Nuevas tecnologias sesión 1

Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación

Mtro. Juan Jacobo Arredondo Banda

@jarredondounid1

[email protected]

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ENE ABR 2015

¡Bienvenid@s!


OBJETIVO GENERAL

• El alumno analizará las nuevas tecnologías que pueden aplicarse a la educación, cómo pueden ser aplicadas, qué aplicaciones actuales existen y cuáles son sus perspectivas, con una mirada crítica y reflexiva sobre su papel en la sociedad actual.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN

30% • Primer examen parcial

30% • Segundo examen parcial

40% • Proyecto integrador

100%


CONTENIDO DEL CURSO

Nuevas Tecnologías

Presencia de las nuevas tecnologías en las modalidades

educativas

Accesibilidad de las nuevas tecnologías

Lectura y escritura en las nuevas

tecnologías

Aspectos éticos de las nuevas

tecnologías

Comercialización de la educación

Globalización de la educación

Hacia el desarrollo de usuarios

reflexivos y críticos


I) NUEVAS TECNOLOGÍAS


CONTEXTUALIZACIÓN

La época actual podría caracterizarse como el periodo histórico en el que se han experimentado los cambios más vertiginosos en todos los ámbitos, pero especialmente en lo que en tecnologías concierne, se introdujo a la vida del ser humano varios elementos que revoluciono su perspectiva social y en particular la educativa, con la implementación de la computadora y la informática..

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ENE-ABR-2015

Las nuevas tecnologías desarrollan un papel como medio de gestión de información y de comunicación, que le brindo cualidades que le genera una importancia dentro del contexto educativo.

Ellos han incidido de manera dinámica en la educación, desde la aplicación de la informática y el uso de la computadora (hardware) y sus componentes, extensión del internet, desarrollo el software y otras más herramientas que son resultado de la combinación de estas Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación


INTRODUCCIÓN

Sin lugar a dudas uno de los elementos que configuran los próximos años en la adecuación, adjudicación y aceptación de la nuevas tecnologías de la información y comunicación y su implantación no de forma aislada sino masiva es la interactividad e interconexión.

Su presencia va siendo cada vez más usual y necesaria, tanto por el volumen de actividades que se pueden realizar a través de las redes de comunicación, como por los nuevos lenguajes y formas de comunicación entre los receptores y emisores.


Al influjo de la penetración de las TIC´s a

las distintas actividades económicas, sociales y políticas, cada una de las instituciones está introduciendo en razón de satisfacer esas necesidades de esta sociedad de la información, la escuela no es la excepción la introdujo tanto para su uso organizacional, educativo y de investigación, tratando de generar esos ambientes tecnológicos que los tiempos modernos están exigiendo


ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL

La computadora, el Internet, el software, son instrumentos técnicos y tecnológicos que contribuyen al desarrollo de las tareas de todas las personas, sin embargo las cada uno de los individuos debemos aprender a hacer buen uso de las tecnologías, aun cuando las computadoras estén cada vez más presentes y obliguen a replantear los papeles reservados a cado persona; Todos debemos adquirir capacidades críticas para, comprender, explicar y desarrollar cualquier contenido en las TIC.


ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA E INFORMACIONAL

A este proceso se le ha llamado alfabetización, como proceso por el que las personas desarrollan competencias para consultar, crear y apreciar de manera critica los contenidos en las diversas herramientas electrónicas. (Segura, 1999).

Por lo tanto los fundamentos tecnológicos, hardware y software, el lenguaje informático y los materiales electrónicos, son importantes pero no son todo, pues es necesario un entorno de aprendizaje en el que beneficios computacionales. Para ello es fundamental una simbiosis entre la técnica y la didáctica, para que los elementos tecnológicos desarrollen


COMPONENTES DEL MEDIO INFORMÁTICA

Soporte Físico• Determina la posibilidad física para poder

realizar determinadas funciones; comunicado, posibilidades multimedia, etc.

Elementos lógicos

• Permite las operaciones del ordenador; gestión de la información, herramienta de trabajo.

Lenguaje del medio

• Posibilita el acceso a la información, la comunicación y al uso y gestión de las herramientas de trabajo de los distintos programas

Orware• Condiciona la posibilidad de concentración,

comodidad, acceso a periféricos y material adicional


EDUCACIÓN 2.0 Y 3.0

En la educación las tecnologías, principalmente la computadora otorga características interactivas que ponen a disposición herramientas que ofrecen grandes posibilidades de cara a un nuevo estilo de profesor que anima a la exploración, a la curiosidad y a las conjeturas.


• La educación 2.0 es conocida como la aproximación del estudiante ante las características del mundo digital, en este tipo de educación, la tecnología es un medio de aproximación al contenido digital. El estudiante debe comprender sus componentes técnicos y la generación de capacidades criticas frente a los contenidos electrónicos, así como su uso y desarrollo con fines educativos.


• La Educación 3.0 es conocida como la generación de competencias para la innovación, visualiza a la tecnología no sólo como instrumento educativo sinocomo objeto de aprendizaje y transformación, motivando la creatividad del alumno en un entorno digital y sus aplicaciones


NUEVO PARADIGAMA DEL PAPEL DEL PROFESOR

Incorporar los recursos tecnológicos a los procesos educativos con posibilidades formativas innovadoras que permiten el desarrollo de nuevas competencias.


TRASCENDENCIA DE LAS TIC’s EN FUNCIONES DIDÁCTICAS

Integración curricular

Aptitud como simulador

Medio de autoayuda

Gestor de la práctica docente


ELEMENTOS BÁSICOS DEL MEDIO INFORMÁTICO

La interacción entre

el Software y el

Hardware hace

operativa la

máquina, es decir, el

Software envía

instrucciones al

Hardware haciendo

posible su funcionamiento.


HARDWARE

• Dispositivos físicos de las herramientas tecnológicas

SOFTWARE

• Conjunto intangible de datos y programas de la computadora

ORGWARE

• Soporte estructural que asegura el funcionamiento del hardware y el software, interacción entre humanos y sistemas EXTERNOS

LENGUAJE PROGRAMÁTICO

• Escritura del código que le indica al software qué acción llevar a cabo


HARDWARE

Unidad Central de Proceso CPU

Unidad de control microporcesador

Supervisa funciones, ejecuta instrucciones

Memoria centralAlmacena

instrucciones y datos

Unidad Aritmético-lógica

Realiza operaciones

Unidades Periféricas

Dispositivos de entrada Introducir información

Dispositivos de salida

Sacar información (pantalla, impresora, disco duro, cd-room,

usb)


SOFTWARESO

FTW

AR

E B

ASI

CO

O

SIST

EMA

OP

ERA

TIV

OConjunto de programas necesarios para el funcionamiento del hardware

SOFT

WA

RE

DE

AP

LIC

AC

IÓN

Herramienta utilitaria

• Comunicar

• Escribir

• Dibujar

• Calcular

• Almacenar y consultar

• Toma de decisiones

• Acciones mecánicas

Simulación

Juego

Aprendizaje

• Enseñanza asistida

• Programas didácticos

• Entornos de aprendizaje


ORGWAREEntorno informático ordenador sobre el que

gira la posibilidad, uso y aplicación.


Memoria RAM (Random

Access Memory)

• Guarda procesos temporales como modificaciones de archivos, e instrucciones de ejecución de aplicaciones

Memoria ROM (Read Only

Memory)

• Memoria de sólo lectura, no modificables

Memorias secundarias

• Dispositivos y medios de almacenamiento

• Magnética (disco duro)

• Óptica (CD, DVD, Blu-Ray)

• USB

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