NUEVOS RETOS EDUCATIVOS ANTE EL USO DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.

La humanidad casi de manera unánime ha llegado a la determinación de que es

necesario entender y convencerse de que la prosperidad socioeconómica y la

cohesión social serán alcanzada por medio de la inversión en valores humano.

De igual forma se ha demostrado que existe una estrecha relación entre educación,

la Tecnologías de la Información, Comunicación (TIC) y el desarrollo de los pueblos,

al menos así lo señala el Informe sobre Desarrollo Humano/2001; las TIC también

pueden tener grandes efectos sobre el desarrollo, debido a que puede superar las

barreras de aislamiento social, económico y geográfico, aumentar el acceso a la

información y la educación y posibilitar que los pobres participen en mayor cantidad

de decisiones que afectan sus vidas. Es necesario por lo tanto, que hagamos un

replanteamiento para ajustar la educación a los desafíos del mundo contemporáneo

y que tomemos acciones específicas encaminadas a construir modelos pedagógicos

que aprovechen las TIC para contribuir al logro de los objetivos de la educación para

todos. Esas tecnologías conllevan múltiples posibilidades para la difusión de los

conocimientos, un aprendizaje eficaz y la creación de servicios más eficaces de

educación" (Foro Mundial de la Educación – DAKAR/2000).

Desde la década de los 80, que es cuando comienza a despuntar con más ímpetu la

idea de la necesidad de incorporar las nuevas tecnologías de la información como

contenido curricular y como medio didáctico, hasta hoy se han producido muchos

cambios tanto en conceptos y formas como posibilidades que ofrecen las TIC. Sin

embargo en la actualidad la tecnología se propaga a una velocidad admirable, de tal

forma que cada segundo se produce mayor cantidad de información que la que se

producía en un año, los cambios son rápidos y lo que hoy es novedoso mañana

puede estar obsoleto. El desarrollo de multimedios, bancos de datos interactivos,

plataformas de comunicación e intercambio como el Internet han revolucionado y

hecho cambiar las concepciones de tiempo, espacio, organización, productividad y

estilos de vida.

En cuanto a los parámetros educativos, la TIC, se ha convertido en esencial para

poder ofrecer una educación integral de buena calidad, las TIC ayudan a ofrecer

información en todos los espacios del mundo, a la mayor brevedad posible. Hacen

posible potenciar el uso de la Tecnología como canal para lograr un aprendizaje

más eficaz y efectivo, unifica la información global y hace que docentes y alumnos

se mantengan informados y actualizados

La incorporación de la tecnología en los centros educativos y planes de estudio no

ha sido tarea fácil; Son bastantes los obstáculos como: la escasez de medios

tecnológicos, problemas de organización, falta de recursos económicos y falta de

claridad metodológica y pedagógica. Sin embargo los obstáculos son inferiores a las

posibilidades de llevar a cabo las tareas necesarias que resultan en beneficios de

toda la sociedad en general, más bien se deben suponer retos que motiven a lograr

metas y objetivos trazados en busca de lograr una educación globalizada de

insustituible calidad y con igualdad de oportunidades para todos.

Partiendo de este punto de vista se hacen necesarios, cambios de paradigmas

educativos, identificar las dificultades que conllevan, delimitar los retos y metas que

demanda la educación actual, así como diseñar propuestas pedagógicas que

potencien las TIC como medios para el aprendizaje.

Entre los retos de la educación frente a las TIC, podemos citar: Incorporar

Tecnologías de Información y Comunicación a los planes de estudio, lo cual no es

tan sólo disponer de computadoras con acceso a Internet en las aulas o en los

laboratorios de tecnología.

Es de extrema importancia definir una nueva forma de entender los procesos de

enseñanza-aprendizaje impulsados por la tecnología, Eliminar de una vez y por

todas el uso de modelos pedagógicos tradicionales centrados en la transmisión de

conocimientos; en los esquemas actuales, evitar caer en concepciones simplistas

que piensan que la tecnología por sí misma logra esas metas de calidad en la

enseñanza.

Lo que hace que la educación sea de calidad es el buen uso de los recursos que

nos brinda la Tecnología de la Información y la Comunicación, enfocados en sólidas

propuestas metodológicas y pedagógicas que potencian las TIC como medios para

el aprendizaje, atender los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes,

fomentar el desarrollo de la imaginación, el pensamiento creativo y crítico, la

autonomía y métodos proactivos de investigación.

Las múltiples experiencias realizadas en capacitación para maestros en Tecnología

Educativa han demostrado que lo que se necesita hacerles entender que el uso de

las TIC exige una nueva manera de entender la educación y nuevas opciones para

hacer de una manera más efectiva sus tareas. Tal como decía Thompson: "No es lo

que sabes, es lo que haces con lo que sabes lo que produce resultados". En este

sentido hemos de establecer también los parámetros para diseñar los programas de

estudios superiores de Formación de maestros.

Los programas de capacitación deben orientar a los maestros para seguir

investigando y formándose ya que la tarea de formación es un proceso continuo que

no termina con la realización de cursos o programas, por el contrario, tan sólo inicia

la tarea, por lo que se hace necesaria la aplicación de programas de capacitación y

formación para docentes dentro de la enseñanza, programas de postgrado, cursos

de actualización, seminarios, programas presenciales, semi-presenciales o

virtuales, entre otros.