tienen derecho

Manos a la obra

Las 7 características básicas de toda democracia La democracia es una forma de gobierno en la cual se fomenta la participación ciudadana, a través de una serie de mecanismos

legítimos, a fin de que puedan tomar decisiones de tipo político, económico, social y cultural. La democracia es un sistema de gobierno que respeta los derechos humanos, la libertad de expresión y la igual de oportunidades. Asimismo, busca ser un sistema justo y velar por el bienestar general de la sociedad. A continuación se presentan las características básicas que posee toda democracia. Responsabilidad civil La democracia es una forma de gobierno basado en la representación y en la responsabilidad social que ejercen los ciudadanos, mayores de edad que, a través del voto, eligen a sus representantes políticos y responsables de tomar un conjunto de decisiones importantes para la sociedad en general. Valores democráticos La democracia es un sistema de gobierno que se fundamenta en un conjunto de valores morales, éticos y sociales que parten del principio de libertad, respeto, tolerancia, compromiso, solidaridad, igualdad, fraternidad, justicia, soberanía y participación. Garantía de derechos y bienestar común La democracia tiene como fin velar por el bienestar de los ciudadanos, por ello, enfatiza el respeto de los derechos humanos, los derechos civiles, los derechos sociales, la libertad de expresión, la libertad de culto, la inclusión de las minorías, el acceso a la educación e igualdad de oportunidades. El respeto de la libertad garantiza la diversidad de opiniones, lucha contra las desigualdades sociales, acceso al conocimiento e información, denuncias contra actos de corrupción, entre otros. Vea también Derechos Humanos. Democracia descentralizada La democracia se caracteriza por ser un sistema de gobierno que busca la descentralización del poder y de la toma de decisiones para,

asegurar que se tomen las mejores acciones con respecto al pueblo y el desarrollo del país en general.

A través de la descentralización se confiere el poder a diversos departamentos y niveles de la administración pública que son de más fácil acceso para los ciudadanos. Participación política Los ciudadanos tienen el deber y derecho de participar activamente en el sistema político de su país, con el fin de garantizar su bienestar y demás derechos. Por excelencia, el mejor ejemplo es cuando las personas ejercen el derecho al voto directo, secreto y universal. Las elecciones son una consulta popular tanto de tipo presidencial como parlamentario y abierto a todos los ciudadanos, las cuales se deben llevar a cabo cada cierto tiempo, generalmente, tras un periodo de actividad política de entre 4 o 5 años. Principio constitucional Los países con sistemas de gobierno democrático se basan en un principio constitucional. Es decir, cuentan con una Constitución Nacional en la cual se encuentran redactadas las bases del sistema político, económico, social y cultural de una nación. Asimismo, en la Constitución se establecen las garantías de la democracia, los deberes y derechos fundamentales que deben ser aplicados

según corresponda, se toman en cuenta todos los grupos sociales y, se establecen los principios de igualdad y libertad. Observa el organizador gráfico y explica cómo está organizado el sistema democrático en México.

Cree una tabla comparativa con lo que considere necesario que exprese un GOBIERNO DEMOCRÁTICO.

Repaso y practico

PONGA ATENCIÓN. Cierto presidente municipal jamás recibe a los ciudadanos que lo buscan para plantearle algún problema del municipio. Siempre que llegan a su oficina, su asistente les dice lo mismo. “Está en una reunión y les llamará después para darles una cita”, lo cua l nunca ocurre. 1.- ¿Qué principios y valores democráticos aplicarías? 2.- ¿Has participado en la solución de algún problema o en la mejora de una situación que beneficie a los alumnos de la escuela? ¿Cuál fue tu aportación?

3.-¿Qué mecanismos o medios tenemos los ciudadanos para hacer llegar a las autoridades nuestras necesidades y propuestas?

Lo que aprendí

Escriba con diferentes conceptos para completar el organizador gráfico.

Características y

funciones del

gobierno

democratico

Nombre del Docente GLIS Puc Alcocer.

Asignatura FCYE SEGUNDO GRADO

.

T e m a La democracia como base para la reflexión sobre asuntos que nos afectan, la toma de decisiones en función del bien común y la actuación conforme a ello.

Que vamos a aprender:

Valora el ser ciudadano en un gobierno democrático para involucrarse en procesos de toma de decisiones.

Materiales:

Cuaderno de trabajo fecha Ficha 3 24-28

Te explico

Para mejorar las condiciones de vida de la población y fortalecer la imagen de lugar próspero, pacífico, justo, igualitario, inclusivo y demoocrático que tiene nuestro país, en el que además, se respeta la dignidad y los derechos humanos y se puede crecer económcamentey culturalmente, es necesario que la ciudadanía asuma su responsabilidad de participar de manera libre y activa en la toma de decisiones colectivas. Presento a los alumnos la siguiente frase: La legalidad es un rasgo de la vida democrática. Corresponde a los ciudadanos conocer y respetar as leyes, mientras que las autoridades tienen la obligación de aplicarlas de manera imparcial.

“Una democracia auténtica requiere de la participación consciente y voluntaria de la ciudadanía” Exploro el significado que puede tener para ellos.(participan) Con el propósito de propiciar la discusión, se plantea al grupo las siguientes preguntas:

¿Los jóvenes tienen ciudadanía y posibilidades de participación en la vida social de su país? ¿Por qué es importante que los jóvenes se organicen y participen en el mejoramiento de su sociedad? ¿Deben participar los jóvenes en la solución de las necesidades sociales y de su grupo de edad, o es una obligación del Estado otorgar

todo lo que requieran?

Para aprender más

Observe las imágenes y escriba que

simbolizan en la sociedad.

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Manos a la obra

Lea Justicia Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada uno lo que le corresponde. "por encima de todo deben primar la justicia y la igualdad" Cualidad de justo. "la justicia divina"

Repaso y practico

Lea con atención. Caso 1. Según la comisión nacional de los derechos humanos, en México hay más de ocho millones de indígenas en prisión. La mayoría no sabe de qué se le acusa, porque no habla español, ni ha tenido acceso a un traductor. Caso 2 el hijo d un alto funcionario fue declarado culpable de un fraude. El funcionario ofreció al juez una importante suma de dinero para que declarara inocente a su hijo, pero el juez no sólo no aceptó, sino que denunció el intento de soborno. Sentenció al joven a diez años de prisión y actualmente cumple su condena. Diga si el derecho a la justicia y al debido proceso se hizo presente en los casos anteriores. Explique.

Lo que aprendí

¿Es importante involucrarse en la toma de decisiones n gobierno democrático? ¿Por qué?

Nombre del Docente GLIS Puc Alcocer.

Asignatura FCYE SEGUNDO GRADO

.

T e m a Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus implicaciones en la práctica..

Que vamos a aprender:

Valora la participación social y política responsable, informada, crítica y comprometida, y participa colectivamente para influir en las decisiones que afectan su entorno escolar y social

Materiales:

Cuaderno de trabajo fecha Ficha 4 31- 4 SEP

Te explico

En las sociedades democráticas, pues, la participación ciudadana es la pareja indispensable de la representación política. Ambas se necesitan mutuamente para darle significado a la democracia. No obstante, la primera es mucho más flexible que la segunda y es también menos conocida, aunque su nombre se pronuncie con más frecuencia. En este capítulo revisaremos algunas de las razones que explican esa paradoja aparente: la participación como un método que le da vida a la democracia, pero que al mismo tiempo suele complicar su existencia. ¿Por qué? En principio, porque una vez separada de la representación a la que debe su origen, la participación se vuelve irremediablemente un camino de doble sentido: de un lado, sirve para formar a los órganos de gobierno pero, de otro, es utilizada para influir en ellos, para controlarlos y, en no pocas ocasiones, para detenerlos. En otras palabras: la participación es indispensable para integrar la representación de las sociedades democráticas a través de los votos, pero una vez constituidos los órganos de gobierno, la participación se convierte en el medio privilegiado de la llamada sociedad civil para hacerse presente en la toma de decisiones políticas. Antes vimos que no sólo se participa a través de las elecciones. Ahora hay que agregar que sin esa forma de participación todas las demás serían engañosas: si la condición básica de la vida democrática es que el poder dimane del pueblo, la única forma cierta de asegurar que esa condición se cumpla reside en el derecho al sufragio. Es una condición de principio que, al mismo tiempo, sirve para reconocer que los ciudadanos han adquirido el derecho de participar en las decisiones fundamentales de la nación a la que pertenecen. Ser ciudadano, en efecto, significa en general poseer una serie de derechos y también una serie de obligaciones sociales. Pero ser ciudadano en una sociedad democrática significa, además, haber ganado la prerrogativa de participar en la selección de los gobernantes y de influir en sus decisiones. De aquí parten todos los demás criterios que sirven para identificar la verdadera participación ciudadana. Sin duda, hay otras formas de participación en las sociedades no democráticas. Que incluso pueden ser más complejas y más apasionantes. No obstante, las que interesan a estas líneas son las que pueden tener lugar en la democracia. Es decir, "aquellas actividades legales emprendidas por ciudadanos que están directamente encaminadas a influir en la

selección de los gobernantes y/o en las acciones tomadas por ellos".

Para aprender más

¿QUÉ ES LA DEMOCRACIA? La democracia se define como el gobierno de la gente. Esto quiere decir, que todas las personas deben ser capaces de decir de una u otra forma lo que afecta a sus vidas. El sistema de gobierno basado en la democracia puede resumirse en cuatro elementos clave:

Un sistema político para la elección y colocación del gobierno a través de unas elecciones libres y justas.

La participación activa de la población, como ciudadanos, en la política y la vida cívica.

Protección de los derechos humanos de todos los ciudadanos.

Un estado de derecho, en el que las leyes y procedimientos se apliquen de la misma forma a todos los ciudadanos.

Manos a la obra

Completa la tabla con tres situaciones que conozcas en las que un grupo se haya organizado en beneficio de la escuela, explica las razones por las que participaste.

Actividad organizada. Motivos por los que participé o decidí no hacerlo.

1.- 2.- 3.-

Repaso y practico

Investiga los siguientes conceptos. Justicia. Ciudadano. Gobierno Democracia Toma de decisiones. Bien común.

Lo que aprendí

Inventa un refrán sobre el valor de la participación ciudadana en un gobierno democrático.

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Escribe en tu cuaderno algunas ideas sobre la mejor manera de

continuar participando en los asuntos de interés común al

enfrentar como resolver situaciones que beneficie a la sociedad.