Números

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA “DR. GONZÁLO AGUIRRE BELTRÁN” JARDÍN DE NIÑOS “GABRIELA MISTRAL”

TURNO VESPERTINOCLAVE: 30DJN1341E ZONA 042

TÍTULO“CUENTA Y UNE”

CAMPO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.

ASPECTO: Número. PROPÓSITO: Que los alumnos adquieran conocimientos de adición y sustracción de números del 1 al 10.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento

de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).

ESTÁNDAR CURRICULAR: 1. Número. COMPONENTE: 1.1 Conteo y uso de números.

TRANSVERSALIDAD: Lenguaje y Comunicación.

RECURSOS: Foamy de colores. Listones de colores. Pellón Velcro

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.APRENDIZAJES ESPERADOS:

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.

GRADO: 3ero. TIEMPO: Toda la jornada.ACTIVIDADES COTIDIANAS: Enseñarle un número y preguntarle al niño que número es.

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Canción.

PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: Usen el razonamiento matemático en situaciones que demanden establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos al contar, estimar, reconocer atributos, comparar y medir; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen estrategias o procedimientos propios para resolverlos.

ARGUMENTACIÓN:Es importante saber si los alumnos tienen conocimiento sobre los números y si los tiene, que los vaya reforzando con la actividad que se está realizando.

ALUMNA PRACTICANTE ADRIANA MONSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ



Al final es importante hacer una retroalimentación para saber si los niños entendieron la actividad y cuáles fueron los aprendizajes que desarrollaron.

INICIO DESARROLLO CIERREEmpezaré preguntándole a los niños

¿Saben contar? ¿Hasta qué número

saben contar? ¿Alguna vez han

contado?Antes de iniciar con la actividad, a cada niño le iré dando una hoja en donde vendrán dibujos de animales y ellos tendrán que ir pintando dependiendo la cantidad que vayan saliendo en el cuento, por ejemplo: “En la granja de Don Juan, hay un corral donde tiene dos caballos” y los niños irán pintando los caballos que hay, y así sucesivamente.

Empezaré a explicar en qué va a consistir la actividad mostrándoles primero el material; pondré a los niños en binas y los colocaré en diferente mesa, a cada equipo le repartiré un tablero en el cual, yo estaré haciéndoles preguntas en diferentes equipos. Por ejemplo: En la cantidad de diez círculos le preguntaré a los dos integrantes cuántos círculos hay y ellos irán contando de uno en uno y una vez que sepan la respuesta, tendrán que relacionar con el listón la cantidad que es y lo unirán con el número correcto.

Una vez que hayan terminado la actividad anterior, se hará una retroalimentación de lo visto.Para finalizar pondré a los niños en media luna y les preguntaré para hacer un breve diagnóstico sobre si saben algún otro tipo de lengua y una vez que haya terminado de explicarles, cada niño se ira a su mesa e iré dando a cada uno una hoja en donde estará dibujado el número con su nombre en español y en inglés punteado y ellos tendrán que remarcarlo; una vez que hayan terminado, lo pintarán.

ESTILO DE APRENDIZAJE: Visual y Kinestésico.





No. Nombre

CONOCE TODOS LOS NUMEROS

ORDINARIOS DEL 1 AL 10 EN

ORDEN ASCENDENTE Y

DESCENTE

RELACIONA LOS NÚMEROS CON

SUS CONJUNTOS

MUESTRA INTERÉS EN LA

ACTIVIDAD

LOGRÓ IDENTIFICAR LOS

NÚMEROS EN INGLÉS

Lo hace

Lo hace con

ayuda

No lo

hace

Lo hace

Lo hace con

ayuda

No lo

hace

Lo hace

Lo hace con

ayuda

No lo

hace

Lo hace

Lo hace con

ayuda

No lo

hace

1 Cárdenas Alejandre Tiromi Alizeth

2 Carrillo Rodríguez Alondra Ivana

3 Castan Blanco Emiliano

4 Castan Francisco Caleb

5 Jerez Carbajal Margarita

6 González Hernández Rianm Benjamin

7 Hernández Briseño Emmanuel

8 Ibarra Morales Michell Marcela

9 Islas Valdez Ana Pamela

10 Lorenzo Gómez Ana Camila

11 Sánchez Cervantes Luis Fabián

12 Morales Martínez Rosita Lilith

13 Santiago Santes Santiago Eduardo

14 Verona Merinos Karla Abigahil



CRONOGRAMA DE TRABAJO

PRIMERA JORNADA DE PRÁCTICAS

Jardín de Niños “Gabriela Mistral”JUEVES VIERNES

Recepción de alumnos1:30 – 2:00 pm

Recepción de alumnos1:30 – 2:00 pm

Pase de lista2:00 – 2:10 pm

Pase de lista2:00 – 2:10 pm

Activación física2:10 - 2:30 pm

Activación física2:10 - 2:30 pm

Apoyo a las actividades de la educadora

2:30 – 3:30 pm

Intervención“Cuenta y Une”2:30 – 3:30 pm

Apoyo a las actividades de la educadora

3:30 – 4:30 pm

Intervención “Cuenta y Une”3:30 – 4:30 pm

Refrigerio4:30- 4:40 pm

Refrigerio4:30- 4:40 pm

Receso4:40 - 5:00 pm

Receso4:40 - 5:00 pm

Entrega de los alumnos5:00 pm – 5:15

Entrega de los alumnos5:00 pm – 5:15




PASE DE LISTA


No. NombreJUEVES VIERNES

6 de octubre 7 de octubre

1 Cárdenas Alejandre Tiromi Alizeth2 Carrillo Rodríguez Alondra Ivana3 Castan Blanco Emiliano4 Castan Francisco Caleb5 Jerez Carbajal Margarita6 González Hernández Rianm Benjamin7 Hernández Briseño Emmanuel8 Ibarra Morales Michell Marcela9 Islas Valdez Ana Pamela10 Lorenzo Gómez Ana Camila11 Sánchez Cervantes Luis Fabián12 Morales Martínez Rosita Lilith13 Santiago Santes Santiago Eduardo14 Verona Merinos Karla Abigahil

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