Observatorio Universitario Nº 6

NUEVAS

NUEVAS

6toUniversidadCoherente

BOMBASPÚBLICAS

DE TIEMPO

UNIVERSIDADES

CONTENIDOASOMAN DIEZ CONFLICTOS POR NUEVAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS...........................3

LAS NUEVAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS 2006-2011............................................5

ENTREVISTA A CARLOS ALZA, EXPERTO ENPOLÍTICAS PÚBLICAS Y CONFLICTOS SOCIALES.....................................................7

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA:EL ESTADO ESTAFA A MÁS DE 300 FAMILIAS............................................................11

EL ORIGEN DE LOS PROBLEMAS: EL CAOS DEL SISTEMA UNIVERSITARIO.........................13

EL EJECUTIVO FRENA AL CONGRESO EN LACREACIÓN DE NUEVAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS...................................................15

OBSERVATORIO UNIVERSITARIO es un boletín producido por la Asociación Civil Universidad Coherente, que plantea un debate a partir de propuestas para la implementación de políticas públicas en la educación superior en el Perú.

EDICIÓN ENERO 2012 - 6TO NÚMERO

CONTENIDOS:Jorge Mori y Angel Santander

DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:Universidad Coherente

Para enviar sus comentarios escríbanos a: [email protected]

UNIVERSIDAD COHERENTECalle Piura 466 - Miraflores, Lima.Teléfono: 01 652 53 77 www.universidadcoherente.org

Universidad Coherente halló 10 potenciales conflictos sociales que el actual gobierno tendrá que enfrentar tras la creación de 16 universidades públicas en el gobierno del ex presidente Alan García. Estas han sido creadas para que ocupen filiales de otras que ya venían funcionando, provocando así enfrentamientos por la posesión de sedes y recursos.

En lo que va del 2011 hubo dos conflictos por este tema. El primero fue noticia en junio último y dejó 3 muertos en Tayacaja, Huancavelica, debido a la nueva universidad de la zona.

El segundo está pasando inadvertido, pero mantiene en vilo a más de 300 estudiantes que pagaron para participar en el primer proceso de admisión de la Universidad Nacional de Barranca, que semanas después fue declarado nulo por las nuevas autoridades (nombradas por la Presidencia del Consejo de Ministros), y nadie se responsabiliza por esto. El último Reporte de Conflictos Sociales de la Defensoría

del Pueblo cataloga a ambos conflictos como vigentes y sin señales de solución por parte del Estado.

En el actual parlamento se presentaron cinco proyectos de universidades, pero tendrán que esperar dado que el 7 de noviembre último, el Presidente Humala estableció una moratoria en la creación de Universidades, por la falta de una nueva ley universitaria y de un sistema educativo garante de la excelencia académica, que esté orientado al desarrollo sostenible del país.

En el presente documento, Universidad Coherente analiza el tema y publica datos e infografías que describen el estado de estas nuevas casas de estudios.

Además, se publica información sobre la enredada situación actual de la acreditación universitaria. Precisamente, estos conflictos venideros se deben, en parte, al descontrol en nuestro sistema universitario de acreditación,

donde ninguna institución estatal se responsabiliza por la calidad de la educación superior.

Para algunos especialistas, las 16 universidades creadas por el gobierno de Alan García obedecen a intereses políticos de algunos parlamentarios que aprovecharon la expectativa de la población, antes que a sesudos análisis técnicos sobre las áreas en las que deben formarse los profesionales peruanos para atender las demandas de los sectores productivos, sociales y ambientales.

ASOMAN DIEZ CONFLICTOS POR NUEVASUNIVERSIDADES PÚBLICAS

3

Análisis de Universidad Coherente detectó inminentes protestas debido a universidades públicas creadas en el gobierno anterior.

UniversidadCoherente

Apostamos por el desarrollo de la universidad públicawww.universidadcoherente.org

BOMBAS DE TIEMPONUEVAS UNIVERSIDADESPÚBLICAS 2006 - 2011

oma las

AMAZONAS

Recibirá un financiamiento inicial por parte del Gobierno Regional deAmazonas por S/. 3 millones y de la Municipalidad de Bagua por S/. 1 millón.

Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua.

F

FF

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I

I

P

P

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F F

PASCO/JUNÍN

CUSC

LORETO

AYACUCHO

LA LIBERTAD

Universidad Nacional Intercultural de la SelvaCentral Juan Santos Atahualpa. Toma la filialde la Universidad Nacional Daniel A. Carrión en Chanchamayo y la sede de la Universidad Nacional del Centro en Satipo. Tiene un presupuesto de S/. 1,5 millones.

Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba. Toma la filial de la Universidad Nacional San Antonio Abad en Quillabamba.

Universidad Nacional Autónoma de Huanta. Temporálmente usará la infraestructura del Instituto Superior Tecnológico Público de Huanta y del Instituto Superior Pedagógico Público “Jose Salvador Cavero Ovalle”.

Universidad Nacional Ciro Alegría. Usará la infraestructura del ISTP Huamachuco y del ISP José FaustinoSánchez Carrión.

PUNOUniversidad Nacional de Juliaca. Se ubica en el distrito de Juliaca, provincia de San Román. Tiene un presupuesto de S/. 7 milones.

Universidad Nacional Autónoma del Alto Amazonas. Toma la filial de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en Yurimaguas.

O

Se crearon sobre las filiales de universidades e institutos que ya funcionaban.

16 universidades públicas se crearondurante elgobierno anterior.

Es la cifra total deuniversidadespúblicas existentesa nivel nacional.51

12

Universidad creada sobre local propio

Universidad creada sobre el local de institutos

Universidad creada sobre la filial de otra universidad

Conflicto social debido a la creaciónde universidades

LEYENDA

F

Fuente:http://www.congreso.gob.pe/

CAJAMARCA

PIURA

JUNÍNUniversidad Nacional Autónoma Altoandina de T

HUANCAVELICA

LIMAUniversidad Nacional de Barranca. Toma la filial de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo en Barranca.Tiene un presupuesto de S/. 6,9 millones.

Universidad Autónoma Municipal de Los Olivos. Será financiada por la Municipalidad Distrital de Los Olivos.

Universidad Nacional Tecnológica de San Juan de Lurigancho. Toma la filial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en dicha localidad.

Universidad Nacional de Cañete. Toma las filiales de la Universidad Nacional del Callao y de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Tiene un presupuesto de S/. 3, 8 millones.

Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo. Toma las filiales de la Universidad Nacional de Huancavelica. El conflicto dejó un saldo de 3 muertos.

Universidad Nacional Autónoma de Chota. Toma lafilial de la Universidad Nacional de Cajamarca.

Universidad Nacional de Frontera-Sullana.Toma la filial de la Universidad Nacional de Piura.Tiene un presupuesto de S/. 1,5 millones.

Universidad Nacional de Jaén. Contará con cinco carreras. Tiene un presupuesto de S/. 2,5 millones.

I

P

filiales de la Universidad Nacional del Centro y la Universidad NacionalDaniel Alcides Carrión.

arma. T

CREACIÓN DE UNIVERSIDADES SIN CRITERIO TÉCNICO

IRRESPONSABILIDAD POLÍTICA

BOMBAS DE TIEMPO+ =



BOMBAS DE TIEMPONUEVAS UNIVERSIDADESPÚBLICAS 2006 - 2011

oma las

AMAZONAS

Recibirá un financiamiento inicial por parte del Gobierno Regional deAmazonas por S/. 3 millones y de la Municipalidad de Bagua por S/. 1 millón.

Universidad Nacional Intercultural Fabiola Salazar Leguía de Bagua.

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PASCO/JUNÍN

CUSC

LORETO

AYACUCHO

LA LIBERTAD

Universidad Nacional Intercultural de la SelvaCentral Juan Santos Atahualpa. Toma la filialde la Universidad Nacional Daniel A. Carrión en Chanchamayo y la sede de la Universidad Nacional del Centro en Satipo. Tiene un presupuesto de S/. 1,5 millones.

Universidad Nacional Intercultural de Quillabamba. Toma la filial de la Universidad Nacional San Antonio Abad en Quillabamba.

Universidad Nacional Autónoma de Huanta. Temporálmente usará la infraestructura del Instituto Superior Tecnológico Público de Huanta y del Instituto Superior Pedagógico Público “Jose Salvador Cavero Ovalle”.

Universidad Nacional Ciro Alegría. Usará la infraestructura del ISTP Huamachuco y del ISP José FaustinoSánchez Carrión.

PUNOUniversidad Nacional de Juliaca. Se ubica en el distrito de Juliaca, provincia de San Román. Tiene un presupuesto de S/. 7 milones.

Universidad Nacional Autónoma del Alto Amazonas. Toma la filial de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana en Yurimaguas.

O

Se crearon sobre las filiales de universidades e institutos que ya funcionaban.

16 universidades públicas se crearondurante elgobierno anterior.

Es la cifra total deuniversidadespúblicas existentesa nivel nacional.51

12

Universidad creada sobre local propio

Universidad creada sobre el local de institutos

Universidad creada sobre la filial de otra universidad

Conflicto social debido a la creaciónde universidades

LEYENDA

F

Fuente:http://www.congreso.gob.pe/

CAJAMARCA

PIURA

JUNÍNUniversidad Nacional Autónoma Altoandina de T

HUANCAVELICA

LIMAUniversidad Nacional de Barranca. Toma la filial de la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo en Barranca.Tiene un presupuesto de S/. 6,9 millones.

Universidad Autónoma Municipal de Los Olivos. Será financiada por la Municipalidad Distrital de Los Olivos.

Universidad Nacional Tecnológica de San Juan de Lurigancho. Toma la filial de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en dicha localidad.

Universidad Nacional de Cañete. Toma las filiales de la Universidad Nacional del Callao y de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión. Tiene un presupuesto de S/. 3, 8 millones.

Universidad Nacional Autónoma de Tayacaja Daniel Hernández Morillo. Toma las filiales de la Universidad Nacional de Huancavelica. El conflicto dejó un saldo de 3 muertos.

Universidad Nacional Autónoma de Chota. Toma lafilial de la Universidad Nacional de Cajamarca.

Universidad Nacional de Frontera-Sullana.Toma la filial de la Universidad Nacional de Piura.Tiene un presupuesto de S/. 1,5 millones.

Universidad Nacional de Jaén. Contará con cinco carreras. Tiene un presupuesto de S/. 2,5 millones.

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filiales de la Universidad Nacional del Centro y la Universidad NacionalDaniel Alcides Carrión.

arma. T

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FALTA DE CONTROL DE LA CALIDAD EDUCATIVA

INEFICIENTE DISEÑO DE POLÍTICAS UNIVERSITARIAS

PAÍS SIN DESARROLLO+ =



Para el especialista en conflictos sociales, Carlos Alza, el estallido de los conflictos en las universidades destapa los problemas en la demanda académica, en el control de la calidad educativa, y en las políticas universitarias vigentes. En esta entrevista, Alza asegura también que sin criterios técnicos no se puede seguir creando universidades porque, como bien dice, “con la educación no se juega”.

“CONFLICTOS EN UNIVERSIDADES PÚBLICAS REVELAN DESCONTROL EN LA CALIDAD EDUCATIVA”

ENTREVISTA A CARLOS ALZA*

7



¿Cómo vinculas los con�ictos sociales con la democracia en el Perú? No debemos tener una mirada negativa sobre los con�ictos sociales. Estos son naturales a toda comunidad política y de hecho constituyen una oportunidad para identi�car problemas y solucionarlos. Lo que mina la gobernabilidad es la falta de mecanismos institucionalizados para la resolución de dichos con�ictos. Éste es el gran problema, junto a la falta de capacidades estatales y de políticas públicas que atiendan las demandas sociales, o que logren resultados valiosos para los ciudadanos.

Ante el actual caos del sistema universitario peruano, consideramos a las nuevas universidades públicas como potenciales “bombas de tiempo” que causarían con�ictos sociales en el corto plazo, como ocurrió hace unos meses en Tayacaja, Huancavelica. ¿Cuál es su opinión?

El Estado a veces actúa de manera ausente (como la falta de postas de salud o de escuelas). En otros casos

tenemos un Estado advertido por el ciudadano como un enemigo, porque decide en contra de éste y de sus derechos. En otros casos, el Estado es desordenado, y desarticulado. Por ello no cumple resultados (el caso de la universidad pública es representativo). Los

----------------------------------“La creación de universidades

públicas - sin recursos, profesores o tecnología - no

deja de ser una medida populista. Permite ganar

legitimidad a congresistas y políticos que la proponen o

aprueban. Pero la gran pregunta es si esa es la

solución. ”----------------------------------

con�ictos nos muestran por lo menos estos tipos de Estado. Los con�ictos en universidades públicas nos permiten identi�car que hay problemas de demanda, de diseño de la política universitaria, problemas de nudos administrativos, de falta de control de calidad de la educación superior, pero también de los canales

existentes para reclamar, porque o no existen o no son efectivos. Entonces, ¿qué esperamos para cambiarlos?

El Presidente Humala ha observado la Ley de Creación de la Universidad Nacional de Chincha, y declaró la moratoria en la creación de nuevas universidades públicas hasta la aprobación de una nueva ley universitaria que regule el sistema. ¿Cómo gestionar las expectativas de la población para acceder a la educación universitaria ante las decisiones políticas que priorizan su calidad y necesidad pública?

La creación de universidades públicas - sin recursos, profesores o tecnología - no deja de ser una medida populista. Permite ganar legitimidad a congresistas y

políticos que la proponen o aprueban. Pero la gran pregunta es si esa es la solución. Por ejemplo, ¿cuál es el análisis previo que justi�ca la creación de una nueva universidad? Sospecho que una Ley Universitaria no solucionará en sí mismo el problema, porque la ley solo �jará criterios, y la decisión de crear universidades seguirá siendo un tema antes que político, técnico.

----------------------------------“No se puede seguir creando

universidades si luego la calidad será tan baja que

simplemente ni los profesionales serán

competitivos, ni aportarán al desarrollo. ”

----------------------------------

Vivimos en un mundo donde, cada vez más, las políticas públicas educativas se basan en estudios técnicos y discusiones amplias que muestren argumentos válidos para la toma de decisiones.

No se puede seguir creando universidades si luego la calidad será tan baja que simplemente ni los profesionales serán competitivos, ni aportarán al desarrollo. Con la educación no se juega. Estamos hablando del instrumento más valioso para la construcción de capital social y de ciudadanía. Se trata de nuestra capacidad como

país para construir nuestro presente y futuro.

----------------------------------“Con la educación no se juega.

Estamos hablando del instrumento más valioso para

la construcción de capital social y de ciudadanía. Se trata

de nuestra capacidad como país para construir nuestro

presente y futuro. ” ----------------------------------

¿Cuál podría ser el rol de los jóvenes

universitarios en la resolución de los con�ictos sociales en el Perú?, ¿únicamente son víctimas o cuál podría ser la perspectiva para trabajar con ellos?

Los estudiantes universitarios no son sólo bene�ciarios del sistema, sino ciudadanos y, como tales, responsables también de la solución de los con�ictos que surgen en el seno de sus universidades. Esto implica que deben lograr capacidades para la comprensión técnica de las decisiones que mejorarán la educación superior, y para comprender también que todo con�icto requiere una negociación, con el compromiso de cumplir democráticamente con lo acordado.

Protestas por creación de universidad en Tayacaja.

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El presidente Humala ha decidido suspender la creación de universidades públicas.

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¿Cómo vinculas los con�ictos sociales con la democracia en el Perú? No debemos tener una mirada negativa sobre los con�ictos sociales. Estos son naturales a toda comunidad política y de hecho constituyen una oportunidad para identi�car problemas y solucionarlos. Lo que mina la gobernabilidad es la falta de mecanismos institucionalizados para la resolución de dichos con�ictos. Éste es el gran problema, junto a la falta de capacidades estatales y de políticas públicas que atiendan las demandas sociales, o que logren resultados valiosos para los ciudadanos.

Ante el actual caos del sistema universitario peruano, consideramos a las nuevas universidades públicas como potenciales “bombas de tiempo” que causarían con�ictos sociales en el corto plazo, como ocurrió hace unos meses en Tayacaja, Huancavelica. ¿Cuál es su opinión?

El Estado a veces actúa de manera ausente (como la falta de postas de salud o de escuelas). En otros casos

tenemos un Estado advertido por el ciudadano como un enemigo, porque decide en contra de éste y de sus derechos. En otros casos, el Estado es desordenado, y desarticulado. Por ello no cumple resultados (el caso de la universidad pública es representativo). Los

----------------------------------“La creación de universidades

públicas - sin recursos, profesores o tecnología -, no

deja de ser una medida populista. Permite ganar

legitimidad a congresistas y políticos que la proponen o

aprueban. Pero la gran pregunta es si esa es la

solución. ”----------------------------------

con�ictos nos muestran por lo menos estos tipos de Estado. Los con�ictos en universidades públicas nos permiten identi�car que hay problemas de demanda, de diseño de la política universitaria, problemas de nudos administrativos, de falta de control de calidad de la educación superior, pero también de los canales

existentes para reclamar, porque o no existen o no son efectivos. Entonces, ¿qué esperamos para cambiarlos?

El Presidente Humala ha observado la Ley de Creación de la Universidad Nacional de Chincha, y declaró la moratoria en la creación de nuevas universidades públicas hasta la aprobación de una nueva ley universitaria que regule el sistema. ¿Cómo gestionar las expectativas de la población para acceder a la educación universitaria ante las decisiones políticas que priorizan su calidad y necesidad pública?

La creación de universidades públicas - sin recursos, profesores o tecnología -, no deja de ser una medida populista. Permite ganar legitimidad a congresistas y

políticos que la proponen o aprueban. Pero la gran pregunta es si esa es la solución. Por ejemplo, ¿cuál es el análisis previo que justi�ca la creación de una nueva universidad? Sospecho que una Ley Universitaria no solucionará en sí mismo el problema, porque la ley sólo �jará criterios, y la decisión de crear universidades seguirá siendo un tema antes que político, técnico.

----------------------------------“No se puede seguir creando

universidades si luego la calidad será tan baja que

simplemente ni los profesionales serán

competitivos, ni aportarán al desarrollo. ”

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Vivimos en un mundo donde, cada vez más, las políticas públicas educativas se basan en estudios técnicos y discusiones amplias que muestren argumentos válidos para la toma de decisiones.

No se puede seguir creando universidades si luego la calidad será tan baja que simplemente ni los profesionales serán competitivos, ni aportarán al desarrollo. Con la educación no se juega. Estamos hablando del instrumento más valioso para la construcción de capital social y de ciudadanía. Se trata de nuestra capacidad como

país para construir nuestro presente y futuro.

----------------------------------“Con la educación no se juega.

Estamos hablando del instrumento más valioso para

la construcción de capital social y de ciudadanía. Se trata

de nuestra capacidad como país para construir nuestro

presente y futuro. ” ----------------------------------

¿Cuál podría ser el rol de los jóvenes

universitarios en la resolución de los con�ictos sociales en el Perú?, ¿únicamente son víctimas o cuál podría ser la perspectiva para trabajar con ellos?

Los estudiantes universitarios no son sólo bene�ciarios del sistema, sino ciudadanos y, como tales, responsables también de la solución de los con�ictos que surgen en el seno de sus universidades. Esto implica que deben lograr capacidades para la comprensión técnica de las decisiones que mejorarán la educación superior, y para comprender también que todo con�icto requiere una negociación, con el compromiso de cumplir democráticamente con lo acordado.

INFO

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¿QUIERES CONOCER MÁSSOBRE LAS UNIVERSIDADES

PÚBLICAS PERUANAS?

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Acerca deCARLOS ALZA

*Experto en políticas públicas y con�ictos sociales. Master of Science in Regulation, The London School of Economics and Political Science, Reino Unido. Docente de la Especialidad de Ciencia Política de la Facultad de Ciencias Sociales de la PUCP. Director Ejecutivo de PAR, Instituto de Políticas Públicas, Regulación y Desarrollo.

Los universitarios peruanos deben cumplir su rol como ciudadanos en la prevención de con�ictos sociales.

9

DEMANDA SOCIAL POR EDUCACIÓN SUPERIOR

INSTITUCIONES INEFICIENTES

CONFLICTO SOCIAL+ =



Leyenda de personajes

EL ESTADO Y LA ESTAFA DE LA UNIVERSIDAD DE

BARRANCA

Ministerio de Economía y Finanzas - MEF

Presidencia del Consejo de Ministros - PCM

1º COComisión Organizadora

Población

2º COComisión Organizadora

El Consejo Nacional para la Autorización de Funcionamiento de Universidades - CONAFU es un órganoautónomo creado en 1995 que autoriza el funcionamiento de las universidades peruanas.En el 2010, el Tribunal Constitucional declaró inconstitucional al CONAFU y ordenó al Estado la creaciónde una superintendencia que organice la creación de las universidades.El 27 de julio del 2011, el Congreso saliente aprueba la Ley Nº 29780 que restituye las competencias delCONAFU por un año para aprobar los Proyectos de Desarrollo Institucional - PDI de las nuevas universidades.

En el 2010, el Estado creó por Ley la Universidad Nacional de Barranca (UNAB) generando una gran expectativa entre la población local. A pesar de que la universidad aún no tenía autorización para funcionar, las autoridades nombradas por el gobierno convocaron a una Academia Pre Universitaria cobrando S/. 550 por cada uno de los 323 matriculados.

El resultado: padres en huelga tomando un local de la UNAB y sin ninguna autoridad que se responsabilice por la estafa de abrir la matrícula de una universidad que aún no funciona.

Ante todo usteddebe saber:

11

CREACIÓN DE UNIVERSIDAD

FUNCIONAMIENTO DE UNIVERSIDAD

CONTROL DE LA CALIDAD UNIVERSITARIA

= =



El MINEDU se convierte en el promotor de la nueva universidad, nombrando una comisión responsable de elaborar el Plan de Desarrollo Institucional-PDI.

El MINEDU emite la autorización provisional por 10 años y nombra a la Comisión Organizadora de la universidad.

El CONAFU aprueba el PDI y hace el seguimiento a su cumplimiento.

Luego de todas las evaluaciones aprobadas por el CONAFU, se otorga la autorización definitiva.

La Comisión Organizadora inicia las actividades de la universidad y es la responsable de la ejecución del PDI.

12

34

8

65

El Congreso apruebala Ley de creación de la universidad pública.

La comisión presenta el PDI al CONAFU en un plazo de 6 a 12 meses. Los gastos requeridos por la comisión son pagados por la comunidad local. El MINEDU paga las tasas para la presentación ante el CONAFU.

UNIVERSIDAD7

Para obtener la autorización definitiva, la universidad, dentro de los 10 años de autorización provisional, debe alcanzar durante 5 años una evaluación de 90 puntos por parte del CONAFU.

MINEDU

CONAFU

Comisión responsable del PDI

Comisión Organizadora

Tribunal Constitucional

Leyenda

MINEDU

CONAFU

UNIVERSIDAD

Caos del sistema

TC

En junio del 2010, el TC declaró inconstitucional la función del CONAFU de autorizar el funcionamiento de las universidades.

La Ley 29780 de julio del 2011 restituye las competencias del CONAFU por un año. TC

Consejo Nacional para la Autorizaciónde Funcionamiento de Universidades

EL ORIGEN DE LOSuniversitario

CREACIÓN

FUNCIONAMIENTO

Congreso

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NUEVO GOBIERNO

NUEVOS INTERESES VIEJOS PROBLEMAS+ =

6UniversidadCoherente


CALLAO | promovida por Pedro SpadaroUniversidad Nacional Tecnológica de Ventanilla, con laparticipación del Gobierno Regional del Callao y laMunicipalidad de Ventanilla.

LIMA | promovida por Renán EspinozaUniversidad Nacional de Lima Norte, sería ubicada en eldistrito de Puente Piedra.

CUSCO | promovida por Rubén Coa

PUNO | promovida por Yonhy LescanoUniversidad Nacional Aymara, recogeuna anterior iniciativa del congresistaYonhy Lescano.

ICA | promovida por Ana JaraUniversidad Nacional Tecnológica de Chincha, sobre labase del Instituto Superior Tecnológico Público Chincha.

Proyecto de creación de universidad públicasin un sistema de creación ordenado.

LEYENDA

Durante el actual gobierno diversos congresistas han presentado seis proyectos de Ley para la creación de universidades públicas. No obstante, estas universidades son potenciales bombas de tiempo, pues no están respondiendo a un sistema ordenado de creación de nuevas universiadades sino a influencias políticas.

PÚBLICAS 2011 - 2016

Universidad Nacional de Vilcanota, sobre labase de la Facultad de Ingeniería Industrial de la Universidad Nacional San AntonioAbad del Cusco.

VRAE | promovida por José UrquizoUniversidad Nacional del VRAE, dirigida a la población estudiantil de los distritos que forman parte del Valle de los Ríos Apurímac y Ene.

PROYECTOS DE CREACIÓN DEUNIVERSIDADES PÚBLICAS

BANCADAS DEL CONGRESOHAN PRESENTADO

EL EJECUTIVO FRENA AL CONGRESO EN LACREACIÓN DE NUEVAS UNIVERSIDADES

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Observatorio Universitario Nº 6

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