Observació de l’alumnat Observació de l’alumnat a una classe d’un IESa una classe d’un IES

Saida Vigas FiegoClima i control als IES5è de Psicopedagogia19-10-09

IES de PalamósIES de Palamós

- Fundat l’any - Fundat l’any 19851985

- - Objectiu del centreObjectiu del centre: Formar als alumnes en coneixements, : Formar als alumnes en coneixements,

competències, valors ètics i ciutadans des d’una educació integral.competències, valors ètics i ciutadans des d’una educació integral.

- Actualment el centre desenvolupa Actualment el centre desenvolupa un Pla d’Autonomiaun Pla d’Autonomia immers immers en el Projecte per la Millora de la Qualitat dels centres en el Projecte per la Millora de la Qualitat dels centres educatius impulsat pel Departament d’educació.educatius impulsat pel Departament d’educació.

- Estudis: - Educació Secundària ObligatòriaEstudis: - Educació Secundària Obligatòria

- Batxillerat- Batxillerat

- Cicles Formatius de Grau Mitjà- Cicles Formatius de Grau Mitjà

- Programa - Programa Salut i EscolaSalut i Escola: el Departament de Salut i el : el Departament de Salut i el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya col·laboren per tal d’impulsar la promoció i prevenció de la col·laboren per tal d’impulsar la promoció i prevenció de la salut a l’escola.salut a l’escola.

Observació de l’alumnat Observació de l’alumnat

Aula de 1r d’ESO Aula de 1r d’ESO

Matèria i contingutsMatèria i continguts treballats: Lectura i Matemàtiques treballats: Lectura i Matemàtiques

Grup- classe de 24 alumnesGrup- classe de 24 alumnes

Diversitat d’alumnatDiversitat d’alumnat::- 2 alumne marroquins- 2 alumne marroquins- 3 alumnes argentins- 3 alumnes argentins- 2 alumnes sud-americans- 2 alumnes sud-americans

- Recursos materialsRecursos materials::

- Classe dotada de mitjans àudio-visuals: projector i - Classe dotada de mitjans àudio-visuals: projector i pantallapantalla

- Espaiosa i lluminosa- Espaiosa i lluminosa

Observació de l’alumnatObservació de l’alumnat

Com Com actua el professor?actua el professor? Manté un bon control, no Manté un bon control, no

té favoritismes i explica i ajuda als alumnes.té favoritismes i explica i ajuda als alumnes.

Alumne distorsiona i interrompeixAlumne distorsiona i interrompeix el treball de el treball de

vegades, s’havia d’avisar-lo sovint i parava. vegades, s’havia d’avisar-lo sovint i parava.

Hi havia una alumne que a vegades parlava en veu Hi havia una alumne que a vegades parlava en veu

alta per fer-se veure, però també si s’he l’avisava alta per fer-se veure, però també si s’he l’avisava

demanava perdó i parava. demanava perdó i parava.

Alumne Alumne estudiosa i aïllada.estudiosa i aïllada.

Grup- classe amb Grup- classe amb bon nivell.bon nivell.

Mediació escolarMediació escolar

Sessió de mediació escolar entre dues alumnes de l’Ies, el Sessió de mediació escolar entre dues alumnes de l’Ies, el

coordinador psicopedagògic i la psicopedagoga del centre.coordinador psicopedagògic i la psicopedagoga del centre.

Procés: Procés:

1.Parlar amb cada una de les alumnes per separat, que 1.Parlar amb cada una de les alumnes per separat, que

expliquin el conflicte que han tingutexpliquin el conflicte que han tingut

2. Fer que arribin a l’acord de voler solucionar el conflicte.2. Fer que arribin a l’acord de voler solucionar el conflicte.

3. Parlar amb les dues alumnes, la psicopedogoga, una alumne i 3. Parlar amb les dues alumnes, la psicopedogoga, una alumne i

una mestra de representants i buscar una solució de manera una mestra de representants i buscar una solució de manera

conjunta.conjunta.

- No hi ha mediació si alguna de les dues alumnes no vol - No hi ha mediació si alguna de les dues alumnes no vol

solucionar el conflicte.solucionar el conflicte.

Reunió de CAD ( Comissió Reunió de CAD ( Comissió d’atenció a la diversitat)d’atenció a la diversitat) Es convoquen 9 membres. El psicopedagog del centre, l’assessora del Es convoquen 9 membres. El psicopedagog del centre, l’assessora del

LIC, el coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i tres mestres.LIC, el coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i tres mestres.

A la reunió CAD petita hi ha: coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i A la reunió CAD petita hi ha: coordinador psicopedagògic, EAP, TIS i

psicopedagoga.psicopedagoga.

Ordre del dia:Ordre del dia:

- Calendari de reunions- Calendari de reunions

- Informació sobre els grups de diversitat del centre- Informació sobre els grups de diversitat del centre

- TIS- TIS

- Derivació d’alumnes.- Derivació d’alumnes.

- Fulls de seguiment dels alumnes amb n.e.e ( EAP).- Fulls de seguiment dels alumnes amb n.e.e ( EAP).

- Projecte LIC- Projecte LIC

- Torn obert de paraules.- Torn obert de paraules.

Petita tertúlia amb la Petita tertúlia amb la psicopedagogapsicopedagoga Funcions com a psicopedagogaFuncions com a psicopedagoga en el centre: en el centre:

- Orientació a l’alumnat, en quan a conducta, amb els estudis, - Orientació a l’alumnat, en quan a conducta, amb els estudis,

el seu rendiment…el seu rendiment…

- Docència a l’aula oberta- Docència a l’aula oberta

- Responsable del projecte de mediació …- Responsable del projecte de mediació …

Què en penses de la Què en penses de la UEC, l’aula oberta i la UCEEUEC, l’aula oberta i la UCEE??

- Creu que els aïlla, que no és una integració real. Ella ho - Creu que els aïlla, que no és una integració real. Ella ho

enfocaria a la barreja de tot l’alumnat. Creu que aquest tipus enfocaria a la barreja de tot l’alumnat. Creu que aquest tipus

de recursos no són adeqüats perquè el que els alumnes de recursos no són adeqüats perquè el que els alumnes

necessiten són referents positius…necessiten són referents positius…

Observació de l’alumnat d’un Observació de l’alumnat d’un IESIES

Gràcies per la vostra atenció!Gràcies per la vostra atenció!

Saida.Saida.