Nuevos tiempos, nueva cultura, 1850-1914 · Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las...
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Nuevos tiempos, nueva cultura,
1850-1914
La balsa de la Medusa, de Théodore Géricault, 1819
Tournée du Chat Noir de Rodolphe Salis, 1896
1. Choque Iglesia-Estado
- Italia: unificación
- Adhesión Estados Pontificios: descontento en Iglesia: pérdida autonomía
- 1929: Papa: prohibió a católicos participar en política italiana
- Pío IX, Sílabo de errores (1864): error creer razón v fe
- Francia: década 1870: Ministro Instrucción Pública (Jules Ferry)
- Impulsor colonialismo
- Medidas anticlericales
- Educación: control estatal
- Cementerios aconfesionales, 1881
- 1900: fin órdenes monásticas
- 1905: Separación completa Iglesia-Estado:
- No apoyo económico
1. Choque Iglesia-Estado
"La política colonial se impone en primer lugar en las nociones que deben recurrir o la emigración, ya por serpobre su población, ya por ser excesiva. Pero también se impone en las que tienen o bien superabundanciade capitales o bien excedente de productos ésta es la forma moderno actual más extendida y más fecunda(...).Desde este punto de vista, lo repito, la fundación de una colonia es la creación de un mercado (...). En eltiempo en que estamos y con la crisis que pasan todas las industrias europeas, la fundación de una coloniaes la creación de una salida. Allí donde permanezca el nudo colonial entre la madre-patria que produce y lascolonias que ella fundó, se tendrá el predominio de los productos: económico, y también político (...)Hay un segundo punto que debo igualmente abordar: es el lado humanitario y civilizador de la cuestión. Espreciso decir abiertamente que, en efecto, las razas superiores tienen un derecho con respecto a las razasinferiores porque existe un deber para con ellas. Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas.
Sr. Maigne: ¿Se atreve usted a decir eso en el país donde se han proclamado los derechos del hombre?Jules Ferry: Si el honorable Sr. Maigne tiene razón, si la Declaración de los Derechos del Hombre ha sidoescrita para los negros de África ecuatorial, entonces, ¿con qué derecho van ustedes a imponerles losintercambios, el tráfico? Ellos no los han llamado...Las razas superiores tienen el deber de civilizar a las razas inferiores. ¿Y existe alguien que pueda negar quehay más justicia, más orden material y moral en el África del Norte desde que Francia ha hecho suconquista?“ Discurso de Jules Ferry ante la Cámara, París. 1885.
1. Choque Iglesia-Estado
- PERO Europa continúa tradición cristiana
- Obras que cuestionan religión
- David Friedrich Strauss: La vida de Jesús, examinada desde
un punto de vista crítico
- Los milagros son imposibles
- Friedrich Nietzsche: “Dios ha muerto”
- Sistema de valores cristianos en crisis
- Materialismo científico
- Charles Lyell: Principios de geología, 1830-1833
- Evidencia: diluvio universal no existió
- Charles Darwin: El origen de las especies, 1859
- Dios no creo a las especies, estas evolucionaron
1. Choque Iglesia-Estado
- Importancia de otras religiones
- Islam: Religión del Imperio Otomano
- Muy presente en los Balcanes
- No era considerada una amenaza
- Judaísmo: Sí considerados amenaza
- 9 millones de judíos en Europa a finales S. XIX
- En Rusia: Zona de Asentamiento
- Antisemitismo en Europa
1. Choque Iglesia-Estado
- Ideas contra ambas religiones
- “Más vale mil veces para los pueblos la
dominación de la Cruz de Constantinopla que
la del Creciente. Todos los elementos de la
moral y de la sociedad política son en el fondo
cristianismo, todos los gérmenes de la
destrucción social están en la religión de
Mahoma”. Chateaubriand (1768-1848), “Viaje
de París a Jerusalén y de Jerusalén a París”.
2. Alfabetización y nacionalismo
- Aumento de la tasa de alfabetización
- Pero: sociedad rural, mujeres y parte de obreros:
analfabetos
- Inexistencia de una lengua por país
- Problema para nacionalismo
- Dentro de un país: dialectos
- “Cada valle sigue siendo un mundo que se diferencia
del mundo del vecino”
- “Cambia de pueblo, cambia de lengua”
2. Alfabetización y nacionalismo
2. Alfabetización y nacionalismo
- Aumento de la tasa de alfabetización
- Pero: sociedad rural, mujeres y parte de obreros:
analfabetos
- Inexistencia de una lengua por país
- Problema para nacionalismo
- Dentro de un país: dialectos
- “Cada valle sigue siendo un mundo que se diferencia
del mundo del vecino”
- “Cambia de pueblo, cambia de lengua”
2. Alfabetización y nacionalismo
- Inexistencia de lengua común= falta de identidad nacional
- Solución: impulso educación elemental (2ª ½ s. XIX)
- Gran Bretaña: 1880: ley Educación Obligatoria hasta 10
años
- 1910: Educación primaria gratis
- Francia: Guizot, 1833: “cada pueblo una escuela”
- “La ignorancia hace al pueblo turbulento y feroz”
- España: Constitución 1812: escuela por pueblo
- Ley Moyano, 1857: Educación obligatoria y gratuita 9
años
2. Alfabetización y nacionalismo
- Sirvió nacionalismo: potencia 1 lengua 1 país
- Lengua = herramienta del nacionalismo
- Educación primaria: lengua y nacionalismo
- Educación secundaria: conocimientos más concretos
- Apogeo universidades europeas
- Teología, medicina, derecho
- Un. Berlín: 2200 alumnos 1871; 8000 alumnos 1914
- Aumento conocimientos científicos:
- 1874: Laboratorio física en Cambridge
3. Primeros logros de la mujer
- Mary Wollstonecraft , Vindicación de los derechos de la mujer,
1792
- Declaración de Seneca Falls, EEUU, 1848
- Denuncia restricciones políticas de las mujeres
- Women’s Social and Political Union, Gran Bretaña, 1902
- Sufragio femenino
- 1ª ola de feminism, 1789-1975, pero en 2ª1/2 s. XIX: aumenta
participación en cultura
3. Primeros logros de la mujer
- 1869: Sophia Jex-Blake: admisión mujer
a examen Un. Edimburgo
- 1870: Doctora Anderson: termina
medicina en Un. Sorbona
4. Cultura de masas
- Del capitalismo industrial al de consumo
- Clases medias y bajas
- Industrialización
- Tiempo libre
- “Cuando el labrador canta, el arado
marcha bien”
- Cantos populares: pierde protagonismo
con industrialización y éxodo rural
4. Cultura de masas
- Gobiernos intentan controlar fiestas
populares
- Amenaza de orden público
- Problema: obreros, ocio: beber
- Aparecen alternativas: juego de cartas,
deporte
- International Football Association
Board,1886
4. Cultura de masas
- Taberna: espacio de sociabilidad
- Teatro de variedades, 1850
- Canterbury Hall
- Moulin Rouge
- Cafés literarios: Paris
- Salas de baile
4. Cultura de masas
- Periódicos: aumentan (paralelo a
alfabetización)
- Francia 1870: 1 millón ejemplares
- 1910: 5 millones
- Libros: populares
- Publicados por fascículos o folletos
- El verdugo de Berlín, 1890
4. Cultura de masas
- Isabel II:
- 1845: verano en San Sebastián
- Inicio vacaciones en costa
- Destino turísticoelitista
4. Cultura de masas
- Cambio con el nacimiento del cine
- Hermanos Lumière, 1895
- 1896, primera película (1 toma) en
España
- 1ª sala de cine, Pittsburgh
- Cine: ocio obreros
- 1914: más de 900 cines en España
5. Cambios en arte y literatura
- Aparición fotografía y cinematógrafo:
cambios en el arte
- Fotografía:
- Nièpce, 1924
- Gabriel Lippman: colores, 1906
5. Cambios en arte y literatura
- Fin del romanticismo
- Mitología, emociones, salvaje
- Emoción vs racionalismo ilustración
- Retorno al pasado
- Arquitectura: Viollet-le-Duc
- Neogótico
La balsa de la Medusa, de Théodore Géricault, 1819
5. Cambios en arte y literatura
- Expansión del realismo
- Vida cotidiana
- Literatura: critica social Alton Locke, de
M. Barton (1848)
- Opera: realidad social y no vida ideal
- Madame Buttefly (1904)
- Coindice con nacionalismo:
- Poema sinfónico Finlandia, Jean
Sibelius, 1899-1900
Vincent van Gogh, Los campesinos comiendo patatas, 1885.
5. Cambios en arte y literatura
- Impresionismo, 1874
- Revoluciones burguesas en Francia
- Inicios s. XX: vanguardias: cubismo,
futurismo, etc.
- Libertad
- Modernidad científica y tecnológica
- Movimiento obrero
- Tradición vs modernidad
Renoir, Baile en el Moulin de la Galette, 1876
Picasso, Las señoritas de Avignon, 1907
5. Cambios en arte y literatura
- Impresionismo, 1874
- Revoluciones burguesas en Francia
- Inicios s. XX: vanguardias: cubismo,
futurismo, etc.
- Libertad
- Modernidad científica y tecnológica
- Movimiento obrero
- Tradición vs modernidad
Roberto Baldessari, Locomotora a velocidad
5. Cambios en arte y literatura
- Arts and Crafts:
- Finales siglo XIX
- Recuperar arte y artesanos
tradicionales
- No a producción en masa
Papel pintado Trellis, de William Morris (1862)
5. Cambios en arte y literatura
- Música
- Aumento de la música de cámara y para
piano
- Música más abierta: más salas de
conciertos
- Impresionismo musical
- Bolero de Maurice Ravel, 1928