,nova

escalagalega

BO LETíN INFORMATIVO DO GRUP O EDUCADORES/AS POlA PAZ . DE

NOVA ESCOLA GALEGA

ABRIUXUÑO - 1995

PUBLlCACIONS

C .. rlu .. Tubo

El co nflic to d e C h ec h e n i a:u na g uía d e urgenci a

• v'" .... ,~, '1.. '~,.·

tacto:Bakeaz . Avda. Zuberoa , 43 - bajo. 48012, Bilbao .

O Centro de docu­mentación e estudiospara a paz, BAKEAZ, é unorgan ismo de carác ternon gubernamental, inde­pendiente e sen ánimo delucro . Está formado porun grupo de persoas , vin-culadas ós med ios uni-versi tar ios e pacifistasvas cos, que tenta afondarno coñecemento detemas como a militariza­ción das relació ns inter­nacionais, as políticas desegur idade , a produccióne o comercio de armas, arelación entre economía eecoloxía. ou a educaci ónpara a paz. Conta para elo cunha bibliotec a e hemeroteca espe­cializadas, e con diferentes recursos pedagóxicos, para así ase­gura-lo obxectivo de proporcionar información, recursos e ase­soramento . Así mesmo, realiza estudios e investigacións ,publica traballos propios ou alleos, organiz a seminarios e cur­sos, e colabora cos medios de comun icación.

Precisamente no eido das publicacións, BAKEAZ editaos chamados Cuadernos Bakeaz, monográficos bimestra is depequeno tamaño pero de moi interesante contido. Están xa narúa os 7 prime iros números : "15 preguntas sobre los conflictosyugoslavos", de Carlos Taibo; "Antirracismo", de Xabier Etxe­berría ; "Equilibrio ecológico , crecimiento y empleo", de Rober­to Bermejo; "Sobre la intolerancia y lo intolerable", de X. Etxe­berr ía; "La ética ante la crisis ecológica", de X.Etxeberría ;"Protección del medio ambiente y crecim iento económico", deHans C. Binswanger; "El conflicto de Chechenia : una guía deurgencia", de Carlos Taibo .

Nos próximos días sairán á rúa catro novas títulos queintantan dar resposta a catro grandes retos da Educac ión paraa paz: nº 8, "Los sustratos teóricos de la Educación para lapaz", de Xesús R. Jares; nº 9, "La educación para el desarro­llo", de Juan José Celorio; nº 10, "Educación antirrac ista e inter­culturalidad" , de Angela da Silva; nº 11, "La educación para lapaz en la reforma educativa" , de Pedro Saéz.O precio é de 200 pts. exemplar, se ben nós recomendamosque vos suscr ibades.

A suscripción anual (6 números ) é· de 1200 pts. Con-

_ Cuadern os BAKEAZ

MARTíN RO DRíGUEZ ROlO

LA EDUCACIÓNPARA LA PAZ YELINTERCULTURALlSMOCOMO TEMA TRANSVERSAL

oikos-tau

o noso amigoMartín , Coordenador donon menos amigo grupode Educación para a pazdo MRP Concejo Educa­tivo de Castilla y León, fai­nos entrega dun atractivolibro que resume a súaTese doutoral. O autordivide o libro en cincocapí tulos. No primeiro ,aborda a problemát icados temas transversais,fundamentalmente a súadefinición e a súa necesi­dade; sen embargo bota­mos en falta unha maiorprofundización didác ticano significado da tra ns­versalidade, especialmente na súa relación co currículum emesmo as súas relacións cos outros temas transversais quenon quedan claras. No segundo capítulo , a educac ión para apaz e o intercult uralismo , aborda a necesidade da educaciónpara a paz; o seu concepto; a súa evoluc ión histór ica; as carac­terísticas e dimensións e, finalmente, o interculturalismo comodimensión emerxente da educáción para a paz. No terceirocapítulo , '0 Proxecto Educativo de Centro, plantea dúas causasfundamenta is: por unha banda , os modelos de deseño dun pro­xecto curricular desde un tema transve rsal, e, por outra , os ele ­mentos esenciais dun proxec to educativo de centro . O autorpresenta aqui numerosas suxerencias e propostas que sen dúbi­da serán de utilidade para todas aquelas e aqueles que, a voltado ver án, intentarán conxugar proxecto de centro-transversali­dade. No cuarto capítulo, o Proxecto Curricular de Centro,desenv olve diversas propostas didácticas nas áreas do Coñe­cimento do medio natural, social e cultural; área de EducaciónFísica; Educación artística; Língua castelá,literatura e Línguasextranxeiras e, finalmente, área de Matemáticas. No quinto eúltimo cap ítulo, presentase unha unidade didáctica: "A diversi­dade étnica ou o home a cóores" , xa publicada con outro títu­lo, "la diferencia enriquece" e que xa foi reseñada no nº 16 doNOVAPAZ; a ese número pois nos remitimos.

En definit iva, un libro necesario e útil, deste profesorhumanista comprometido cunha cultura de paz. Contacto:

Oikos-TauMontserrat, 12-14. - 08340 VILASSAR DE MAR (Barcelona)

_ RODRIGUEZ ROJO , Martín (1995): La educación parala paz y el interculturalismo como tema t ransversal.Barcelona, Oikos-tau.

AIl Il J\lisch

Riscosambient áispara a saúdcUnha. aoaliacum

I'U)K"".'JI

EL SUR EN EL AULAcu ltura escolar frente ásolidaridade.

Na segunda parte ,presentase unha ricavariedade de enfoquesmetodolóxicos e estrate­xias didácticas, básica­mente desde a área deXeografía , Historia e Cien­cias Sociais , para abordara rea lidade Norte-Sur.Presenta os diferentestipos de contidos que setransmiten no currículumtradcional e, ao mesmotempo, presenta os rasgosdistint ivos dun discursohistórico desde a solidari-dade. A continuación, deforma cecais excesivamente sintética presenta unha série deactividades e procesos transversa is ligados a diversas áreas . Porúltimo presenta unhas claves explicativas, que nós as paríamosna primeira parte, de fenómenos ligados á relación que nosocupa.

Na terceira parte , presenta unha série de exercicios , diná­micas, etc. que, a xeito de exemplificacións, queren operativizardidácticamente os dous puntos anteriores .

En definitiva un material realmente moi bó, e, en con­secuencia, recomendable para todas as persoas que andamosa traballa r estes temas ligados á educación para a paz.

As persoas interesadas na publicación deben dirixirse a:Seminario de Investigación para la paz

Centro PignatelliConstitución, 6. 50008 ZARAGOZA

Tfno. (976) 21 72 17. Fax (976) 23 01 13

O activo Seminariode Investigación para lapaz de Zaragoza presen­tanos este novo e intere­sante volum en, como osanteriores, no que se ana­lizan dúas cuestións bási­cas. En primeiro lugar, astendencias en materia deseguridade que se produ­cen no mundo despois dacaida da chamada guerrafría; nesta análise tenseen canta tan to o quesucede alé n das nasasfronteiras como de portasadentro. En ambos casoso intocable concepto deestado-nación queda enentredito. En segundolugar , a problemática da violencia, as súas raices psicolóxicas,cultur ais e sociolóxicas . No primeiro caso, as contribucións quese recollen son : "Estado, capital y sociedad civil: un problemade comunicación" , de Johan Galtung ; "El drama de las migra­ciones forzadas y de los refugiado s", de Guilherme L. da Cunha;"La protección de los derechos de los extranjeros y en part i­cular del derecho de asilo", de Fernando M. Mariño Menéndez;"Derecho internacional y posibilidades de interve nción en situa­cione s de emergencia". de jaime Oraá; "Los mecanismos deprevención de conflictos", de Vicenc Fisas; "La coacción mili-

_ SEMINARIO DE INVESTIGACION PARA LA PAZ(1995): Convulsión y violencia en el mundo.Zaragoza, Diputación General de Aragón.

Outra das publ ica­ci óns editadas por Bake-az son os CuadernosWorldwatch , sele ccióndos traballos realizadospolos membros do equipoinvestigador do World­watch Institute, organiza­ción norteamericana deinvestigación medioam­biental. Os cadernosWorldwatch intentan pro-porcionar unha análiseprofunda , tanto de tipocuantitativo como cualita -tiva , arredor dos princi-pais factores que influenna consecución dunhasociedade sostible. Nes­tes momentos están nomercado dous títu los :"Discriminación de género: un obstáculo para un desarrollo sos­tenible ", de Jodí L. Jacobson, e "Riesgos ambientales para lasalud ", de Ann Misch. Deste último , que é o que reseñamos,existe a versión en galego coeditada pala Comisión de SaúdeLaboral da CIG.

O libro de Ann Misch aborda os efectos da fabricación agran escala de productos químicos na saúde humana . Nestesenso , cuestiona o mito que se ten creado da producción quí­mica como factor clave de progreso , descoidandose irresponsa­blemente o estudio das interaccións das substancias químicascos seres vivos e o medio ambiente . Sen negar a necesidad ede moitas substancias químicas , necesarias e beneficiosas ,aboga por unha regulación en profundidade da producción quí­mica.

Entre os títulos que se anuncian , destacamos un queten un enorme impacto no naso país, a pesca . O autor é PeterWeber, Pérdidas netas: pesca, empleo y medio ambiente marino.O seu precio é de 600 ptas, pero como no caso dos CuadernosBakeaz, recomendamos que vos suscribades (periodicidade tri­mestral). Contacto:

Bakeaz . Avda . Zuberoa, 43 - bajo . 48012 , Bilbao.Tfno .: (94) 421 37 19; fax: (94) 421 6502

Pedidos : Directamente a Bakeaz ou a Educadores/aspala Paz/NEG . Oiga Arranz , tfno .: (986) 27 98 01

Tfno .: (94) 421 37 19; fax: (94) 421 65 02)Pedidos : Directamente a Bakea z ou a Educadores/as

pala Paz/NEG . Oiga Arranz, tfno .: (986) 27 98 01

_ SAEZ, Pedro (1995): El sur en el aula.Unidad didáctica para la solidaridad. Zaragoza,Seminario de Investigación para la Paz, Centro Pignatelli.

Fruto do seu traballo como profesor de Instituto o autorpresentanos este material que combina intelixentemente a fun ­damentación teórica do tema ca seu tratamento didáctico. Comose sinala na presentaci ón, a publicación estructurase en tresapartados. En primeiro lugar, a contextualización histórica doconflicto Norte-Sur e a presentación didáctica desde un trata ­mento globalizador. De forma resumida pero clara e docu­mentada, o autor aborda aqui a definición de educación parao desenvolvemento; a evolución didáctica do termo Norte-Sur;as propostas para un modelo didáctico Norte-Sur: contidos, ins­trumentos, valores e actitudes; as dimensións para unha glo­balización didáctica Norte-Sur e, finalmente , dous modelos de

_ MISCH; Ann (1994): Riscos ambientais para a saúde.Unha avaliación. Bilbao, Bakeaz. .

antes e durante o Encontro,agradecemos a colaboración doCEFOCOP de l ugo, a xefatura deEstudios do I.F.P. de Sarria e moiespec ia lmente do Seminario deEducación para a Paz de Chantada(l ugo).

Como en edición s anteriores ,a cita anual das persoas comprometidascunha cultura de paz en xéra l e coaeducación para a paz en particular ,estivo aberta a todas aquelas persoase grupos que quixeron presentar assúas expe riencias , os seus materiais,etc. Os grupos representados noEncont ro fo ron: Movemento deObxección de Conciencia (MOC) deGali cia e Portugal; Obxectores fiscais;Mull eres de negro; Intermón; CruzVerm ell a Xuventude (A Coruña) ;Escolas Aso.c iadas á UNESCO;Seminario de Educación para a Paz deChantada (lugo); Sindicato do sProfessores do Norte de Portugal eNova Escola Galega .

O venres, comezouse cunha ses Ion de xogoscooperativos á que lIe segiu a Mesa Redonda: "É o movimentodo 0,7% a versión moderna do Domund?", na que interviñeronrepresentantes de Entrepobos; COSAl; Plataforma polo 0,7%de lugo; Oikos (Portugal) e do Consello Portugués para Paze a cooperacao (CPPC).

A mañán do Sábado, como ven sendo habitual nosúltimos anos, adicouse ao tempo para a reflexión . Nesta ocasióno tem a de debate era "A resposta organizativa da Educaciónpara a Paz", que foi presentado por Xesús R. Jares (Educadorespola Paz). As cuestións prantexadas xiraron en torno aos· .seguintes temas: ¿en qué contexto organizativo debedesenvolverse un proxecto educa tivo baseado nos valores daEducación para a paz? ; ¿cál debe ser a nosa resposta respectoda elabora ción dos PECs; da part icipación; etc .?; ¿cómoafrontamos os con flictos que desde o punto de vistaorganizativo se producen nos centros?

. Nout ro orde de cousas tamén se abordou a prop iaorganización do movemento das/os educadoras/es pola Paza nivel de Estado. Neste senso fíxose referencia ao documentode traball o presentado 'no 111 Congreso Estatal de Educaciónpara a paz celebrado en Valladolid e -realizado polo mesmoponente asi como á proposta de creación dunha Coordinadoraestatal de educac ión para a Paz, á que facemos referencianeste mesmo número.

No apartado de presentac ión de experien­cias/cornunicacións hai que sinalar nonsó a cantidade senóna calídade das mesrnas , tanto no seu contido como na súaforma de prese ntación. Asi, nesto último, hai que facer constarcomo cad a vez se preparan mellor a presentación dasexperiencias: uso de retroproxectores; diaposi tivas ; vídeos;etc . As experiencias/comunicacións presentadas foron asseguintes:- "Semana da solidariedade" . Niti Fuente lai (I.B. de Ribeira,

A Coruñ a).- "O Plan de escolas asoc iadas á UNESCO". Flora Fondevi la

(Pontevedra) .- "A seman a dos dereitos das nenas e dos nenos". JOsé L.

González (C.P. Bergant iños. Carba llo. A Coruña)- "A Resolución de conflictos entre estudian tes : Un proceso

de paz na acción. Unha expe riencia en San Francisco(Californ ia)". Robert Linqua nti (Ponteved ra).

- "Viagem a través do rostro da huma nidade". Isabel Lima (OSeixal. Portu gal).

- "Seman a da solidarie dade" . Pili Aguiño (C.P. de Ribeira. ACoruña).

"Mulleres ao longo da histor ia". Concepción Lorenz o Souto .(C.P. Aquin o. A Coruñ a).

- "A busca da paz no mundo ". Ana Mª Maduro (Portugal ).- Presentación da Revist a Galega de Educación. Antón Costa

(Santiago) .- "Aná lise dos valores e actitudes nas aulas a través das

actividades lectoras". Mª Montserrat Castro Rguez . e XesúsRguez. Rguez. (Santiago).

- "Un mundo de enancas". Arm indo Dias Gregorio (Lisboa).- "Educación intercultural". Mª Nieves F:ardo Díaz (A Coruñ a).- "Culturas e saberes. Escola mult icultural". Antonia Rosa

Franco Tereso (Baixa da Banheira. Portugal) . .- "Educació n para a diversidade" . Lili Pumariño Vilela (l ugo).

Cinco foron os obradoiros (talleres) que se fixeronsimu ltáneamente entre a tarde do sábado (1ª sesión) e a mañádo domingo (2ª sesión):

"Outra forma de ver . Artes plásticas" . Isabel Lima . (O Seixal.Portugal)"Interculturalismo" Pedro Rial e Enrique (A Coruña) .

."A poes ia na educación para a paz" . Raquel Pérez Nochee Anxos Rguez. Mourenza (Vigo).

- "A danza creativa na coopera cao e a solidariedade . DanzasZeca". Mª Virginia Rodrigues (Lisboa) .

- "Reso lución de conflictos" . Xesús R. Jares (Vigo-A Coruña).Ademáis do reseñado , non faltaron os xoqos

cooperativos, a exposición e venda de materiais, custodiada porOiga Arranz e a festa pola paz, na que neste ano primou a gratasorpresa dos xogos e danzas que nos ensinaron Anxos Rguez.Mourenza e Raquel Pérez Noche de Educadoras pola Paz.

VAlORACIONS. Tanto no plano rnáis "formal" naAsambl ea Xeral do último día como a nivel de "pasillo s"con side ramos que ho ubo unanimidade en valorar moipositivamente a organización e resultados deste edici ón .Especialmente valorouse como moi positivos as novidadesorganizativas introducidas nesta ocas ión: a presentación deexperiencias/comunicacións simultáneas asi como o de terque escoller un único obradoiro (taller) para todo o Encontro.A limitación de matrícula a 150 persoas tamén se valorouposi tivamente. Reflexamos a continuación as intervenciónshabid as nesa Asamblea xéral do domingo poia mañán .Metodolóxicamente , dividimos as intervencións en tres grupos:O que nos gustou do Encontro; o que non non gustou e, enterceiro lugar, as propostas que suxerimos.

No primeiro grupo , o que nos gustou do Encontro, aprimeira intervención foi a de Lilí (Luqo), que valorou moipositiv amente tanto a organización das experiencias e dosobradoiros de forma simultánea e sobre todo a confratern ización

tar en la resolución de conf lictos", de Alberto Piris.Da seg unda cuestión , os temas desenv olvid os son :

"Bases psicopato lógicas de la violenc ia famili ar, labor al-y comu­nitaria", de Antonio Seva Díaz ; "Experiencia clínica sobre losfactores biológ icos y psicosociales de la vio lenc ia", de VicenteRubio Larosa ; "Identidad y violencia" , de José Bada Panillo ;"Perspectivas socia les de la violenc ia", de Luis G. Betés ; "Lasociogénesis del varón : sendas doloro sas" , de Angela lópez ;"Factores instigadores a la violencia en los jóve nes y pistas deacción" , de Luis Pinilla ; "Los niños, primeras víctimas de la vio­lencia : análisis y propuestas", de Joaquín Ruiz-giménez Cor­tés; "Una violencia sin respuesta" , de Juan Gómez de Valen­zuela .

En tóda-Ias ponenc ias, como é habitual no traballo doSeminario, recóllese a sintese do deba te que segue a cadaunha delas. Non cabe dúbida que o traba llo do Seminar io cons­titue desde fai anos unha das expe riencias máis ricas e suxes­tivas do que se está a facer en Investigac ión para a paz enEspaña . A seriedade coa que abordan os temas é unha cons­tante. A presente publicación que reseña mos segue na mesmalínea. Obra pois que recomendamos para estarmos o día nostemas que se tratan . As persoas interesadas na publi cacióndeben dirixirse a:

Seminario de Investigación para la -pazCentro PignatelliConst itución, 6. 50008 ZARAGOZATfno . (976) 21 72 17. Fax (976) 23 01 13

_ SEMINARIO PERMANENTE DE EDUCACiÓN PARA APAZ: Sobre a tolerancia. Unidade didáctica nº 11.

Recentemente saíu publicada a unidade didáctica "Sobrea toleranc ia", que completa unha xa longa serie de materiaiseducat ivos enfocados a dotar ós ensinantes de recursos paratraballar os temas da educación para a paz e, en xeral, a edu­cación en valores .

Escoitando a proposta da Asamb lea Xeral das NaciónsUnidas para declarar este ano 1995 como ano da tolerancia,esta publicación é espec ialmente oportuna prantexa suxeren-

NOVAS

_ OBXECCION FISCA L

"Para combate-las inxustizas hai que empezar pornegarse a colaborar con elas" .

E niso estamo-Ios obxectores/as fiscais, un ano máis ,á hora de facer contas con Facenda.

Na pasada campaña entregáronse 2.000.000 de ptas .ó Proxec to de promoción da obxección de conciencia noParaguai, que servi ron para axudar ó incipiente M.O.C. destepaís a levar a cabo unha campaña de información para acollerseá obxección de concie ncia, xa que recentem ente existe estaposibilidade na súa Consti tución e está en proce so deregulación.

En Galicia entregáronse 200 .000 ptas . ó Proxecto dosindios Kaiga ng do Brasil, co que se mercaron máquinas decoser para a comunidade. Outras 200.000 ptas. dest ináronsea axudar ós insubmisos presos e 150.000 ptas. para outrosproxectos.

É a nosa intención que es tes pro xect os sexanfinanciados cos cartos que non lIe entregamos ó militarismo,e para iso ten que seguir med rando a desobediencia ós gastosmilitares . É cues tión de todas /os deixar de colaborar cos gastosmilitares e promocionar proxectos que sirvan a un progresosocial solidario .

O día 10 de xuño, ás 11.30 horas, na Delega ción deFace nda de Vigo, haberá unha concentrac ión para a entrega

tes interrogantes e refle­xións críticas sobre a tole­rancia no modelo de cul­tura occidental e noutrosmodelos de culturas.

A unidade presén­tas e como un traballodenso e ben organizado,propóndonos un longopercorrido que parte dunachegamento os concep­tos de tolerancia e intole­rancia a través da histo­ria e da filosofía , paraseguir analizando comoformas mais graves detol erancia moitas actitu­des que son de cotío noti­cia : sexismo , racismo,explotación , viol encia e .terrorismo... Tamén pran­texan os autore s as alternativas: como traballar a educaciónpara a toler ancia , a necesid ade dunha educación ética no con­texto dunha reforma que reduce as materias de tipo reflexivoademais de expor divers as propostas contra as formas de into­lerancia. A unidade contén catro capítul os adicados a ofertarós/as educadore s/as unha interesant e proposta de mater iais:textos de apoio con actividades sobre os mesmos, act ividadese experiencias na aula adaptadas ás diferentes mater ias esco ­lares e unha escolma de textos literario s e bibliografía.

En definitiva, un material que pode ser de grande utili­dade para todos aqueles ensinantes que opten pola educaciónen valores e queiran levar á escola unha proposta colectiva duntema que precisa ser abordado con urxencia.

As persoas interesad as nesta publicación poden solici­tala a:

Seminari o Permanente de Educaci ón para a Paz.Rúa Pérez Constanti , 18 Baixo.

15700 SANTIAGO DE COMPOSTELATelf.: 981-564300 - Fax: 981-571082

de declaracións de obxecci óns fiscais e unha marcha ciclista ,con colorido militarista, reivindi cativ á. da obxección fiscal econtra os gastos de armamento , á que estades todos /asconvidados.

Ata entón.Asemblea de Obxectoras e Obxectores Fiscais

_ CONSTITUCION DA COORDENADORA ESTATAL DEEDUCACION PARA A PAZ

O 'sábado 13 de maio tivo lugar en Madrid a constitucióne primeira xuntanza da COORDENADORA ESTATAL DEEDUCACION PARA A PAZ. Como xa se informou no seu día,a creación desta Coordinadora foi decidida no 111 CongresoEstatal de Educación para a Paz celebrad o en Valladolid do25 ao 28 de febreiro de 1995. bs grupos asistentes a estaprimeira xuntanza foron: Grupo de educación para la paz doMRP Concejo Educativo de Castilla y León, Valladolid; AsambleaCooperación por la paz de Madrid; Seminario de educaciónpara a Paz de Santiago ; Entrepueblos, Madrid; AsociaciónConsejo Local juventud de Valladol id; grupo Amalgama deValladolid ; Redpad , Sevilla ; Seminario de educac ión para lapaz de la APDH , Madrid ; Seminario de educación para la pazde Badalona ; Grupo de Educación para la paz de la FundaciónSan Valero de Zaragoza; Centro de Investig ación para la Paz

(CIP) , Madrid ; Escuelas Asociadas a la UNESCO de Españae Educadores pola paz-Nova Escola Galega.

Nesta xuntanza abordaron se os dous obxectivosdecididos no Congreso de Valladolid . En primeiro lugar , aCoordenadora como tal organ izará , cada dous anos , ossuces ivos congresos de educación para a paz no Estadoespañol. Sobre este tema aprobouse que a estructura dosCongresos será como segue : 1. Conferencias (marcoideolóxico) , unha ou dúas ; 2. Ponencias (debate educativo) ,dúas; 3. Comun icacións/experiencias (simultáneas); 4. Talleres(simultáneos); 5. Exposición/venta de materiais (con temporeal para esta activid ade) ; 6. Dinámicas de encontro (juegoscooperativos; fiesta por la paz ; ...); 7. Asamblea (evaluacióndel Congreso y coordinación de los grupos de la Coordinadora) .Tamén se aprobou, coa abstención do Seminario de educaciónpara a Paz de Santiago, a estructura qo Comité organizador,que estará formado polos representantes dos grupos locaisque organi cen o Congreso e catro persoas da Coordenadora.Con respecto ao primeiro decidiuse que o IV Congreso sexaen Zaragoza entre o 5 e 8 de decembro de 1997 , e as persoasque repres entarán á Coordenadora en dito Comité Organizadorson Martín Rguez . Rojo ; Paco Cascón ; Xesús R. Jares ePamela O'Malley.

Con respecto ao segundo tema , Boletín , aprobouse quese fará unha guía bianual do quén é quén da Educación paraa Paz no estado español , que se presentarían nos sucesivosCongresos. Ademá is quedouse en facer unha red informáticaco apoio do CIP de Madrid .

Insistiuse que a Coordenadora non pretende ser unhaestructura burocrática, senón de información e conexión áxil;desvinculada de toda organización política, sindical , relixiosaou económica; e que pretende potenciar e divulgar a Educaciónpara a Paz no Estado español.

_ 111 ENCONTRO GALEGO DE EDUCADORES POR UNMUNDO SOLIDARIO

Organizado por INTERMON Galicia, terá lugar o día 3de xuño en Santiago, na Résidencia Monte da Condesa, coseguinte prog rama : ás 10 da mañá charla-coloquio sobre "Aeducación para o desenvolvemento nas escolas galegas". As11,30 h. presentación de experiencias sobre o lema "Ponteen marcha coa poboación refuxiada do mundo" . A partir das13 h. terá lugar a exposición do Premio Intermón Secundaria.Pola tarde haberá xuntanzas por niveis para valorar a campañade Intermón deste ano e a partir das 17,30 h. presentaciónda campaña do curso 95-96 . As persoas interesadas podeninscribirse pagando unha cuota de 1000 pts. Información:INTERMON. R/Salvador de Madariaga, 45 baixo. 15008 ACORUÑA. Tfno : (981) 10 54 44 (De 4 a 7 da tarde).

_ I XORNADAS SOBRE TRANSVERSALlDADE: PAZ,MEDIO AMBIENTE, CONSUMO.

Organizadas polo CEFOCOP da Coruña, terán lugarentre o 5 e o 8 de xuño estas I Xornadas sobre transversalidade:paz , medio ambiente, consumo. O programa estructurase en.Conferencias; Obradoiros e presentación de comunicacións.As Conferencias son: "A Educación ambiental no sistemaeducativo" , por José A. Caride ; "O consumo vai á escola", por

Luis Mª Alvarez; "Un modelo crítico e solidario de educaciónpara a Paz" , por Xesús R. Jares . Os obradoiros son:"Elaboración de materiais con papel reciclado" , por Quico daSilva ; "Xogos coope rativos ", po r Pedro Cuadrado deEducadores pola Paz-Nova Escola Galega; "Resolución deconflictos" , por Xesús R. Jares; "Traballo con aditivos" , porRamiro del Rio; "Obradoiro de publicidade ", por Luis Mª Alvarez ;"Os xogos na educación ambiental ", por Pablo Meira; "Osresiduos" , por Xacobe Meléndez de CEM .

Desde Educadores pola Paz-Nova Escola Galega ,dese xamos que esta cita se conso lide e pase a ser unhareferencia estable na Coruña. Información CEFOCOP daCoruña. Tfnos. (981) 29 06 88 e 29 07 47.

_ PREMIO DE ENSAIO BREVE SOBRE EDUCACION

O Coordenador de Educadores pola Paz-Nova EscolaGalega , Xesús R. Jares, foi o gañador deste prestixioso Premioque convoca anualmente a Fundación Hogar del Empleadode Madrid (FUHEM), que entre outras actividades financia ocoñecido Centro de Investigación para a Paz (CIP). Nestaedic ión o tema do Concurso era "Enseñanza transversales,si, per.o ¿cómo? ", e resultou gañador por unanimidade doxurado , entre máis de trint a traballos de todo o Estado, otitulado "Temas transversales, curriculum y práctica escolar.Reflexiones y sugerencias desde y para la acción". O traballoestructúrase en dúas partes. A primeira versa sobre atransversalidade , na que se expoñen unha serie de exemplose características básicas dos temas transversais. Na segundaparte, abórdase o tema central do traballo, o cómo levalo ápráctica, respondendo a esa pregunta nas tres dimensións ouámbitos de concreción da educación institucional : sistemaeducativo, centro escolar e aula .

Para máis información: FUHEM . C/ Alcalá 117, 6º dcha .28009 MADRID. Tfno .: (91) 431 02 80.

_ PRESOS POLlTICOS EN ARXENTINA

O grupo EDUCADORES POlA PAZ de NOVA ESCOlAGAlEGA asinou , xunto con organizacións sindicais, políticas ,sociais, etc ., o seguinte texto de solidariedade:

Sr. Presidente de la República de ArgentinaD. Carlos Saúl MénenOs abaixo asinantes en representación de Partidos

Políticos , Sindicatos, ONG 's, e persoalidades de Galicia querensolicitarlle ó Sr. Presidente da República Arxentina, D. CarlosSaúl Ménen , que se poña en liberdade ó preso político, JoaquínRamos, de orixe galega, Luis Ramos , de orixe canaria, e FreiPuigjané , de orixe catalana, así como ós representantes xovesdetidos polos dramáticos sucesos de Tablada, e que levan xaseis anos de condena nos distintos cárceres arxentinos.

Cremos inxusto que namentras os asasiños de rn áisde trinta mil cidadáns, permanecen impunes atopándose enliberdade, estes xoves aínda permanezan no cárcere , perdendoos mellores anos das súas vidas .

Sabendo da súa sensibilidade humana, xa que Vostedemesmo padeceu a persecución e o cárcere , solicitámoslle querealice un acto de humanismo e grandeza , amnistiando atódolos presos políticos .

IX ENCONTRO GAlEGO E 11 GAlEGO-PORTUGUÉS DE EDUCADORES/AS POlA pAz

No fin de semana do 28 ao 30 de abril de 1995celebramos en Sarria (lugo) o IX ENCONTRO GAlEGO E 11GAlEGO-PORTUGUES DE EDUCADORAS/ES POlA PAZ.

Como na edición anterior estivo organizado polo GrupoEducadores poia Paz de Nova Escola Galega e o Movimentodos Educadores para a Paz de Portugal (MEP) . Como se fixo

que se vive nos Encontros . Fátima (Amadora) sinalou que ,dos cinco que leva asistindo este foi o ano que máis lIe gustoudebido ao expresado anteriormente , ter máis tempo e menoscanso o programa. Tamén gustou moito dos novos xogos.Pilar (lisboa) destacou no que máis lIe gustou o desenfadoe a participación dos asistentes. Tamén a presentaciónsimultánea de experiencias. Luis '(Pontevedra) sinalou osobradoiros como o que máis lIe gustara. lourdes (Vigo ) resaltoutres cousas : o coñecer persoas de distintos lugares'; aconvivencia cos portugueses e a sesnsación "chachi" que tiñaa nivel persoal. Mila (Amadora) destacou o ben que estabaninstalados ; o nº de persoas, considerou que o ano pasado enlisboa fóaramos demasiadas persoas; a presentación deexperiencias simultáneas , que facilitou non só menos agobiodo programa senón tamén maior participación nas experiencias.Tamén resaltou o contacto galego-portugués. Nieves (ACoruña) felicitou á organización , valorando moi positivamenteos camb ios organizativos introducidos e o ambiente tan positivonas relacións interpersonais . Pedro (Vigo) valorou moipositivamente o salto cuantitativo e cualitativo que se deraeste ano co contido das carpetas . En definitiva había consensoen sinalar como aspectos positivos e que fan do Encontro algototalmente diferente a outro tipo de convocatorias: o ambientede comunicación que se consigue entre os asistentes; levar ápráctica os principios da Educación para a Paz, como sinalouRobert Linquanti (USA-Pontevedra) ; o contacto galego -portugués ,como algo específico do Encontro ; a presentación simultáneatanto das experiencias/comunicacións como dos obradoiros ; apropia calidade das experiencias e dos obradoiros presentados,moi ben valorados polos asistentes ; o equilibrio no reparto detempos entre os momentos para a reflexión , a práctica e aconvivencia (facermos do encontro un auténtico encontro) .

No segundo turno de intervencións, o que non nongustou , Nieves (A Coruña), sinalou a Festa pola Paz ; voto uen falta o estarmos todos xuntos e que a festa ía a menos .Pilar (Lisboa) o tempo morto entre o remate da cea e o comezoda obra de teatro. Adern áis considerou que o teatro rompeuo que era a Festa pola paz. Anxos (Vigo), entende que osucedido o ano pasado si rompeu o grupo e o que pretendeser a Festa pola Paz . Neste senso pensa que se adecúamellor os sitios pequenos que as grandes cidades . Tosé(Portugal) botou en falta persoas que non viñeron este anoao Enco ntro e a falta das cancións na Festa poia Paz.

No terceiro turno de intervencións , propostas , Nieves

(A Coruña) propón facer a Festa o primeiro día para faci litara comunicación entre os asistentes. Anxos (Vigo) , entendeque a opción de facer a festa o venres é moi precipitada epodería hipotecar o traballo do día seguinte. Pili (Santiago)que haxa tempo para o café. Lili (lugo) que se faga en sitiospequenos e bonitos e sen discoteca. Mª José (lila de Arousa)felicitou á organización e comentou que era a primeira vezque viña e que para ela foi unha sorpresa moi agradable . Senembargo, o primeiro día sentiuse un pouco descolgada. Propónpor elo facer uns xogos , non a testa , despois da cea do venres.Quique (A Coruña) propón que se busquen outro tipo deestablecimentos menos luxosos , tipo albergues, e contemplaraos vexetarianos nas comidas. Pilar (Lisboa) propón que paraos actos en gran grupo que se consiga unha megafonía; ensegundo lugar que haxa unha continuidade nos obradoiros;rex istrar a avaliaci ón do Encontro e, en cuarto lugar, propónun obradoiro para o ano que ven: un obradoiro específicosobre xogos cooperativos no que se conxugue a práctica coateoría . Carmen ente nde que a obra de teatro foi un prob lemaorganizativo non do grupo teatral e que debería aprove.tarsepara facer debates, etc . Maira tampouco é partidaria de Hoteis.Pili (Santiago) suscribe as intervencións de Maira e Quique.Antón (Santiago), propón facer máis consciente ao entornoonde se fai o Encontro . Considera que debería haber maiorosmose entre o Encontro e o entorno onde se fai , e máisparticularmente cos ensinantes de Sarria. Suso (Vigo-ACoruña) , comenta os problemas organizativos que ocasionouo grupo de teatro ; considera necesario recuperar o rexistroavaliador do Encontro e fai mención aos intentos fallidos cosensinantes de Sarria. Tomou a palabra Román (Xefe deestudios do IFP de Sarria) para explicar a súa visión de porqué era o único representante dos 150 profesores/as que.imparten clases en Sarria, facendo fincapé no problemáticoque é a zona . Finalmente Suso fixo uso da palabra paraagradecer en nome da organización a asistencia, o traballo eo afecto vivido. Fixo un chamamento para profundizar, nofuturo 'inmediato, na consolidación da colaboración galego­portuguesa. Deu a palabra a Daniel (Porto) para que presentasea realización do próximo Encontro que será organizado poloscompañeiros/as do Porto. O tema de debate que propoñen éo do multicu lturalismo. Estades, pois, desde xa convocadosa preparar e partici par no X ENCONTRO GAlEGO E 11GAl EGO-PORTUGUES DE EDUCADORAS/ES POlA PAZ acelebrar no Norte de Portugal.

...u::t PAPEL RECICLADO"6-e ANOSACO~RIBUC ION A D~FENSA DO MEDIOAMBIE~E .

.,nova

escolagalega

EDUCADORES/AS POLA PAZApartado 577 - VIGO

(Pontevedra)

Oep. Legal: Vg . ·457 ·90Imprime: FEITO, S.L. Hernán Cortés, 13-15 lnt. . VIGO

A dixitalización destes documentos foi posible grazas á axuda

da Secretaría Xeral de Modernización e Innovación

Tecnolóxica (Consellería de Industria - Xunta de Galicia), do Ministerio de

Industria, Turismo e Comercio, así como do Plan Avanza e do Fondo Europeo

de Desenvolvemento Rexional (FEDER), ao abeiro da Orde do 31 de

decembro de 2008 pola que se establecen as bases reguladoras para a

concesión, en réxime de concorrencia competitiva, das subvencións

destinadas a entidades de dereito público e privado, sen ánimo de lucro, para

impulsar a realización de actuacións de difusión e formación relacionadas

especificamente co desenvolvemento e implantación da sociedade da

información na Comunidade Autónoma de Galicia, no marco do Plan

Estratéxico Galego da Sociedade da Información e o Plan Avanza, e se

procede á súa convocatoria para 2009 (código procedemento IN521C)

As publicacións están dispoñibles baixo unha licenza Recoñecemento-Non

comercial-Compartir baixo a mesma licenza 3.0 España de Creative Commons

que reza:

Vostede é libre de:

- Copiar, distribuír, exhibir e executar a obra.

- Facer obras derivadas.

Baixo as seguintes condicións:

-Vostede debe atribuír a obra na forma especificada polo autor ou o licenciante.

Isto quere dicir que tanto os textos como as imaxes da Web poden ser

utilizados por calquera, sempre que se cite a súa orixe, sempre que non se

obteña un beneficio económico directo ou indirecto dese uso, e sempre que se

inclúa no produto resultante a mesma licenza CC-NEG.

concedida a

Nova escola Galega