Nuevo cuadro 3
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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL LICENCIATURA EN EDUCACION LE’94
1 Asignatura/nivel campo formativo : desarrollo personal y social
problemática :como fomentar la socialización en segundo de preescolar
2
El contexto y los sujetos: necesidades del nivel e
intereses de los estudiantes (Para quiénes y dónde)
la escuela en la que me encuentro laborando lleva por nombre telpochcali y se encuentra ubicado en la comunidad de xaltepuxtla ,mi grupo es de 20 niños en la cual son ocho niñas y 12 niños la mayoría de mis alumnos son de bajos recursos y por las diferencias de religión y esto origina que dentro de mi grupo los niños no logren tener una buena interacción ,que se agredan , no compartan material al realizar actividades ya sea de manera grupal e individual y en la realización de juegos la mayoría no los puedo llevar acabo porque se socializan ya que de acuerdo al programa 2004 y a uno de sus principios pedagógicos en la que nos marca que debe existir equidad y diversidad ya que la escuela es un espacio de socialización y aprendizaje con la ayuda de los padres y maestro
3 Otras asignaturas que podrían trabar sobre este problema.
1- Desarrollo personal y social: aprende sobre la importancia y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad
y el apoyo mutuo.
2- Lenguaje y comunicación : utiliza el lenguaje para regular si conducta en distintos topos de interacción con los
demás
3- Pensamiento matemático: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implica agregar,
reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
4- Exploración y conocimiento del mundo: experimenta con diversos, objetos y materiales que no representan riesgo
para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural
5- Expresión y apreciación artísticas: se expresa por medio del cuerpo en diferentes situaciones en acompañamiento
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del canto y la música
6- Desarrollo físico y salud :mantiene el equilibrio y control de movimientos que implica fuerza ,resistencia e impulso ,
en juegos y actividades de ejercicios físico
Estrategia global: juego simbólico
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Fases Competencias o aprendizajes esperados
Tema de estudio Contenido (Qué) Situación didáctica Técnicas Secuencia didáctica Tiempo Recursos didácticos Evidencia/Producto
.establecimiento
de relaciones entre
compañeros
Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza ,la honestidad y el apoyo mutuo
DESARROLLO PERSONAL Y
SOCIAL.
Que el niño establezca
relaciones de amistad con
otros ya sea de su misma edad o con personas mayores que el
Mi mejor amigo
1- Dialogo 2- Lluvia de
ideas 3- juego
Mediante los
saberes previos de
cada niño en la cual
explicaran la
importancia de la
amistad.
1- Que es amistad 2- Quien es mi mejor
amigo 3- Como lo conocí 4- Que es el juego
favorito de los dos. 5- Saldremos al patio a
jugar a la canasta revuelta
6- Por equipos los niños dramatizaran una escena acerca la amistad.
7- Saldremos al patio a jugar el pastel partido
8- Dibujaran en hojas. 9- blancas dibujaran a
todos sus compañeros
10- se elegirán tres niños
tres
sema
s
1- Proyecci
ón de la caricatura de winnie pooh
2- Utilización de títeres
3- Dibujos realizados por ellos
4- Cuentos
1.Mediante la realización de
trabajo que ellos realizaran
2- fotografías en la que se
muestren como hacen sus
dramatizaciones con los
títeres.
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que quieran participar para que lean un cuento
Reglas
de grupo
Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción
LENGUAJE Y COMUNICACI
ÓN
Mediante el dialogo el niño
utilice el lenguaje para poder resolver
conflictos acatándose a ciertas reglas
Vamos al zoológico
1- Dialogo 2- Dibujos 3- dramatiz
ación
El niño mediante el
dialogo e ideas
establecerá reglas que
el mismo proponga
para regular su
conducta
1- Que es el niño
entienda que es
una regla y sus
características
2- el porque es importante establecer reglas en un grupo
3- En que momento
las as llevado
acabo en tu vida
4- En tu familia que
tipos de reglas
existen
1 mes aproximadamen
te
1- Dibujos
2- Juguete
s de
animale
s
3- Exposic
ión
realizad
os por
ellos
4- Dramati
zación
de un
cuento
por las
madres
de
familia
Fotografías de las
actividades que van a
realizar
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menciónalas
5- Estableceremos
reglas dentro del
salón alumnos-
maestra
6- Con títeres ellos
contaran un
cuanto en la que
ellos lo
relacionaran con
las reglas.
7- Por equipos preguntaran al directora que tipo de reglas existen dentro de la institución
8- Para posteriormente explicaran a ellos a los demás grupos
Experim
enta
diversos
materiale
s a su
Plantea y resuelve problemas en situaciones que les son familiares y que implican
PENSAMIENTO LOGICO
MATEMATICO
1- Utiliza estrategias propias para resolver problemas numéricos y las
La tiendita
1- Dialogo
2- Trabajo por
equipos
3- Organizació
n
el niño mediante la convivencia interactuara con sus compañeros y lograr lazos de amistad
1- juguemos a la canasta revuelta
1 mes aproximadamen
te
1- DIFER
ENTES
OBJET
OS
2- BILLET
TRABAJOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS
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alcance a
través de
la
conviven
cia
agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
representa usando objetos, dibujos, símbolos y/o números.
4- 2- voy con mi mejor amigo a comprar.
3- Que es lo que hay en la tienda
4- Que es lo que mas me gusto de la tienda.
5- Cuanto cuesta 6- Que reglamento
existe en la tienda
7- Saldremos al patio a dialogar de las cosas que compramos
ES DE
JUGUE
TES