A NUARI 2011-2012

1. VALORS

Missatge

Activitats

3. EDUCACIÓ INFANTIL

Festes i celebracions

Activitats i sortides

Projectes

6. EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Cicle Inicial

Cicle Mitjà

Cicle Superior

Convivències

13. EDUCACIÓ SECUNDÀRIA

Sortides

Convivències

Viatges Batxillerat

16. ESDEVENIMENTS CULTURALS I EDUCATIUS

XIV Diada del Avis

Sant Jordi

Premis excel·lència

19. ESDEVENIMENTS ESPORTIUS

Esquí

XXV Cursa Atlètica Pàlcam

12 Hores Pàlcam

23. ARTICLES

Educació sí, càstig?

La tecnologia ja no és el futur

Fent Science a Pàlcam

Article Batxillerat

25. ELS NOSTRES ALUMNES

Final de cicle Infantil (P-5)

Final de cicle 2n EP

Final de cicle 4t EP

Final de cicle 2n ESO

Final de cicle 4t ESO

2n de Batxillerat.

33. CICLES FORMATIUS

Qui som i què fem?

SUMARI

EQUIP

DIRECCIÓ

Xavier Cagigós

Fina Raya

Mònica López

CONSELL DE REDACCIÓ

Ramon Montardit

Fina Raya

DISSENY I MAQUETACIÓ

Esther R. Núñez Martín

FONS FOTOGRÀFIC

Escola Pàlcam

COL·LABORADORS

Marc Miret - Professor d’informàtica

Carme Càmara - Psicòloga/Pedagoga

David Molina - Coord. anglès Inft. i Prim

Oriol Fonollosa - Cap de Pastoral

Ricard Llopard - Director de Cicles Formatius

REVISTA ESCOLA PÀLCAM

C/ Rosalía de Castro, 361

08025 - Barcelona

ALORS - MISSATGEEducació en valors

Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència!

Enguany a l’escola hem potenciat decididament

l’aspecte de l’educació en valors. Hem aprofundit a

través d’aquest lema i activitats diverses en la con-

scienciació per a un món millor, des de la persona

(jo), al coneixement de l’altre (tu, els altres i el món).

Ho hem volgut fer des de totes les etapes, amb pro-

postes diferents adaptades a cada edat però co-

munes en l’enfocament des del mateix prisma.

El millor de tot és que no ha representat un tre-

ball extern a la nostra feina com a mestres i com

a alumnes, sinó que ha estat una feina constant,

silent, refl exiva... i alhora integrada. Confi em que,

també, efi caç.

Oriol Fonollosa - Cap de Pastoral

V

1

ALORS - activitats

2

VRECOLLIDA D’ALIMENTS

El treball de valors

amb tots els alumnes

de l’escola es realitza

dia a dia. Aquí tenim

un breu exemple de

com es treballa la

solidaritat vers els

altres portant caixes

d’aliments per a gent

que ho necessita.

Els alumnes de totes les edats

fan activitats, jocs, exercicis,

cantates, per interioritzar el

que signifi ca el companyer-

isme, l’amistat, l’esforç, el re-

colzament... En les fotografi es

queden refl ectides les activitats

realitzades a classe i la cantata

tan motivadora on va participar

tota l’escola.

ACTIVITATS VALORS

3, 4 I 5 ANYS

3

E ducaciÓ INfantil

CASTANYADA

NADAL

CARNAVAL

Classe 3 anys - Visitem la castanyeraActe Maria CastanyeraRecollim castanyes

Classe 4 anys - Tió

Classe 5 anys - Desfi lem

Classe 3 anys - Nadales amb els grans Classe 5 anys - Cantem

Classe 4 anys - Desfi lemClasse 3 anys - Desfi lem

El color, l’alegria i la di-

versió són el més impor-

tant en aquesta diada de

carnaval. Sortim al car-

rer perquè tothom vegi

les nostres disfresses!

Dies entrenyables amb la

decoració de classes i els tre-

balls manuals. Tot és merave-

llós i encantador. Fer cagar al

tió, l’arribada del patge reial...

Com cada any, visitem a

la nostra estimada Ma-

ria Castanyera. Ella ens

explica característiques

de la tardor i nosaltres

ho veiem de forma di-

recta quan observem el

paisatge.

FESTES I CELEBRACIONS

3, 4 I 5 ANYS

4

E ducaciÓ INfantil

FESTIVAL PSICOMOTRICITAT

SORTIDES

Classe 4 anys - Exemple d’un dels festivals que realitzem

P-5

LA VEREMA

P-4

FEM MELMELADA

El respecte pels animals és quel-com important que cal ensenyar des de petits. Per aquest motiu, aprofi tem aquesta sortida per ensenyar les característiques dels animals de granja: plomatge, alimentació, l’habitacle...

Que bona! una melmelada caso-lana és el que fem els alumnes de 4 anys. Té la seva difi cultat però nosaltres amb esforç acon-seguim ser uns grans cuiners.

Trepitjar raïm! Quina cosa més nova. No és una activitat que es faci sempre. Veiem les vinyes, veiem els cellers i tot el procés d’elaboració del vi. És molt inte-ressant i curiós.

Presentem als pares el treball de jocs i activitats que realitzem durant tot el curs. Fem jocs amb els quals treballem: l’esquema corporal, conceptes espaials, de coordinació general...

SORTIDES I ACTIVITATS

P-3

EXCURSIÓ A LA GRANJA

ROJECTES

5

P3 ANYS

P-4 A Dofi ns

5 ANYS

3, 4 I 5 ANYS

4 ANYS

P-4 B Flors P-4 C Cavalls P-4 D Tortugues

El treball per projectes fa referència al con-neixement, anàlisi, in-terpretació i exposició a partir d’un tema o cen-tre d’interès escollit pels alumnes.

A Educació Infantil com-binem els temes marcats i defi nits per les profes-sores i per les fi txes amb els temes o projectes que trien lliurement els alumnes de cada classe a partir d’una votació ini-cial.

Per aquest motiu, a cada classe pot ser que apare-guin temes o continguts iguals o ben diferents.

Aquesta forma de treba-llar fa que les activitats siguin interdisciplinàries a llarg termini i centrades en els alumnes, i que siguin ells mateixos, di-rigits per la professora, els qui construeixin el seu aprenentatge partint de coneixements previs i actuals.

És tan important el re-sultat fi nal com el procés mitjançant el qual els alumnes van adquirint nou coneixement.

Fina RayaDirectora Ed. Infantil

P-3 A Cargols P-3 B Gossos

ED. INFANTIL

P-3 C Plantes P-3 D Arbres

P-5 B - C - D DinosauresP-5 A Dofi ns

6

CASTANYADA

NADAL

CARNAVAL

Classes 1r i 2n - Celebrem la castanyada tots junts

Iniciem aquesta festa amb les consignes que ens mana el Rei Carnestoltes: venir en pijama, porta un barret, ve-stir amb corbata... A més a més, seguim la festa amb l’actuació d’un grup de teatre que ens fa passar una es-tona molt alegre i divertida!

Cada any esperem amb il·lusió l’arribada del Nadal. És un moment entrenyable on expressem molts sen-timents alhora: solidaritat, companyer-isme, estimació... Tot mitjançant les nostres actuacions com els treballs manuals, les cantades als Pares, el Tió, explicacions de la festivitat del Nadal, ... etc.

Els alumnes realitzem tot tipus d’activitats relacionades amb la tardor: manualitats, panellets, tre-balls en anglès (festa Halloween). I també una gran festa en el pati tots junts ballant i cantant cançons rela-cionades amb la tardor.

DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE INICIAL (1r - 2n EP)festes i celebracions

7

1r EP

Vam sortir de l’escola per passar un dia dife-

rent. Anàvem a veure la natura i ens van ense-

nyar què signifi cava respectar-la. Com cuidar

els arbres, les herbes,... En general, tot el medi

ambient.

La granja, quin fantàstic dia! Vam conviure tots els

amics envoltats d’animals de granja als quals vam poder

tocar i observar. Vam poder veure directament els com-

portaments d’aus i mamífers. Això ho vam aconseguir

gràcies a l’explicació exhaustiva que ens va fer el cuida-

dor d’aquests animals.

DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE INICIAL (1r - 2n EP)

2n EP

Sortida a un indret conegut de la Ciutat de Barcelona com és

el Poble Espanyol. Visita de totes les dependències i expli-

cació del Conte del Drac. Que emocionant va ser el conte!

Ens feia por i tot...

Som alumnes però també

ciutadans. Per tant, hem

de saber comportar-nos

i saber anar per la ciutat.

Tot això ho hem après

dels pares, professors i

amb l’explicació que ens

van donar els mossos

d’esquadra.

Lloc emblemàtic que vam

poder visitar i gaudir tots,

juntament amb les explica-

cions de tota l’arquitectura

i la història que acompa-

nya el Temple de la Sagra-

da Família.

SORTIDES I ACTIVITATS

8

CARNAVAL I TITELLES

El carnaval a cicle mitjà el cele-

brem de diferents maneres: se-

guint les consignes del Sr. Car-

nestoltes, realitzant titelles i fent

una gran festa al pati. Cada una

de les activitats és divertida i en-

tretinguda. La que ens porta més

feina és la realització de titelles i

la que més ens agrada és la gran

festa del pati.

DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE MITJÀ (3r - 4t EP)

SORTIDES

Els alumnes de 3r EP

vam anar a la fàbrica de

paper: vàrem veure tot

el procés i l’elaboració,

fi ns i tot vàrem poder

fer el nostre propi pa-

per. Que curiós, no ens

imaginàvem que el pa-

per es feia així!.

Les coves del Toll van ser visitades pels alumnes de 4t EP, en les quals van

poder observar i escoltar tot un seguit de característiques de la prehistòria.

FESTES I SORTIDES

9

ACTE DE LA LLUM

DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE MITJÀ 4t EP

ACTE DEL PERDÓ

Vista general de l’Esglèsia de Sant Pau i del coro musical.

El dia 14 de març vam celebrar la

cerimònia del Perdó a l’església de

sant Pau amb els alumnes de cateque-

si d’EP que preparen el camí per a la

Primera Comunió.

El sagrament de la reconciliació

s’emmarca en la Quaresma i consis-

teix a fer conscients els nostres errors

i demanar-ne el perdó, davant la fi gura

de mossèn Forcada que celebrava la

cerimònia. Demanar perdó és un dels

actes més propis de Jesús i cadascun

dels alumnes de catequesi va pujar de

manera individual a l’altar per explicar

els errors i estripar després el paper on

els havien escrit per simbolitzar la re-

conciliació.

El dia 9 de novembre vam participar a

l’església de Sant Pau de la celebració

de la Llum, on els alumnes de quart,

que es preparen per a la celebració

de la Primera Comunió, van renovar

les promeses del baptisme en una

cerimònia molt emotiva. Els van acom-

panyar familiars, catequistes i el grup

d’instrumental de l’escola i alhora van

tenir l’oportunitat de viure en primera

persona el bateig d’algun dels compa-

nys que van rebre el baptisme durant la

mateixa celebració.

Com a una de les darreres etapes

abans del sagrament, recordar el bap-

tisme a partir del símbol de la llum sig-

nifi ca il•luminar el camí que Jesús ens

va indicar i tenir l’oportunitat de seguir-

lo. La propera serà la celebració del

Perdó com a acte penitencial, durant

la Quaresma, i culminarem amb la Pri-

mera Comunió el dia 21 d’abril de l’any

vinent.

CERIMÒNIES

10

RIMERA COMUNIÓCICLE MITJÀ 4t epPMarina Arroyos Serra Joaquím Arroyos SerraGisela Baró Baeza Ariadna Barrientos Montoro Àlex Conesa Miralles Èric del Estal Florit Marc Gamote Basalo Juan David Gulfo Lora Carlos Hernández Lambea Miquel López Cabré Gisela Luna de la FuenteXavier Martínez Tovar Maria Eugenia Pérez Guzmán Aitana Ramos ZapataAnna Sabaté Tormos Aleix Solsona Frechilla Júlia Valentini Marín

Sílvia Casals Morro Òscar Casals MorroDavid Castellano BoadaCristina Couso Ruiz Lucía de Haro Estébanez Max Frígols Sangenís Víctor Heras Artigas Carla Infante Cordoba Jordi Méndez Alarcón Zoe Moreno Berguío Adrià Ordobas BengadoLucas Ros Suñé Diego Rosa De Heras Miguel San Roman Portabella Arnau Segura CarpiÍngrid Sierco Méndez

Marina Arroyos Serra Joaquím Arroyos SerraGisela Baró Baeza Ariadna Barrientos Montoro Àlex Conesa Miralles Èric del Estal Florit Marc Gamote Basalo Juan David Gulfo Lora Carlos Hernández Lambea Miquel López Cabré Gisela Luna de la FuenteXavier Martínez Tovar Maria Eugenia Pérez Guzmán Aitana Ramos ZapataAnna Sabaté Tormos Aleix Solsona Frechilla Júlia Valentini Marín

Sílvia Casals Morro Òscar Casals MorroDavid Castellano BoadaCristina Couso Ruiz Lucía de Haro Estébanez Max Frígols Sangenís Víctor Heras Artigas Carla Infante Cordoba Jordi Méndez Alarcón Zoe Moreno Berguío Adrià Ordobas BengadoLucas Ros Suñé Diego Rosa De Heras Miguel San Roman Portabella Arnau Segura CarpiÍngrid Sierco Méndez

CERIMÒNIES

11

CARNAVAL

DUCACIÓ PRIMÀRIAE CICLE SUPERIOR 5è - 6è EP

SORTIDES

Molta varietat de dis-

fresses, materials i

colors,...

Quina disbauxa!

Varem desfi lar al pati

de l’escola com si fós-

sim altres.

NADAL

La festa de Nadal va

resultar entrenyable

i molt emotiva. Tots

els alumnes ens vam

implicar molt perquè

sortís bé i els pares

ens van aplaudir per

la tasca feta.

Els alumnes de 5è

vam anar a passar

el dia a Collserol·la

per rebre explica-

cions de la fl ora i

fauna que habita en

el lloc. Vam realitzar

diferents circuits per

conèixer costums

d’animals i diferents

paratges naturals.

INVESTIGANT AL COSMOCAIXA

FESTES I SORTIDES

12

1r EP LA GRANJA DE PALAU TORDERA

onvivències PRIMÀRIAC

3r EP i 4t EP CASTELL DE FLUVIÀ

5è EP i 6è EP CASA COLONIES MAS BADÓ - PALAU DE PLEGAMANS

Quin paisatge i quanta tranquil·litat...Ho vam passar molt bé fent activitats d’aventura: rocòdrom, tir en arc .

Ens vam perme-tre conviure en grups i així poder conèixer-nos més i millor en un altre àmbit que no és l’escola.

Teníem moltes ganes de respi-rar aire pur, córrer i jugar! És una forma diferent de conviure i conèixer-nos i també aprendre que cal respectar la natura.

2n EP CAN MUNDET - LA SELVA (GIRONA)

Els animals ens agraden i també veure com són, com els cuiden. Aquests dies vam gaudir dels jocs en grup i de l’aire lliure, ens ho vam passar d’allò més bé. Ens hi quedaríem!

13

1r ESO - GAVÀ

DUCACIÓ SECUNDÀRIAE SORTIDES

2n ESO - VISITA AL MNAC

Els alumnes van poder

observar utensilis i estris

de la prehistòria, així com

escoltar les explicacions

que una persona espe-ci-

alitzada i guia de la cova

comentava d’aquesta

època històrica.

La visita al Centre

Històric de Girona ens va

transportar als segles XI

al XVII, en veure el call

jueu, la catedral, banys

àrabs i el passeig de la

Muralla.

3r ESO - GIRONA

Coneixement i observa-

ció d’importants obres del

Gòtic i Romànic Català.

Vam contrastar les carac-

terístiques i trets diferen-

ciadors de cada època.

Vàrem aprendre molt ja

que en veure-ho en di-

recte els conceptes expli-

cats es van afi ançar millor.

4t ESO - PARLAMENT DE CATALUNYA

Visita al Parlament

de Catalunya on ens

van explicar caracte-

rístiques del recinte,

la seva història, les

persones que hi vé-

nen, quina és la seva

tasca i tot el que fan.

ESO

14

1r ESO - EMBASSAMENT DE SAU

ONVIVÈNCIES SECUNDÀRIAC

2n ESO - LA FIGUERA

3r ESO - LA FAGEDA D’EN JORDÀ

Tots vam gaudir de l’entorn i el medi

ambient i vam observar els diferents

tipus d’arbres, arbustos... En defi nitiva,

la fl ora i fauna que envolta aquest in-

dret amb riquesa d’aigua.

Ens van explicar tot allò

que fa referència al món

audiovisual. Tot i que a

l’escola ja coneixem molt

bé tot el que referència a

ordinadors, utilitat, pro-

grames, saber fer funcio-

nar les pissarres digitals,

les tablets... A la Figuera

vam ampliar coneixements

de tot el que fa referència a

les eïnes i característiques

dels audiovisuals.

La visita a la zona volcàni-

ca de la Garrotxa va ser

molt interesant. Vam veure

els volcans Croscat i Santa

Margarida i vam experi-

mentar el silenci, la quietud

i la tranquil·litat del lloc.

4t ESO - DELTA DE L’EBRE

CRÈDIT DE SÍNTESI

Vam visitar una de les

zones a on podem tro-

bar diferents paisatges

de fl ora i fauna. Tot i que

és una de les zones més

humides de Catalunya

ho vàrem passar molt bè

veient la riquesa i varietat

dels seus productes.

15

IATGES BATXILLERATV

Els alumnes de 1r de Batxillerat ens han co-

mentat més d’una vegada que una de les ac-

tivitats que esperen amb més il·lusió des que

comencen l’ESO és el tradicional viatge a Itàlia.

Sovint, els companys d’altres cursos o algun

germà gran els ha comentat l’experiència tan

fantàstica que és aquest viatge.

I per fi , del 22 al 27 d’abril, han tingut l’oportunitat

de viure’l per ells mateixos. Efectivament, ha

estat una setmana inoblidable, Més enllà de les

visites a les ciutats (Roma, Tívoli, Siena, Flo-

rència, Pisa, Vaticà), de les visites a esglésies,

basíliques, monuments de tot tipus, museus i

un llarg etcètera, volem destacar la companyo-

nia, la bona relació, i com diuen ells, el “bon rotl-

lo” que es va establir entre tots els participants:

alumnes, professors, guia i, fi ns i tot, el nostre

conductor napolità.

Tot això va ser possible entre altres coses grà-

cies al magnífi c comportament d’aquest nois

i noies que van saber estar en tot moment a

l’alçada de les circumstàncies. Aquest ha de ser

un motiu d’orgull per part de tota la nostra co-

munitat educativa.

De part dels professors del viatge, moltes felici-

tats a tots!!

ROMA

FLORENCIA

VENECIA

1r BATXILLERATPISA

2n BATXILLERAT

Els dies 27, 28 i 29 de febrer els alumnes

de 2n de Batxillerat vam fer un viatge cul-

tural i lúdic a la capital d´Espanya.

Tot i que només foren tres dies, vam fer

una visita molt completa. Sortint en AVE

de Barcelona al matí , al migdia ja estàvem

fent la visita al Congrés dels Diputats. Tam-

bé vam visitar el Museo del Prado i el Reina

Sofi a i una nit assistírem al musical “Más

de cien mentiras” que ens va agradar molt.

Vam poder gaudir de la ciutat, visitar el Re-

tiro, menjar bocata de calamares, passejar

per la Gran Via, veure algun famós… En

defi nitiva , una experiència molt agradable i

recomanable.

MADRID

16

IADA DELS AVISDEls avis, el nostre gran

tresor. Vam venir a la

classe per explicar-nos

les seves experiències

de joves, els seus ofi cis,

com era en aquella època

la vida. Ens vam deixar

bocabadats amb totes les

seves explicacions i va

donar temps, fi ns i tot, de

fer-los preguntes.

APRENEM DELS NOSTRES AVIS

ACTE XVI DIADA DELS AVIS

XIV

L’acte d’avis va tenir un

caire molt emotiu.

Vam poder veure un re-

cull d’estris i eines que

s’utilitzaven en aquells

temps, així com foto-

grafi es d’aquella època

bastants diferents a les

actuals.

La Diada estava estructu-

rada en: fotografi a d’avis

i néts, parlament referits

a aquest període de la

vida, actuació d’un mag i

berenar.

US ESTIMEM

MOLT AVIS!!!

5è EP

ACTIVITAT CULTURAL

15

ANT JORDIS

El passat 24 d’abril tots els alumnes de Primària i d’ESO

van celebrar el Certamen de Sant Jordi amb la lec-

tura de les narracions en català, els comentaris crítics

en llengua castellana i la declamació de les poesies

(segons curs). L’acte va tenir lloc a la sala polivalent de

l’escola i va comptar amb un jurat composat per profes-

sors de totes les matèries i un alumne de cada curs.

Gràcies a tots per participar-hi i per fer-nos passar una

estona molt agradable amb tots els vostres escrits.

D’altra banda, els alumnes d’ Infantil es van divertir amb

el conte de Sant Jordi explicat amb titelles i van tenir

oportunitat de portar el seu llibre preferit de casa i llegir-

lo amb els seus companys.Guanyadors E.S.O

Guanyadors Cicle Mitjà

Guanyadors Cicle IncialTitelles a Cicle Inicial - Conte de Sant Jordi Per Sant Jordi llegim contes

17ACTIVITAT CULTURAL

remis excel·LÈncia

FUNDACIÓ PRIVADA ANTONIO F.CAGIGÓS

BEQUES A L’EXCEL·LÈNCIA ACADÈMICA I A L’OBTENCIÓ DEL TÍTOL FIRST

Durant el curs 2009-2010 es va posar en marxa la Fundació Privada Antonio F. Cagigós des-

tinada a la concessió de beques a les millors trajectòries escolars, tant acadèmicament com

personalment. D’acord amb els desitjos del fundador, el Sr. Cagigós, es vol motivar i estimular

els nostres alumnes a un major esforç que els faci ser millors.

La Fundació és la culminació, la coronació de tota la gran inquietud i vocació pedagògica

del Sr. Cagigós aportada a l’escola dels seus amors, iniciada l’any 1955, i sempre acompa-

nyat de l’estimable col-laboració de la seva esposa Mercè Palacín. Durant aquests 55 anys,

aquell petit col-legi inicial ha esdevingut l’actual Pàlcam amb ampliacions successives per tal

d’augmentar la seva oferta formativa, adaptar-se a les reformes educatives més modernes i

continuar satisfent les necessitats i expectatives de les nostres famílies.

D’altra banda, vol donar aquesta Fundació continuïtat a la memòria del Sr. Cagigós, cofunda-

dor del centre, i deixar record i constància del seu exemple de treball, esforç i passió per la

tasca educativa. És una evocació de la vida d’una persona dedicada totalment a la vocació de

mestre-educador i atenció als alumnes i a les famílies. És un homenatge i un reconeixement

a la seva persona i a tota la seva tasca com a educador.

L’objectiu del Sr. Cagigós amb la Fundació és, premiar l’excel·lència acadèmica i tota la tra-

jectòria escolar de l’alumna com a persona.

D’altra banda, enguany, aquests premis s’han fet extensius també als alumnes que han con-

seguit el títol de First Certifi cate in English.

18

P

D’ESQUERRA A DRETA. DRETS: Sr. E.Ripoll, Albert Lloveras, de 2n de Batx; Eduard Durán, de 4t d’ESO; Joan Remacha, de 2n de Batx; Marta Za-

pata, de 2n de Batx; Marc Riera, de 1r de Batx; Daniel Sevilla, de 1r de Batx; Guillem Digon, de 4t d’ESO; Sr. J.Ferrer

SENTATS: Sra.M.López, Sr.X.Cagigós, Sr.A.F.Cagigós, President de la Fundació, Sr.R.Montardit, Sr.J.M.Martí

ACTIVITAT DOCENT

Ramon Montardit Sotsdirector

Cursos: 3r EP a 2n BATX.Lloc: Baqueira Beret

19

E SQUÍ

20

CURSA ATLÈTICA PÀLCAMXXV MEMORIAL MERCÈ PALACÍN

25 ANYS FENT HISTÒRIA

“Una vegada més ens trobem davant el teclat de l’ordinador per parlar de la cursa del Pàlcam: una fi ta tradicional per al barri.Fa molts anys, 25, va començar com una petita cursa que any rere any ha anat creixent i s’ha convertit en tot un esdeveniment. I aquí cal destacar la seva importància perquè és una eina que simbolitza la integració en el barri. Un centre escolar que forma part dels voltants, on els pares i mares decidei-xen que els seus fi lls i fi lles s’educaran, es converteix per un dia en el centre del barri, integrant no tan sols aquests pares i mares sinó el conjunt de la societat”

CARTELL DE LA 25è CURSA

La realització va està feta per

Anna Ariza, alumna de 1r ESO.

La inspiració li va arribar com diu amb

les seves mateixes paraules: “Estava

caminant pel Parc Güell i vaig veure

el llangardaix d’en Gaudí que està fet

amb mosaic. Vaig imaginar-me que

podia estar encertat per al dibuix de la

cursa. També vaig pensar en una per-

sona corrent. Em va costar molt de re-

tallar i enganxar, amb la poca paciència

que tinc!

Recull de tots els cartells de la cursa

I CURSA - 1987 II CURSA - 1988 VIII CURSA - 1995

XII CURSA - 1999 XIV CURSA - 2001 XXIV CURSA - 2011

ESDEVENIMENT ESPORTIU

Luis Álvarez

Cap de Servi.Omic.Ajuntament de Barcelona

21

CURSA ATLÈTICA PÀLCAMXXV MEMORIAL MERCÈ PALACÍN

FELICITATS CAMPIONS!!!

ESDEVENIMENT ESPORTIU

22

ORES PÀLCAM12

ESDEVENIMENT ESPORTIU

El passat dissabte 9 de juny va tenir lloc l’esdeveniment esportiu que organitza l’escola des de fa, comptant aquest, 26 anys: les 12 hores de bàsquet Pàlcam.

CLASSIFICACIONS:

Premini masculí B : 1r classifi cat Ramon Llull, 2n classifi cat Pàlcam

Premini masculí A : 1r classifi cat Pàlcam, 2n Classifi cat SAFA Sant Andreu

Premini femení : 1r classifi cat Pàlcam, 2n classifi cat S.E.S.E

Mini femení : 1r classifi cat Llefi à, 2n classifi cat Pàlcam

Mini masculí B : 1r classifi cat C.B Gavà, 2n classifi cat Pàlcam

Mini masculí A : 1r classifi cat Pàlcam, 2n Classifi cat IPSI

Preinfantil femení : 1r classifi cat A.E Hospitalet, 2n classifi cat Pàlcam

Cadet Masculí : 1r classifi cat U.E Claret, 2n classifi cat Pàlcam

Júnior Masculí : 1r classifi cat Pàlcam

Sots-21 Masculí : 1r classifi cat C.B Montpedrós, 2n classifi cat Pàlcam

H

23

RTICLESAEducació sí,càstig?

Les normes i les regles poden ser apreses pels nens d’altres formes. Les normes són una part necessària del procés educatiu. A través d’elles es regulen les conductes i els comportaments durant la infància, com una forma de facilitar el procés d’incorporació del nen al món dels adults. Un dels objectius de les normes es la de permetre que els nens i les nenes les facin seves mitjançant un procés crític. En aquest sentit, el càstig es mostra una vegada més inefi caç. En no permetre el raonament, en estar en contra del diàleg, en sustentar-se en la diferència de forces en-tre l’adult i el nen, el càstig no ensenya a ser inde-pendents i autònoms. Obliga a una obediència, a una submissió i a una dependència. Ensenyar normes no implica aplicar càstigs. La instrucció i el diàleg han de ser les normes de les relacions familiars.Les normes es basen en raonaments entre pares i fi lls. L’aplicació de les normes ha de ser raonada pels pares de la forma més comprensible per al nen.

Les actuacions han de ser educatives.Les raons argumentades han de ser pel bé comú.Pares i fi lls estaran disposats a canviar les normes i adaptar-les si es considera oportú.Les decisions deuen tenir una certa estabilitat per fa-cilitar la convivència familiar.Els pares han de prendre l’última decisió, complint amb la funció protectora i educadora.Educar en defi nitiva té com a fi formar una persona, ensenyar-la a viure i conviure, i es basa en adquirir coneixements, desenvolupar valors,participar en la comunitat, adquirir criteris, decisions i comporta-ments propis i expressar i reconèixer emocions. Els pares han de ser models de referència, les primeres fi gures educatives, encara que no siguin les úniques. Per això, es necessari compartir el temps amb els fi lls,respectar la seva identitat, afavorir la integració, ser coherent en l’exemple i possibilitar experiències.

Carme Càmara

Psicòloga-Pedagoga

La tecnologia ja no és el futur

Netbooks, smartphones, tablets, aplicacions, blogs… la tecnologia avança i sorgeixen nous conceptes i tecnologies que ens fan, només de vegades, la vida més fàcil. El que està clar és que les tecnologies de la informació són aquí per quedar-se i que cada dia seran més i més importants a la nostra vida diària. Però que passa amb l’educació? És realment neces-sari tenir tanta tecnologia a les aules? Què ha can-vi-at en els darrers anys perquè de sobte tot esdevingui digital i eines com un pendrive siguin bàsiques per a l’alumne/a?

Actualment, ens trobem a les aules amb les primeres generacions dels anomenats nadius digitals, és a dir, tots aquells que han viscut la tecnologia com a quel-com natural des que tenen memòria. Aquells alumnes que avui dia fan 1r d’ESO, van néixer quan l’ús dels telèfons mòbils ja era una realitat quotidiana i quan qui més qui menys ja enviava correus electrònics i consultava pàgines web. Per això, la seva manera de veure el món és molt diferent a la dels seus pares i encara més de la dels seus avis. Però no només la visió del món ha canviat, sinó que el món laboral necessita professionals preparats i capa-ços d’interactuar i innovar en entorns tecnològics. Per totes aquestes raons, a l’Escola Pàlcam ens preocu-pem perquè les noves tecnologies siguin una part in-tegral i transversal del nostre projecte. En els darrers anys hem instal·lat pissarres digitals a les aules, aules d’informàtica fi xes i mòbils i hem implementat l’ús de la plataforma moodle, que fomenta l’aprenentatge del nostre alumnat en un entorn virtual. La tecnologia ja no és el futur, és el present i per això hem d’estar preparats i volem que els nostres alumnes també ho estiguin.

Marc Miret

Professor d’informàtica

24

RTICLESAFent Science a Pàlcam El coneixement de la llengua anglesa es va fent cada dia més necessari i imprescindible per a moltes acti-vitats educatives i laborals. És un fet inqüestionable.En el nostre sistema educatiu des de la publicació de la LOE (2006) les competències són un element curricular de primera magnitud. El domini de les vuit competències bàsiques és una exigència prioritària per a les nostres escoles.La primera de les competències bàsiques és la co-municativa. Aquesta inclou la utilització d’un idioma estranger, en el nostre cas l’anglès. Es tracta, doncs, que en acabar la seva formació els nostres alumnes hagin adquirit aquesta competència, és a dir, tinguin un nivell sufi cient en comprensió i expressió oral i escrita en llengua anglesa.El nostre centre sempre ha estat sensible i ha valorat com a molt important el coneixement de la llengua anglesa com a eina de comunicació i recerca cada cop més necessària en la nostra societat. És per això que des de ja fa uns anys oferim més hores d’anglès a totes les etapes educatives de l’escola, fi ns i tot a Educació Infantil.Des de fa cinc anys el centre ha apostat per de-senvolupar al currículum de Primària la metodolo-gia AICLE1, a través de la realització de l’Educació visual i Plàstica en anglès. Com a novetat, aquest curs hem substituït al cicle superior l’Educació Visual i Plàstica en anglès per Coneixement del Medi en anglès (Science).

L’objectiu principal de la realització de Science és el d’aconseguir la millora de la competència comunica-tiva general de l’alumnat amb especial incidència en les competències de producció, recepció i interacció oral dins d’un àrea no lingüística.Un altre dels objectius de Science és desenvolupar estratègies cognitives i habilitats com ara fer estima-cions, hipotetitzar, experimentar, informar-comunicar, classifi car, comparar, contrastar, mesurar, avaluar, unir, crear seqüències i descriure processos on la llengua vehicular sigui l’anglès.Per aconseguir aquest propòsit hem desenvolupat ac-tivitats de presentació per grups dels continguts de la unitat amb PowerPoint, experiments relacionats amb els continguts, treballs amb portàtils, jocs didàctics i, fi ns i tot, hem editat un vídeo amb les presentacions dels nostres alumnes, per tal de prendre consciència lingüística de les seves produccions orals i que les avaluïn a nivell fonètic i de correcció lingüística. Continuant amb la nostra aposta per a la incorporació i optimització progressiva d’espais on l’anglès sigui la llengua vehicular i, donat el bon rendiment dels nostres alumnes, el proper curs 2012-2013 volem fer Science al cicle mitjà. També, ens trobem que els nostres alumnes de cicle superior tindran una con-tinuïtat a l’ ESO ja que actualment es cursa Science als cursos de 1r i 2n.

David Molina Pelegrín

Coord. d’anglès d’Infantil i Primària1 AICLE: Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres.

25

LUMNES FINAL DE CICLEEDUCACIÓ INFANTIL - P5

A

26

LUMNES FINAL DE CICLEEDUCACIÓ INFANTIL - P5

A

27

LUMNES FINAL DE CICLE2n educació primÀria

APau Bergadà Valls, Giselo Blanco Boix, Àlex Cartaña Ribalta, Ona Coma Moyano, Carlos Alberto de Vega Matiello, Lucia Fernández Cano, David Fernández Guerrero, Martina Ferré Páez, Oriol García Dot, Constanza Guigou Chiesa, Patricia Her-nanz Coll, Laia Ibars Ariño, Marti Lobo Fresno, Carles Martínez Badenas, Miquel Martínez Beteta, Pau Mateo Riera, Marcel Medina Mestre, Alicia Nubiola Bonafonte, Guillem Patino Olon-driz, Clara Salas Comas, Laura Sancho Moreira Leite, Carlota Serrano Riba, Anna Surriel Badás, Sara Valentini Marín.

Angel Joaquin Alarcón Chauca, Pol Brich Pose, Pol Charles Gella, Carla Chavez Renart, Pedro Tomas Galindo Moreno, An-dreu García Basco, Ainara García Perez, Ignasi Giraldo Ramis, Pau Liñán Tejada, Ainara Muñoz Sarasa, Paula Pascual Torres, Jana Porta Font, Eric Quesada Garcia, Alba Rebull Cobos, Ar-nau Safont Bruix, Sara Sancho Obradors, Marc Santos Fernan-dez, Juan Jose Tavera Ruiz, Júlia Valencia Palomares.

Joana Alcaraz Sarria, Nil Aviñó Castells, Xavier Cabré Badia, Felipe Camí Biagetti, Marcel Casanova Jaime, Antía Cortegoso Pérez, Pau Costa Charles, Oscar Crespo Rodriguez, Lucas del Villar Martinez, Rihab El Bakali, Pau Far Martinez, Kayla Garau Ambrosio, Alez Garriga Ors, Catalina Andrea Gómez Cuadros, Marina Herrero Iñiguez, Ainoa Jiménez González, Xènia López Ortiz, Eloi Merino Montoliu, Pablo Andrea Montepaone Gutiér-rez, Yeray Planas Callau, Marina Sánchez Rodríguez, Ian Sau-rina Sanchez, Alba Tauste Ferrer.

Xavier Arias Mitjavila, Oscar Beck Arnal, Raul Box Velasco, Berta Costa Charles, Jordi Chiva Pérez, Gemma de Haro Gar-cia, Xavi Far Martinez, Alex Gargallo Llevot, Carlota Gesé de las Heras, Júlia Ni Giménez Gómez, Pau Heras Artigas, Daniel Lop Barbara, Gerard Lloret Cabronero, Pau Maestre Badenas, Ferran Martorell Planchuelo, Claudia Morcillo Díaz, Pol Motos Escrig, Lluna Navarro Pau, Adrià Navarro Pau, Daniel Pariente Aranda, Cristina Pujol Cuenca, Carla Recaj Mayor, Raimon Santiago Carrillo, Laia Talens Giralt.

2n EP A

TUTOR: Queralt Cisneros

2n EP B

TUTOR: Raquel Martínez

2n EP C

TUTOR: Maribel Gómez

2n EP D

TUTOR: Isabel Bernuz

28

LUMNES FINAL DE CICLE4t educació primÀria

AAimar Agudo Beltran, Iago Àlvarez Almeda, Joaquim Arroyos Serra, Gisela Baro Baeza, Eva Caballero Chica, Teresa Calsina Berni, Cristina Couso Ruiz, Èric del Estal Florit, Joel Fanés Mor-gades, Genís Ferré Romero, Juan David Gulfo Lora, Yeray Her-raiz Durán, Carla Infante Cordoba, Arnau Jorda Gracia, Miquel López Cabre, F. Xavier Martinez Tovar, Jaime Megias Barrio, Zoe Moreno Berguío, Xènia Muñoz Puy, Marta Neira Martinez, Anna Sabaté Tormos, Ingrid Sierco Mendez, Marina Sualdea Gómez, Aida Supervía Enjuanes, Julia Valentini Marin.

Paula Armengol Parra, Marina Arroyos Serra, Mateo Banda Jimenez, Laia Basterra Ballester, Lídia Caireta Castells, Núria Campos Galve, Andreu Canal Segarra, David Castellano Boa-da, Marina Crespo Caballero, Ricard Forero Peidro, Carlos Hernández Lambea, Maria López Vila, Vega Marruedo Casas-novas, Alba Monje Torres, María Eugenia Pérez Guzmán, Pablo Prol Prieto, Nil Puig-Serra Devesa, Diego Rosa de Heras, Ale-jandro Segue Navarro, Aleix Solsona Frechilla, Martí Soriano Villalba, Víctor Torrente Garcia, David Ventosa González, Maria Vilà Valiente.

Sergi Antolinos Cabo, Helena Arnau Garcia, Víctor Cabré Guer-rero, Silvia Casals Morro, Pau Climent Salazar, Alex Conesa Mi-ralles, Paula Esteve Espinosa, Alba Fernández Muniente, Eva Font Concha, Max Frigols Sangenis, Lorena Gallardo Daluz, Víctor Heras Artigas, Lucia Iglsias Muñoz, Didac Jimenez Vil-amajo, Yu Liu Zhang, Pol Lobo Fresno, Albert Marín Ferrando, Oriol Monleon Comallonga, Marc Pages Perez, Noa Puig-Serra Devesa, Miguel San Roman Portabella, Arnau Segura Carpi, Joan Toribio del Alamo, Júlia Zancajo Herrero.

Abril Arbós Goma, Pol Badía Sancho, Ariadna Barrientos Montoro, Gemma Cabezas Agut, Oscar Casals Morro, Lucía de Haro Estébanez, Ruth Faro Contreras, Marc Gallardo Ro-jas, Marc Gamote Basalo, Lorena Gómez Zhu, Joel González Jimenez, Marc Jné Castillo, Carla Jutglar Lozano, Gisela Luna de la Fuente, Jordi Mendez Alarcon, Pau Noes Guinart, Adria Ordobas Bengado, Núria Perelló Martínez, Marc Luis Ponce, Aitana Ramos Zapata, Carla Rodríguez Estrada, Lucas Ros Suñe, Aleix Talens Giralt.

4t EP A

TUTOR: Meritxell Donaire

4t EP B

TUTOR: Rosa Maria Artola

4t EP C

TUTOT: Anna Blay

4t EP D

TUTOR: Eulalia Capell

29

LUMNES FINAL DE CICLE6è educació primÀria

ALaura Azcoitia Garcia, èlia Bernabeu Vara, Marc Caicedo Hernández, Oriol Calsina Berni, Sergi Contijoch Sànchez, Marc Charles Gella, Alex del Olmo Salarich, Judith Elías Fernández, Alexandra Estañol Gómez, Daniel Ferrer Mateo, Anna Fontanet Borras, Daniel González Martínez, Iúlia Kocho Nogués, Luis Lizán del Río, Marc López Bravo, Judit López Ortiz, Adrià López Perrin, Mercè Monge Asensio, Alex Monte Homs, Anna Ponce Noguerol, Laura Sabaté Tormos, Ingrid Sánchez Martínez, Alex Sibecas Vallverdu, Alejandro Trabado Villarreal, Jan Traid Salmerón, Joan Vizcarra Castro.

Oriol Albis Cubells, David Alvarez Ustrell, Laura Bea Mateos, Marcos Beck Arnal, Adrià Bernad Sanz, Paula Cruzado Ramírez, Jordi Domènech Navalón, Ada Fernández Montón, Laura García García, Patricia González Lleida, Laura Guer-rero Bladé, Raul Llorca Gimenez, Pau Marruedo Casasnovas, Miquel Angel Martínez Badenas, Alba Martínez del Barrio, Al-bert Muñoz Puy, Mireia Nolla Rodriguez, Sergi Núñez Amoros, David Ojea Amill, Joan Perea San Juan, Alexandra Ravn Anton, Sergi Rebordosa Contreras, Jennifer Reina Fernandez, Adria Sala Soms, Paula Santos Garcia, Paula Solera Falgueras.

Maria Belmonte Andres, Aida Ben Ouaghrem Rendon, Ilenia Blanco Boix, Sandra Castellano Boada, Joan Diaz Lopez, Gem-ma Escrig Masip, Àlex Ferran Vàzquez, Sílvia Ferrer Argullos, Carla Frago Ferre, Alejandro Garrido Fernandez, Paula Gar-rido Gomez, Alicia Huelva Mora, Marc Laraña Andrea, Guillem López Palau, Laia Mestres Coma, Tatiana Meyer Uran, Paula Miranda Leandro, Alejandro Moreno Aymerich, Adrián Núñez Valenzuela, David Ruiz Corominas, Adrià Sais Cortès, Victor Segue Navarro, Pau Soriano Villalba, Mireia Sualdea Gómez, Cristina Subira Perez.

David Albertos Clavero, Anna Castro Roman, Marta Colom Bernadich, Laura del Castillo Taltavull, Carlos Fernández Cano, David Ferrer Argullos, Sira Gardela May, Irina González Llovet, Joan Gracia Taribo, Carmen Ibáñez Gil, Yasmin Lara Castel-lano, Aarón las Heras Rupérez, Aran Lombarte Bach, Oriol Masip Perez, Joel Miarons Fernandez, Andrea Monclus Vidal, Nicole Navarro Downer, Alex Reyner Viñolas, Ana Ridao Ortiz, Claudia Sánchez Gómez, Xavier Solias Rodriguez, Marc Sos-pedra Osó, Laura Vila Martínez, David Zapata Ortega.

6è EP A

TUTOR: Carles del Pozo

6è EP B

TUTOR: Gemma Recasens

6è EP C

TUTOR: Josefi na Cercós

6è EP D

TUTOR Pilar Villalba

30

LUMNES FINAL DE CICLE2n ESO educació SECUNDÀRIA

AEmil Abed Cabrejas, Idoia Almarcha Pardo, Marc Bajuelo

Bardolet, Myriam Casas Palomar, Carmen Andrea Castro

Fiestas, Arnau Crespo Caballero, Mario Fernández Par-

ron, Lluna Ferré Romero, Guillem Font Montull, Esther

Frutos Amigó, Paula Frutos Gimenez, Marta Gonzalo For-

cadell, Francesc Kelly Pons, Cristian Alejandro Lazo Uca-

ñan, Maria Luna de la Fuente, Marcel Lliveria Montoya,

Miquel Marín Ferrando, Clàudia Méndez Alarcón, Aida

Parra Rodríguez, Noèlia Picola Martínez, Roger Rafel

Borreguero, Josep Raull Caparó, Laura Reyner Laplana,

Toni Ridao Ortiz, Marta Sabaté Tormos, Yolanda San Ro-

man Portabella, Roger Sánchez March, Alex Torras

Gonzalez, Mar Vayreda Serradell.

Miquel Barceló Virgili, Bernat Bruguera Esteve, Dan-

iel Castro Esteruelas, Mónica Centeno Pla, Sergi Dal-

mau Soler, Laura Dilmé Capó, Judit Gibert Ventura,

Carlos Gomez Trabado, Bruno Huelva Mora, Marina

Jimenez Vilamajó, Valeri Jutglar Lozano, Aaron Lara

Castellano, Alba López Alvarez, Irina López Freixes,

Judith Martínez Tovar, Berta Mayans Gordillo, Oscar

Mérida González, Eric Muñoz Pérez, Ramón Obis

Soria, Andrea Perez Bosch, Raul Perez Garcia, Anna

Prats Huguet, Maria del Carmen Raull Caparó, Núria

Maria Sánchez Hostalot, Alan Serena Moreno, Oscar

Rodrigo Serrano Balcázar, Alba Sorribes Llop, Daniel

Valcarce Miño, Jon Valdivielso Bausa.

Max Bajuelo Bardolet, Marc Bonet Puig, Artur Camí

Muñoz, David Carrasco Lopez, Jordi de Haro Bur-

riel, David Fernández Queralt, Ariadna García Cas-

tany, Laura González Sánchez, Miguel Leiva Cizek,

Jana López Gómiz, Marc López López, David Lores

Vazquez, Mercè Marín Meza, Sara Marín Viñals, Júlia

Mateo Riera, Pau Mayans Gordillo, Joana Mendieta

Bret, Jose Manuel Oyarzun Vargas, Mireia Pons Orte-

ga, Celia Raull Caparó, Maria Ros Molina, Helena

Sánchez Vázquez, Irene Serrano Sanchez, Ricard Si-

mon Gimenez, Antoni Subira Perez, Elena Tortosa Ru-

bert, Nàdia Vilà Oliva, Xavier Villuendas Medina, Joel

Vinuesa Peña.

2n ESO A

TUTOR: Laura Moreno

2n ESO B

TUTOR: Ernesto Gutierrez

2n ESO C

TUTOR: Jesus Ferrer

31

LUMNES FINAL DE CICLE4t E.S.O educació SECUNDÀRIA

AJaime Arroyo Morales, Raquel Azcoitia Garcia, Sergi Borras Llaurado, Andrea Cantero López, Martina Casanovas Lloro, Pau Castany Balsa, Sergi Colado Sumoy, Alex Charles Vivó, Roger Freixes Aliberas, Judith González Freixes, Sandra González Rodríguez, Albert Marcús de Miguel, Pa-tricia Moral Gómez, Oscar Oller Delgado, Helena Pérez Cardús, Paula Pérez Cisneros, Arnau Pou Gómez, Laia Randuà Pradas, Marc Recio Ferran-do, Anna Solà Garcia, Alfons Soria Balaguer.

Clàudia Álvarez Roca, Anna álvarez Torremorell, Maurizio Campo Romo, Axel Candial Palacios, José Cordido Rejes, èrica Forcada Vilaseca, Al-exander González Ferreiro, David Hernández Sa-baté, Xavier HerreriasCastejon, Ada Jiménez Alba, Martí López Freixes, Guillermo López Llobregat, Sergi López Rodríguez, Mélani Manjarrés Marigó, Laia Martín Murillo, Marta Mayans Busquets, Vic-toria Perea San Juan, Arnau Pina Lago, Sergi Prades Luque, Marc Romero Soler, Albert Ruiz Gracia, Angel Santervas Núñez, Ariadna Vallejo

Natalia Arroyos Serra, Francesc Besora Malo, Ale-jandro Carrasco Lopez, Arantxa Catalan I Gómez, David Cátedra Peidró, Miquel Colom Bernadich, Guillem Digon Banus, Eduard Duran Cifuentes, Marta Fernández Justicia, Maria García Miquel, Pol Gil Hernández, Kílian Jutglar Lozano, Mireia López Cuasante, Beatriz Mardones Bordanove, Andrea Martí Andreu, Joan Martí Ventura, Rubén Martínez Sánchez, Ariadna Martorell Guixer, Rog-er Megias Teruel, Laia Piera Burgos, Francesc Ros Molina, Eduard Saladas Albero, Maria Seda-no Santos, Carlos Zarco Comas.

4t ESO A TUTOR: Marta Tort

4t ESO B TUTOR: Francisco Giraldo

4t ESO C TUTOR: María José Espuny

32

LUMNES 2n DE BATXILLERATA

33

ICLES FORMATIUSCJa han passat 17 anys des de la

modifi cació de l’antiga formació pro-

fessional i el naixement dels cicles

formatius.

El camí no ha estat fàcil, havíem de

canviar una percepció equivocada

envers aquest tipus d’estudis i crec

que ho hem aconseguit.

Les famílies, cada vegada més, són

conscients de la projecció que te-

nen els cicles com a elements fona-

mentals d’inserció laboral. Des de

l’escola Pàlcam ho hem tingut molt

clar des del començament; hem

d’impartir uns estudis de qualitat

que permeti que els nostres alumnes

surtin preparats per assolir un futur

professional amb èxit sense oblidar-

nos de la seva formació integral.

Visita a les instal·lacions d’Ikea per

part dels nostres alumnes de comerç.

Una oportunitat per conèixer les raons de

l’indiscutible èxit d’aquesta multinacional

II Campionat de la Lliga interna de fut-

bol Sala - Cicles.Si l’any passat van ser els alumnes de

gestió administrativa, aquest any els cam-

pions han estat els nostres alumnes de

comerç. Moltes felicitats!

Pràctica de disseny i muntatge

d’aparadors per part del nostres

alumnes de comerç. Una possibilitat

d’explotar la creativitat i el treball en

equip

Sortida Port AventuraEl passat mes de maig el nostres alumnes de

grau mitjà van gaudir d’un dia a Port Aventura.

Una oportunitat per conèixer-nos una mica

més i fora de l’entorn propi de les aules.

Visita Barcelona activa. Tots el nostres alumnes de grau mitjà van

visitar les instal·lacions de Barcelona Ac-

tiva, al districte del 22@. Allà van assistir

a un curs-taller sobre com realitzar cur-

rículums i cartes de presentació, segons

l’assessorament d’experts i amb l’objetiu

d’aprofundir de forma pràctica en temes

tractats a l’assignatura de FOL.

Visita a les bodegues Vilarnau de Sant

Sadurní. Els nostres alumnes d’administració

i fi nances de primer van visitar aquestes bo-

degues i el més important, van rebre una

classe pràctica de com enllestir tota una es-

tratègia de màrqueting.

La nostra oferta formativa s’ajusta a

les inquietuds dels nostres joves.

El cicle formatiu de sistemes

microinformàtics permet que

l’alumne/a tingui una visió àmplia de

la informàtica i, sobretot, una pre-

paració en disseny web, program-

ació i administració de xarxes.

El cicle de comerç permet conèixer

el món comercial, de màrqueting i

de gestió d’un establiment comercial.

El cicle d’administració ens ap-

ropa al món de l’empresa, als seus

departaments de recursos humans,

comptabilitat, vendes, compres...

Cada any gestionem al voltant de

110 convenis de pràctiques amb

empreses, una oportunitat immillo-

rable d’apropar als nostres alumnes

al món laboral i de gaudir d’unes de

les més grans satisfaccions: rebre

la felicitació de les empreses per

l’actitud i predisposició del nostres

alumnes.

El reptes encara són grans. La gran

virtut dels cicles formatius és la seva

fl exibilitat a un món laboral canviant.

Això ens compromet a una adaptació

permanent i a defensar uns estudis

que creiem com els més adequats

per trobar feina amb certes garan-

ties. Ricard Llopart

Director de Cicles Formatius Pàlcam

C/ Rosalía de Castro, 30-32

C/ Castillejos, 361

08025 - Barcelona

Telèfon: 93 435 97 49

Fax: 93 436 41 17

www.palcam.es

palcam@palcam.es