No. 271 Época 4 | 28 de marzo a 10 de abril de 2012

De regreso a la FCH

en acción

Rapiditas de Biblioteca

Diplomado en la FCH

Talón de Aquiles 2 años de GIPSE

Pág. 5 Pág. 10

Pág. 2

Pág. 4

Pág. 6

Pág. 7 Pág. 5 Pág. 3

Hola queridos compañeros de la Facul-tad de Ciencias Humanas, ya estamos de regreso una vez más en la escuela, y en NOTIhumanas les da-mos la bienvenida, espe-ramos que sus vacaciones hayan sido placenteras y se encuentren con todo el ánimo de reincorporarse a sus actividades escolares, ya que estamos a mitad de semestre y tenemos pisándonos los pies los cierres de clases, exáme-nes y trabajos finales, a los cuales hay que poner atención y echarles todas las ganas del mundo, aho-ra es el tiempo perfecto para ponernos las pilas y terminar con éxito nues-tro semestre.

Nos fuimos de vacaciones y dejamos pendientes de todos tipos, tareas, inves-tigaciones, exposiciones etc., y la mayoría nos sentíamos estresados y presionados pero con el descanso que tuvimos nos dimos un respiro y esta-mos activos y de vuelta, no hay pretexto para sen-

tirse presionados por los trabajos finales, así que ha seguirle con esas ganas y el entusiasmo que nos ca-racteriza siempre. Recuer-den que con organización todo sale bien.

Si andabas mal en algunas materias, ponte las pilas y recupérate, dale prioridad a la escuela son menos de dos meses los que nos quedan. Y dos meses los que tenemos para andar de fiesta.

NOTIhumanas les desea un feliz regreso a clases y recuerden que: El que per-severa alcanza, ¡éxito compañeros¡

Que comience la acción

2

Universidad Autónoma de

Baja California

Facultad de Ciencias Humanas

Responsable

M.C. Susana Espinosa Velázquez

Diseño Editorial

Eduardo Zamora Hurtado

Silvia Zavala Murillo

Colaboradores

Yanelly Villegas Nuñez

Cristina Rivera Román

Luis Daniel Gonzales

Contacto

Unidaddecomunicacion@yahoo.com.mx

Dirección

Facultad de Ciencias Humanas

UABC

Edificio 8 Planta Alta

Muchas felicidades a nuestra directora Rosita Heras

La FCH le deseamos un feliz cumpleaños y que continúe cosechando logros. Gracias.

GIPSE invita a la comunidad de nuestra facultad y público en ge-neral a la serie de actividades que se estará realizando en próximas fechas con motivo de la conme-moración del terremoto de 7.2° y la fundación de nuestro grupo.

Antecedentes

A la fecha, el GIPSE ha realizado una gran cantidad de actividades relacionadas principalmente con el terremoto ocurrido el 4 de abril de 2010, consistentes en: imparti-ción de conferencias, cursos, en-trevistas para radio y televisión y prensa; así como presentación de conferencias y ponencias en con-gresos, simposios y actividades de capacitación dirigidas a personal relacionado con protección civil y protección social, por ejemplo: bomberos, rescatistas, miembros de protección civil y otras instan-cias de gobierno.

Durante las fechas próximas al citado terremoto se atendió tanto de manera personal como grupal a nuestra sociedad, ya sea porque se acercaron a nosotros o porque asistimos a escuelas, centros de salud, colonias, etc.; incluyendo atención brindada a personas aso-ciadas al tsunami (del 11 de mar-zo de 2011) que vivían en pobla-ciones cercanas a la planta nucle-ar de Fukushima, Japón. En fechas recientes también se participó

con una plática de orientación a la comunidad, orientada a mitigar los efectos psicológicos producidos por el “mega apagón” que afectó a va-rios estados del sur de estados uni-dos y el norte de México, a través de MVS Radio.

Es de hacer notar que a pesar de ser un programa de creación reciente, ya ha sido calificado como progra-

ma emblemático de nuestra Univer-sidad, aspecto que nos da presencia ante nuestra comunidad y pone muy en alto el nombre de nuestra facultad.

Estas actividades iniciaron con en-trevistas para medios de comunica-ción realizadas a partir del 4 de abril en que iniciamos el presente ciclo de actividades, asimismo, se reali-zarán un ciclo de pláticas y talleres con los siguientes temas:

a) El GIPSE a 2 años del terremo-to: Reflexiones y propuestas; im-partido por el Psi. Arturo Cardona

b) Tratamiento de los trastornos psicológicos provocados por de-sastres e incidentes críticos; im-partido por la Psicoterapeuta Leti-cia Páez Frias

c) El cerebro y las respuestas emocionales ante un desastre; impartido por la Mtra. Julieta Bo-nilla

d) Bases fisiológicas y psiquiátri-cas del trastorno de estrés pos-traumático; impartido por el Psi-quiatra Manuel Vargas

e) Acciones para la prevención del estrés postraumático; impartido por el Psicoterapeuta Jorge Oroz-co Mendoza

Ciclo de talleres

Primeros Auxilios Psicológicos: Bases teóricas y prácticas ante una emergencia. Parte I

Primeros Auxilios Psicológicos: Bases teóricas y prácticas ante una emergencia. Parte II

Para más información sugerimos que consulten nuestra página: www.gipse.net63.net y estén pendientes de las fechas en que se realizarán las actividades antes mencionadas.

GIPSE: GRUPO DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA PARA SITUACIONES

DE EMERGENCIA CONMEMORA 2 AÑOS DE SU EXISTENCIA

3

4

Ciaec participó en la FIL con 3 talleres para niños con necesidades educativas

especiales, se tuvo una afluencia impor-tante de niños a los cuales se les aplica-ron actividades que los estudiantes dise-

ñaron a partir del entrenamiento y ca-pacitación que reciben en Ciaec.

Esta trabajando en la elaboración de un perfil de abuso de sustancias de los estu-diantes universitarios, este perfil se esta

aplicando en la facultad por parte de (adicciones) de ciaec, se invita a participar a estudiantes y maestros a participar en el

perfil en base a una encuesta.

Realizó una video conferencia impartida por el doctor Edgar Galindo autor del libro modificación de la conducta en

educación especial, el día sábado 17 de marzo en las instalaciones de ciaec. Esta es la primer video conferencia de 3 que se impartirán. La segunda conferencia se realizara hasta la primer semana de

mayo, recuerden estar pendientes de la invitación.

en acción

Se llevará a cabo una conferencia de sa-lud mental impartida por Lazaro Sardin del departamento de servicio de salud mental del valle imperial, quien trabaja en atención de conducta suicida en ado-

lecentes dentro del ciclo de actualiza-ción del adolecente, la conferencia se llevara a cabo el día 18 de abril a las

6:30 pm en el aula magna.

Mexicali es una ciudad fronteriza por lo que las noticias acerca del dólar y su cotización son de relevancia para las compras, inversiones, negociaciones, y en ge-neral, para la vida coti-diana de sus habitantes.

En este sentido, la pren-sa mantiene un segui-miento de notas que hablen acerca de su coti-zación actual, atribuyén-dola a un contexto ape-gado a la realidad, como los cruces fronterizos diarios, viajes, importa-ción y exportación de productos dentro del sector comercial.

Durante el mes la conti-nuidad en cotizaciones y movimientos de bolsa se registraban por parte de La crónica casi cada ter-cer día, en la cual se en-cuentra un seguimiento de lo que se movía el dólar frente al peso, con cotizaciones que varían de 12.38 a 12.45 siendo esta ultima la más alta, en donde se argumenta cierta estabilidad en las divisas estadounidenses frente a la banca mexica-na.

Por otra parte se tiene estimado según notas periodísticas y reportes financieros de economis-tas destacadas que para este año la mayor cotiza-ción del dólar será 13.20, con este panorama se plantea la situación de mantener estable a la economía del país, sin embargo los llamados “ gasolinazos” son un claro síntoma de que la infla-ción está latente en para el bolsillo de los mexica-nos, ya que México como exportador internacional de petróleo, basa mucho su economía e inversio-nes en este rubro, es por ello que cualquier movi-miento de este calibre pudiera afectar al movi-miento del dólar.

En el periódico La Voz de la Frontera se observó un comportamiento similar al mencionado anterior-mente en lo que respecta al seguimiento y periodi-cidad de las publicacio-nes relacionadas con la cotización del dólar, don-de la información difun-dida coincide en los días en que se publicó acerca de los movimientos de la moneda internacional.

A pesar de la similitud en la información y tiempos, la principal diferencia en-tre La Crónica y La Voz es que el segundo contem-pla espacios para publi-car notas que informan la trascendencia de la coti-zación de la moneda. Por ejemplo, resultados de estudios comparativos entre la situación econó-mica de años atrás y la actual, prospecciones del comportamiento futuro del peso y el dólar, y las afectaciones en la eco-nomía directa de las fa-milias tanto mexicanas en general, como mexica-lenses.

Se considera que estas diferencias pudieran ser resultado de la ideología del medio, de la imagen que pretenden proyectar cada uno (La Crónica usualmente dirigida a las personas involucradas activamente en la vida laboral/empresarial, y La Voz con un sentido social más marcado) y del for-mato de su periódico que condiciona los espacios en los que se publicará.

Dólar; Talón de Aquiles, de la estabilidad

económica fronteriza.

5

Por. María Fernanda Acosta Villalobos y Kharely Verde Villanueva

Biblioteca Esta semana se inicia la capa-citación a todos aquellos ma-estros que quieran capacitar a sus alumnos en el manejo

correcto de la biblioteca electrónica. El maestro que

esté interesado, comunicarse a la biblioteca.

Los temas principales que se

desarrollaran son el manejo

correcto del catalogo bi-

bliográfico y el uso correcto

de las bases de datos.

Se están instalando en las sa-las 4 y 5 dos cañones de alta definición que cuentan con

control remoto para manipu-lar imágenes proyectadas.

La Feria Internacional del Libro UABC agradece a maestros

que participaron en selección de libros para la biblioteca de

la FCH.

6

Infidelidad en la pareja

Para: Público en general.ors

Instructores : Martha Cecilia Chairez Vásquez,

Miguel Ernesto Osuna Barajas, Luis Aurelio Montion Pérez

Miércoles, 18 de abril de 2012

9:00 - 14:00

Taller

Autoridad y Rebeldía

Dirigida a padres de jóvenes adolescentes

Instructores: Joana Denice Rivera Hernández,

José Alfredo González Bravo

Viernes, 20 de abril de 2012

9:00 - 14:00

Taller

Torneo Los juegos que todos jugamos:

Scrable, damas chinas, memorana, sudo-

ku y damas inglesas.

Dra. Maria Teresa Bermudez Ferreira

Martes 17 de Abril

11.30 a 13.30 hrs.

Mas informacion en PDH.

En el laboratorio de Psicofisiología están ya abiertos tres programas de atención a pacientes para público en general desde que empezó el semes-tre, el primero con el nombre de “Programa de Atención Neuropsico-logíca” que atiende a personas que presentan daño cerebral, problemas de lenguaje, de memoria, de aten-ción, de autorregulación, de solución de problemas lógicos, de lectoescri-tura, de cálculo, cualquier tipo de

problema derivado por el daño cere-bral, en este programa se atienden a pacientes con edades entre 5 a 80 años o más.

E l segundo programa de “retroalimentación biológica” en él se tratan a pacientes con parálisis en alguna parte del cuerpo o facial, pro-blemas de ansiedad o relacionados con la ansiedad; como asma, epilep-sia, miedos o fobia, en este progra-

ma se trabaja con ayuda de aparatos que se llaman fisiomonitores. Todo esto con el propósito de conseguir el control voluntario.

El tercer programa tiene el nombre de “Programa de apoyo a niños con déficit de atención con o sin hiperactividad (CONCENTRA)” En este programa se evalúa y se da tratamiento desde la perspectiva de la neurosicología y se trabaja con niños 5 a 12 años.

Los programas de Psicofisiología

Ciclo de conferencias sobre neurociencia

cognitivas

El laboratorio de Psicofisiología inicia ciclo de conferencias lla-mada “ciclo de conferencias sobre neurociencia cognitivas” con una conferencia semanal, iniciando con la conferencia de “Neurociencias y Educación especial” impartida por la Maestra Graciela Arredondo, siguiendo con el programa la conferencia “neurociencias y envejecimiento” el Dr. Bernardo NG, la confe-rencia “Neurociencias y actividad cerebral” impartida por Gil-berto Galindo y posiblemente con la conferencia de “Neurocirugia” se espera la participación del Neurocirujano Ri-cardo Flores Escamilla. Esperando terminar la última semana de Mayo.

Sin costo. Costo de constancia: 50 pesos.

7

Resultados Ceneval Ya se pueden consultar los resultados del CENEVAL en línea, los resultados físi-

cos se tendrán a mediados de mayo, solo consultando con Carlos Ramírez.

¡Felicidades a todos los que pasaron, y a los que no también!

Nuevas investigaciones

Se están preparando varias investigaciones que se presentaran en San Luis Potosí en “El Congreso Nacio-nal de Neuropsicología”, los proyectos que se presen-taran son “proyecto de atención a pacientes en la clínica 30”, “Evaluación de Funciones ejecutivas en Adultos Mayores”, “Análisis de procesos lingüísticos en mujeres adultas”, “Evaluación neuropsicología de funciones ejecutivas en esclerosis múltiple”, “Evaluación de Atención y Memoria y función ejecuti-va en estudiantes de licenciatura” serán presentados en Octubre del 2012.

Psicofisiología se prepara para sus primeros 20 años, felicidades.

Espera más información del festejo.

La atención de la madre y/o del padre de manera coolaborativa al hacer la tarea es uno de los facto-res que mayormente influyen en el desempeño favorable de los estu-diantes. Asi lo dio a conocer Dr. Joaquín Caso Niebla, Director del IIDE, de la UABC en la Conferencia Magistral “Calidad Educativa en Baja California” organizada de ma-nera conjunta entre la Facultad de Ciencias Humanas y el Colegio de Profesionales de Ciencias de la Edu-cación.

El Dr. Caso Niebla explico durante su interesante y amena Conferencia dictada ante educólogo y psicólogos presididos por el Dr. Prudencio Rodríguez y el Mtro Javier Galarza, respectivamente en conocido hotel de la ciudad.

Los resultados de investigación

presentados se refieren al des-empeño obtenido por estudian-tes de primaria secundaria y preparatoria de Baja California de la prueba ENLACE. El sentido de la investigación a cargo de la Unidad de Evaluación Educativa del IIDE fue conocer que se pue-de hacer para mejorar el rendi-miento de los estudiantes, por lo que se diseño un cuestionario alineado con los contenidos curriculares y los factores aso-ciados al desempeño por lo que consto de categorías como:

Oportunidades de aprendizaje con que cuenta el estudiante, clima escolar, estrategias de aprendizaje autorregulación oportunidades de aprendizaje que brinda el docente, oportu-nidades de aprendizaje que aporta el director

FCH y Colegio de Profesionales de las

Ciencias de la Educacion

9

Para mas información con Perla Salmón al 686 2 14 13 71 ó 125*325692*21

Un poco de moda

10

PROPÓSITO GENERAL

Construir nuevos mecanismos para el diseño de

módulos con enfoques de formación basada en compe-

tencias acorde a los requerimientos del contexto profe-

sional – laboral. Mediante el desarrollo de competen-

cias pedagógicas y tecnológicas, con uso de Tics y me-

dios audiovisuales. Con ello se busca que el proceso

educativo sea pertinente al entorno donde se lleva a

cabo con la inclusión de un nuevo entorno de relación

y comunicación en el espacio educativo, soportado en

medios de audiovisuales e internet mediante platafor-

MODULO I

Formación por competencias y estrategias didácticas.

Duración: 40 horas totales cursando 34 horas en línea y 6

horas presenciales en un lapso de 3 semanas, en las cuales

se desarrollaran las características principales que deben

contener la formulación de las competencias durante la

planeación curricular, así como el empleo de las estrategias

didácticas y dinámicas como parte trascendental del proce-

so enseñanza aprendizaje del mismo modo el manejo de

las Tics como herramienta fundamental para crear activida-

des y estrategias para la formación de dichas competen-

cias.

MODULO II Diseño de contenidos por competencias y las

Tics.

Duración: 40 horas totales cursando 34 horas en línea y 6

horas presenciales en un lapso de 3 semanas, en las cuales se

diseñaran nuevos escenarios educativos, aplicados en la for-

mación por competencias mediante aprendizajes electróni-

cos y medios virtuales en los cuales se debe desarrollar pro-

yectos relacionados con los nuevos escenarios de educación

propiciando aulas inteligentes de máximo aprovechamiento

y de calidad.

MODULO III

Uso de las herramientas audiovisuales en el proceso enseñanza – aprendizaje

Duración: 40 horas totales cursando 34 horas en línea y 6 horas

presenciales en un lapso de 3 semanas, en las cuales se dará

una introducción al manejo y aplicabilidad de los diversos me-

dios tecnológicos entre ellos la paquetería office y programas de

edición y audio mismos que servirá de base para la elaboración

de materiales y recursos audiovisuales y virtuales.

MODULO IV

Objetos virtuales de aprendizaje.

Duración: 40 horas totales cursando 34 horas en línea y 6

horas presenciales en un lapso de 3 semanas, en las cuales

podrá analizar y evaluar los diversos medios usados como

herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza aprendi-

zaje por los docentes los cuales podrán ser modificados, inno-

vados e implementados a manera que surjan nuevas propues-

tas educativas que cumplan con las demandas sociales y edu-

cativas para estar a la vanguardia.

Del 05 de Mayo al 14 de Julio de 2012

11

Del 28 de Abril al 08 de Septiembre de 2012

PROPÓSITO GENERAL

Conocer y analizar los propósitos y contenidos de

la asignatura de Español establecidos en el Plan y

programas de estudio de educación básica y con ello

desarrollar competencias didácticas en los maestros

ampliando sus conocimientos sobre el enfoque para la

enseñanza del Español, así como diseñar y aplicar

estrategias didácticas que propicien el fortalecimiento

de las competencias comunicativas de los alumnos.

Para el manejo de los recursos fundamentales que

pueden aprovecharse en la enseñanza del lenguaje,

generando metodologías para la enseñanza de las

mismas apropiándose de conocimientos, habilidades

y destrezas, hábitos, actitudes y valores, de la misma

manera se trabaja la utilización de los diversos recur-

sos didácticos, tecnológicos que sirven para recopilar

y procesar la información, basándose en la nueva for-

mación por competencias que demanda los modelos

educativos actuales, propiciando mas creatividad en

las actividades que impliquen la práctica de la lectura,

la escritura y la expresión oral, y reconozcan su carác-

ter formativo en el desarrollo de habilidades y actitu-

des.

MODULO I

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Duración de 41 horas totales, cursando 35 horas en línea y 6 horas

presenciales en un lapso de 5 semanas, en las cuales se manejaran

temáticas que ayudara al docente frente a grupo a analizar las

descripciones, los argumentos y las relaciones que se establecen

entre los hechos, como los modos de explicar y argumentar en los

diferentes textos Así como la revisión y diseño de los documentos

que son de apoyo en la articulación de reglas como el reglamento,

y el uso de recursos lingüísticos que se utilizan para el desarrollo

de los mismos.

MODULO II

EL TEXTO DICE…

Duración de 35 horas totales, cursando 35 horas en línea en un lapso

de 5 semanas, en las cuales el uso del lenguaje será de manera imagina-

tiva, libre y personal para reconstruir la experiencia propia y crear fic-

ción, con el uso de la escritura que le ayude a planear y elaborar su

discurso., ampliando los conocimientos de las características del len-

guaje y usándolo para comprender y producir textos, de modo que lo-

gre interpretar y producir los mismos y así responder a las demandas

de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritu-

ra en función de sus propósitos de manera que amplíen la capacidad de

comunicación, aportando, compartiendo y evaluando información en

una variedad de contextos.

MODULO III

PALABRAS VIVAS

Duración de 42 horas totales, cursándolas en su totalidad en línea

en un lapso de 5 semanas, en las cuales se abordaran temáticas

relacionadas con el lenguaje y aspectos de la bibliografía, así co-

mo elementos del léxico y gramática del español, para un dominio

y aprendizaje integral de estos aspectos.

Del mismo modo se revisan algunas de sus características litera-

rias que reconstruirán algunos de los valores de la época en que

fue escrita. Esto como inicio a la temática como: la revisión y lle-

nado de documentación que servirán de validen los diferentes

tramites que se requieran, así como las entrevistas y algunos me-

dios de comunicación y el guion radiofónico entre otros. Con los

MODULO IV

BAJO OTRA MIRADA

Duración de 42 horas totales, cursando 38 horas en línea y 4 horas

presenciales en un lapso de 5 semanas, en las cuales se analizará y

comprenderá las propiedades del lenguaje y la redacción, fortalecien-

do las diferentes maneras de informar y recibir la información como

sociedad, asumiendo diferentes aspectos de la realidad, teniendo co-

mo propósito satisfacer una necesidad comunicativa, con una actitud

responsable de la persona que informa y recibe, así como la búsqueda

de información fundamentada. Utilizando la reflexión del discurso Dr. Prudencio Rodríguez Díaz

Cel. 686 212 75 83

Correo electrónico: pruderd@yahoo.com.mx

+ Información

¡Feliz Cumpleaños!

Recomendación de la

semana

Rosita Heras Modad, 12.

Arnoldo Lizárraga Aguilar, 18.

Eloísa Gallegos Santiago, 18.

Abril Pedro Órnelas Cruz, 19.

Si estas muy estresado, relájate viendo lo siguiente:

Los juegos del hambre, la pelícu-la del momento. ¿Qué opinan los comunicólogos del mensaje que

nos deja esta peli?

Ringer es una serie llena de dra-ma y suspenso, muy recomenda-

ble para verla los domingos de ocio.