objetivo del contenido Yo puedo dar información personal y conocer, por

lo menos, a siete estudiantes de la clase de la información compartida.

objetivo del lenguajeYo podré escribir información personal. Yo compartiré la información personal con otros

estudiantes. Es posible que me toque hablar de mi compañero.

Objetivos

Por favor, pasa a la mesa para recoger una hoja de papel. Haz las instrucciones en la transparencia que sigue.

1. Dobla el papel en tres partes iguales para crear una placa de nombre.

2. Escribe tu nombre y apellido en letras grandes, coloreadas o obscuras, en el centro de la placa de nombre.

3. Al otro lado, escribe tu nombre preferido usando letras grandes , coloreadas o obscuras.

A conocerte.

Al lado con el nombre preferido, en la esquina de arriba y a la derecha, escribe el nombre de tu película favorita.

A conocerte

Captain America

En la esquina de arriba y a la izquierda, escribe tu actividad favorita.

A conocerte

Captain America Hacer

ejercicio

En la esquina de abajo y a la derecha, escribe tu comida favorita.

A conocerte

Captain America Hacer

ejercicio

Chicken parmesian

En la esquina de abajo y a la izquierda, escribe tu característica personal más importante.

A conocerte

Operation PetticoatHacer

ejercicio

Chicken parmesan

Hard working

Above or below your name, write the date of your birthday.

A conocerte

Captain America Exercisin

g

Chicken parmesan

Trabajador

Feb 24

Tendrás la oportunidad de hablar con compañeros diferentes. Esta estragedia de enseñar se llama pair/share. Te enseñaré como se hace y las expectaciones de la estragedia de pair/share. Vas a compartir tu información personal que has escrito. Vas a compartir en voz alta y frases completas. Quiere decir que tienes que usar más de una o dos palabras. Ustedes tendrán cuatro minutos para compartir la información. Después, unos voluntarios o elijdos compartirán la información del compañero con la clase. Es importante concocer los demás estudiantes de la clase.

Communicarse

1. Hablarás con una persona en la clase. 2. Si todos hablaran en una voz alta habrá

mucho ruido. 3. Hay que sentarse cerca a su compañero. Si el

compañero está a tu lado, muevan los pupitres y sientense codo a codo. ¡No peguen los pupitres! Si la persona enfrente es tu compañero, tendras que voltearte o voltear el pupitre.

4. Habla en una voz suave.

Como parece Pair/share y como suena.

Muevan los pupitres para que estén codo a codo.

Comparte la información de la placa de nombre con tu compañero usando frases completas.

Voluntarios o elijidos compartirán con la clase.

Practicar – codo a codo

Por favor, devuelvan los pupitres al lugar original.

Mientras una persona habla, por favor, sean bien educados (CARING AND COOPERATIVE) estando quito y escuchar.

Compartir

Si estás enfrente, voltee el pupitre y trabajar con la persona atrás.

Compartan la información de la placa de nombre.

Tendrán la oportunidad de compartir.

Practicar – atrás

Por favor, devuelvan los pupitres al lugar original.

Mientas una persona habla, por favor, sean bien educados (CARING AND COOPERATIVE) estando quito y escuchar.

Compartir

Abre la placa de nombre al lado vacio. Responde a las preguntas que siguen. Por favor escribe con frases completas. (letra

mayúscula, usa la palabra clave, puntitio.)

Trabajo individual

1. ¿Tienes un smart phone?2. ¿Tienes aceso a la ret en casa?3. ¿Qué te gustaría hacer al graduarte de la

preperatoria? 4. ¿Qué tipo de trabajo te gustaría tener

durante los veranos cuando estás en la preperatoria?

5. ¿Cuál profesion prefieres entrar después de la preperatoria?

6. Al terminar la preperatoria ¿Cómo vas a continuar tu educación?

7. ¿Cuáles son unas actividades que te gustaría hacer después de la escuela? (deporte, club, SBO, debate, homework help, clases divertidas, etc.)

8. ¿Cuáles son tres datos que debo saber de ti para entender y conocerte?

9. ¿Qué haces tú para tener éxito en la escuela?

Continuar

Por favor, dobla la placa y ponla en el pupitre.

Para consiguir copias hechas para la claseHagan una líneaEsperar con pacienciaSe amable, no empujenDeja los demás papeles bien

Hay que entender. Cada estudiante puede recibir una copia gratis. Cuida a las copias.

Clean, Caring, Cooperative (3C’s)

Documentos de contrato están en la mesa. Pasen a recoger uno practicando siendo bien

educado.

Pasen a la mesa a recoger el contrato.

Hagan un grupo de cuatro con los pupitres.

Grupos de cuatro

Cada persona lee un parte del contrato en voz alta.

No hablen en voz muy alta.

Leer al grupo

Comparte un dato importante para ti de la primera hoja, con los demás del grupo.

Marca con un marcador o subraya los puntos importantes dichos por los compañeros.

Al terminar de leer

Comparte un dato importante para ti de la segunda hoja, con los demás del grupo.

Marca con un marcador o subraya los puntos importantes dichos por los compañeros.

Al terminar de leer

En la segunda hoja, al pie de la página, esribe tu nombre .

Firma tu nombre.Escribe la hora o período de la clase.

Firmar

Please return it by next class period with your parent or guardian’s signature for full credit or by Tuesday/Wednesday Sept 3/4 for some credit.

Place the disclosure statement in your binder or somewhere safe.

Hay que entregar el contrato la proxima clase.

Devuelvan los pupitres al lugar original.

Necesitas una hoja de papel. Recoge los papelitos que caen y ponlos en el

basurero.

Objetivo: Aprender lo que es una ALC y como hacerlo.

Tienes 45 segundos para doblar el papel en ocho cuadros iguales.

A la campana (ALC) = at the bell/class starter.

Marca, con un lápiz, las líneas.

Escribe el símbolo del número en el cuadro uno en la esquina a la izuierda.

Square 1

Cuadro uno

#

El número es el número dado al entrar y está en el pupitre. Escribe tu número al lado del símbolo.

También en el primer cuadro, en la primera línea escribe : Total_______/160

Cuadro 1

Cuadro uno

#

Total ___/160

En la última línea del cuadro escribe : A la campana (at the bell)ALC 1-7

Cuadro 1

Cuadro uno

#

Total ___/160

A la campana (at the bell)ALC 1-7

Mira el papel de tu compañero para ver si está hecho correctamente.

Escribe tu nombre y apellido.

Cuadro 2

Cuadro dos

#

Total ___/160

A la campana 1-7 (at the bell)

Nombre y apellido

Debajo del nombre, escribe: Español ____

Cuadro 2

Cuadro dos

#

Total ___/160

A la campana 1-7 (at the bell)

Nombre y apellido

_________Español

Debajo de Español, escribe: Período____.

Cuadro 2

Cuadro dos

#

Total ____/160

A la campana 1-7 (at the bell) Nombre y

apellido _________Español

pd .

En la última línea del cuadro, escribe: Objetivos.

Cuadro 2

Cuadro dos

#

Total ___/160

A la campana (at

the bell)

ALC 1-7

Nombre y apellido

_________Español

pd .

Objectives

Mira el papel de tu compañero para ver si está hecho correctamente.

Escribe ALC 1 en la primera línea.

Cuadro 3

Cuadros cuatro#

Total ____/160

A la campana (at the bell)

ALC 1-7

Nombre y apellido _________Español

pd .

Objetivos

ALC 1

Primera línea, escribelunes el 25 de agosto, 2014

Cuadro 4

Cuadros tres y cuatro#

Total ____/140

A la campana (at the bell)

ALC 1-7

Nombre y apellido _________Español

pd .

Objetivos

ALC 1 martes el 26 de agosto

Mira el papel de tu compañero para ver si está hecho correctamente.

Escribe el objetivo de contenido.

Cuadro 4

objetivo del contenido Yo puedo dar información personal y conocer, por

lo menos, a siete estudiantes de la clase de la información compartida.

objetivo del lenguajeYo podré escribir información personal. Yo compartiré la información personal con otros

estudiantes. Es posible que me toque hablar de mi compañero.

Objetivos

Get up and find 7 different people in the class. Write the names of the 7 people and one thing about them.

Por favor, entreguen la placa de nombre a la mesa.

ALC 1 (third box)

Please take the time to make sure all desk tops are clean. You will be taught how to put the desks up and make sure the room is ready for tomorrow’s class.

Clean

What the room should look like after you leave. Thank you for helping to clean up. Have a great day.

What the room should look like after you leave. Thank you for helping to clean up. Have a great day.

Place your ALC paper in your binder behind the Spanish divider.

Please get a paper t-shirt off one of the chairs in front.

Write your age as the jersey number in bold. Write your first and last name across the shoulder area of

the jersey.Color the main part or your t-shirt/jersey with your

favorite colors ( should have at least two)Draw your familyDraw a flag(s) of the country where you and your family

are from.Around the outside of the t-shirt/jersey write 3 things you

like to do. .Along the bottom write your best characteristic or trait. Attach a picture of your head above the collar area.

Your T-shirt must be colorfulOn the T-shirt - jersey (camiseta)

T-shirt due next class period.