Observacion Cualitativa

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OBSERVACIÓN Loeza Castro Montserrat Garfias Gonzalez Vanessa Sararhí López Yañez Esperanza Guillen Bonilla Adriana Yuritzy Rubio Pureco Mariana INTEGRANTES: EQUIPO 4 1-B

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OBSERVACIÓN

Loeza Castro Montserrat Garfias Gonzalez Vanessa

Sararhí López Yañez Esperanza Guillen Bonilla Adriana

Yuritzy Rubio Pureco Mariana

INTEGRANTES:EQUIPO 41-B

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La observación es uno de los 4 métodos medulares de investigación sociológica.

Es el acto de notar un fenómeno, a menudo con un instrumento de registro y con fines científicos.

Pasa por distintos estadios. El primero lo constituye la elección del entorno donde se realizara esta, dependiendo del interés del investigador.

Tiene fines científicos, ya que es sistemática y propositiva. 

La observación no implica únicamente obtener datos visuales, de hecho, participan todos los sentidos.

Se considera descriptiva toda fase inicial de la observación ya que en cuanto algo se ve se debe tomar nota inmediatamente.

CARACTERÍSTICAS DE LA OBSERVACIÓN DESDE

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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Es una percepción intencionada (se realiza con un objetivo) e ilustrada (por qué va guiada por un cuerpo de conocimiento).

La observación deberá continuar hasta que se logre la saturación de datos. Es decir, que no se debe descartar ninguna opción todo lo que se encuentre es importante y puede aportar algo por mínimo que sea.

Es una técnica de recogida de información cualitativa. Se realiza estableciendo contacto directo con los sujetos o

se puede realizar la observación de manera remota. Tiene tres fortalezas: la habilidad de afectar lo menos

posible el entorno de la observación y minimizar con ello el efecto del observador. La emergencia o incorporación de los datos para crear categorías. La posibilidad de dar mayor rigor a la observación al combinarla con otros métodos.

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CON QUÉ ELEMENTOS DE SU INVESTIGACIÓN SE ACERCAN AL CONTEXTO El investigador debe obtener impresiones del mundo circundante

observando determinados fenómenos preestablecidos, por medio de todas las facultades humanas relevantes.

El investigador cualitativo de apartar sus propias creencias, perspectivas y predicciones, y ver las cosas como si estuvieran ocurriendo por primera vez. Para el investigador todas las perspectivas deben ser valiosas.

Los observadores deben formular preguntas no directas para no intimidar a las persona como las siguientes: ¿Cómo anda todo?, ¿le gusta esto?, puede hablarme un poco sobre este lugar? Se debe saber qué preguntar puede ser tan importante como saber qué no preguntar. Así cuando el informante comienza hablar, podemos alentarlos a que digan mas cosas sobre los temas en los que estamos interesados. A medida que los observadores adquieren conocimientos y comprensión de un escenario, las preguntas deben ser directas y centradas en un tema.

CONDICIONES PARA REALIZAR UNA OBSERVACIÓN DESDE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

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REGISTROS QUE SE REALIZAN Para que una percepción o un elemento que estamos observando se

convierta en algo consciente, es necesario que se establezca una conexión de ese elemento con otro que ya este presente en nuestra memoria.

Denzin sugiere que las notas de observación incluyan referencias explicitas a las interacciones, las rutinas, los rituales, los elementos temporales y la organización social de los participantes.

Después de haber desarrollado una hipótesis de trabajo los observadores redondean sus conocimientos pidiendo a los informantes alguna elaboración de temas que tocaron previamente.

Para la recolección de datos en un escenario se deben llevar notas de campo detalladas las notas deben registrarse después de encuentros cara a cara y conversaciones telefónicas. Estas notas recogidas en esa etapa ayudaran mas adelante al observador a entender como es visto por la gente de la organización.

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Algunas tácticas para obtener información son: Actuar como ingenuos Estar en el lugar adecuado en el momento oportuno. Los informantes no deben saber exactamente qué es

lo que estudiamos. Se puede emplear tácticas de campo agresivas

después de haberse llegado a comprender el escenario.

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La observación con alto grado de sistematización permiten obtener información de: *Frecuencia de aparición de un hecho. *Latencia o el tiempo que transcurre entre la presentación del estimulo y la aparición de una respuesta.*Ritmo con que se produce una respuesta. *Intensidad.*Duración del hecho *Cantidad de elementos que intervienen en el hecho.*Variedad de las respuestas a un estimulo*Condiciones o aspectos insólitos a los que estamos observando. *Dirección o tendencia de la respuesta.*Corrección adecuada de la respuesta al objetivo propuesto.

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ACTITUD DEL OBSERVADOR Si el observador esta motivado ante la situación a

observar a causa de alguna hipótesis o intención de obtener diferentes conclusiones para su objeto de estudio, se producirá una observación activa.

La tarea del observador será el registrar los hechos tal como suceden.

Establecer una buena comunicación con la persona ya que así se sentirá en confianza y será más fácil dialogar intercambiando información.

Ser humildes, sirve para que la gente pueda expresarse si temor a recibir una evaluación negativa.

También se debe evitar actuar y hablar de modos que no se adecuen a la propia personalidad.

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RELACIONES ENTRE EL OBSERVADOR Y EL GRUPO DE ESTUDIO El investigador debe familiarice

progresivamente con el grupo, a fin de detectar con mayor firmeza patrones o acciones que le permitan focalizar su observación.

El observador debe establecer contacto directo con los sujetos aunque puede realizarse observación remota registrando a los sujetos en fotografía, grabación sonora, o videograbadora.

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EL ACCESO A LOS ESCENARIOS QUE SON OBJETO DE ESTUDIO: SELECCIÓN, AUTORIZACIÓN, INFORMACIÓN, ETC.

El escenario ideal para la investigación es aquel en el cual el observador obtiene fácil acceso, establece una buena relación inmediata con los informantes y recoge datos directamente relacionados con los intereses investigativos.

Entrar en un escenario por lo general es muy difícil se necesita diligencia y paciencia.

El investigador debe negociar el acceso gradualmente obteniéndo la confianza y lentamente recoge datos que sólo a veces se adecuan a sus intereses.

No siempre se puede determinar de antemano si se podrá ingresar en un escenario y satisfacer los propios intereses si se tropieza con dificultades hay que insistir.

Si el investigador no puede realizar sus mejores esfuerzos para obtener acceso a un ámbito de estudio que le interesa, es improbable que sepa abordar los problemas que inevitablemente surgen en el curso del trabajo de campo

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Es recomendable que los investigadores se abstengan de estudiar escenarios en los cuales tengan una directa participación personal o profesional (amigos y parientes).

Si esta directamente involucrado en un escenario, es probable que vea las cosas desde un solo punto de vista.

El investigador debe aprender a considerar que su visión de la realidad es sólo una, entre muchas posibles perspectivas del mundo.

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