“Educación para todos con calidad global”

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECO NÓMICAS Y DE NEGOCIOSECACEN

Tecnología en Empresas Asociativas y Organizaciones Comunitarias

Curso: legislación Asociativa: 102956Director del curso: Silvio A. Delgado Unigarro

Administrador Público especialista en Educación Cultura y Política y estudiante de Maestría en Administración de

Organizaciones Docente tiempo completo UNAD

Enero de 2015

“Educación para todos con calidad global”

PRESENTACIÓN GENERAL DEL CURSO

Legislación Asociativa:102956

Nivel:Campo de formaciónCampo de formación

Específica básica disciplinar

Tipo de cursoNúmero de

créditosNúmero de

créditos

Tecnológico Teórico Tres(3)

18 semanas

“Educación para todos con calidad global”

Legislación Asociativa: 102956

Se orienta a:

A la comprensión y aplicación de las diferentes Leyes, decretos, resoluciones y circulares que conforman el marco normativo que rige a las organizaciones solidarias

y comunitarias.

Objetivo

Desarrollar en el estudiante competencias que le permitan interpretar y aplicar la legislación y asociativa.

“Educación para todos con calidad global”

Legislación Asociativa: 102956

Por ser un curso de tres créditos, se desarrolla en tres unidades

Unidad uno Unidad dos Unidad tres

Conceptos básicos para la

compresión de las Normas

que rigen el Sector Solidario.

Se denominaSe denomina Se denomina

Temas

Legislación específica para

el Sector solidario en

Colombia

Manejo de excedentes y

beneficios tributarios

Pasos para tramitar una ley en ColombiaEstructura general de una leyClasificación de las leyesJerarquización en el derecho colombianoPersonas naturales y jurídicasConcepto constitucional de solidaridadDerecho de asociación

Temas

Constitución política de Colombia 1991Ley 454 de 1998Ley 79 de 1988Ley 1333 de 1989Decreto Ley 1480 de 1989Decreto Ley 1481 de 1989Decreto Ley 1482 de 1989Ley 1391 de 2010, Decreto 4122 de 2011,Ley 720 de 2001Decreto reglamentario 4290 de 2005.Resolución 360 de 2005

Temas

Estatuto Tributario Nacional. Decreto 624 de 1989, Artículos 19, 356,357Régimen Tributario EspecialDecreto 4400 de 2004Manejo de excedentes en cooperativas. Articulo 54 ley 79 de 1989

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Legislación Asociativa: 102956

Estrategia de aprendizaje basado en problemas.

Estrategia de aprendizaje para el desarrollo del curso

Paso 1

Contiene 8 pasos

Paso 4 Paso 5 Paso 6 Paso 7Paso 2 Paso 3 Paso 8

Leer y analizar el escenario

del problema

Realizar una lluvia de

ideas

Elaborar un listado de

aquello que se conoce

Elaborar un listado de

aquello que no se

conoce

Hacer un listado de

aquello que se necesita

para resolver el problema

Definir el problema.

Buscar información

Presentar resultados

Todos los pasos se desarrollan sobre la base de un problema generador

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Legislación Asociativa: 102956

Propósitos y competencias del curso

Propósitos Competencias

Consolidar el pensamiento y las bases del estudiantecompresión de las Normas

Ilustrar al estudiante sobre el marco normativo Preparar al estudiante para la solución de problemas de

tipo legal

Consolida el pensamiento y las bases que le permiten una visión amplia de la Legislación que rige al sector solidario.

Comprende las Normas que rigen el Sector Solidario por medio del conocimiento de los conceptos básicos de legislación.

se Ilustra sobre el marco normativo que gobierna al Sector Solidario en Colombia mediante el análisis detallado de cada una

de las normas.

Se prepara para la solución de problemas de tipo legal en el sector solidario

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Actividades y peso evaluativo

Evaluación inicial

individual

Realiza un recorrido por cada

uno de los entornos , revisa la

CPCDesarrolla el paso 1 de la estrategia

de aprendizajePresenta producto

individual

Actividad intermedia

unoIndividual y colaborativa

Desarrolla los pasos 2,3 de la

estrategia de aprendizaje

presenta producto

individual y colaborativo

Actividad intermedia dos

individual y colaborativa

Desarrolla los pasos 4 y 5 de la

estrategia de aprendizaje

presenta producto individual y

colaborativo

Actividad final individual y colaborativa

Desarrolla individual y colaborativamente

el paso 8 de la estrategia de aprendizaje

25 puntos 5%

115 puntos23%

115 puntos23%

125 puntos25%

375 puntos que equivalen 75%

25%

Actividad intermedia tres

individual y colaborativa

Desarrolla los pasos 6 y 7 de la

estrategia de aprendizaje

presenta producto individual y

colaborativo

120 puntos24%

100%

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NUEVOS ROLES Y PLANEACIÓN EN EL TRABAJO COLABORATIVOResolución 006008 de agosto 19 de 2014

Planeación de actividades para el

desarrollo del trabajo

colaborativo

Primer paso: Reconocerse como actores en el espacio

destinado, suministrando los datos de contacto.

Segundo paso: Diseñar un plan de trabajo de acuerdo a la agenda, guías y rúbricas de

evaluación.

Tercer paso: Puesta en escena de los principios del trabajo colaborativo: Interacción,

crecimiento y acción responsable (Revisar el

documento completo en el entorno de gestión.)

Roles y responsabilidades para la producción

de entregables por los estudiantes.

Compilador: Consolida el documento como producto final del debate, tiene en cuenta que se incluyan los aportes de los participantes en el proceso. Informa al rol de alertas que avise que no se incluirán en el producto final a quienes no participaron.

Revisor: Asegura que el trabajo cumpla con los requisitos exigidos por el docente.

Evaluador: Asegura que el documento contenga los requisitos planteados en la rúbrica.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega, envía el documento en los tiempos estipulados. Informa sobre la entrega del producto.

Alertas: Asegura sobre las novedades en el trabajo, informa al docente que se hizo la entrega del producto.

Roles a desarrollar por el estudiante

dentro del grupo colaborativo

Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo. Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma escrita. Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido. Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y de grupo .Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las actividades y/o procesos

“Educación para todos con calidad global”

ACTIVIDADES Y RUBRICA DE EVALUACIÓN

Todas las actividades colaborativas contienen un peso evaluativo al trabajo individual y un peso evaluativo al consolidado como producto colaborativo

La planeación y la asignación de roles, tiene peso evaluativo

Es preciso leer muy bien la guía de actividades y las rúbricas de evaluación para cada actividad

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Actividad práctica

En el entorno de aprendizaje práctico, usted encontr ará un documento en power Point acompañado de una hoja de ruta para que usted desarrolle

esta actividad cuantas veces quiera. Esta actividad no tiene peso evaluativo, su propósito es que usted adquiera dest reza para el

conocimiento de las normas.

Recuerde: Es importante que en el E-portafolio que lo encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento, registre su ex periencia, y sus

logros en esta actividad.

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ENTORNOS DEL AULA Y ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN

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Bienvenidos y muchos éxitos