Número 6. Revista EPI, Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón
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Número 6. Diciembre 2012 – Enero 2013 ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN
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Revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón. Incluye entrevistas a alumnos que estudiaron en la Escuela, noticias, grupos de investigación, sociedad de partners y mucho más
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Número 6. Diciembre 2012 – Enero 2013
ESCUELA POLITÉCNICA DE INGENIERÍA DE GIJÓN
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 2
EPI, la revista de la
Escuela Politécnica de Ingeniería
de Gijón
Número 6
Diciembre 2012
Enero de 2013
Revista mensual
Fotografía de portada
Helí Sánchez Fernández
ISSN 2254-4933
SUMARIO CONFERENCIAS Y EVENTOS, PREMIOS 4
PREMIOS 5
Evolución
ALFONSO SELGAS 18
El proyecto fin de carrera de las titulaciones de ingeniería
técnica industrial
ESTHER ÁLVAREZ 20
Si tienes un proyecto, tenemos un espacio para ti
CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS 28
Botella de Leyden
MANUEL PÉREZ IGLESIAS 30
EPIGijón
I CONCURSO GIJÓN CAMPUS EMPRENDEDOR 31
Estudio y análisis de un nuevo sistema de
empuje continuo de puentes
ANTONIO NAVARRO MANSO 36
¿Qué es aulatecnología?
ROSANA ÁLVAREZ GARCÍA 40
Desarrollo de un prototipo mecatrónico para la
caracterización 3D de la plagiocefalia mediante fotogrametría
DAVID EXPÓSITO GONZÁLEZ 44
LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS 51
SECCIONES
Estudiaron en la Escuela
DIEGO CASTRO MENÉNDEZ-CASTAÑEDO 9
Ofertas de empleo 13
El perfil de…SANDRA VELARDE SUÁREZ 14
INGENIEROS DE LA EPI EN EL MUNDO 22
Grupos de investigación del Campus
El Grupo de Ingeniería de Fluidos 24
NOTICIAS 48
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 3
Queremos desde la Escue-
la Politécnica despedir el
año con un nuevo número
la revista EPI correspon-
diente a Diciembre-Enero.
Hemos querido resaltar la
celebración de la fase fi-
nal del I Concurso Gijón
Campus Emprendedor,
que pretende alentar y
apoyar a los emprendedo-
res del Campus de Gijón
de la Universidad de
Oviedo, promoviendo la
creación y el desarrollo de
empresas innovadoras.
Hemos constatado que
hay ideas muy interesantes
de las que han tomado
nota el CME, ASBAN, FE-
METAL, Cluster TIC, CEEI o
los Colegios profesionales.
Este concurso ha sido ex-
celentemente valorado
tanto por la Directora Ge-
neral de Universidades
como por el Vicerrector
de Planificación, indican-
do que va a procurar que
se extienda al resto de
Centros y Campus de la
Universidad de forma que
los ganadores de cada
uno de ellos compitan en
una fase final.
Otro de los aspectos sobre
los que estamos trabajan-
do y estará disponible pa-
ra alumnos y profesores
desde el inicio del primer
cuatrimestre es la colabo-
ración con hoteles de la
ciudad para que alumnos
y profesores que se des-
placen a Gijón por perío-
dos de uno o varios meses
en período lectivo tengan
precios especiales, muy
competitivos con respecto
a una residencia Universi-
taria. Esto permitirá esperar
la construcción de la tan
deseada Residencia por
nuestro Campus dando
mientras tanto otras op-
ciones a las personas que
vienen de fuera de Gijón.
Como ya hemos dicho en
varias ocasiones desde la
EPI consideramos la pági-
na web como una herra-
mienta fundamental. Que-
remos desde la Escuela
potenciarla y complemen-
tarla con varios contenidos
como el vídeo que recien-
temente nos ha realizado
el equipo de WhereisAstu-
rias así como con las apli-
caciones de Adele Robots
y de Rodrigo Álvarez / Da-
niel Íñigo / Jesús Acevedo,
en este último caso para
plataformas móviles de
Android o Iphone. Quere-
mos agradecer asimismo a
D. Bernardo Veira su apo-
yo comentando en el ví-
deo la relación de la Es-
cuela con la Milla del Co-
nocimiento. Precisamente
el diseño ganador del
concurso logo de la MILLA
DEL CONOCIMIENTO ha
sido el realizado por los
profesores de la EPI Rafael
Álvarez Cuervo y Jorge
Roces García, del Área de
Expresión Gráfica en la
Ingeniería del Departa-
mento de Construcción e
Ingeniería de Fabricación.
El logo será la nueva ima-
gen de la Milla del Cono-
cimiento y esperamos que
sea un elemento más de
cohesión entre los com-
ponentes de la misma. El
premio se entregará en el
Parque Científico y Tecno-
lógico el viernes.
Queremos realizar un
agradecimiento a Diego
Castro, Manuel Pérez Igle-
sias, Rosana Álvarez, San-
dra Velarde, David Her-
nández, el Centro Munici-
pal de Empresas, David
Expósito, Alfonso Selgas,
Esther Álvarez y al grupo
de Ingeniería de Fluidos
por hacer este número po-
sible
Hilario López García, Director de la EPI
PRESENTACIÓN
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 4
21 DE DICIEMBRE 2012
Aulario Norte EPI GIJÓN, IEEE-Student Branch
18:30 h
PRESENTACIÓN RASPBERRY PI
20 DE DICIEMBRE 2012
Aulario Norte EPI GIJÓN, Aula AN-E
10:30 h
CHARLA SOBRE EMPRENDIMIENTO
9 DE ENERO 2013
Aula Magna Aulario Sur EPI GIJÓN
11:30 h
CHINA: ENERGÍA Y EFICIENCIA ENERGÉTICA
17 DE ENERO 2013
Aula Magna Aulario Sur EPI GIJÓN
Pendiente de confirmar hora
CONFERENCIAS Y EVENTOS
PREMIOS ASOCAS
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 5
PREMIOS
Premio OMRON HASTA EL 30 DE DICIEMBRE DE 2012
Está ya convocado el "PREMIO OMRON de Iniciación a la
Investigación e Innovación en Automática” Convocato-
ria 2012/13. Este Premio anual está patrocinado por la
empresa colaboradora de CEA: Omron Electronics Ibe-
ria, S.A. y está dirigido a estudiantes de último curso de
estudios universitarios, tanto individual como en grupo
formado por un máximo de 3 estudiantes.
Se ha de presentar una memoria del trabajo a desarrollar
antes del próximo 30 de diciembre, y tras la resolución
del premio, deberá presentarse el trabajo ya finalizado
durante las siguientes Jornadas de Automática que se
celebrarán en septiembre del 2013 en Terrassa.
Los premios consisten en 5.000€ en productos Omron y
600€ al/los estudiante/s ganador/es.
Premio:
5.000 € en productos y 600 € a los
ganadores
Más información:
http://goo.gl/9ooc9
Premio ABB-AEDIE, major proyecto
fin de carrera HASTA EL 31 DE DICIEMBRE DE 2012
El objeto del premio es reconocer y premiar por parte
del Centro de Córdoba de ABB al mejor Proyecto Fin de
Carrera, de los planes de estudio a extinguir, o de Fin de
Grado o Máster, de los alumnos de Grado y Máster del
ámbito de la Ingeniería Industrial que versen sobre temas
relacionados con transformadores de potencia (diseño,
fabricación, materiales, etc.).
Enviar documentación (pdf) para su evaluación antes
del el 31 de diciembre de 2012 a: [email protected]
El premio consistirá en la entrega por ABB de un cheque
por importe de 2.000 € y un diploma justificativo.
Premio:
2.000 € y diploma
Más información:
http://goo.gl/RPZtF
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 6
PREMIOS
Premio SIF HASTA EL 31 DE DICIEMBRE DE 2012
Premios al mejor Trabajo o Proyecto Final de Estudios de
la Sociedad de Ingeniería de Fabricación
Se ha abierto el plazo para la presentación de candi-
daturas a los Premios al mejor Trabajo o Proyecto Final
de Estudios de la Sociedad de Ingeniería de Fabrica-
ción. La fecha límite para la recepción de las candida-
turas es el 31 de diciembre del 2012.
.
Más información:
http://www.sif-mes.org/
Premio CSC-Universidad de Oviedo HASTA EL 15 DE ENERO DE 2013
Podrán participar en la presente convocatoria todos los
universitarios que en el curso académico 2010-2011, ex-
cluidos los correspondientes a la convocatoria de finali-
zación de estudios (noviembre-diciembre), que hayan
defendido y superado en la Universidad de Oviedo el
Proyecto Fin de Carrera (para las titulaciones de Ingenie-
ría Técnica en Informática de Sistemas, Ingeniería Técni-
ca en Informática de Gestión e Ingeniería Informática),
Trabajo Fin de Grado (para las titulaciones de los Cursos
de Adaptación a Grado de Ingeniería Informática del
Software y de Ingeniería Informática en Tecnologías de
la Información) o trabajo Fin de Máster (para las titula-
ciones de Máster en Ingeniería Informática, Ingeniería
Web y Soft Computing y Análisis de Datos).
Para la concesión del premio, el Jurado tendrá en cuen-
ta los siguientes criterios:
1. La justificación por parte de los participantes en la
memoria ejecutiva de que su trabajo representa una
innovación dentro de las Tecnologías de la Información.
2. La calidad de la innovación del proyecto.
3. La aportación de soluciones tecnológicamente nove-
dosas.
4. Su aplicación o impacto empresarial.
Premio:
1.000 € y diploma
Más información:
http://goo.gl/7kNBN
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PREMIOS
Premio TALGO HASTA EL 31 DE ENERO DE 2013
El XIII Premio Talgo a la Innovación Tecnológica está
abierto a los estudios e investigaciones que no hayan
sido objeto de transacción comercial y que supongan
un avance o un progreso tecnológico de cuyo uso o
aplicación en la operación ferroviaria se obtengan me-
joras en la seguridad del transporte, en la calidad del
servicio o en el ahorro de costes de la misma.
Los proyectos y trabajos deberán presentarse en formato
papel y formato digital, deberán estar redactados en
castellano y constar de los siguientes documentos:
A) Carta dirigida a la Secretaría del Premio con los
datos personales, profesionales del autor o auto-
res y la declaración de que el trabajo presenta-
dono ha sido objeto de transacción comercial.
B) Memoria explicativa del proyecto o trabajo, con
una descripción de antecedentes, métodos de
análisis o ejecución y objetivos del mismo.
C) Explicación cualitativa y/o cuantitativa de los
avances, beneficios y ventajas que la implemen-
tación del proyecto tendría en la operación ferro-
viaria
Premio:
2.000 € y diploma
Más información:
http://goo.gl/q8Ofe
Premios a ideas innovadores de
aplicaciones para entornos móviles HASTA EL 31 DE ENERO DE 2013
Se trata de presentar ideas para el desarrollo de una
aplicación para dispositivos móviles y que haga o pue-
da hacer uso de redes de comunicaciones móviles de
Telefónica.
La idea se puede describir en pocas líneas. La extensión
máxima es de 4 páginas. No hay extensión mínima.
Puede participar cualquier persona: estudiantes, inves-
tigadores, grupos de investigación, PYMES…
Las ideas se registrarán en la página web de la Cátedra
UAM-Telefónica a través de un formulario que se facilita
en http://www.uam.es/catedratelefonica
Premio:
18.000 € en premios
Más información:
http://goo.gl/2tCfV
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C H I N A
ENERGÍA Y EFICIENCIA ENERGÉTICA
PRODUCCIÓN ENERGÉTICA Y MEDIOAMBIENTE
CONSUMO ENERGÉTICO
PERSPECTIVAS ENERGÉTICAS Y ECONÓMICAS
MERCADO DE TRABAJO EN CHINA
UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN CHINA
Guillermo Durán Moro – Ingeniero de Proyectos ENSI AS
Aula Magna Aulario Sur – 9 Enero 2013 – 11:30
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 9
ESTUDIARON EN LA ESCUELA
Nació en 1971 en Gijón.
Desde muy pequeño
siempre tenía gran interés
y mucha curiosidad por
todo lo que le rodeaba y
por tratar de comprender-
lo.
Antes de llegar a la Univer-
sidad estudió en el Cole-
gio Los Robles y en el Co-
legio de la Inmaculada de
Gijón.
Por entonces, ya le atraía
la ingeniería “entre las di-
ferentes profesiones, la de
ingeniero, te da las herra-
mientas para entender y a
partir de ahí crear solucio-
nes a los problemas a los
que nos enfrentamos”.
Entró en la Escuela en el
1989 y en cuarto de carre-
ra participó en el Progra-
ma Erasmus lo que le per-
mitió ir a Glasgow, a la
Universidad de Strathcly-
de, donde inició la espe-
cialidad de “Manufactu-
ring Engineering and Ma-
nagment”. Allí se quedó
un año más para comple-
tarla. Una vez conseguido
el “bachelor” en esta es-
pecialidad. Volvió a la Es-
cuela para acabar los es-
tudios de mecánica-
construcción y obtener el
título de la Universidad de
Oviedo en Ingeniería In-
dustrial.
¿Cómo valora el paso por
el extranjero en relación a
su formación?
Después de 20 años, si
tengo que valorar la expe-
riencia más enriquecedora
durante mi etapa en la
Universidad, sin duda ha
sido la experiencia inter-
nacional, que me ha per-
mitido aprender un se-
gundo idioma y estudiar
una especialidad que en
SOCIEDAD DE PARTNERS DE LA EPI
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 10
aquel momento no existía
en Asturias, la cual, com-
plementada con la espe-
cialidad de mecánica de
la Escuela, me permitió
tener un currículum muy
atractivo para empresas
multinacionales.
¿Qué recuerdos tiene de
la Escuela?
Mi paso por la Escuela sig-
nificó no solamente mi
formación técnica, sino
una parte muy importante
de mi desarrollo como
persona, y me permitió
encontrar personas con
mis mismas inquietudes
con las que inicié una gran
amistad que aún perdura.
Guardo un grato recuerdo
de los profesores y del to-
do el personal vinculado a
la Escuela y me gustaría
mencionar el apoyo reci-
bido por el Profesor Alfon-
so Canteli para conseguir
la plaza en la Universidad
de Strathclyde.
Las asignaturas que más
me gustaron fueron álge-
bra, física, mecánica de
fluidos y estadística, que
fue la última que aprobé!!
Obviamente, también re-
cuerdo las fiestas de inge-
nieros, “Gijón la Nuit”, la
espicha y demás activi-
dades lúdicas, muy carac-
terísticas de la Escuela en
aquel momento y que
eran todo un aconteci-
miento en la vida de estu-
diante.
En 2009 cursó el máster
Excutive MBA el IUDE en la
Universidad de Oviedo,
¿qué opinión le merece?
Lo recomiendo especial-
mente a los ingenieros, ya
que tras una amplia expe-
riencia laboral en el ámbi-
to técnico, desarrollar un
máster de estas caracterís-
ticas, te da una visión más
amplia de todas las áreas
de la empresa.
Lleva 15 años trabajando
en PMG, una multinacional
del sector de la automo-
ción. ¿Cúales fueron sus
inicios?
En esta empresa empecé
a trabajar en 1997 como
becario en la planta que
la empresa había abierto
en Asturias, en Mieres, un
año antes. Esta factoría
estaba especializada en la
fabricación de cubos para
sincronismos de cajas de
cambios. Mi labor como
becario consistía en acti-
vidades relacionadas con
la producción donde pu-
de poner en práctica los
conocimientos adquiridos
durante mi formación, es-
pecialmente aquellos re-
lacionados con “manufac-
turing”. Al cabo de un
año, me ofrecieron un
contrato en prácticas con
un puesto de jefe de línea.
Los dos primeros años mi
trabajó se centró en la
puesta en marcha de una
nueva línea con un nuevo
proceso de fabricación en
serie desarrollado en el
departamento de I+D en
la fábrica de Alemania, lo
que supuso todo un reto
para todo el equipo de
PMG Asturias.
¿Cómo llegó a Alemania?
Durante aquellos años,
estuve estudiando alemán
por mi cuenta, y en 2001
surgió la oportunidad de
cubrir una plaza en la
planta de Alemania situa-
da en Füssen, Baviera. Mi
trabajo en Alemania se
desarrolló en el departa-
Los becarios de hoy serán los gestores del
mañana
He podido constatar las
buenas aptitudes y actitudes que muestran los alumnos de
nuestra Escuela una vez
finalizados sus estudios
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 11
“En las empresas, en el
periodo de prueba, se
valoran más las actitudes
que los conocimientos
con los que un ingeniero
recién titulado llega a la
empresa”
mento de Desarrollo de
producto y mi puesto de
Product Manager consistía
en la gestión del desarrollo
de nuevas piezas, desde la
preparación de la oferta
técnica hasta la fabrica-
ción en serie. Además
también realizaba activi-
dades de coordinación
con la planta española.
Luego vuelve a Asturias y
sigue una trayectoria en
constante ascenso, ¿nos
puede contar cuáles han
sido los principales hitos
de su reciente trayectoria
profesional?
Tras esta experiencia, se
me propuso traer a Espa-
ña, a nuestra planta de
Mieres, el departamento
de Ingeniería de Producto,
lo que supuso trasladar a
Asturias toda la gestión
técnica de desarrollo de
proyectos con clientes y la
creación y formación de
un equipo de ingenieros
con un perfil muy interna-
cional para el nuevo de-
partamento.
A partir de 2007, con un
equipo con 4 de expe-
riencia, empezamos a
desarrollar tecnologías y
procesos de fabricación
que patentamos a nivel
internacional desde la
planta asturiana. Estas ac-
tividades han sido claves
para la definición posterior
del perfil de producto y
estrategia del grupo PMG
dentro del área de trans-
misiones.
...un trabajo que sería muy
bien valorado.
En 2009, fui nombrado Di-
rector de I+D para Europa
en cajas de cambios ma-
nuales y de doble embra-
gue, reconociéndose
nuestro trabajo, valorán-
dose nuestra aportación, y
apostando por el equipo
asturiano como centro de
I+D para futuros desarrollos
del grupo PMG en este
ámbito.
En 2011 la dirección deci-
de impulsar el negocio pa-
ra cajas de cambios a ni-
vel mundial y se me nom-
bra Director de desarrollo
de nuevos negocio para
cajas de cambios manua-
les y de doble embrague.
Esto supuso que el equipo
de Asturias tuviera que ini-
ciar y gestionar proyectos
a nivel global, dando
apoyo y haciendo transfe-
rencias tecnológicas a
otras plantas del grupo.
Un año después, y ya en el
presente 2012, se me ofre-
ce llevar la Dirección co-
mercial de Europa para
“Powertrain”, que incluye
las áreas de componentes
para cajas de cambios y
motores, haciéndome res-
ponsable de las ventas y
marketing para las plantas
de PMG en Europa.
¿En qué consiste la Direc-
ción Comercial?
Consiste en llevar un equi-
po de ventas multinacio-
nal, con oficinas comer-
ciales en Italia, Francia y
Alemania, con unos obje-
tivos de crecimiento y ren-
tabilidad muy exigentes. Al
tener que estar en contac-
Considero imprescindible para
cualquier ingeniero que quiera desarrollar su carrera en el ámbito
internacional aprender uno o dos idiomas
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 12
to continuo con el cliente,
me veo obligado a dividir
mi semana laboral entre
Alemania y España, con
oficina en las dos fábricas,
y visitando las sedes de los
clientes por toda Europa:
Wolkswagen, Audi, ZF, Ge-
neral Motors, Ford, Fiat,
Renault, PSA, etc.
¿Cuál es su valoración de
los estudiantes de ingenie-
ría en general y de nuestra
Escuela en particular?
Las personas con la titula-
ción de Ingeniería Indus-
trial, debido a una forma-
ción técnica exigente y
generalista, tenemos no
solamente las capacida-
des, sino las actitudes para
enfrentarnos a cualquier
problema y establecer las
soluciones adecuadas, por
ello somos un perfil que
está muy apreciado en
todas las multinacionales.
En mi caso, he podido
constatar las buenas apti-
tudes y actitudes, que
muestran los alumnos de
nuestra Escuela una vez
finalizados sus estudios,
tales como el trabajo en
equipo, esfuerzo, proacti-
vidad y autogestión,
además de una gran ca-
pacidad de aprendizaje y
creatividad.
Algo reseñable que hemos
de seguir cuidando es el
gran número de alumnos
que se forman en algún
idioma extranjero, gracias
a los programas de inter-
cambio que la Escuela
desde siempre ha poten-
ciado.
Por último, ¿qué consejos
daría a los estudiantes de
ingeniería?
Por todo lo anterior, consi-
dero imprescindible para
cualquier ingeniero que
quiera desarrollar su carre-
ra en el ámbito interna-
cional aprender uno o dos
idiomas. En caso de una
multinacional como PMG,
para un puesto en ingenie-
ría se requeriría inglés y
alemán, valorando un ter-
cer idioma en la mayor
parte de los casos.
En las empresas, en el pe-
riodo de prueba, se valo-
ran más las actitudes que
los conocimientos con los
que un ingeniero recién
titulado llega a la empre-
sa. Actitudes como la ini-
ciativa, relación con com-
pañeros, responsabilidad,
gestión de problemas y
capacidad de trabajo. Los
becarios de hoy serán los
gestores del mañana y, si
bien no se pretende que
ingenieros sin experiencia
se incorporen a la empre-
sa con todos los conoci-
mientos requeridos para el
puesto, si se espera que
lleguen con las actitudes
adecuadas).
Me gustaría mencionar el apoyo recibido por el profesor Alfonso Canteli para conseguir la plaza
en la Universidad de Strathclyde
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 13
OFERTAS DE EMPLEO Y BECAS DE LOS ÚLTIMOS DÍAS
Oferta de empleo en Ruby On Rails - QUBEMOVE INTERNET - Programador novel entre 0-1 año
de experiencia... Ver Oferta
80 Ingenieros recién titulados para SEAT - SEAT abre la convocatoria del programa interna-
cional para jóvenes ingenieros, un programa para recién titulados en el ámbito de la Inge-
niería. Más información
Becas - Ikerlan - Realización del Proyecto Fin de Carrera (PFC), Trabajo Fin de Grado(TFG) o
Trabajo Fin de Máster(TFM) por parte de los alumnos de la Escuela Politécnica de Ingeniería
de Gijón de la Universidad de Oviedo. Más información
Oferta Ruby-On-Rails - QUBEMOVE INTERNET - Programador con experiencia entre 1,5 y 3
años... Más información
Multinacional en Asturias - Ingeniero superior mecánico o equivalente para la realización de
ensayos técnicos industriales en las instalaciones del cliente, elaboración de informes técni-
cos que comprendan los procesos, aplicaciones y sus resultados. Más información
Ingeniero de sistemas (Unix) - Ingeniero de sistemas (Unix), para empresa de ingeniería ubi-
cada en Avilés (Asturias). Se requiere entre otros: Administración e instalación de UNIX (Sola-
ris, HP-UX, y Linux), Nivel Alto de francés.
Más información
ThyssenKrupp_Técnico de reingeniería de producto- La empresa ThyssenKruppNorte S.A ofer-
ta puesto como Técnico de reingeniería de producto.
Requisitos:
• Titulado en ingeniería industrialtécnica osuperior.
• Experiencia de al menos 2 años realizando tareas de reingeniería de componentes.
• CAD 2D y 3D a nivel de usuario avanzado.
• Inglés nivel Advanced
Más información
ThyssenKruppNorte _Administrador de CAD/PLM - La empresa ThyssenKruppNorte S.Aoferta
puestocomo AdministradordeCAD/PLM
Requisitos:
• Titulado en ingeniería técnica o superior: informático, industrial, telecomunicaciones, aero-
náutico, etc.
• Experiencia/conocimientos en sistemas CAD/PLM. Preferible NX y Teamcenter.
• Experiencia/conocimientos en diseño y mejora de procesos.
• Experiencia en programación con C/C++
• Conocimientos en el desarrollo de batch-scripts.
• Conocimientos de gestión de base de datos.
• Deseable experiencia de al menos 1 ó 2 años en puesto similar.
Más información
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 14
El Perfil de …
Sandra Velarde Suárez EPI GIJÓN
Lleva la Ingeniería en la
sangre, aunque se desvió
ligeramente de la especia-
lidad de su padre, Ingenie-
ro Técnico de Minas.
Esta mierense de 44 años
prefirió alejarse de su loca-
lidad natal para culminar
en Gijón los estudios de
ingeniería que colmaban
sus expectativas. Llegaba
a la ETS de Ingenieros In-
dustriales con un buen
bagaje estudiantil a sus
espaldas: siempre había
sido una joven de sobresa-
liente, con especial soltura
en las Matemáticas y la
Física, y que culminó el
COU con matrícula de ho-
nor.
Aterrizó en una escuela
con pocos años de vida y
pocas mujeres en sus au-
las, una situación que no
le amedrentó porque “hay
que juzgar a las personas
como personas, y no co-
mo hombres y mujeres”. Su
fuerte carácter y su gran
capacidad de trabajo
fueron sus grandes aliados.
Y así fue sacando la carre-
ra. Con un único lunar, la
asignatura ‘Mecánica de
Fluidos’ que suspendió con
quien luego sería su men-
tor en el proyecto tesis fin
de carrera Carlos Santola-
ria. Él buscaba a los mejo-
res expedientes, y el de
Sandra era uno de ellos,
así que empezó un trabajo
en su equipo con personas
como Jorge Parrondo,
Eduardo Blanco o Rafael
Ballesteros que, recuerda,
“me acogieron como una
hermana pequeña”. Preci-
samente ahora echa mu-
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 15
cho en falta a éste último,
Ballesteros, jubilado pre-
maturamente por enfer-
medad y que, además de
su codirector de tesis, se
ha convertido en un gran
amigo. “Me siento muy
sola, me falta la persona
con la que hacía todo”.
Sandra ha dedicado la
mayor parte de su activi-
dad profesional a la do-
cencia, donde se ha im-
plicado a fondo, donde
ha sido pionera en la par-
ticipación de iniciativas
innovadoras, y donde se
ha ganado la fama de
resolutiva y cumplidora.
Convencida de que el de
Bolonia era “el método
por el que tenía que ir la
Universidad” preparó a
conciencia sus clases an-
tes de que entraran en
vigor los grados. Una vez
en marcha lo que lamenta
es que “los recursos no so-
lo no se mantuvieron sino
que se redujeron”.
En el capítulo investigador,
ha trabajado en múltiples
proyectos, aunque el ruido
de los ventiladores -“dan
muchos problemas”- ha
sido su debilidad. En este
ámbito está especialmen-
te orgullosa de un proyec-
to CNIT con Hispacold
aunque cree que “la trans-
ferencia de tecnología se
valora de una forma muy
cicatera”. Es más, Sandra
no presume de tener “kilos
de JCR”, pero ha cumpli-
do con creces su labor
investigadora durante su
trayectoria profesional.
Tranquila, organizada, or-
denada y perfeccionista
llegó a la Subdirección de
la Escuela donde peleó
mucho por sacar adelante
los planes de estudios de
los grados; “la Universidad
y la Escuela en particular
está en deuda con su gran
labor” nos dice Marta G.
Prieto.
Tras su marcha, retomó
una labor profesional que
la ha llevado hasta la di-
rección del IUTA, del que
era miembro desde hace
cuatro años. Al frente del
Instituto pretende mante-
ner una línea de trabajo y
una gestión que considera
acertadas y como ejem-
plos menciona la incorpo-
ración de nuevos grupos
de todas las áreas del
campus, los desayunos
tecnológicos o el refuerzo
de los contactos con em-
presas del entorno. Porque
a Sandra le gusta espe-
cialmente la transferencia
de tecnología a la socie-
dad y a las empresas. Por
eso continuará la tarea de
primar el inicio de los be-
carios en la investigación,
en contacto con empre-
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 16
http://twitter.com/epigijon
sas locales. Y como tam-
bién tiene pensado seguir
impulsando la concurren-
cia ente grupos de profe-
sores del IUTA a las convo-
catorias competitivas. Y no
cejará en su empeño por-
que, aseguran quienes la
conocen muy de cerca,
“se crece ante los nuevos
retos” además es “rápida
y resolutiva en la toma de
decisiones”, apunta Jorge
Parrondo, y “la gestión se
le da bien” precisa Marta.
A Sandra le gusta la hon-
radez, la formalidad, el
compromiso y, sobre todo,
“la sinceridad en contra-
posición a la hipocresía. La
correspondencia entre lo
que se dice y lo que se
hace”. Unos valores que
trata de inculcar a su hijo
con el gran objetivo de
que sea “razonablemente
feliz”. La misma felicidad
que ella consigue pista
abajo sobre sus esquís,
una de sus grandes aficio-
nes, que la permiten des-
conectar del ámbito aca-
démico y dar rienda suelta
a su espíritu de diversión al
lado de su familia y de sus
amigos de siempre
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 17
MÁSTERES DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI
MASTER EN INGENIERÍA INFORMÁTICA
MASTER ERASMUS MUNDUS EN TRANSPORTE SOSTENIBLE Y SISTEMAS ELÉCTRICOS DE
POTENCIA
ELECTRICAL ENERGY CONVERSION &
POWER SYSTEMS
Más información Más información Más información
MASTER EN INGENIERÍA ENERGÉTICA
MASTER ERASMUS MUNDUS EN MECATRÓNICA Y SISTEMAS
MICROMECATRÓNICOS
MASTER EN INGENIERÍA
MECATRÓNICA
Más información Más información Más información
MASTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN
REDES MÓVILES
MÁSTER UNIVERSITARIO EN INTEGRIDAD Y DURABILIDAD
DE MATERIALES, COMPONENTES Y
ESTRUCTURAS
MÁSTER EN INGENIERÍA DE
AUTOMATIZACIÓN E INFORMÁTICA INDUSTRIAL
Más información Más información Más información
TÍTULOS PROPIOS DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO QUE SE IMPARTEN EN LA EPI
MASTER EN GESTIÓN DEL DISEÑO INDUSTRIAL
MÁSTER INTERNACIONAL EN GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y
EL DESARROLLO EMPRESARIAL
ESPECIALISTA EN CONSERVACIÓN, RESTAURACIÓN Y
REHABILITACIÓN DE EDIFICIOS
Más información Más información Más información
ESPECIALISTA EN INSTALACIÓN Y
MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE
AUTOMATIZACIÓN INDUSTRIAL
ESPECIALISTA EN URBANISMO Y PLANEAMIENTO
ESPECIALISTA EN HERRAMIENTAS
AVANZADAS PARA LA GESTIÓN DE PROCESOS
INDUSTRIALES
Más información Más información Más información
MÁSTER EN DISEÑO E INTEGRACIÓN DE
SISTEMAS EFICIENTES EN EDIFICIOS CON CERO
CONSUMOS DE ENERGÍA Y EMISIONES
MÁSTER EN SOLDADURA Y TECNOLOGÍA DE UNIÓN
Más información Más información
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 18
Alfonso Selgas nació en
Loro (Pravia, Asturias) en el
año 1944. Cursó estudios
de Derecho en la Universi-
dad de Oviedo y de Gra-
bado en la A.O. de Avilés.
Fue Becario del Excmo.
Ayuntamiento de Avilés
para realizar estudios de
Arte en Barcelona. Profe-
sionalmente ha expuesto
sus obras en diversas gale-
rías y exposiciones de ám-
bito nacional e internacio-
nal además de impartir
clases de Dibujo y Pintura.
Además ha colaborado
con animaciones para la
Escuela de Ingeniería In-
formática de Gijón e ilus-
trado novelas y cuentos.
Actualmente reside en Gi-
jón (Asturias).
En el vestíbulo del módulo
1 del Edificio Polivalente se
pude ver el cuadro “Evo-
lución” realizado con mo-
tivo de los 100 años de la
Escuela Universitaria de
Ingeniería Técnica Indus-
trial
Recibí el encargo a través de dos profesores que
conocían mi trabajo: Alberto y Juan Naya. En un
comienzo -y con tal ánimo se hizo-, el cuadro era el
proyecto para un mural que no llegó a realizarse
nunca con motivo de la conmemoración del Cen-
tenario de la Escuela Universitaria de Ingeniería
Técnica Industrial de Gijón, 1887-1987.
Del cuadro se realizaron, además, unos 25 graba-
dos numerados y firmados, que se repartieron entre
profesores e invitados al acto, que fue presidido por
el Rector de la U.O. sr. Alberto Marcos Vallaure. El
diario El Comercio de esa fecha cita la presencia
entre otros del vicerrector de Investigación de la
UO, Roberto Díaz Carril (director de la EUITI de Gi-
jón), Vicente Álvarez Areces (alcalde de Gijón),
etc...
El cuadro está hecho con acuarela y siempre he
visto en él entre sus virtudes y defectos el que en-
tonces fué realizado como un boceto preliminar
para un mural, que hoy en día me sería imposible
pintar debido al esfuerzo físico que supondría.
Alfonso Selgas, 2012
EVOLUCIÓN, DE ALFONSO SELGAS EPIGIJÓN
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 19
Evolución
Alfonso Selgas, 1987
Módulo 1 del Edificio Polivalente
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 20
EL PROYECTO FIN DE CARRERA DE LAS
TITULACIONES DE INGENIERÍA TÉCNICA INDUSTRIAL ESTHER ÁLVAREZ
Recientemente ha cam-
biado el reglamento de
PFC de Ingeniería Técnica
Industrial. Una de las dife-
rencias más importantes
con respecto al reglamen-
to viejo es que amplía no-
tablemente las posibilida-
des para defender el pro-
yecto dentro del curso
académico.
Es importante que el
alumno conozca el regla-
mento (acuerdo de 28 de
junio de 2012, del Consejo
de Gobierno de la Univer-
sidad de Oviedo, BOPA 17
de julio de 2012). Podéis
encontrar todos los docu-
mentos oficiales en la pá-
gina web de la EPI Gi-
jón/Información docen-
te/Proyectos fin de carre-
ra.
Los trámites para llegar a
la presentación del pro-
yecto parten de la pro-
puesta (hecha por el tutor)
y la preinscripción (se
pueden hacer los dos trá-
mites a la vez). A partir de
ese momento se empieza
a trabajar en el proyecto y
tras un plazo que varía
mucho en función de la
temática, la dedicación y
otros factores, se culmina
el trabajo y se dispone de
un texto listo para ser de-
fendido.
Para el alumno el proyec-
to fin de carrera constituye
el último esfuerzo acadé-
mico. Aunque el tutor es el
encargado de guiar al
alumno y debe velar por la
calidad del documento
presentado así como de la
correcta realización en
plazo de los distintos trámi-
tes administrativos, la res-
ponsabilidad última es del
alumno,
Si ya tengo
listo el proyecto
¿cuándo lo
puedo
presentar?
Entendiéndose que ya se
ha presentado la preins-
cripción a una propuesta y
está firmada por el tutor, lo
REGLAMENTO ANTERIOR REGLAMENTO ACTUAL
La Comisión se reunía 2 o 3
veces al año
2 periodos de preinscripción
en el PFC
Solo se podía presentar pro-
yecto en septiembre, febrero
y junio
Las reuniones de la Comisión
de Proyectos serán cada dos
meses, en meses impares.
Cada dos meses hay un perío-
do de propuesta, preinscrip-
ción y defensa
Un profesor podía tutorar más
de 10 proyectos
Un mismo profesor no podrá
tutorar más de 10 alumnos con
proyectos fin de carrera por
curso académico.
Las asignaciones se hacían en
octubre y marzo
Las asignaciones son un proce-
so continuo, marcado por las
reuniones de la Comisión de
Proyectos
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 21
1. Propuesta->impreso ofi-
cial en vigor denominado
Propuesta
2. Preinscripción->impreso
oficial en vigor denomina-
do Preinscripción.
3. Matrícula si cumples:
Estar preinscrito.
Haber aprobado
todos los créditos de
la titulación, excep-
to los del PFC. En ca-
sos límite, si no se ha
cerrado algún acta,
se puede presentar
el Justificante de
Notas.
Visto bueno del tu-
tor. Se requerirá su
firma en varios do-
cumentos (Matrícula
e Informe del Tutor).
4. Solicitud de defensa->
se deberá entregar el do-
cumento Solicitud de De-
fensa. Además el Tutor
deberá entregar Informe
del Tutor. En este momen-
to también se depositarán
los tomos en la Unidad de
Proyectos.
Toda la documentación
ha de entregarse siempre
en la Unidad de Proyectos
(Aulario Sur del Campus
de Gijón).
primero es consultar la fe-
cha límite hasta la cual
puedes presentar la Solici-
tud de Lectura. Esta infor-
mación está dentro de la
página de la EPI Gi-
jón/Información docen-
te/Proyectos fin de carre-
ra/Normativa en el Calen-
dario genérico de pro-
puestas, preinscripciones y
solicitudes de defensa.
En términos generales el
límite está en torno a me-
diados de mes de los me-
ses impares.
Conviene no ajustar de-
masiado y, si se puede,
presentar los tomos y la
Solicitud de Lectura cuan-
to antes. A partir de la fe-
cha límite, en un plazo de
10 días se revisarán los
proyectos y posteriormen-
te se realizará la reunión
de la comisión de proyec-
tos. Son necesarios un total
de 15 días aproximada-
mente para que se publi-
quen los tribunales y se
fijen las fechas de defen-
sa.
También y con cierta ante-
rioridad a presentar el pro-
yecto, hay que matricular-
se (Sección de Alumnos).
Al menos unos 3 días antes
de entregar los documen-
tos necesarios para la soli-
citud de defensa (la Solici-
tud de Defensa e Informe
REGLAMENTO HTTP://GOO.GL/I8VVD
PLAZOS Y FECHAS LÍMITE HTTP://GOO.GL/NIUVP
RECOMENDACIONES IMPORTANTES HTTP://GOO.GL/WDJTD
del Tutor y entrega de los
tomos), se debe hacer la
matrícula, ya que a la ho-
ra de presentar la solicitud
de defensa necesitas el
justificante de haber pa-
gado la matrícula.
Pero ¡cuidado! si te matri-
culas y no presentas el
proyecto dentro del mismo
año académico tienes
que volver a matricularte y
pagar las tasas de nuevo,
por lo que, salvo que haya
otros motivos, conviene
hacer la matrícula cuando
se tenga ya claro que vas
a presentar, es decir, con
los tomos ya impresos. Esto
es crítico en julio, porque si
te matriculas y por cual-
quier circunstancia no lo
puedas presentar y pien-
ses en presentarlo en lugar
del 18 de julio el 19 de sep-
tiembre, al ser un nuevo
curso académico tienes
que hacer de nuevo ma-
trícula.
En un caso extremo, si se
producen discrepancias
entre alumno y tutor y el
alumno decide presentar
el proyecto igualmente,
cuando vaya a presentar
el documento de solicitud
de defensa va a faltar en
la documentación el
mencionado Informe del
tutor convenientemente
firmado y, por tanto, no se
podrá presentar el proyec-
to. Debe asegurarse de
que al tutor no se le olvide
entregar el Informe
principales hitos
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 22
INGENIEROS de la EPI en el MUNDO
David Hernández finalizó
sus estudios de Ingeniería
en Informática en la EPI en
2005.
Inicialmente, estuvo tra-
bajando unos cuatro años
para la Administración Pú-
blica del Principado de
Asturias creando y mante-
niendo un framework Java
para aplicaciones y otros
servicios electrónicos. Lue-
go hice sus pinitos con su
propia empresa haciendo
un poco de todo: consul-
toría y formación, princi-
palmente.
Tras la etapa española se
mudó a Londres, donde
lleva trabajando 3 años y
medio y ha estado en va-
rias empresas
El último proyecto en el
que ha participado, ha
sido para la BBC desarro-
llando el backend para los
servicios interactivos de los
Juegos Olímpicos Londres
2012.
En enero comenzará a
trabajar en Australia en
Atlassian.
¿Por qué te fuiste a Lon-
dres?¿habías recibido al-
guna oferta de trabajo?
Me fui al extranjero empu-
jado por la curiosidad. En
el puesto que estaba en
Asturias estaba cansado
de resolver los mismos
problemas una y otra vez
y, a la vez, siempre había
tenido el gusanillo de ha-
ber estudiado algún año
fuera.
Me fui sin trabajo en el año
2009, justo después de es-
tallar la primera crisis y con
la quiebra de Lehman Bro-
thers presente.
Encontré trabajo a los 3
meses, un contrato indefi-
nido con LBi (en Asturias
siempre tenía el típico de
'por obra y servicio'). En LBi
hacíamos todo tipo de
proyectos, y me di cuenta
cómo trataban a los inge-
nieros fuera de España:
tenían ping-pong, billar,
aparcamiento para bicis,
duchas, fruta y desayuno
en la oficina, incluso los
viernes el sótano se con-
vertía en un pub con las
cervezas a cuenta de la
empresa.
También te encontrarías
con dificultades
Lo más difícil como siem-
pre es el idioma y la dife-
rencia cultural, pero poco
a poco se va superando.
Como anécdota, en pri-
mer trabajo en LBi un día
me tocó jugar durante
aproximadamente 2 horas
al ping-pong para una se-
sión de fotos
http://www.lbi.com/PageF
iles/5402/5.jpg.
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 23
¿Puedes explicarnos en
qué consistió tu trabajo
para los Juegos Olímpi-
cos?
El trabajo en la BBC para
London Olympics 2012 fue
diseñar e implementar una
serie de servicios Web que
sirvieron de base para rea-
lizar las aplicaciones Web,
Móvil, Tablets, Video bajo
demanda y Smart TVs.
Los servicios Web ofrecían
información en tiempo
real sobre lo que estaba
pasando en cada una de
las competiciones, los atle-
tas que participaban, es-
tadísticas o si estaba pa-
sando algo que no te po-
días perder.
Al final se consiguió que
más de 3 millones de per-
sonas siguieran algún
evento por internet.
¿Qué vas a hacer en
Atlassian?
Voy a continuar mi carrera
de Ingeniero de Software
intentando mejorar alguno
de los productos. Todavía
no sé exactamente en
qué equipo voy a empe-
zar, pero realmente lo que
me atrajo de la empresa
es su filosofía y la manera
en la que crea tendencias
de cómo tratar a los em-
pleados y aplicar buenas
prácticas.
¿Cómo valoras la forma-
ción recibida?
Considero mi formación
muy buena y muy amplia,
aunque me costó bastan-
te esfuerzo terminarla. En
el Reino Unido la forma-
ción es mucho más espe-
cífica con lo que al princi-
pio les cuesta mucho me-
nos empezar a trabajar,
aunque luego patinan en
algunos conceptos que
son más básicos cuando
hay bajar a hacer algo
más próximo a las mate-
máticas.
Sí que he echado de me-
nos, sobre todo, potenciar
más el trabajo en equipo
durante la carrera. Aun-
que se hacían prácticas
en grupo, el sistema propi-
cia un poco el individua-
lismo y la competitividad.
Sin embargo, a la hora de
trabajar se valora mucho
que trabajes bien en
equipo, que programes
por parejas o que mento-
rices a nuevos miembros.
¿Cuáles son los perfiles de
mayor proyección dentro
del campo de la informá-
tica ?
El desarrollo de software
sigue siendo de lo mejor
valorado pero ahora mis-
mo, al menos en Londres,
hay un poco de fiebre por
el perfil de Data Scientist,
que mezcla un poco con-
ceptos de estadística,
machine learning y diseño
de algoritmos para mane-
jar y analizar grandes can-
tidades de datos
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 24
GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL CAMPUS EL GRUPO DE INGENIERÍA DE FLUIDOS JORGE PARRONDO
El Grupo de Investigación
en Ingeniería de Fluidos,
que está formado por los
profesores del área de
Mecánica de Fluidos (de-
partamento de Energía) e
investigadores becados y
contratados, tiene su sede
y laboratorios en el Edificio
Este del Campus de Gijón.
El grupo cuenta con una
larga trayectoria de acti-
vidades de I+D+i en varias
líneas de interés científico
y tecnológico, las cuales
se han ido articulando en
proyectos de financiación
oficial competitiva, contra-
tos con empresas, desarro-
llo de tesis doctorales…
De izda. a dcha.: Jesús Fernández, Mónica Galdo, María Rodríguez, Katia Argüelles, Jens Keller,
Raúl Barrio, Sandra Velarde, Jorge Parrondo, José González y Bruno Pereiras
Miembros del Grupo
Katia Maria Arguelles Diaz (TU)
Raúl Barrio Perotti (PCDr)
Eduardo Blanco Marigorta (TU)
Jesús Manuel Fernández Oro (TU)
Mónica Galdo Vega (Ayu)
José González Pérez (TU)
Jens Keller (FPI)
Sonia C. Martínez Beltrán (Becaria)
Julián Martínez de la Calle (TU)
Jorge Luis Parrondo Gayo (CU)
Beatriz de Pedro Palomar (Severo
Ochoa)
Bruno Pereiras García (TUI)
María Rodríguez Lastra (FPI)
Carlos Santolaria Morros (CU)
Sandra Velarde Suárez (TU)
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 25
ALGUNAS EMPRESAS Y CENTROS
DE INVESTIGACIÓN CON LOS
QUE COLABORA ACTUALMENTE
ArcelorMittal España
Astillero La Venecia
BioGas Fuel Cell
CENER
CIEMAT
Equilibrados Dinámicos
Fundación CTIC
Hispacold Internacional
Instituto Nacional de Silicosis
KLK Electromateriales
Johns Hopkins University (EEUU)
KLK Electromateriales
McMaster University (Canadá)
Proceso Digital de Audio
Universidad de Extremadura
Universidad de Valladolid
Von Karman Institute for Fluid
Dynamics (Bélgica)
Como fruto de la financia-
ción conseguida, actual-
mente se dispone de un
notable conjunto de insta-
laciones, túneles y bancos
para ensayo de máquinas
y sistemas de fluidos, y con
instrumentación avanzada
para la medida de diver-
sas magnitudes fluidome-
cánicas y acústicas y para
la visualización de flujos.
Así mismo se cuenta con
un equipamiento informá-
tico formado por clusters
de computación paraleli-
zada, que son necesarios
para efectuar simulacio-
nes rigurosas y fiables de
muchos flujos de interés
mediante códigos CFD.
Ambos tipos de metodo-
logía, la experimental y la
de análisis teórico-
numérico, son la base pa-
ra cualquier investigación
avanzada en Ingeniería
de Fluidos.
Las principales líneas de
investigación que se llevan
a cabo actualmente son:
Análisis y diseño ae-
roacústico de máquinas
axiales, tales como ven-
tiladores para túneles y
palas de aeroturbinas, y
de máquinas centrífu-
gas, como ventiladores
para sistemas de aire
acondicionado de au-
tocares y vagones ferro-
viarios.
Arquitectura bioclimáti-
ca: análisis del compor-
tamiento térmico y flui-
do-dinámico de siste-
mas solares pasivos en
la edificación, tales co-
mo galerías acristala-
das, fachadas ventila-
das de junta abierta,
chimeneas solares e in-
vernaderos adosados.
Modelado fluido-
térmico de procesos de
enfriamiento y diseño
de sistemas para apro-
vechamiento de calor
residual. Casos en estu-
dio: lingotes y slabs en
industria siderúrgica,
equipos de resistencias
eléctricas para disipa-
ción de energía, etc.
Aplicación de sistemas
de propulsión híbrida
(motores diesel y eléc-
trico con pila de hidró-
geno) para embarca-
ciones de pesca con
nula emisión de ruido,
vibración y contaminan-
tes.
Análisis y diseño optimi-
zado de dispositivos de
aprovechamiento de
energías renovables
marinas. Casos en estu-
dio:
Conversión de
energía undimotriz
mediante turbina
reversible de impulso
radial.
Conversión de
energía cinética de
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 26
Contacto
José Luis Parrondo Gayo
ALGUNOS PROYECTOS RECIENTES DE
CONVOCATORIAS COMPETITIVAS
“Tecnologías ecológicas para el transporte urbano (ECOTRANS)”. Ref.:
CENIT-08-Hispacold. IP: Sandra Velarde.
“Generación y atenuación de perturbaciones fluidodinámicas en bombas
centrífugas por interacción rotor-estator-circuito”. Ref.: MCINN-DPI-2009-
14455-C02-01. IP: Jorge Parrondo.
“Caracterización y predicción de la generación aerodinámica de ruido en
perfiles de turbinas eólicas”. Ref.: MEC-DPI-2011-25419. IP: Sandra Velarde.
“Generación de energía y transmisión acústica de un sistema de comuni-
cación in-pipe”. Ref.: PRIPA-FC-11-PC10-69C2. IP: Eduardo Blanco.
“Comunicación por ondas de presión en tuberías de agua”. Ref.: MEC-DPI-
2012-36464. IP: Eduardo Blanco.
Edificio Departamental Este
Campus de Gijón s/n
E33204 - Gijón
corrientes a partir de
la autoexcitación
fluidodinámica de
vibraciones en es-
tructuras sumergi-
das.
Generación y transmi-
sión de perturbaciones
acústicas en circuitos
hidráulicos, y diseño op-
timizado de bombas y
sistemas de bombeo
para minimizar la gene-
ración de perturbacio-
nes por interacción má-
quina-circuito y evitar
operación inestable.
Propagación, atenua-
ción y modelado del
ruido ambiental (par-
ques eólicos, entornos
industriales, transporte
en áreas urbanas,…)
Modelado de flujos de
respiración en el apara-
HTTP://WWW.EMPLEOUNIVERSITARIO.COM
to respiratorio humano,
incluyendo vías pulmo-
nares de bronquios y
bronquiolos (hasta la
generación 16), con vis-
tas a analizar la deposi-
ción de partículas y su
incidencia sobre el
desarrollo de enferme-
dades neumológicas
(EPOC, enfisema…).
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 27
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 28
CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS
en ellas un espacio físico
para trabajar con unas
condiciones de alquiler
ventajosas, además de
poner a vuestra disposi-
ción otra serie de servicios
añadidos, tales como salas
de usos comunes, limpie-
za, wifi, oficinas equipadas
con mobiliario, fotocopia-
dora, fax...para que voso-
tros sólo os tengáis que
centrar en vuestro nego-
cio.
Los espacios disponibles
incluyen diferentes instala-
ciones como oficinas, ta-
lleres, laboratorios, despa-
chos, naves…tratando de
ofrecer el espacio que se
El Ayuntamiento de Gijón,
consciente de los costes y
esfuerzos que implican
hacer realidad una idea
empresarial, apuesta por
el apoyo a la creación y
consolidación de las em-
presas en nuestra ciudad;
para ello, desde el Centro
Municipal de Empresas se
ponen a disposición de los
emprendedores varias Re-
sidencias Empresariales,
configuradas con espa-
cios con diferentes carac-
terísticas y condiciones
para facilitar la ubicación
física de tu proyecto o
empresa.
Las empresas y empren-
dedores de Gijón que ya
hayáis dado el primer pa-
so en el mundo empresa-
rial o estéis dispuestos a
darlo, podréis encontrar
ajuste a las necesidades
de cada empresa.
El Edificio CRISTASA cuenta
con una residencia em-
presarial para áreas gené-
ricas de negocio, despa-
chos de pequeño y me-
diano tamaño, talleres y
salas de reuniones y con-
ferencias, además del
“Semillero de empresas”,
un espacio abierto dividi-
do en áreas independien-
tes y donde podrás co-
menzar a dar pasos en tu
proyecto.
Dentro del Parque Científi-
co Tecnológico de Gijón,
equipamiento incluido en
la Milla del Conocimiento,
existen dos residencias
empresariales destinadas
a empresas del ámbito de
las nuevas tecnologías y la
investigación: El Centro
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 29
puesto en marcha el Cen-
tro de Servicios de Roces-
Porceyo, con locales co-
merciales y oficinas, y una
sala de usos múltiples.
Y si, por las características
de tu actividad, lo que
necesitas para tu empresa
es una nave, también dis-
ponemos de 19 en los po-
lígonos de Roces y Mora-
Garay, con espacios em-
presariales que incluyen
talleres, oficinas equipa-
das y vestuarios
Tecnológico con oficinas,
laboratorios, salas de
reuniones y conferencias y
el Edificio Asturias, dirigido
específicamente para
empresas tecnológicas ya
consolidadas, con despa-
chos de mayores dimen-
siones que el anterior.
Las empresas del ámbito
de las tecnologías tam-
bién pueden ocupar su
lugar en la zona del INTRA,
con otras dos residencias,
y que constituye la más
reciente ampliación del
Parque Científico, una zo-
na que incluye oficinas,
despachos, salas de
reunión y comedor.
También, como última in-
corporación a nuestros
equipamientos, hemos
Te ayudamos a encontrar tu sitio en
Gijón,
consulta toda la
información y las
tarifas vigentes para
nuestras Residencias
Empresariales en
nuestra web
http://innovacion.gijon.es
Estudiaron en la EPI
Descúbrelos en la página web
de la EPI
http://www.epigijon.uniovi.es/
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 30
Botella de Leyden
Pequeñas joyas del museo de aparatos antiguos - Edificio Polivalente -
La botella de Leyden es un dispositivo que permite almacenar cargas eléctricas
comportándose como un condensador o capacitor. La varilla metálica y las hojas de
estaño conforman la armadura interna. La armadura externa está constituida por la capa
que cubre la botella. La misma botella actúa como un material dieléctrico (aislante) entre
las dos capas del condensador. El nombre de condensador proviene de las ideas del siglo
XIX sobre la naturaleza de la carga eléctrica que asimilaban ésta a un fluido que podía
almacenarse tras su condensación en un dispositivo adecuado como la botella de Leyden.
Manuel Pérez Iglesias, “Malen”
Colegio Ingenieros Técnicos Industriales del Principado de Asturias
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 31
CATEGORÍAS Y FINALISTAS
-“IDEA T.I.C.”:
Sergio Miguelez Cabello
(Distribución de alumnos
en grupos)
David Casillas (Plataforma
de distribución de eventos
en móviles). Ganador
-“IDEA de Innovación
industrial”:
Sergio Pintado Miranda
(Dispensador de monedas
para personas con
discapacidad visual)
Saúl Remis García
(Prevención de riesgos por
visión artificial). Ganador
-“IDEA de Tecnología
industrial”:
Abraham Fernández
García (Calentamiento
por inducción de mesas)
Ganador
José Manuel del Valle
Álvarez(Tecnologías de
almacenamiento
energético)
-“IDEA Innovadora
colaborativa”:
Rodrigo Álvarez, Daniel,
Jesús y Helí. Ganador
-"Empresa":
Vórtica: Cognitive
Engineering for Design S.L.
Ganador
las paredes, los carteles y
El pasado 13 de diciembre
se celebró la final del I
Concurso Gijón Campus
Emprendedor que preten-
de alentar y apoyar a los
emprendedores del Cam-
pus de Gijón de la Univer-
sidad de Oviedo, promo-
viendo la creación y el
desarrollo de empresas
innovadoras.
El concurso estaba organi-
zado por la Comisión de
Emprendimiento de la EPI
Gijón y contó con la cola-
boración de la Facultad
de Comercio, Turismo y
Ciencias Sociales Jovella-
nos y de las siguientes en-
tidades:
AJE
CEEI Asturias
Centro Municipal de
Empresas de Gijón
Clúster TIC de Asturias a
través de las empresas:
Contein XXI, Global
Consulting SI, Neosys-
tems, Objetivo Creativo,
SICO, Simbiosys y Talen-
to Corporativo.
Colegio Oficial de Inge-
nieros de Telecomuni-
cación
Colegio Oficial de Inge-
nieros Superiores Indus-
triales de Asturias y León
Colegio Oficial de Inge-
nieros Técnicos Industria-
les del Principado de As-
turias
FEMETAL
SECOT
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 32
La final comenzó con la
defensa de sus trabajos
por parte de los finalistas.
Seguidamente un jurado
procedió a elección de los
ganadores y a la entrega
de los premios de entre
1.250 € y 3.500 €.
Se contó con Santiago Ál-
varez (Vicerrector de Plani-
ficación Económica, Con-
venios y Contratos), Mi-
riam Cueto (Directora Ge-
neral de Universidades e
Investigación), Félix Bara-
gaño (Presidente de AS-
BAN), Álvaro Alonso Ordás
(Secretario General de
FEMETAL), Luis Díaz (Geren-
te del Centro de Empresas
del Ayuntamiento de Gi-
jón), Alicia Veira (Directora
General en Cluster TIC),
Enrique Pérez (Decano del
Ilustre Colegio Oficial de
Ingenieros Técnicos Indus-
triales del Principado de
Asturias), Eugenia Suárez
(Decana de la Facultad
de Comercio, Turismo y
Ciencias Sociales «Jovella-
nos»), Rosa Martínez (Aje),
Julio Avello (Colegio Ofi-
cial de Ingenieros de Tele-
comunicación) Eva Pando
(Directora del CEEI Astu-
rias), Bernardo Veira (Di-
rector del Parque Científi-
co Tecnológico de Gijón),
Emilio Núñez (Colegio Su-
perior de Ingenieros Indus-
triales de Asturias y León) e
Hilario López (Director de
la EPI Gijón) y miembros de
la comisión de emprendi-
miento de la EPI Gijón
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 33
El grupo de estudiantes formado por Ro-
drigo Álvarez, Daniel Íñigo, Jesús Aceve-
do (estudiantes de telecomunicaciones)
y Helí Sánchez (Diplomada en Turismo)
ha ganado el premio a la Idea Innova-
dora Colaborativa de la primera edición
del concurso Campus Emprendedor de
Gijón. La aplicación ganadora se llama
Truckable, una herramienta que combi-
na el sistema web y las aplicaciones mó-
viles para facilitar la gestión de flotas de
transporte.
Rodrigo, Dani y Jesús llevaban tiempo
desarrollando aplicaciones móviles por
iniciativa propia. Todo empezó como un
hobbie que conforme fueron publicando
en el mercado de aplicaciones fue ad-
quiriendo un carácter más serio. Esto les
ha llevado a recibir múltiples solicitudes
de proyectos por parte de particulares y
empresas.
Hasta el momento, los diferentes proyec-
tos no han significado para ellos un apor-
te económico significativo, no obstante,
les ha servido para adquirir una gran ex-
periencia y contar con numerosas refe-
rencias de trabajo. Helí Sánchez, por su
parte ha trabajado los últimos años en el
sector del transporte y la logística tras
haber realizado el Master de Transporte y
Gestión Logística de la FCTCSJ.
A raíz de la participación en varias de las
charlas de la Semana Emprendedora
Impulso TIC organizadas por la Universi-
dad de Oviedo, decidieron inscribirse en
el concurso de Gijón Campus Empren-
dedor con dos de sus proyectos.
Helí, Rodrigo y Daniel
La idea de crear una aplicación para la
gestión de flotas surgió como conse-
cuencia de conversaciones habituales
sobre la problemática o rutina del sector
del transporte. Nos dimos cuenta de que
era posible crear entre todos una plata-
forma que podría llegar a facilitar el tra-
bajo diario de multitud pequeñas empre-
sas.
El premio supone un gran incentivo para
la puesta en marcha del proyecto pues-
to que consta de una aportación eco-
nómica y lo que es más importante, la
asesoría y participación dentro del pro-
yecto CREA (Proyecto de impulso y ase-
soría empresarial para nuevas empresas
e innovación). “Creemos que la clave
del éxito para este proyecto ha sido y
será combinar el conocimiento del sec-
tor del transporte con las aptitudes téc-
nicas y experiencia en el desarrollo de
aplicaciones”.
El grupo desea agradecer a las diferen-
tes empresas y entidades la colabora-
ción e interés mostrado por el proyecto,
en especial a la Universidad de Oviedo
por la oportunidad brindada
Premio Idea Innovadora Colaborativa
3500 € (1.500 en metálico y el resto mediante la participación en el proyecto CREA)
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 34
“POLITÉCNICA”
Autor: Gabriel del Valle Granda
IES Leopoldo Alas “Clarín”
2ª premio del concurso de fotografía “Semana EPI”
Categoría “La EPI GIJÓN”
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 35
«¿Qué puedo ofrecer a las
empresas? ¿En cuáles quiero
desarrollar mi carrera
profesional?» Son preguntas
básicas a las que hay que
enfrentarse tras la etapa de
estudio.
La Universidad de Oviedo
apoya a su alumnado con
múltiples recursos de
asesoramiento y orientación
laboral para acceder con
éxito al mercado de trabajo
en los diferentes centros de
la Universidad de Oviedo
Horario de la oficina de
orientación laboral en la
EPI GIJÓN
Lunes y Martes (10:00 a 13:30 h)
Planta 1ª, Aulario Sur. Junto a
cafetería.
Teléfono: 985182237
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 36
Estudio y análisis de un nuevo
sistema de empuje continuo de puentes
ANTONIO NAVARRO-MANSO
Profesor Aso-ciado del Departamento de Energía de la Universidad de Oviedo y miembro de GICONSIME
El Certamen Universitario
“Arquímedes” de Intro-
ducción a la Investigación
Científica es una iniciativa
puesta en marcha por la
Dirección General de Polí-
tica Universitaria del Minis-
terio de Educación, cuyo
principal objetivo es fo-
mentar la labor investiga-
dora y científica entre los
universitarios españoles. A
esta XI Edición del Certa-
men se han presentado
371 trabajos, un total de
648 participantes proce-
dentes de 49 universidades
españolas. Y la fase final
tuvo lugar en la Universi-
dad Complutense de Ma-
drid, los días 19 – 21 de no-
viembre de 2012.
El trabajo presentado se
titula “Estudio y análisis de
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 37
un nuevo sistema de em-
puje de puentes”, y ha re-
cibido el Primer Premio
Máster en el área de co-
nocimiento de Ingeniería y
Arquitectura.
Este trabajo ha sido desa-
rrollado en el marco del
proyecto “DISEÑO DE UN
NUEVO SISTEMA DE EMPUJE
DE PUENTES METÁLICOS
(MIXTOS) Y SECCIÓN
CONSTANTE” ALCANZA. El
proyecto ha sido financia-
do por el Ministerio de
Ciencia y Competitividad
en la convocatoria
INNPACTO 2010. Nº Expe-
diente: IPT- 380000-2010-12.
Las entidades participan-
tes en el mismo son la em-
presa CONSTRUCCIONES Y
PROMOCIONES COPROSA
SA, el grupo GITECO de la
Universidad de Cantabria
y el Grupo GICONSIME de
la Universidad de Oviedo,
con la colaboración de la
empresa VSL / CTT.
El objetivo que se preten-
día alcanzar con esta In-
vestigación era dar un sal-
to tecnológico en la cons-
trucción de puentes mixtos
empujados. Este salto
permitirá duplicar las luces
con las que se están cons-
truyendo este tipo de
puentes en la actualidad -
minimizando la utilización
de medios auxiliares -, y
desarrollar un sistema de
empuje continuo, que evi-
te los tiempos muertos exis-
tentes durante la recogida
de los émbolos de los ga-
tos de empuje. Además,
este sistema podrá ser
desarrollado posteriormen-
te para su aplicación y
adaptación a otros pro-
cedimientos constructivos,
tales como el empuje de
cajones en pasos inferio-
res, encofrados deslizan-
tes, etc.
Los objetivos específicos
que se han perseguido
fueron:
Eficiencia. Se ha desarro-
llado un modelo muy
competitivo, por su coste,
al mismo tiempo que por
la eficacia en su implan-
tación, gracias a la reduc-
ción de los plazos de eje-
cución de obra.
Versatilidad. Se ha desa-
rrollado un modelo que es
aplicable a múltiples si-
tuaciones de orografía, así
como adaptable a dife-
rentes modelos de cons-
trucción. Asimismo, con
este sistema las luces má-
ximas que se pueden al-
canzar, 150 m, son muy
superiores a las actuales.
Investigación. Se ha plan-
teado una investigación
sobre los fenómenos de
inestabilidad de paneles
por abolladura; así como
el uso y aplicación de
nuevos materiales en la
construcción.
Calidad y sostenibilidad.
Se pretende llamar la
atención sobre la impor-
De izda. a drcha.: Daniel Castro, Juan José del Coz, Mar Alonso, Antonio Navarro
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 38
El equipo de las Universidades
de Oviedo y de Cantabria
que lo presentó está formado
por:
Antonio Navarro Manso,
Investigador pre-doctoral en
la Universidad de Cantabria y
que forma parte del grupo
GITECO. Profesor Asociado del
Departamento de Energía de
la Universidad de Oviedo y
miembro de GICONSIME.
Mar Alonso Martínez,
Investigadora pre-doctoral en
la Universidad de Oviedo, y
que forma parte del grupo
GICONSIME.
Juan José del Coz Díaz,
Catedrático en la Universidad
de Oviedo, responsable del
grupo de Investigación en
construcción sostenible,
simulación y ensayo
(GICONSIME).
Daniel Castro Fresno, Profesor
Titular en la Universidad de
Cantabria, miembro de
GITECO.
tancia de la gestión inte-
gral del proceso de diseño
constructivo del puente,
minimizando la afección al
medio ambiente mediante
un aumento de las luces y
eliminando los medios au-
xiliares de montaje.
La metodología que se ha
utilizado en este trabajo
ha sido la de simulación,
validación y optimización:
se han llevado a cabo va-
rios modelos numéricos
mediante elementos fini-
tos, se han validado expe-
rimentalmente mediante
modelos a escala - en tú-
nel aerodinámico - y casos
reales -Viaducto del Re-
gueirón, (MFOM, 2006 )-, y
se han optimizado con el
fin de conseguir un sistema
versátil, seguro y viable.
Para conseguirlo, se ha
dividido el trabajo en dos
actividades fundamenta-
les:
Identificación de las va-
riables estructurales prin-
cipales y su simulación
numérica. Se desarrollan
modelos mediante ele-
mentos finitos -FEM- y vo-
lúmenes finitos - CFD -, y se
estudian bajo diferentes
hipótesis. Una vez valida-
dos experimentalmente, se
optimizan dichas variables
mediante un análisis de
sensibilidad y un estudio
basado en el diseño de
experimentos - DOE -.
Desarrollo de un sistema
de empuje continuo, dise-
ñando los elementos hi-
dráulicos y mecánicos
fundamentales, así como
los sistemas auxiliares de
control de flechas y es-
fuerzos en la punta de
avance, instalaciones del
parque de empuje, etc.
Los resultados originales
obtenidos han sido: el di-
seño de un nuevo sistema
de lanzamiento y de em-
puje continuo para puen-
tes de acero, que resulta
viable y es técnica y eco-
nómicamente competiti-
vo. Se han desarrollado,
presentado ante la Oficina
Española de Patentes y
Marcas y publicado dos
Patentes de Invención en
el marco del presente Tra-
bajo de Investigación:
- Castro-Fresno, D, Del Coz
Díaz, JJ, Navarro-Manso, A
y Alonso-Martínez, M 2012,
‘Sistema y Método de Lan-
zamiento de Estructuras’.
Patente de España
ES2368318 (B2).
- Castro-Fresno, D, Del Coz
Díaz, JJ, Navarro-Manso, A
y Alonso-Martínez, M 2012,
‘Dispositivo de Desplaza-
miento Continuo de Es-
tructuras’, Patente de Es-
paña ES2367737 (B2)
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 39
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 40
La Tecnología se define
como el conjunto de co-
nocimientos y técnicas
que, aplicados de forma
lógica y ordenada, permi-
ten al ser humano modifi-
car su entorno material o
virtual para satisfacer sus
necesidades. Un proceso
combinado de pensa-
miento y acción con el fin
de crear soluciones útiles.
La metodología de ense-
ñanza en Tecnologías
combina la adquisición de
conocimientos teóricos
con su aplicación práctica
mediante el método de
proyectos, herramienta en
la que los estudiantes son
responsables de su propio
aprendizaje y aplican, en
proyectos reales, las habi-
lidades y conocimientos
adquiridos en el aula. Con
este método, se motiva el
aprendizaje fomentando,
un sentimiento de respon-
sabilidad y esfuerzo; se in-
tercambia la relación en-
tre profesor y estudiante, y
se promueve entre los
alumnos la colaboración y
el trabajo en equipo. Estas
tareas están diseñadas
con la finalidad de lograr
una mayor motivación del
alumno que pasa a ser el
protagonista activo del
proceso de enseñan-
za/aprendizaje.
¿Cómo surgió la idea de
crear aulatecnologia?
Con la Web 2.0 el usuario
pasa a ser el protagonista,
su trabajo es valorado, uti-
lizado y seguido por otros
usuarios; las web pasan de
ser páginas estáticas a di-
námicas con predominio
de la interactividad (blogs,
wiki, flash,...)
Internet y las redes sociales
forman parte de la vida
diaria de nuestros jóvenes
de ahí la idea de motivar
su interés a través de este
medio.
En http://www.aulatecnologia.com/
el alumno dispone del ma-
terial proporcionado en el
aula complementado con
vídeos, animaciones, acti-
vidades interactivas, pro-
yectos, juegos relaciona-
dos con los contenidos, ...
y puede comunicarse con
sus compañeros y profesor
a través de las redes socia-
les educativas Edmodo y
Moodle.
Rosana
Álvarez García
IES
Jerónimo
González
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 41
¿Cómo se articula la web?
Contenidos: representa-
ción gráfica, materiales,
estructuras, mecanismos,
electricidad, neumática e
hidráulica, robótica, elec-
trónica analógica y digital.
Estos contenidos incluidos
en el currículo de ESO y
Bachillerato se agrupan
por niveles en dos grandes
bloques:
ESO y Bachillerato
Contenidos impartidos en
el aula y complementados
con vídeos y actividades
interactivas que permiten
una mejor comprensión de
los mismos. Estos conteni-
dos se agrupan por cursos
e incluyen conceptos teó-
ricos y prácticos.
Informática
Contenidos de Informática
y TIC que incluye manua-
les trabajados en el aula y
que pueden resultar de
interés para todo el alum-
nado, curse o no la asig-
natura, así como para el
profesorado que trate de
elaborar materiales que
podrán ser utilizados en el
aula.
Moodle y Edmodo
Cursos interactivos para
trabajar los diferentes con-
tenidos de cada curso en
el aula y fuera de ella con
especial atención al
alumnado de cada curso.
Permite un contacto con-
tinuo con los alumnos y
PROYECTOS
Proyecto Entamar dentro del Programa Profundiza (Con-
sejería de Educación). Un grupo de alumnos busca un
problema en su entorno e intenta solucionarlo: en este
caso la diferencia de altura entre los alumnos les llevó a
construir una mesa y una silla regulables en altura.
Proyecto PETIT, con un planteamiento semejante al an-
terior. Una vez elaborada la documentación y construi-
do el prototipo el trabajo debe presentarse al público
reunido en el encuentro de jóvenes emprendedores.
Entre los prototipos construidos: mochila del futuro, por-
taUSB, capuchones cepillo dientes, nanoplata y alimen-
tos...
En ambos proyectos colaboramos con Valnalón.
Proyecto CienciaxCine dentro del Programa Profundiza.
Mediante el uso de películas, con contenido científico,
se inicia un debate y reflexión sobre distintas temáticas
relacionadas con la ciencia y la tecnología, para poste-
riormente incorporarlas en el currículo de aula. La infor-
mación obtenida en cada tema se plasma en cortos de
animación y este curso también en película.
First Lego League, Competición de robótica que incluye
la elaboración de un proyecto de investigación cientí-
fico innovador (eterna juventud celular, alimentos para
todos) y la construcción de un robot de Lego que debe
realizar una serie de pruebas en dos minutos y medio de
tiempo. Conseguimos dos premios regionales y uno na-
cional.
Proyecto Scratch, los alumnos se inician en la progra-
mación por bloques utilizando el programa Scratch.
En estos tres proyectos colaboramos con CTIC.
Proyecto FabLab, proyecto que intenta reducir el aban-
dono escolar en alumnos desmotivados buscando su
implicación en la creación de prototipos ideados por
ellos y trabajando con herramientas como la impresora
3D, cortadora láser. El proyecto se realiza en colabora-
ción con LABoral Centro de Arte y Creación Industrial
Google ciencia, concurso internacional de proyectos
de investigación realizados por grupos de tres o menos
alumnos.
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 42
con los padres que pue-
den ver a través de estas
plataformas el trabajo que
realizan sus hijos.
Actividades interactivas y
retos
Actividades realizadas con
programas como el Hot
Potatoes y JClic para
afianzar y ampliar los con-
tenidos adquiridos durante
el proceso de enseñanza
aprendizaje.
Proyectos
Con el fin de motivar y
conseguir una mayor im-
plicación del alumnado se
realizan proyectos de dife-
rente índole documenta-
dos mediante blogs en la
web. Entre los proyectos
realizados tenemos el En-
tamar, PETIT, First Lego
League, FabLab…
Programa de prevención.
Alerta Grumete
Educación para la pre-
vención del cáncer.- Se
trata de inculcar actitudes
favorables para la pre-
vención del cáncer, a tra-
vés de juegos relaciona-
dos matemáticas, lengua,
inglés, tecnología.
Rosana Álvarez García, es profe-sora de Tecnología del IES Jeró-nimo González
www.facebook.com/epigijon
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 43
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 44
Desarrollo de un prototipo mecatrónico para la caracterización 3D de la plagiocefalia mediante fotogrametría DAVID EXPÓSITO GONZÁLEZ Estudiante de máster de Ingeniería Mecatrónica
Tutores: David Blanco Fernández y Gonzalo Valiño Riestra Este trabajo ha resultado el ganador en la categoría de idea empresarial de los premios Ingeniería en Positivo 2012
El término plagiocefalia
craneal se emplea co-
múnmente para abarcar
una serie de patologías
relacionadas con la exis-
tencia de una geometría
anormal en el cráneo de
un sujeto que, en su forma
más común, se manifiesta
como una deformación o
asimetría del mismo. En los
últimos años, esta patolo-
gía ha visto incrementada
su prevalencia en lactan-
tes. Este hecho está rela-
cionado con la recomen-
dación de acostar a los
bebes en posición decúbi-
to supino (boca arriba)
para prevenir la incidencia
Prototipo construido
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 45
David Expósito González
del síndrome de la muerte
repentina del lactante. Di-
cha recomendación tiene
como consecuencia un
incremento de la presión
sobre la parte trasera del
cráneo que, frecuente-
mente, se ejerce en un
lateral y que contribuye a
la deformación del cráneo
del lactante.
Tanto las consultas pediá-
tricas de atención primaria
como las hospitalarias
cuentan con medios
inadecuados para la
completa caracterización
de la deformación cra-
neal. En muchos casos, el
diagnóstico se realiza a
simple vista, y la cuantifi-
cación del grado de de-
formidad se lleva a cabo
mediante medidas lineales
realizadas con calibres.
Este proceder presenta
una serie de desventajas
evidentes, como pueden
ser la utilización de pará-
metros bidimensionales
para la caracterización de
un problema básicamente
tridimensional, o las dificul-
tades de minimizar la in-
certidumbre asociada a la
medición inherentes a un
ser vivo.
Analizadas estas premisas,
y tras analizar las posibili-
dades técnicas existentes
en la actualidad, se ha
llegado a la conclusión de
que un sistema que em-
please técnicas de foto-
grametría para obtener
una reconstrucción 3D del
cráneo del lactante po-
dría resultar viable de cara
a desarrollar un equipo de
bajo coste para el diag-
nóstico de la plagiocefa-
lia. A partir de la geome-
tría virtual del cráneo, re-
sulta factible extraer pa-
rámetros biométricos que
caractericen correcta-
mente la deformación del
mismo. Es más, se prevé
que, al disponer de esta
información, resulte posi-
ble desarrollar parámetros
o indicadores más com-
pletos que los que se usan
en la actualidad, y que
aparecen condicionados
por las limitaciones del sis-
tema de medición.
Como se cita en las líneas
anteriores, la técnica ele-
gida para la reconstruc-
ción tridimensional es la
fotogrametría que permite
caracterizar la geometría
y la posición espacial de
un objeto a partir de imá-
genes del mismo.
Siendo la fotogrametría la
base en la que se asienta
todo el trabajo, el prototi-
po se diseñó para tener las
condiciones óptimas de
cara a esta técnica, con-
cretamente a las cámaras
que se utilizarían para la
captura de las imágenes
del cráneo. Tras realizar los
ensayos pertinentes se ob-
tuvo dichas condiciones
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 46
ideales de las cámaras
disponibles y se realizó el
diseño completo del pro-
totipo.
Así, este prototipo se ha
diseñado desde cero y
ad-hoc, cuenta con par-
tes mecánicas (tanto es-
tructurales como motóri-
cas), electrónicas y con-
trol, como software de ba-
jo y alto nivel, formando un
equipo mecatrónico com-
pleto.
Dicho equipo, ha sido di-
señado para anclarse a la
pared y cuenta con una
posición de reposo en su
posición más alta. En el
momento de uso, la es-
tructura que contiene las
cámaras se desplaza a las
diferentes posiciones
deseadas y realiza la cap-
tura de las imágenes del
cráneo. El control de todo
el proceso se realiza de
una manera muy sencilla
con un par de clics de ra-
tón desde una interfaz de
PC. A su vez se cuenta con
un modo automático que
realizará el proceso com-
pleto para la obtención
de las imágenes necesa-
rias para una correcta re-
construcción 3D
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 47
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 48
NOMBRAMIENTOS
Juan Carlos Luengo García, renueva como director del Departamento de Energía
Mario Díaz, director del De-
partamento de Ingeniería
Química y Tecnología del
Medio Ambiente
Eugenia Suárez Serrano, deca-
na de Facultad de Comercio,
Turismo y Ciencias Sociales «Jo-
vellanos»
Daniel Ponte, director de la
Escuela Superior de Marina
Civil (foto LNE)
Ya formamos parte de la organización de estudiantes internacional ESTIEM
Es una organización para estudiantes europeos de Inge-
niería Industrial y Management que combina la tecnolo-
gía con el perfeccionamiento de las técnicas de mana-
gement, además de querer fomentar las relaciones entre
estudiantes a través de Europa y apoyar el desarrollo per-
sonal y profesional. Su red está formada en 68 Grupos Lo-
cales en 26 países, con más de 50 000 estudiantes.
Es una oportunidad única de mejorar tu curriculum con seminarios en distintas ciudades eu-
ropeas, mejorar tu nivel de inglés, conocer otras culturas y compartir ideas con gente de
otros países.
En el enlace puedes en qué consiste ESTIEM: https://www.estiem.org
Si quieres formar parte de esta organización y quieres informarte puedes enviar un correo a
[email protected] o pasar por la oficina de Atención al Estudiante en el Edificio Polivalen-
te (enfrente del Aula Magna)
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 49
Ganadores del concurso logo de la MILLA DEL CONOCIMIENTO
El diseño realizado por los profesores de la EPI Rafael Álvarez Cuervo y Jorge Roces García,
del Área de Expresión Gráfica en la Ingeniería, será la nueva imagen de la Milla del
Conocimiento. El skyline de la Universidad Laboral se impuso en la votación popular
promovida por el Centro Municipal de Empresas de Gijón, entidad gestora del Parque
Científico y Tecnológico, a la que había llegado una terna de tres finalistas. En total se
presentaron 95 propuestas. Los ganadores recibirán el premio, consistente en mil euros en
metálico y un diploma acreditativo, el viernes 21 de diciembre en un acto que tendrá lugar
en el Parque Científico y Tecnológico de Gijón.
El objetivo del concurso era promover la
participación de todos los participantes
de la Milla del Conocimiento reforzando
de esta manera su implicación en el
‘ecosistema de innovación’ de Gijón. El
logotipo servirá para identificar y unificar
aquellas acciones que se desarrollen en
colaboración por todos los agentes
integrantes de la Milla, entre ellos el
Parque Científico y Tecnológico.
Los ganadores explicaron que con su
propuesta quisieron destacar tres
aspectos:
1. Un concepto visual paradigmático,
reconocible localmente pero no vinculado
a una entidad de gestión privada de la
milla. Así, se ha elegido el contorno específico de la Universidad Laboral por ser un edificio
público emblemático fácilmente reconocible en la ciudad.
2. Un concepto local simbólico, vinculado a la ciudad de Gijón. Para plasmarlo se han
utilizado los colores de la bandera de la ciudad -rojo y blanco- para el contorno de La
Laboral y el espacio circundante.
3. Un concepto de acotación en el plano territorial, que suscite la localización mesurable en
la milla de longitud que se quiere simbolizar. Este concepto se ha intentado plasmar
mediante la creación de un espacio lineal, bajo el contorno de La Laboral que, junto con el
texto, remeda un tramo de vía, una milla.
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 50
HAZ CLICK SOBRE LA
IMAGEN PARA VER EL
VÍDEO DE LA EPI GIJON
REALIZADO POR
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 51
LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS, CALLES Y APARCAMIENTOS DEL CAMPUS (V) RAMÓN BARAGAÑO*
*extracto del artículo publicado
en La Voz de Avilés-El Comercio,
el 2 de enero de 2010 titulado
‘Pedro Lucuce, científico y militar
avilesino’, de Ramón Baragaño.
Publicado con permiso de
La Voz de Avilés-El Comercio
Pedro de Lucuce y Ponce (Avilés, 1692 – Barcelona, 1779) fue
una de las más importantes figuras de la ciencia militar española
del siglo XVIII.
Hijo primogénito de un médico que pretendió que se dedicara a
la vida religiosa, estudió en la cátedra de latinidad que regenta-
ban los franciscanos en su convento de San Francisco del Monte
(donde hoy está situada la iglesia de San Nicolás de Bari). En
1704 se trasladó a Oviedo, en cuya Universidad cursó estudios de
Humanidades y Teología, pero a los dieciocho años de edad eli-
gió la carrera militar. Se sabe poco de estos años iniciales de Lu-
cuce en el Ejército, aunque sí que participó en algunas batallas e
incluso fue herido en una de ellas. Por esa época comenzó a si-
multanear su oficio con el estudio, con enorme aprovechamien-
to, de las matemáticas y las ciencias afines a la guerra. A co-
mienzos de 1730 obtuvo el grado de ingeniero militar y fue desti-
nado inicialmente a la costa de Granada, para pasar posterior-
mente al peñón de Vélez de la Gomera y Ceuta.
En 1736 fue nombrado profesor de la Real Academia Militar de
Matemáticas de Barcelona. Poco después pasó a ejercer interi-
namente la dirección de la Academia hasta que en septiembre
de 1739 fue nombrado oficialmente director.
Desde entonces, y salvo un breve paréntesis, su vida estuvo
siempre ligada, hasta su muerte, a dicha institución educativa,
que alcanzó notable prestigio gracias al esfuerzo y a los conoci-
mientos científicos de Lucuce. En 1756 fue designado para dirigir
en Madrid la recién creada Sociedad de Matemáticas, disuelta
por real orden sólo tres años más tarde. Regresó entonces a Bar-
celona para dirigir de nuevo la Real Academia Militar. Tardía-
mente comenzaron a llegarle los honores profesionales hasta al-
canzar el grado de teniente general. En 1774 fue nombrado di-
rector general del ramo de Academias Militares, cargo que ocu-
pó hasta su fallecimiento a la avanzada edad de ochenta y sie-
te años menos un día, cuarenta de ellos como director de la
Real Academia Militar de Matemáticas y tras permanecer sesen-
ta y nueve años en el Ejército, caso verdaderamente insólito.
Consumado especialista en fortificaciones militares y brillante
matemático, es autor de numerosos trabajos, muchos de ellos
inéditos, sobre estos temas.
La calle Pedro de Lucuce y Ponce será la situada entre los aularios y la Escuela de
Marina Civil. En ella se encuentran las principales paradas de autobuses
Número 6. Diciembre 2012-Enero 2013. EPI, la revista de la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón 52
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