OBJETIVOS: Revisar las palabras y reglas de las tildesAprender de las nuevas palabras con tildes. CAMPANAZO: Escoge la palabra correcta en el contexto.

1. Tú / Tu vas a estudiar mucho esta noche.

2. Él / El juega con el equipo de futbol.

3. Sergio tiene más / mas amigos en otras escuelas.

4. Yo fui a tú / tu casa ayer pero no estabas.

5. Jordi trabaja sólo / solo en las mañanas.

6. Yo quería ir al cine más / mas no podía.

7. ¿Cómo / Como se llama tú / tu primo?

¡MÁS TILDES!

UN REPASOY UNAS REGLAS NUEVAS

UN REPASO…

• solo: _______________________________

• sólo: _______________________________

• mí: _______________________________ • mi: _______________________________

• tu: _______________________________• tú: _______________________________

alone - adjetivo only - adverbio

me (as in to/for me “a mí, para mí”my

youryou

UN REPASO…

• que: _______________________________• qué: _______________________________

• Por qué: __________________________ • porque: ____________________________

• mas: _______________________________• más: _______________________________

thatWhat?

Why?because

butmore

UN REPASO…• como: ______________________________• cómo: ______________________________

• sí: ______________________________ • si: ______________________________

• el: ______________________________• él: ______________________________

as/like/ “I eat”

How?

yesif

thehe

ACENTUACIÓN NECESARIA cont..

• El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos):

– de → from / of– dé → give (del verbo dar)

– Quiero que me lo dé. – Ella es de México.

ACENTUACIÓN NECESARIA cont..

• El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos):

– se → personal pronoun and reflexive verbs– sé → I know

– Yo sé esquiar muy bien. – Ella se levanta diariamente a las 6.

ACENTUACIÓN NECESARIA cont..• El significado de las siguientes palabras

cambia con tildes (acentos gráficos):

– aun → even– aún → still

– Son las tres de la mañana y tu hermano aún no ha llegado.

– Ella va a estudiar aun si no tiene mucho tiempo.

ACENTUACIÓN NECESARIA cont..

• El significado de las siguientes palabras cambia con tildes (acentos gráficos):

– te → you (object pronoun)– té → tea

– Yo no tomo té. Prefiero café. – ¿Cómo te llamas?

PALABRAS COMUNES: Las siguientes palabras SIEMPRE tienen una tilde.

• aquí– Yo hice mi trabajo aquí.

• días– Todos los días, hago mi tarea.

• también– Ella lo hace también.

• fácil– La autobiografía no estuvo fácil escribir.

• difícil – Es difícil recordar todas las tildes.

PALABRAS QUE TERMINAN EN –IÓN o –ÓN

• Cada palabra en español que termina en –ión o –ón tiene una tilde en la “o.”– pasión– acción– conclusión– introducción– educación – balón– juguetón

• ¿¿MÁS??

¡AHORA TÚ!• 1. Mi madre toma te diariamente.

___________________________________________

• 2. Yo quiero que Arely te de buen consejo.

___________________________________________

• 3. Ella se levanta a las seis tambien.

___________________________________________

• 4. Todos los dias, llega a tiempo a la escuela.

___________________________________________

• 5. Yo nací aqui en Chicago en 1984.

___________________________________________

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My mother drinks tea daily.

I want Arely to give you good advice.

She gets up at six also.

Everyday, I arrive on time to school.

I was born here in Chicago in 1984.

¡AHORA TÚ!• 6. La maestra aun no ha regresado los exámenes.

___________________________________________

• 7. Es importante tener una buena educacion.

___________________________________________

• 8. Yo se dibujar muy bien.

___________________________________________

• 9. Es dificil hablar dos idiomas perfectamente.

___________________________________________

• 10. Juan es de Mexico.

________________________________________________

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‘

‘

The teacher still has not returned the tests.

It is important to have a good education .

I know how to draw very well.

It is difficult to speak two languages perfectly .

Juan is from Mexico.

¡AHORA TÚ! Escribe tus propias oraciones usando tildes.

1. ___________________________________________

2. ___________________________________________

3. ___________________________________________

4. ___________________________________________

5. ___________________________________________

OBJETIVOS: Usar las tildes correctamente en contexto.Escuchar atentamente.

CAMPANAZO: Escribe la tilde en la palabra necesaria.1. Mi amigo aun no ha llegado a la fiesta. 2. Te voy a esperar en el salon. 3. ¿Por que tomas te todos los dias? 4. El tiene una buena educacion. 5. ¿Tu no crees en ninguna religion? 6. Liz tiene mas pasion por los deportes que Fabiola. 7. Luis tambien creyó que fue dificil. 8. A mi me gustan las películas de accion.

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VAMOS A…• Recibir unas oraciones completas. • Escribir las oraciones en nuestra hoja. • Poner la tilde donde falta. • Traducir la oración a inglés. • Compartir una oración con la clase.

“Eres mi religión” –por Mana • Escuchar a la canción y escribir palabras que

faltan. • Usar tildes necesarias.

OBJETIVOS: Identificar las palabras que tienen las tildes. Usar las tildes correctamente en contexto.

CAMPANAZO: Escribe la tilde en la palabra necesaria.1. Mi mamá me ayuda con todo. Es mi salvacion. 2. Victor tiene cinco años y es bien jugueton. 3. ¿Por que no usaste una oracion completa? 4. El escribió una buena introduccion en su

autobiografía. 5. Tu tienes que echarle mas ganas tambien. 6. Hector es muy listo. Cree que todo es facil. 7. Yo he vivido aqui en Chicago toda mi vida. 8. A mi me gusta el chocolate tambien.

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VAMOS A…• Encontrar una pareja por las partes de la

oración. • Trabajar en parejas respetuosamente.• Recibir un sobre de fotos. • Escribir dos oraciones completas sobre cada

foto usando una tilde en cada oración. • ¡Compartir una oración con la clase!

EJEMPLOS…

A Derrick Rose le gusta la acción. Él vive aquí en Chicago.

Derrick Rose juega por los Chicago Bulls.

EJEMPLOS…

A Obama le importa la educación. Él también vivía aquí en Chicago.

Barack Obama es el presidente de los EEUU.

EJEMPLOS…

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