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PROYECTO LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS

DOCENTE: MARÍA VICTORIA CASTELLANOS TOROGRADO: OCTAVO FECHA: 01- 05- 2011 PERIODO: I

TEMA: DECODIFICACIÓN SECUNDARIA GUÍA 3

COMPETENCIA

Desarrolla habilidad en la decodificación secundaria empleando herramientas como la pronominalización, la cromatización y la inferencia proposicional en las diferentes asignaturas.

DESEMPEÑO

Diferencia los pronominalizadores de los cromatizadores elementos que contribuyen para inferir adecuadamente el pensamiento del autor.

Aplica mecanismos como la pronominalización y la cromatización, tanto en la redacción como en la interpretación al realizar la inferencia proposicional.

Infiere en los textos académicos de las diferentes asignaturas el pensamiento del autor valiéndose de herramientas cromatizadoras y pronominalizadoras.

¿Cómo hacer inferencias proposicionales en textos académicos?

A. VIVENCIA

1. ¿Sabe redactar un texto coherentemente sin caer en redundancias?2. ¿Respeta e interpreta el pensamiento que el autor nos quiere transmitir a través de un texto?3. Antes de iniciar con la fundamentación de la decodificación secundaria, es necesario revisar nociones previas, para ello debe consultar la definición de pronombre, adjetivo y adverbio.4. Haga una lista de pronombres y una lista de adjetivos y adverbios

PRONOMBRES ADJETIVOS - ADVERBIOS

5. Trate de diferenciar: inferencia, interpretación, opinión, crítica y argumento.

B. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

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PRONOMINALIZACIÓN

Es un nombre mencionado anteriormente. Los pronombres son nombres para llamar a nombres ya mencionados.

CLASES DE PRONOMBRESPersonales NumeralesDemostrativos InterrogativosPosesivos ExclamativosIndefinidos Relativos

1. Consulte los pronombres pertenecientes a cada clase en la siguiente página y escríbalos:

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1pronomb.htm

A continuación observe la importancia que tienen los pronombres en los siguientes ejemplos:

JUAN desea descansar estas vacaciones en ITALIA. JUAN se ha esforzado mucho para ir a ITALIA.

El texto anterior es redundante porque se repite “Juan e Italia”, nombres que pueden ser reemplazados por otros pronombres, así:

Juan desea descansar estas vacaciones en Italia. ÉL se ha esforzado mucho para ir ALLÍ.

CROMATIZACIÓN

Cromatizar es sinónimo de especificar.

“CROMO” Color

La cromatización es la habilidad de darle colorido a un texto, para que no sea gris, es darle vida, se logra mediante cromatizadores o especificadores. Por ejemplo, “en alto grado“, “mucho“, “demasiado”, “quizá”, “tal vez”, “según el autor................ en 19... ”, etc.

2. Consulte otros cromatizadores y escríbalos:

Ahora, veamos algunos ejemplos:

Será lo mismo afirmar:

“El Futuro del país será QUIZÁS incierto, sino se logra la paz.”

“El futuro del país será incierto, si no se logra la paz.”

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¿Qué diferencia existe entre las dos anteriores afirmaciones? Y ¿Qué diferencia existe entre las siguientes afirmaciones?

“Casi todos los estudiantes son inteligentes.”

“Todos los estudiantes son inteligentes.”

INFERENCIA PROPOSICIONAL

Es la habilidad para extraer pensamientos contenidos en una oración o en un texto.

Veamos algunos ejemplos:

¿Qué desea expresar el autor que escribió el siguiente párrafo?

Muchas veces, las dificultades en la comprensión de un texto provienen NO de ignorar el significado de las palabras, sino de no lograr desempeñar las relaciones entre dichas palabras.

3. ¿Qué desea expresar el autor que escribió la siguiente oración?

“El individuo inteligente no es el que más información acumula, sino aquel que tiene la capacidad de manejarla en el entorno que le toca vivir”.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El autor desea decir que: un individuo muy inteligente aplica los conocimientos a su realidad.

C. EJERCITACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE PRONOMINALIZADORES EN ORACIONES

EJERCICIO 1

Compare los siguientes textos y explique en qué se diferencian:

a. Pedro siempre anheló estudiar Psicología. Por fin, Pedro pudo estudiar Psicología. Pedro, en verdad, hasta ahora comienza como estudiante de Psicología, es un gran paso de Pedro en su aspiración, la de Pedro de estudiar Psicología.

b. Pedro siempre anheló estudiar Psicología. Por fin, Pedro pudo estudiarla. En verdad, hasta ahora comienza como estudiante. Pero el que ya lo sea, constituye un gran paso en su aspiración.

¿En qué se diferencia el texto b del texto a?

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________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cuáles palabras fueron pronominalizadas en el texto b?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Encuentre los pronominalizadores adecuados para el siguiente texto:

Cuando mi hijo tenía un año era muy activo, mi hijo caminaba, mi hijo corría, mi hijo se trepaba por todas partes, mejor que otros niños de una año, pero sus dientes no daban trazas de salir, los dientes de mi hijo no se sentían, los dientes de mi hijo no se veían. Exasperada, mi esposa exclamó un día. “A lo mejor mi hijo es retrasado mental.”

EJERCICIO 2

Encuentre un nombre que reemplace al nombre repetido.

a. A la mamá de mi mejor amiga le encanta ir a la peluquería. La mamá de mi mejor amiga disfruta cuando queda perfectamente peinada y maquillada.______________________________________________________________________________

b. A mis amigos y a mí nos encanta ir a comer helado. A mis amigos y a mí nos satisface departir buenos momentos.______________________________________________________________________________

c. Pablo, Julián, Luisa y Jairo van a conocer las playas de San Andrés. Pablo, Julián, Luisa y Jairo se reunirán muy temprano a hacer las compras para el viaje.______________________________________________________________________________

EJERCICIO 3

Reemplace los nombres que aparecen en mayúsculas y negrita por otro nombre (pronombre).

a. Mi MAMÁ se encargó personalmente de preparar los pasabocas para los INVITADOS. _____________ preparó unas deliciosas galletas que ____________ se comieron con mucho gusto.

b. Maribel le envió una enternecedora carta a su SOBRINO. ___________ muy conmovido no pudo controlar el llanto.

c. Los ESPOSOS David y Ann Premack consagraron su vida a indagar lo que ocurre en la mente de los CHIMPANCÉS. ___________ lograron encontrar una diferencia básica entre __________ y los humanos.

d. Desde hoy están vendiendo las BOLETAS para entrar al concierto de Niche, las _____________ hoy ya están en promoción.

e. En Manizales me encontré con PABLO, ___________ es el hermano de Joaquín.

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EJERCICIO 4

De acuerdo con el pronombre, ¿cuál sería el nombre apropiado para cada una de las siguientes oraciones?

a. __________________ deben hacerse un examen visual. Ellos deben llevarlo al colegio el día de la matrícula.

b. En el embarazo __________________ deben vacunarse contra la rubéola. Ellas deben proteger a su hijo de problemas visuales.

c. _________________ protege sus ojos del sol. Él hace poco compró lentes con filtro solar.d. _________________ a su novia la estima en amplio grado, él piensa casarse próximamente

con ella.e. _________________ hemos sido amigos por cinco años. Nosotros vamos juntos a cine y

jugamos en el mismo equipo de fútbol.

EJERCICIO 5

Leamos detenidamente el siguiente texto:

“En la medida en que el ambiente familiar del niño sea altamente gratificante y estimulante, él tendrá respuestas más ricas, variadas y, se podría asegurar que este personaje va a tener mayor capacidad para identificar e interpretar lenguajes de comunicación verbal y no verbal”.

En el texto anterior, ¿cuáles palabras fueron pronominalizadas?

EJERCICIO 6

Lea detenidamente los siguientes textos e identifique los pronominalizadores.

“Clara conversaba telefónicamente con una colega suya, acerca de uno de sus jefes. Veamos:

Hoy en la mañana tengo que adelantar todo mi trabajo. Todo por culpa de mi jefe Cesar, quien tiene una reunión muy importante y tendré que asistir con él.

¡Cuánto me desagrada!”

EJERCICIO 7

Lea detenidamente el siguiente texto e identifique los pronominalizadores: (Tomado del módulo de Inteligencia Emocional de Miguel de Zubiría).

“En estos días un pequeño de tres años, José David, que recién comienza a soltar la lengua, y a quien únicamente comprenden sus padres y hermanas, me regaló la mitad de su delicioso

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chocolate. Y aunque le había resultado delicioso, a cada momento se volvía sobre el chocolate que me había regalado y me decía: “ no olvides llevarlo a Colombia”.

Era clara su ambivalencia entre darme el chocolate y acabar de comérselo él solo”.

EJERCICIO 8

Entre las palabras subrayadas en el siguiente texto, escoja las que sí son pronominalizadoras y tache las que no lo son:

“Si enviáramos un visitante a un pueblo primitivo, observaría que los padres tienen tantos hijos como sea posible. Ninguna mujer es voluntariamente estéril, el no tener hijos es la mayor desgracia que le puede suceder; la gran mayoría de ellas mantienen varios hijos, aunque muchos mueren en la infancia. Ellas no conocen medios con que evitar la concepción. Estoy seguro de que si se les explicara, les asombraría en extremo el saber que hay gente que limita el número de hijos, pues su deseo es tener tantos hijos como sea posible, en parte, porque los padres de muchos hijos son muy respetados, son conscientes de que éstos son quienes mantendrán la casa y son un seguro para la vejez”.

CROMATIZACIÓN

EJERCICIO 1

Veamos cómo el uso de un determinado cromatizador cambia radicalmente el significado de la afirmación:

A continuación se presenta una serie de afirmaciones, una vez las lea detenidamente se deben organizar de acuerdo con la instrucción dada y teniendo en cuenta la proposición o pensamiento del autor.

1. De la afirmación más afirmativa a la más negativa a. En alguna medida los estudiantes son inteligentes b. Todos los estudiantes son inteligentes. c. Quizás los estudiantes no son inteligentes. d. No todos los estudiantes son inteligentes e. Posiblemente los estudiantes son inteligentes.

2. Del día más alegre al más triste.a. Mañana será un día alegre.b. Tal vez mañana sea un día alegre.c. Mañana será un día triste.d. Mañana no será un día triste.e. Es poco probable, que mañana sea un día alegre.

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3. De lo más bello a lo más feo.a. La lámpara es horrorosab. El jarrón es hermosísimo.c. El cuadro de la sala es bello.d. El libro es feo.e. Los muebles de la alcoba son feítos.

4. De la reunión más concurrida a la menos concurrida.a. A la posesión del presidente fueron miles de invitados.b. Al banquete sólo asistieron los parientes más cercanos.c. La cena íntima resultó un éxito.d. A la fiesta de los quince años asistieron doscientas personas.e. El grado contó con más de un centenar de invitados.

5. De los objetos más livianos a los más pesados.a. El canasto del mercado es poco liviano.b. La caja de libros está pesadísima.c. La roca no es pesada.d. La paca de algodón es liviana.e. El sofá es pesado.

EJERCICIO 2

Cuál de las siguientes oraciones matizadas ejemplifica una situación negativa:

a. Juan tal vez rompió el vidrio.b. Juan sí rompió el vidrio.c. No creo que Juan haya roto el vidrio.d. Es probable que Juan haya roto el vidrio.e. Juan no rompió el vidrio.

EJERCICIO 3

Analicemos si las palabras que aparecen en negrita son los cromatizadores en las siguientes oraciones:

1. La lectura es la llave de acceso a la mente de los verdaderos pensadores.

2. La lectura es el medio más directo de conocer los pensamientos.

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3. Para los Abuelos, todas las personas inteligentes sabían mucho de mucho.

4. Aquella linda y colorida mariposa vuela ágilmente entre capullo y capullo.

5. La gente en Colombia casi no conoce el tren, no sabe prácticamente que es andar entre dos rieles; pero vive hechizada por su sonoro embrujo.

EJERCICIO 4

Identifique los cromatizadores en la siguiente oración:

Los importantes logros del billar colombiano, en el área panamericana posiblemente intentan desmitificar su práctica como sinónimo de vicio convirtiéndolo en una interesante disciplina deportiva.

EJERCICIO 5

Encuentre una palabra que pueda cromatizar los espacios que aparecen en blanco en los siguientes párrafos:

a. ______________________ queremos dar opiniones pero nos callamos por no molestar a los otros. Sin embargo, no deber ser así. Es importante decir lo que pensamos sobre lo que diariamente vemos, vivimos o escuchamos.

b. Los periódicos, las revistas, la televisión y la radio, _______________________________ difunden por todo el país y el mundo.

INFERENCIA PROPOSICIONAL

EJERCICIO 1

Lea cuidadosamente las siguientes oraciones y escriba cuál es la idea que expresa el autor:

a. El contacto de los primeros meses entre el bebé y sus padres determina el comportamiento de éste.

b. Algunos médicos creen que las enfermedades contagiosas las adquieren con mayor facilidad las personas en estado depresivo.

EJERCICIO 2

De la proposición: “Todos los animales ingestan”, se puede afirmar que:

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a. Cada uno de los elementos del conjunto de los animales introduce alimento al organismo.b. La gran mayoría de los elementos del conjunto de los animales introducen alimento al

organismo.c. Algunos elementos del conjunto de los animales introducen alimento al organismo.d. Pocos elementos del conjunto de los animales introducen alimento al organismo.e. Ningún elemento del conjunto de los animales introduce alimento al organismo.

EJERCICIO 3

Conteste las preguntas con base en la siguiente información: Observe detenidamente el siguiente gráfico.

A es el conjunto de los animales que introducen alimento al organismo V es un elemento del conjunto de las vacasC es un elemento del conjunto de los conejosResponda verdadero o falso:

a. V es un animal que introduce alimento al organismob. C es un animal que introduce alimento al organismoc. A es un animal que introduce alimento al organismo

D. APLICACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

EJERCICIO 1

Lea detenidamente el siguiente texto y escriba una oración que contenga la idea principal que desea transmitirnos el autor.

MÁS DULCE QUE EL AZÚCAR

Químicos del Instituto Nacional de Salud están investigando un nuevo tipo de carbohidrato que es 30 veces más dulce que el azúcar corriente. Se trata de la esteviósida, que se obtiene de un arbusto

A

c

V

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silvestre que crece en Paraguay. Las hojas maceradas de esta planta, conocida como la hierba dulce del Paraguay, han sido utilizadas durante siglos, por los nativos, para endulzar su té de mate.

Una característica muy especial de la esteviósida es que está presente en las hojas secas y maceradas con una concentración del 7%.

Hace algunos años los cultivadores paraguayos, queriendo desarrollar actividades comerciales con este particular producto, decidieron sembrar grandes extensiones de él. Pero vieron rotas sus ilusiones, pues los intentos económicos fracasaron. Los paraguayos siguen aprovechando su alta concentración de dulce, como edulcorante para el té, aunque en la actualidad la extraña planta se cultiva exclusivamente por curiosidad botánica.

EJERCICIO 2

Lea detenidamente el siguiente texto y conteste las preguntas que se presentan a continuación:

DUEÑO DE UN BOSQUE

Por cerca de 250 dólares, usted puede ser dueño de un árbol de madera noble: nogal, cerezo o roble. Bosques Naturales, una sociedad española que trata de fomentar la conservación de los bosques en ese país, propone invertir en madera. Cualquier persona puede ser cogeneradora y propietaria de una plantación que produzca esta materia prima renovable y fuente de riqueza. La empresa ofrece una plántula seleccionada, el tratamiento fitosanitario necesario y su mantenimiento durante 25 años. Al final de este período, el inversor obtiene el producto de la venta del árbol. Además, cada ejemplar genera, como mínimo, los siguientes beneficios ecológicos: 11.000 kilos de materia orgánica, 473.500 litros de agua liberada en la atmósfera, 28.660 metros cúbicos Co2 absorbidos y 28.660 metros cúbicos de oxígeno.

1. Utilizando el mecanismo de contextualización determine el significado de las palabras en negrita.

2. Lea las siguientes afirmaciones y determine si son verdaderas o falsas, de acuerdo con la lectura.

a. Usted puede comprar un árbol por 250 dólares.b. Bosques Naturales fomenta la conservación de los bosques.c. Los bosques son materia prima renovable.d. Bosques Naturales propende por la conservación ecológica española.e. Los bosques permiten realizar un negocio rápido y rentable.f. Bosques Naturales propone invertir en madera.g. Bosques Naturales ofrece semillas seleccionadas.h. La empresa ofrece comprar su árbol 25 años después.3. De las anteriores afirmaciones escoja la que considera representa más fácilmente la idea central

del autor.

EJERCICIO 3

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Lea detenidamente el siguiente texto y determine la idea central que comunica el autor.

HABLANDO CON LOS SORDOMUDOS

Dentro de poco los sordomudos podrán hablar con mucha más facilidad. En el laboratorio de medios del MIT (E.U) se está desarrollando un sistema que traduce los signos del lenguaje de señas americano (ASL) en palabras, vocalizadas gracias a un sintetizador de voz. Dicho programa reconoce los gestos, movimientos y posiciones que utiliza el lenguaje ASL para comunicarse.

Para reconocer las palabras gestuales, el programa hace uso de un sistema que visualiza, luego analiza la forma, orientación y trayectoria de la señal manual de almacenado en el computador, el programa, que debe contar con un lector visual sofisticado y una base de datos que le permita reconocer cada uno de los signos leídos visualmente, está en su fase inicial, pero ya es capaz de interpretar cuarenta de las palabras más empleadas en el lenguaje ASL.

Este avance brindará una nueva posibilidad de desarrollo e interacción a estas personas que por carecer de las capacidades de comunicarse, pierden también la posibilidad de desarrollar sus potencialidades intelectuales hasta el punto que a la fecha, son considerados poco menos que retardados mentales. Para todos es claro que las deficiencias en el lenguaje crean usualmente discriminación. El programa plantea una esperanza para todos aquellos que no han podido hacer uso de su potencial intelectual y que sufren cada día una sutil forma de “apartheid”.

TRABAJO GRUPAL

Ahora usted conformará su propio grupo de trabajo. Allí compartirá y analizará el conocimiento adquirido de las actividades anteriores.

¡VAMOS A COMPARTIR!

1. En grupo deben elaborar un párrafo que verse sobre el tema: “EL FEMINISMO”, con una extensión máxima de 15 renglones, sin utilizar ningún pronominalizador.

Una vez concluido el escrito intercámbienlo con un grupo vecino y realicen la pronominalización del texto que reciban.

2. Elaboren un escrito personal para ser expuesto que verse sobre el tema: “ ¿ QUÉ ES EL AMOR Y CÓMO SE LE ESPRESARÍA A OTRA PERSONA? “. Con una extensión máxima de 15 renglones y que esté bien cromatizado.

Luego máximo en dos renglones escriban lo que ustedes consideren es esencial en su escrito, es decir, la idea que desean expresar sin ningún cromatizador, luego exponen sus escritos, el que no está matizado y luego el matizado.

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3 En grupo, máximo tres personas, deben decodificar los siguientes refranes y escribir en una oración el pensamiento contenido.

a. Después del ojo afuera, no hay Santalucía que valga.

b. Cuando el río suena, piedras lleva.

c. A caballo regalado, no se le mira el colmillo.

d. Al mal tiempo, buena cara.

e. Tras de ladrón, bufón.

f. Agua que no has de beber, déjala correr.

g. El que mucho abarca, poco aprieta.

h. Camarón que se duerme, se lo lleva la corriente.

i. Soldado advertido, no muere en guerra.

j. Más sabe el diablo por viejo, que por diablo.

4. Lea el párrafo que aparece a continuación y en líneas escriba la versión pronominalizada de los mismos:

“Uno de los principales problemas del hombre actual es el manejo del tiempo. No es raro escuchar al hombre de los finales del siglo XX, afirmar continuamente que este tiempo no le alcanza, que sus tareas quedan inconclusas, que desearía tener la fórmula mágica para alargarlo, así como culpar al tiempo de los inconvenientes que constantemente le acarrea en su desempeño laboral y familiar.”

5. Escriba un texto sin pronominalizar acerca de “LOS CAMBIOS CLIMÁTICOS DE LA CIUDAD”. (No más de diez renglones).

6. Ordene las opciones que aparecen a continuación de acuerdo con la instrucción.

Del lecho más blando al menos blandoa. La cama del hotel está blanda.b. El colchón de la finca es semiduro.c. El sofá cama es muy blando.d. El piso es durísimo.e. Mi cama es dura.

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Del carro más lento al más rápido.a. El auto de Carlos no anda.b. El carro rojo es veloz.c. El carro de Tulio es lento.d. El auto nacional es poco veloz.

7. Identifique los cromatizadores en la siguiente oración:

“Los grandes logros deportivos colombianos, de algún modo intentan darle un empuje grande a todas las clases deportivas.”

8. Lea con atención el siguiente párrafo y elija la opción más adecuada que se pueda inferir de él.

“La opción entre alternativas parece ser el fin de la toma de decisiones, pero el término no se puede limitar simplemente a una opción final. Decisión se refiere más bien a aquellas actividades que contribuyen a la opción reconociendo o delimitando y evaluando alternativas así como la elección final. De manera que un individuo puede tener la responsabilidad de la opción final por cuenta de una organización, pero si otros lo ayudan a delimitar o a evaluar las alternativas no diremos que ese individuo es el determinante”.

a. La decisión final es el resultado de tomas de decisiones parciales.b. Nunca una decisión en una organización depende de un solo individuo.c. El responsable de tomar decisiones finales es el grupo.

E. COMPLEMENTACIÓN O AMPLIACIÓN

Elija un texto que le guste y realice el respectivo análisis; primero, señale los pronombres; segundo, señales los cromatizadores; y tercero, realice la inferencia proposicional.

BIBLIOGRAFÍABALLÚS, Puri, Enciclopedia Estudiantil Lexus. Barcelona-España: Edit. Lexus, 1998.

DE TORO Y GISBERT, Miguel. Pequeño Larousse. París: Edit. Larousse, 1964

DE ZUBIRÍA SAMPER, Miguel. Mentefactos I. Colombia: Fondo de Publicaciones Fundación Alberto Merani, 1999.

TALLERES del Instituto y de la Fundación Alberto Merani. Decodificación Secundaria, 199?.

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CONTROL DE PROGRESONombre: _____________________ Grado: ________________Área: _____________________ Asignatura: ________________Guía No. _____________________ Título guía: ________________Fecha de iniciación: ______________ Fecha de terminación: _______Logro: ________________________________________________

GuíaNo.

Actividades Básicas

Actividades de Práctica

Actividades de Aplicación

Actividades de Refuerzo

Vo. Bo. Fecha Vo. Bo.

Fecha Vo. Bo.

Fecha Vo. Bo.

Fecha

A.B.C.D.E.

AUTOEVALUACIÓN:COEVALUACIÓN:HETEROEVALUACIÓN:

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