NOTICIASDEL

MUNDO

VOLEM SABER QUÈ PASSA AL MÓN?

1. VOLEM UNA ESCOLA CONNECTADA AMB EL MÓN QUE L’ENVOLTA:UNA COMUNITAT ORIENTADA A ENTENDRE LA COMPLEXITAT DEL MÓN PERPODER ACTUAR-HI DE FORMA RESPONSABLE, CRÍTICA I COMPROMESA.

2. UNA ESCOLA CENTRADA A FER ELS INFANTS COMPETENTS EN LA NOSTRASOCIETAT ACTUAL , AIXÒ VOL DIR ADQUIRIR ELS RECURSOS NECESSARIS PERPODER ANALITZAR, DISCRIMINAR, INTERPRETAR I PRENDRE DECISIONS EN LAVIDA QUOTIDIANA.

3. UNA ESCOLA PENSADA I PROTAGONITZADA PELS INFANTS. ELLS HAN DE SER ELSCONSTRUCTORS DEL SEU PROPI APRENENTATGE.

4. UNA ESCOLA ON APRENEM DE FORMA COOPERATIVA, TOTS TENIM COSES A ENSENYAR (APORTAR) ALS ALTRES.

PER QUÈ? AQUESTA ACTIVITAT ENS POSSIBILITA ASSOLIR ALGUNES DE LES GRANS FINALITATS QUE TENIM COM A CENTRE.

ADQUIRIR LA CAPACITAT D'ESCOLLIR AMBCRITERI PER ARRIBAR A SER AUTONOMS

LES FINALITATS ESPECÍFIQUES SÓN:

TRACTAR TEMES REALS I D'ACTUALITATPER CONÈIXER EL MÓN I PODER-LO

ENTENDRE.

APRENDRE A SER CRÍTICS I REFLEXIUS.

Que tot l’alumnat es senti part de la comunitat i els seu esforç i treball sigui important per tots

A LA NOSTRA ESCOLA TREBALLAR NOTÍCIES A L´AULA TAMBÉ ENS DÓNA LA POSSIBILITAT DE (CRITERIS D'AVALUACIÓ):

Tractar temes del món i de l´actualitatque els interessa i que difícilmentpodrien sortir en un llibre de text

Tractar temàtiquesactualitzades

Entendre el món des de laseva globalitat i complexitat.

Relacionar el que passa al món amb el que s´està

estudiant(CURRÍCULUM)

Conèixer el medi on vivim i la sevaproblemàtica o funcionament

Practicar i perfeccionarl´expressió oral del´alumne/a, l’escriptura, lagramàtica i lectura encastellà

Fer mapes conceptuals i ser capaç d’extreure les idees i informació principal d’un text

MANEIG DE LES EINES TIC

LECTURA I COMPRENSIÓ DEL TEXT PERIODÍSTIC

SITUAR LA NOTÍCIA . LOCALITZACIÓ ALS MAPES

COMPRENSIÓ LECTORA

SER CRÍTICS AMB LA INFORMACIÓ QUE ARRIBA DE L´ENTORN.

APRENDRE A TREBALLAR DE FORMA COOPERATIVA.

MOTIVAR O PROVOCAR L'ESTUDI DE NOUS CONTINGUTS CURRICULARS.

TREBALLAR LES PRÒPIES EMOCIONS I L'AUTOESTIMA.

PLANTEJAR-SE HIPÒTESIS I PODER COMPROVAR-LES.

...

CADA TUTOR/A PLANIFICA LA SITUACIÓ D'ACORD AMB LESFINALITATS GENERALS I PRENENT DECISIONS SOBRE ELSOBJECTIUS I CONTINGUTS CURRICULARS QUE TREBALLARÀ IAVALUARÀ.

PLANIFICACIÓ

JUNTAMENT AMB ELS ALUMNES S'ELABORARAN UNS CRITERISD'AVALUACIÓ DE LA SITUACIÓ DE NOTÍCIA.

COM?

L´ELECCIÓ DE LA NOTÍCIA :

o POT RESPONDRE A LES

MOTIVACIONS DE

L'ALUMNA/PROFESSORAT PER UN

TEMA CONCRET.

o POT ESTAR RELACIONADA AMB EL

QUE ES TREBALLA EN AQUELL

MOMENT A L ´AULA .

o RELACIONADA AMB ALGUN

ASPECTE DEL PROJECTE QUE

S´ESTÀ ESTUDIANT.

LA PREPARACIÓ...

o PREPARACIÓ INDIVIDUAL A CASA AMB AJUDA DELS PARES.

COM?

ÉS EN EL MOMENT DE LA PREPARACIÓ QUAN...

o SE FARÀ UNA LECTURA COMPRENSIVA.

o S'EXTREURAN LES IDEES PRINCIPALS (A NIVELL ORAL, RESUMS, MAPES CONCEPTUALS, ESQUEMES...).

o SE CONTRASTARÀ AMB ALTRES INFORMACIONS.

o SE PREPARARAN UNS MATERIALS PER FER MÉS ENTENEDORA LA INFORMACIÓ.

o SE FORMARÀ UNA OPINIÓ PRÒPIA.

COM?

L´EXPOSICIÓ:

o COMUNICAR ALS ALTRES LA INFORMACIÓ ÉS UNA

PART IMPORTANT DE LA SEQÜÈNCIA DIDÀCTICA.

o ÉS UNA EXPOSICIÓ ORAL AMB AJUDA DE SUPORT

VISUAL INDIVIDUAL ( MAPA CONCEPTUAL,

IMATGES, FOTOGRAFIES I BUSCAR PARAULES AL

DICCIONARI PER AJUDAR A ENTENDRE BÉ LA

NOTÍCIA...)

COM?

LA POSADA EN COMÚ...

o DESPRÉS DE L'EXPOSICIÓ EL GRUP CONVERSA SOBRE

EL TEMA EXPOSAT.

o S'EXPLIQUEN EXPERIÈNCIES EN RELACIÓ AL TEMA.

o SE DONEN OPINIONS PERSONALS.

o SE PLANTEGEN DUBTES, INTERROGANTS...

o SE DIALOGA SOBRE UN TEMA ARRIBANT A ACORDS I

CONSENS (O NO!)

o AVALUEM TOTS JUNTS EL QUE HEM APRÈS AMB LA

NOTÍCIA...

COM?

I DESPRÉS...

EL TREBALL DE LA NOTÍCIA OBRE UN VENTALL DE

POSSIBILITATS PER TREBALLAR A UNA TASCA O

PROJECTE POSTERIOR ENCAMINAT A ENTENDRE

AGUNS CONCEPTES O CONTINGUTS DETERMINATS

(PROBLEMES, TASQUES, PROJECTES, ENTREVISTES

PER AMPLIAR LA INFORMACIÓ...)

EL TREBALL SOBRE NOTÍCIES D'ACTUALITAT ÉS UNASITUACIÓ D'APRENENTATGE COMPLEXA,

POTENCIALMENT COMPETENCIAL I INCLUSIVA.