Ana María Cabeza de Vaca Galvín Carmen González Pastrana

Macarena Jiménez Barranco Laura Romero Oller

Sergio Rosado López 1º B Educación Primaria

DOCUMENTO 4

FERRÉS I PRATS. Joan (2005). La escuela y los medios de comunicación. En Area et al (2005) Nuevas Tecnologías, globalización y migraciones. Barcelona: Octaedro (55-80). 1.- ¿Qué entiendes por educomunicación?

Podemos deducir a través del texto que la palabra educomunicación hace mención a la interacción de la educación con la comunicación. De esta manera, entendemos educomunicación como el estudio de los medios de comunicación y su influencia en las diferentes sociedades y culturas. Su objetivo es introducir los medios de comunicación en la escuela, justamente para impulsar procesos de comprensión y transformación del papel colonizador de la educación y la comunicación. Es necesario que los niños estén al tanto de la realidad, de lo que pasa en el país, de las noticias… y todo ello se consigue mediante las nuevas tecnologías, ya que con ellas podemos actualizarnos y saber todo lo que está ocurriendo en nuestro alrededor. Por lo que con la alfabetización mediática debemos convertir a nuestros alumnos en individuos que sean capaces de desenvolverse y comunicarse a la perfección a través de los distintos medios de comunicación que rodean a dicho alumno.

2.- ¿Qué nivel de alfabetización mediática tienen nuestros estudiantes?

Aunque vivamos en una sociedad en la que las nuevas tecnologías y los medios de comunicación están extendidos en la mayoría de los elementos de dicha sociedad facilitando la mayoría de las tareas de nuestra vida cotidiana el nivel de alfabetización mediática en bajo en nuestro país.

Y es cierto que a simple vista, cuando leemos está pregunta seguramente todos los que vayan a responderla pensarán; “el nivel de alfabetización mediática de los estudiantes de hoy en día es muy alto”. Pues no, no hay que caer en este error, tienen un nivel de alfabetización muy bajo, y si nos ponemos a comparar, en la cola estarían los alumnos de primaria, ya que son los que se están introduciendo en estas nuevas tecnologías. Aunque actualmente los niños pasen horas y horas delante de los medios de comunicación, estos no saben utilizarlos de manera correcta. Se ponen delante de las pantallas y ellos mismos creen usarlos con eficacia, correctamente, pero no es cierto. El mayor error recae en no enseñar a los nuevos estudiantes a utilizar las nuevas tecnologías de manera adecuada, haciéndoles observar esas pantallas críticamente y que así sepan apropiarse de la información correcta y rechazar aquellas que sean incorrectas, ya que vivimos en la llamada “sociedad de la información” y es por eso que dicha idea se convierte en esencial. A nivel general podemos comprobar cómo cada vez más las personas adquieren conocimientos sobre el uso de las TICS. El uso de las TICS se basa en saber leer, escribir y poner en práctica conocimientos, pero no hay que olvidar que tenemos que saber manejarlas. Cada vez más se requiere que los estudiantes tengan un conocimiento bastante amplio sobre las nuevas tecnologías para poder aplicarlos al ámbito de la educación, pero queda mucho para alcanzar una correcta utilización de las TICS.

3.- ¿Cómo usar los medios de comunicación en nuestra enseñanza?

Nuevas posibilidades y alternativas se nos presentan al ser docentes y enseñar a

"aprender" y a desenvolverse en diferentes espacios y medios a nuestros

estudiantes, que requieren ser personas más creativas y conscientes de su entorno.

Sin embargo, necesitamos de la capacitación adecuada y de una mejor

intercomunicación entre los profesores para hacer un frente común que impacte en

nuestro gran reto: formar mejores personas que sepan adaptarse adecuadamente a

los diferentes contextos a los que se enfrentan cotidianamente. Por lo que

debemos enseñar mezclando los conceptos teóricos así como los prácticos,

teniendo en cuenta que enseñar mediáticamente no significa lúdicamente, sino que

los niños tienen que aprender al mismo tiempo que se divierte y experimentan.