OBJETIVOANUALCURSO2019 -2020

Fuertes en la feCURSO 13/14

Todo lo que somosCURSO 14/15

Contigo másCURSO 15/16

Hazlo posibleCURSO 16/17

TODO PARA TODOSCURSO 17/18

MÁS QUE TRES LETRASCURSO 18/19

En cada curso escolarescogemos unacaracterística de lapedagogía marianistaDesde la red de colegios marianis-tas, en el curso 2013-14, escogimostrabajar los cinco rasgos tradiciona-les de la pedagogía marianista con-virtiéndolos en una campaña u ob-jetivo anual para cada curso. Deeste modo, recordamos a alumnos,familias y profesores nuestro estilode educar.

Una comisión, formada por personasde diferentes ámbitos y colegios,prepara los materiales de cada cam-paña y los ofrece a los colegios. Cadacentro decide si se suma o no a lapropuesta de la red. Poder contarcon materiales y propuestas ya pre-paradas y tener la posibilidad de com-partir las cosas que hace cada centroes una riqueza que facilita el trabajoa muchos colegios.

La formación en la fe, la educaciónintegral de calidad, el espíritu defamilia y la adaptación al cambiohan sido los motivos centrales deestos últimos años.

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LA EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA Y LA PAZ COMOMOTIVO CENTRAL DEL TRIENIO 2017-2020Cuando miramos el mundo surgen en noso-tros numerosas incertidumbres sobre lo quenos deparará la vida en el futuro. Pero, almenos, de algo podemos estar seguros: siqueremos que la Tierra pueda ser un hogardigno y feliz para todas las personas que lahabitan, la sociedad humana deberá trans-formarse.

Millones de personas viven hoy una existen-cia degradada, impropia de su dignidad comoseres humanos. En muchos lugares del mun-do encontramos una humanidad rota porlas desigualdades sociales, la pobreza, laguerra y la violencia, la intolerancia y eldeterioro del medio ambiente natural.

El espíritu misionero propio de nuestrocarisma nos lleva a dar prioridad al servicioa los más necesitados y a impulsar una cul-tura de la solidaridad. Educar en la escuelade hoy es enseñar a niños y jóvenes quesólo se llega de verdad a ser humano cuandose trabaja por la plenitud de la vida. Uncolegio que anuncia la Buena Noticia deJesús escucha también la llamada del Evan-gelio que nos impulsa a la construcción deun mundo más justo, solidario y pacífico.

Debemos, por tanto, trabajar para cons-truir este futuro viable. La democracia,la equidad y la justicia social, la solidaridadcon los más débiles, la tolerancia entrediferentes, la paz, la responsabilidad ciuda-dana y el cuidado de nuestro entorno na-tural deben ser valores clave de este mundoen devenir. Debemos asegurarnos de quela sostenibilidad sea esencial en nuestramanera de vivir, de dirigir nuestras nacio-nes y comunidades y de interactuar a nivelglobal.

En esta evolución hacia los cambios funda-mentales de nuestro estilo de vida y nues-tros comportamientos, la educación –en susentido más amplio– juega un papel pre-ponderante. Educar es mucho más queinstruir. Es importante que la educaciónescolar valorice no solo las competenciasrelativas a los ámbitos del saber y del saberhacer, sino también aquellas del vivir juntoa los demás y del crecer en humanidad. Laeducación es la fuerza del futuro, porqueella constituye uno de los instrumentosmás poderosos para realizar este cambio.

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UNA ÉTICA DEL CUIDADO DEL MUNDONos parece pues importante dedicar no unosino tres años a profundizar en nuestroscolegios en la educación para la justicia yla paz.

Estarían unidos por una línea común queunifica los tres cursos escolares: UNA ÉTI-CA DEL CUIDADO DEL MUNDO.

¿Qué concepto de hombre proyectamoscuando lo definimos como un ser-en-el-mundo-con-otros, siempre relacionándose,construyendo su hábitat, ocupándose conlas cosas, preocupándose de las personas,dedicándose a aquello que tiene para élimportancia y valor, y disponiéndose a sufriry a alegrarse junto a quienes se siente unidoy ama? La respuesta más adecuada será:

El hombre es un ser de cuidado. Y aúnmás: Su esencia se encuentra en el cuidado.Poner cuidado en todo lo que proyecta yhace es la característica singular del serhumano. Sin cuidado no hay vida.

El cuidado es lo que permite la revoluciónde la ternura, hace que surja un ser humanocomplejo, sensible, solidario, amable y co-nectado con todo y con todos en el univer-so. La educación requiere de este princi-pio inspirador para poder aportar su granode arena a los crecientes procesos de hu-manización que necesitamos para salir delcamino de insensibilidad que estamos vi-viendo. Es clave que lo tengamos en cuentaen cada uno de nuestros colegios.

“Soñamos con un mundo que aún estápor venir, donde ya no vamos a necesitaraparatos electrónicos con seres virtualespara superar nuestra soledad y realizarnuestra esencia humana de cuidado ysolidaridad. Soñamos con una sociedadmundializada en ésta, nuestra gran“Casa Común”, la Tierra, donde los va-lores estructurales se construyan entorno al cuidado de las personas —enespecial, de los castigados por la natu-raleza o por la historia, los excluidos,los niños, los ancianos, los moribundos,y aquellas que presenten diferenciasculturales con nosotros— y al cuidadode las plantas, los animales, los paisajesy especialmente de nuestra Madre gran-de y generosa: la Tierra. Soñamos conel cuidado asumido como el ethos funda-mental del hombre y como compasiónimprescindible hacia todos los seres dela creación”.(Leonardo Boff)

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Con el fin de acotar y focalizar mejor los contenidos a trabajar con los alumnos hemosdistribuido este trienio en tres momentos diferentes:

UNA ÉTICA DEL CUIDADO DEL MUNDO

PAZUn mundo plural.Interculturalidad.

Tolerancia.

Aceptación deldiferente.

Conflicto

Guerra y paz

INTEGRIDAD DELA CREACIÓN

Deterioro ecológico.

Cuidado del medioambiente.

Ecología.

Estilos de vida.Sobreexplotación

JUSTICIADesigualdad ennuestro mundo.

Pobreza.

Hambre.

Emigración.

Estilos de vida.

Solidaridad.

SEGUNDO AÑOCURSO 18/19

TERCER AÑOCURSO 19/20

PRIMER AÑOCURSO 17/18

¡Manos a la obra! NOS TOCA ya tomarnosen serio lo de cuidar LA TIERRA. Las vocesde alarma son cada vez más insistentes, nosqueda poco tiempo. El equilibrio del planetase está rompiendo y las consecuenciassobre los seres vivos están empezando aser terribles.

Esto no es fácil. Cuidar la Tierra suponecambiar nuestra forma de pensary de vivir, porque es precisamentelo que está esquilmando la vidaa una velocidad de la que nosomos conscientes ¿Podre-mos? ¿Por dónde empeza-mos? ¿Llegaremos atiempo?

El papa Francisco en laprimera encíclica que es-cribió, titulada Laudato si,inspirada en san Franciscode Asís, nos invita a cuidarnuestra casa común. En estatarea se dan cita la lucha por lajusticia social, la defensa y elrespeto a todas las formas de vida y elcuidado del entorno natural. Somos invita-dos urgentemente a una conversión ecoló-gica inspirada en el amor de Dios por suscriaturas. El cambio empieza en el corazón.Hay que abandonar el viejo paradigma deldominio y el abuso; somos criaturas, comoel resto de lo creado, y nuestra vocación esel cuidado y el uso responsable. Estamoshaciendo mal uso del poder que tenemos.Es hora de bajarse del pedestal del “me lomerezco todo”, abandonar la dinámica des-

tructora de nuestro estilo de vida paraponerse al servicio de la acción creadora deDios.

Esta campaña no es como las demás. En loscursos anteriores trabajamos temas comola justicia, la paz, los valores de la pedagogíamarianista. Temas importantes que nos ayu-dan a profundizar en aspectos que ya te-

nemos interiorizados, que ya venimoshaciendo bien y queremos mejorar

y explicitar aún más. Estacampaña es diferente porquepartimos prácticamente decero. La sociedad nos hatomado la delantera. Apesar de la poca concienciamedioambiental de la po-blación, los colegios ma-rianistas y la educación en

general vamos todavía pordetrás en esto de cuidar el

planeta.

Esta campaña quiere ser unallamada a asumir nuestra respon-

sabilidad como hijos de Dios para cuidarla creación que se nos ha encomendadoy, como educadores marianistas, a reto-mar nuestra vocación de leer los signosde los tiempos y responder con “odresnuevos”. Podemos recrear hoy a GuillermoJosé Chaminade cuando hablaba de que"somos los auxiliares y los instrumentos deMaría en la gran obra de la reforma de lascostumbres", contribuyendo a la misión decambiar unos hábitos de comportamientoque son egoístas, destructivos y suicidas.

¡MANOS A LA OBRA!

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• VIDA SOSTENIBLE• DETERIORO ECOLÓGICO• CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE• ECOLOGÍA• ESTILOS DE VIDA SALUDABLES

• SOBREEXPLOTACIÓN• ALIMENTACIÓN SALUDABLE• PERDIDA DE LA BIODIVERSIDAD• CAMBIO CLIMÁTICO

CONTENIDOS:

CURSO 2019-2020:

EL CUIDADO Y RESPETODEL MEDIO AMBIENTE

Es muy importante que el objetivo anual envíe mensajes claros a los distintos miembros dela comunidad colegial (alumnos, profesores, educadores, directivos y familias) que se conviertanen objetivos de cambio. Una campaña no puede quedarse en un logo, un mural o la tapa deuna agenda. Si no es capaz de cambiar en algún aspecto la práctica cotidiana del colegio yde las personas habrá sido una campaña fracasada.

¿QUÉ MENSAJE QUEREMOS LANZAR A LOSMIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA?

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Crecer en admiración por la natu-raleza, sentido de comunión conella y amor, como una dimensiónesencial de la fe.

Tomar conciencia de las causas yalcance de los problemas medio-ambientales y su relación con lasinjusticias sociales y con nuestroestilo de vida.

Adquirir hábitos de vida y consumoresponsables con el cuidado de lavida: la propia, la de otras personas,la de otros seres vivos y la delplaneta.

TODOS ALUMNOSCrecer en amor y admiración porla naturaleza.

Adquirir información y tomar con-ciencia de los problemas medioam-bientales y el deterioro ecológicoy su relación con nuestro estilo devida.

Adquirir hábitos de consumo res-ponsable, vida sostenible y cuidadodel medio ambiente.

Desarrollar un espíritu crítico conlas acciones cotidianas que aten-tan contra la naturaleza.

Los objetivos propuestos para este curso 2019-2020 son los siguientes:

Iniciar una “conversión ecológica”que abarque el conocimiento, elamor, la sensibilidad y los hábitosde vida cotidiana respetuosos conel medio ambiente.

Contribuir a la conversión ecológicade sus alumnos a través de su es-fuerzo pedagógico en la campaña,siendo además ejemplo personal derespeto hacia el medio ambiente.

PROFESORES EQUIPOS DE DIRECCIÓNIniciar una “conversión ecoló-gica” que abarque el conocimien-to, el amor, la sensibilidad y loshábitos de vida cotidiana respe-tuosos con el medio ambiente.

Instaurar en el colegio buenasprácticas para reducir el impactoambiental (separación de resi-duos, uso de papel ecológico, ali-mentación más sostenible y eco-lógica en el comedor, elementosde eficiencia energética…), aco-metiendo medidas estructuralesy económicas duraderas para elcuidado del medio ambiente.

Desarrollar con profesores y pa-dres algunas experiencias y pro-puestas en el colegio para promo-ver la conversión ecológica.

Compartir con otros colegios dela red las experiencias de educa-ción medioambiental que esténdesarrollando.

Iniciar una “conversión ecológica”que abarque el conocimiento, elamor, la sensibilidad y los hábitosde vida cotidiana respetuosos conel medio ambiente.

Apoyar desde casa las acciones deconcienciación y adquisición de há-bitos del colegio durante la campaña.

FAMILIAS

LEMA:

NOS TOCA LA TIERRAEs un lema con potencia que puede llegarbien a nuestros alumnos en todas las edades.No olvidemos de explicarlo bien a los máspequeños. El lema nos plantea distintasconnotaciones:• Se acaba el tiempo. Ahora, en este momen-

to, nos urge prestar atención a la tierra.• La tierra nos acaricia, nos mima, nos “toca”.• Su deterioro me deja tocado, me toca el

corazón.• La tierra nos está tocando, dando toques

de atención que debemos escuchar.

LOGO:

El logo que presentamos consiste en un relojde arena con una bola de la tierra en la partesuperior que gotea suavemente tierra haciala parte inferior.

El logo señala con expresividad la urgenciaen el tiempo de esta responsabilidad nues-tra con el planeta.

En la carpeta de materiales se enviarándistintas versiones del logo en color, blanco,negro…

Se puede hacer también una presentaciónsolo del lema, sin logo, para otros momentoso espacio, donde la O de TOCA se aparececomo un planeta.

UN LEMA Y UN LOGO PARA EL AÑO QUE NOS INVITA ALCOMPROMISO CON NUESTRO PLANETA COMO CASA COMÚN

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Logo Versión Positivo Logo Versión 1 tinta Logo Versión Negativo

NOS T CA LA TIERRA

Muchas cosas tienen que reorientarsu rumbo, pero ante todo la huma-nidad necesita cambiar. Hace faltala conciencia de un origen común,de una pertenencia mutua y de unfuturo compartido por todos.

Esta conciencia básica permitiríael desarrollo de nuevas conviccio-nes, actitudes y formas de vida. Sedestaca así un gran desafío cultural,espiritual y educativo que supondrálargos procesos de regeneración.

(Laudato si)

• La campaña NOS TOCA LA TIERRA ten-drá éxito en el colegio si va más allá demotivaciones superficiales, provoca uncambio en los hábitos cotidianos dealumnos y familias e implanta en los cole-gios alguna práctica estable que tengaque ver con el cuidado del medio ambien-te. Más adelante se proponen algunasprácticas. Es importante que haya un ver-dadero impacto educativo.

• Nos parece fundamental que se trabajenlos contenidos que tienen que ver conla campaña desde las aulas y el curri-culum. Cada profesor tiene en sus manosel compromiso de dedicar un poquito detiempo de su asignatura o área a la edu-cación medioambiental.

• Una buena comunicación ayuda a exten-der el espíritu de la campaña. Por ello, ossugerimos que divulguéis el logo y ellema en los elementos comunicativos delcolegio (circulares, web, agendas…).

SEIS PETICIONES QUE LA COMISIÓN QUE PREPARA LA CAMPAÑADIRIGE A LOS COLEGIOS QUE SE ADHIEREN A ELLA

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• Es importante también integrar en el pro-grama de acción tutorial del año algunaspropuestas educativas que tengan que vercon la campaña.

• Los padres son un elemento fundamentalen la sensibilidad medioambiental de sus hijos.Sería muy interesante dedicar diez minutosde la primera reunión de padres del año aexplicar los contenidos de la campaña y elpapel de los padres en ella. También el colegiopuede plantearse dedicar alguna sesión dela Escuela de Padres a temas como la ali-mentación saludable u otros.

• En todo caso, debemos evitar esa“pedagogía de la hamburguesa” donde vamosañadiendo cosas y más cosas al horario yade por sí recargado de nuestros alumnos. Siqueremos introducir propuestas nuevas quetienen que ver con esta campaña, hemos desuprimir otras que venimos haciendo y quepueden, a lo mejor, tener menos impactoeducativo.

Para evitar que la campaña vaya perdiendo intensidad en el trascurso del año os proponemosdedicar cada uno de los meses a un aspecto fundamental de la educación para el cuidadodel planeta. Son distintas causas que nos invitan a un cambio de mentalidad y de estilos devida cotidianos. Aconsejamos poner en un lugar bien visible de los colegios el desarrollode estas ocho causas de una forma muy visual para que todos recuerden el desarrollo dela campaña.

DESARROLLO DE LA CAMPAÑA A LO LARGO DEL AÑO:OCHO MESES OCHO CAUSAS

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El mes de septiembrenos servirá para lanzarla campaña por las cla-ses a nuestros alumnos.

NOS TOCALA TIERRAIntroducción a lacampaña

0. SEPTIEMBRE

La tierra, nuestra casa,parece convertirse cadavez más en un inmensodepósito de porquería.¿Qué podemos hacer?

Un mes donde pondre-mos una mirada espe-cial en los plásticos.

USARY TIRAREnvases y productosdesechables

1. OCTUBRE

La forma de alimentarsetiene muchas repercusio-nes sobre el entorno. Laagricultura practicada, laforma de criar los anima-les, el procesamiento delos alimentos son deter-minantes en la salud y elbienestar del ecosistema.

NO TE COMASEL MUNDORepercusión en el medioambiente de nuestraforma de alimentarnos

2. NOVIEMBRE

¿De dónde vienen losproductos que compra-mos?

¿Quién los ha producidoy en qué condiciones?

¿A qué han contribuidoy qué estamos apoyan-do con nuestra compra?

PIÉNSALOANTES DECOMPRARConsumo responsable

3. DICIEMBRE

Detrás de la pantallatambién hay personas,trabajando mucho encondiciones muy duras.

Y una industria muy de-mandante en materiasprimas caras y escasas.

¿QUÉ HAYDETRÁS DE LAPANTALLA?Uso de la electrónica yresiduos electrónicos

4. ENERO

Vivimos en la cultura dela movilidad y la rapidez.

Somos como nuevos ri-cos, emocionados conlas ventajas que nosproporciona el petróleo.Pero el transporte con-tamina enormementenuestro planeta.

DEMASIADOMOVIMIENTOTransportes deproductos y personasy sus consecuencias

5. FEBRERO

Uno los retos a los quehemos de enfrentarnoscomo humanidad es dis-minuir con urgencia lacantidad de productosque hemos puesto encirculación y son tóxicospara nuestra vida.

NUESTROVENENO DECADA DÍALas sustancias tóxicasque nos rodean

6. MARZO

Un retorno a la simplici-dad que nos permite de-tenernos a valorar lo pe-queño, agradecer lasposibilidades que ofrecela vida sin apegarnos alo que tenemos ni en-tristecernos por lo queno poseemos.

DISFRUTAR CONLO SENCILLOUn ocio respetuosocon el mundo

7. ABRIL

De todos los aspectosque hemos estado traba-jando en la campaña deeste curso NOS TOCA LATIERRA, el más apre-miante lo hemos dejadopara el final, se trata delcambio climático. Todosconocemos el problema.

¿A QUÉ ESTAMOSESPERANDO?Cambio climático ypérdida de labiodiversidad

8. MAYO

Para cada mes la comisión que diseñael objetivo anual enviará un materialsencillo donde aparezca:• El lema del mes.• Una imagen potente.• Un texto introductorio.• Recursos pedagógicos (vídeos, links,

textos…).• Alguna propuesta de compromiso para

alumnos y familias.• Alguna sugerencia para la meditación,

espiritualidad, oración… (esta dimensiónespiritual es importante para que el cam-bio de comportamientos y actitudes nosea solo una cuestión de voluntarismo).

Ver un ejemplo de ficha del mes en esteenlace: http://xurl.es/lji6f

Los profesores de las distintas etapas, ensus reuniones de programación, podrándecidir cuánto tiempo y en qué momentodel horario van a trabajar cada tema. Ha-brán de adaptar además los materiales ala edad de los alumnos, buscando en laweb algunos de los muchos recursos deeducación medioambiental que se ofrecen.

En cada uno de los meses trabajaremos–adaptándolo a cada edad- desde cuatroaspectos diferentes:

•VER (Y CONMOVERSE): Conocer la realidadde la desigualdad en el mundo. Descubrir lascausas de las situaciones. Conmoverse ydejarse afectar: trabajar las emociones. Indig-nación ética.

•JUZGAR: Juzgarse. Analizar nuestro estilode vida. Distinguir entre los diversos nivelesde responsabilidad: personal, familiar, vecinal,escolar, local, político-económico, estructural-sistémico. Conocer alternativas que estánaportando soluciones.

•ACTUAR: Comprometerse en hábitos de con-versión ecológica. Ir cambiando nuestro estilode vida personal y, en la medida de lo posible,en el resto de niveles de responsabilidad.

•CELEBRAR: Alegrarse con quienes van pordelante y celebrar lo mucho o poco consegui-do. Celebrar el regalo de la vida, de la natura-leza. Celebrar lo que vamos consiguiendo paraproteger el planeta. Celebrar el ser criatura.

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA APOYAR LA CAMPAÑA EN LOS COLEGIOS

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Os lanzamos algunas propuestas de tra-bajo y acciones sugeridas para desarrollarcon alumnos y profesores.

Lógicamente es cada colegio, a través delos profesores de sus etapas, quienestienen que decidir las acciones que quierenllevar a cabo para conseguir los objetivosprevistos.

Animamos a que alguna sesión de Escuelade Padres o claustro de profesores en loscolegios se dedique a ayudar a reflexionara los padres sobre alguno de los lemas men-suales (consumo responsable, alimenta-ción…). Podemos solicitar ayuda al colectivoBIOTROPIA (www.biotropia.net) que propor-ciona formadores con experiencia o canali-

zarlo a través del área pedagógica de la redde colegios. (desde el área pedagógica dela red de colegios os podemos proporcionarpersonas adecuadas para esta formación).

Utilizar la agenda para alumnos que seofrece a los colegios. Este año sigue la te-mática de la campaña.

Ofrecer un breve díptico para las familiascon la temática trabajada en cada mes demodo que en casa se pueda seguir trabajan-do educativamente cada aspecto. Estos díp-ticos se os harán llegar mensualmente desdela red de colegios. Podemos integrar men-sualmente estos materiales en la web delcolegio.

Desarrollar los ejercicios espirituales quese ofrecen cada año del personal de loscolegios en torno a la conversión ecológica.

Realizar un concurso de fotos sobre eco-logía y cuidado del medio ambiente paraalumnos a través de Instagram.

Los premios Domingo Lázaro del curso2019/20 premiarán experiencias que tenganque ver con el objetivo “Nos toca la tierra”.

Cada asignatura de Educación Secundariase suma a la campaña dedicando dos o tressesiones sobre algún contenido que tengaque ver con la asignatura.

Se desarrollará un curso de formaciónpara educadores los días 22 y 23 de noviem-bre en Madrid (se enviará en su momentola información).

Regalar a los profesores del colegio unode los libros recomendados en este folleto

(con ocasión de la Navidad por ejemplo).

Promover entre los alumnos algún vier-nes solidario con el planeta al estilo delmovimiento estudiantil FRIDAYS FOR FU-TURE (www.fridaysforfuture.org).

En enero suprimir el día de la paz y cele-brar en su lugar el día de la tierra (22 deabril).

Para el seguimiento de la campaña du-rante el tiempo de Cuaresma podremosutilizar con los alumnos mayores el material“40 días con los 40 últimos” que estarácentrado en la conversión ecológica.

Desarrollar algún proyecto interdiscipli-nar relacionado con el medio ambiente, elcambio climático o un proyecto de apren-dizaje servicio que tenga que ver con elcuidado de la naturaleza o la sensibilizaciónsobre el medio ambiente.

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¿Y SI LOS COLEGIOS DAN PASOS PARA SERMÁS SOSTENIBLES Y ECOLÓGICOS?Nos parece importante que, a la vez quea través de acciones educativas contribui-mos a sensibilizar a los alumnos con elcuidado del planeta, el mismo colegio sevaya haciendo más sostenible y ecológicoa través de una serie de cambios progresi-vos. Es inviable poder implementar todosestos cambios en un año, pero será unsigno que, aprovechando la campaña anual,comencemos con un primer paso.

Sugerimos una serie de propuestas:

1) Separar selectivamente los residuos.

2) Revisar los productos de limpieza usa-dos en el centro y sustituirlos por produc-tos ecológicos.

3) Emprender algunas iniciativas para elcomedor escolar o el bar del colegio:• Ofrecer productos de proximidad en el

comedor y, si es posible, ecológicos.• Ir introduciendo cereales integrales en los

menús del comedor.

• Evitar en la medida de lo posible produc-tos procesados.

• Instalar filtros de osmosis inversa paraevitar las botellas de plástico.

• Expulsar del colegio todas las bebidascarbonatadas.

• Eliminar los vasos, platos y cubiertos deplástico en el bar y las celebraciones.

4) Usar de forma selectiva la calefacción.

5) Utilizar papel certificado como mate-rial escolar (y si es posible ecológico).

6) Estudiar la posibilidad de traer a unaempresa especializada para que realiceuna auditoría ambiental en el centro (sepuede implicar a los alumnos en esta au-ditoría).

7) Estudiar la posibilidad de contratarla electricidad del centro con un sumi-nistrador de energías renovables.

DOS LIBROS QUE PUEDENAYUDARNOS A ENTRAR EN ELESPÍRITU DE LA CAMPAÑA

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Todo contribuyeJOSÉ EIZAGUIRRE.Editorial PPC

Guía práctica de conversión ecológica.

Para una vida respetuosa con el medioambiente.

Este libro, basado en la encíclica“Laudato sí”, ofrece una guía prácticade conversión ecológica, que parte dela mirada crítica a lo que le está pasandoa nuestra casa común y atraviesa laconversión de la mentalidad y las actitu-des antes de llegar a algunas líneas deorientación y acción.

Una tierra para mañanaANNE JANKÉLIOWITCH, MARTINELAFFON. Ediciones SM

Este libro recorre nuestro planeta a travésde las increíbles fotografías de Yann Arthus-Bertrand.

Sus autoras nos explican los peligros queacechan a nuestro planeta de los que somosresponsables, como el consumismo o la grancantidad de basura que generamos, pero tam-bién nos hablan de ecología, de biodiversidad,de desarrollo sostenible, de generosidad, desolidaridad, de convivencia, de paz y de aco-gida. Y nos descubren muchos y muy diversosproyectos e iniciativas solidarios.

La humanidad, nacida del Sol y de la Tierra, vive en el momentomás crítico de su historia. Hermanos del aire y del agua, dellaurel en flor y del zorzal que canta, nos hemos convertido ensus peores enemigos. Nos apoderamos del fruto del árbol delbien y del mal. Hemos olvidado que somos tierra humilde,humus, hermanos, humanos. Quisimos ser el “Dios” omnipotenteque no existe sino en nuestra imaginación. Nos aferramos alego que no somos. Y hasta aquí nos ha conducido nuestroerror. Y el error se volverá catástrofe planetaria, si no corre-gimos este rumbo al abismo. Lo peor no ha quedado atrás: sepresenta ante nosotros, y podrá hacerse realidad. Los desahu-ciados de sus casas, los exiliados de sus patrias por el hambrey la guerra, siempre unidas, los expulsados de todas las patriaspor el egoísmo son el síntoma y el precio de la impiedad. En elgrito de la Tierra y de los pobres suenan todas las alarmas.

Si queremos vivir, hemos de convertirnos, volver al hogardesertado. Descansar por fin, recobrar aliento. Reposar en lafuente de la vida, respirar en la calma de nuestro ser, uno contodo. Recuperar la armonía. Redescubrir la sabiduría y hacerdel creciente conocimiento gnosis o génesis, nuevo nacimiento.He ahí la espiritualidad que nos apremia. No te dañes más ycuídate, oh pequeño corazón agitado.

Volvamos. Tal vez todavía estemos a tiempo. Tal vez podamosaún hacer que amanezca el séptimo día de la creación, el sábadodel descanso creador, del respiro de todas las criaturas.

(Jose Arregi)

Colegios Marianistas de EspañaC/ Portal de Belén, 1

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