1° REUNIÓN DE PREFECTURA Y DIRECTIVOS

CUMPLIENDO CON LA NORMATIVIDAD PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO

PROPÓSITO:

QUE EL PREFECTO DE LA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 88 FORTALEZCA EL CONOCIMIENTO, APLICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL MANUAL DE FUNCIONES Y EL REGLAMENTO ESCOLAR PARA LA MEJORA DEL

RENDIMIENTO EDUCATIVO

1. GESTIÓN ESCOLAR Y MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA

2. DOCUMENTOS INSTITUCIONALES

3. VALOR – ACTITUD- CONDUCTA

4. FUNCIONES DEL PREFECTO DE ACUERDO AL MANUAL DE ORGANIZACIÓN.

5. REGLAS DE CONDUCTA Y REGLAMENTO ESCOLAR

ASPECTOS A TRATAR:

GESTIÓN

ACCIÓN PRINCIPAL DE LA

ADMINISTRACIÓN

PLANEACIÓNOBJETIVOS

SITUACIONESRESULTADOS

FINES

DISPOSICIÓN Y ORGANIZACIÓN DE

RECURSOS DE UN INDIVIDUO O GRUPO

ACCIONES INTEGRADASEN UN PLAZO

DETERMINADO

CAMPOS DE SIGNIFICADO Y APLICACIÓN

ACCIÓN(HACER

DILIGENTE)INVESTIGACIÓN

(PROCESO FORMAL Y SISTEMÁTICO PARA

PRODUCIR CONOCIMIENTO

INNOVACIÓN Y DESARROLLO (NUEVAS

PAUTAS DE GESTIÓN DE TRANSFORMACIÓN

DE MEJORA)

¿QUÉ ES LA GESTIÓN EDUCATIVA?

Gestión EducativaSistema

GestiónPedagógica

Aula

La gestión educativa y sus niveles de concreción

• FORMAS DE ENSEÑANZA Y LOGROS DE APRENDIZAJE

• Analizar las formas de enseñanza y los factores asociados a éstas en la aplicación de los enfoques curriculares y contenidos programáticos para reconocer las características de los estilos y prácticas docentes predominantes y su contribución al logro educativo de los alumnos de la escuela.

• TRABAJO COLEGIADO Y LIDERAZGO DIRECTIVO

• Valorar los objetivos y actividades que se desarrollan en las reuniones de Consejo Técnico, Academias de Profesores y Comunidades de Aprendizaje así como el tipo de liderazgo directivo que se ejerce para la consecución de las mismas, el seguimiento a los acuerdos y compromisos y su trascendencia en el clima organizacional prevaleciente de la escuela.

• LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL HACER DE LA ESCUELA

• Reconocer las relaciones y formas de participación de los padres de familia y comunidad en las tareas educativas de la escuela.

• Fortalecer su involucramiento en el apoyo de los aprendizajes de sus hijos.

• ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO Y DE LOS RECURSOS

• DE LA ESCUELA • Analizar y reflexionar

respecto de las formas como se administra el tiempo y los recursos humanos, materiales y financieros de la escuela, para eficientar su uso en el funcionamiento regular de la escuela y en la mejora de las prácticas de enseñanza y de aprendizaje

PEDAGÓGICA CURRICULAR ORGANIZATIVA

PARTICIPACIÓN SOCIAL

COMUNITARIAADMINISTRATIV

A

DOCUMENTOS INSTITUCIONALES:

REGLAMENTO PARA EL GOBIERNO Y FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE JALISCO.

MANUAL DE FUNCIONES

REGLAS DE CONDUCTA

CREENCIAS O CONVICCIONES DE QUE ALGO ES PREFERIBLE Y DIGNO DE APRECIO. -INVOLUCRAN SENTIMIENTOS Y EMOCIONES-DETERMINAN SU MANERA DE SER Y ORIENTAN SU CONDUCTA

DISPOSICIÓN A ACTUAR DE ACUERDO A DETERMINADAS CREENCIAS, SENTIMIENTOS Y VALORES

NORMAS DE CONVIVENCIA BASADAS EN EL RESPETO PARA GARANTIZAR EL DESARROLLO EXITOSO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA.SU PROPÓSITO ES:-CREAR UNA CULTURA DE CONVIVENCIA-CONSTRUIR UNA DISCIPLINA CON CARÁCTER EDUCATIVO Y SOCIALIZADOR.

CONDICIONES INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO EXITOSO DE LOS PROCESOS DE APREND. Y ENSEÑANZA. REQUIERE DE UN CONJUNTO DE NORMAS DE CONVIVENCIA

COMPORTAMIENTOS Y OPINIONES QUE SE MANIFIESTAN DE MANERA ESPONTANEA.

VALOR

ACTITUDDISCIPLINA

CONDUCTA

REGLAS DE CONDUCTA

¿QUÉ TANTO SABEMOS?

ALUMNOS(SERES HUMANOS)

VALORES

ACTITUDES

REGLAMENTO ESCOLAR

CONDUCTA

ESCUELA SEC. TEC. NO. 88INSTITUCIÓN SOCIAL

EDUCANDO EN VALORES

DISCIPLINA

REGLAS DE CONDUCTA(NORMAS)

“CUMPLIENDO CON LA NORMATIVIDAD PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO EDUCATIVO”

PROPÓSITO DEL PREFECTO: APOYAR Y ORIENTAR AL ALUMNO PARA QUE CUMPLA DE MANERA RESPONSABLE CON EL REGLAMENTO ESCOLAR INTERNO Y LAS DISPOSICIONES O MEDIDAS QUE SEÑALE LA AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR QUE CONTRIBUYAN AL DESARROLLO DE ACTITUDES Y HÁBITOS PARA SU FORMACIÓN INTEGRAL.

RESPONSABILIDADES: Mantener y propiciar una comunicación permanente con todos los integrantes de la comunidad escolar y autoridades superiores.Permanecer en el plantel el horario previsto por su nombramientoInformar a la autoridad inmediata superior de los hechos irregulares y trascendentes acontecidos en la escuela

ESTRATEGIA: Conocer, aplicar y dar seguimiento al Manual de Funciones y Reglamento Escolar.

FUNCIONES (¿Qué me toca hacer?)ACCIONES (¿Cómo?)

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR FORMAS DE ENSEÑANZA Y LOGROS DE APRENDIZAJE

1. VIGILAR LA DISCIPLINA DE LOS ALUMNOS DURANTE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES INTERNAS Y EXTERNAS, INTERVINIENDO, EN SU CASO, PARA APLICAR LAS MEDIDAS PERTINENTES MARCADAS EN EL REGLAMENTO ESCOLAR INTERNO; ASÍ COMO INFORMAR A QUIEN CORRESPONDA DE AQUELLOS ACTOS U OMISIONES QUE LESIONEN EL PROCESO EDUCATIVO O LA SEGURIDAD E INTEGRIDAD FÍSICA Y MORAL DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

DAR A CONOCER Y CONCIENTIZAR AL ALUMNO SOBRE EL REGLAMENTO ESCOLAR.

PASAR LISTA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS DE SU ÁREA DIARIAMENTE AL INICIO Y AL TÉRMINO DE LA JORNADA.

CHECAR 2 VECES POR SEMANA LA PRESENTACIÓN Y EL UNIFORME DE LOS ALUMNOS.

PERMANECER EN SU ÁREA DE TRABAJO EL MAYOR TIEMPO POSIBLE DURANTE LA JORNADA LABORAL.

VIGILAR AL TÉRMINO DE CADA MÓDULO EL TRASLADO DE CAMBIO DE SALÓN PARA AGILIZARLO.

ATENDER AL DOCENTE CUANDO LO SOLICITE DENTRO DE SU ÁREA DE TRABAJO.

2. AUXILIAR EN LA OBSERVANCIA Y CUIDADO DE LA DISCIPLINA DE LOS GRUPOS ESCOLARES DEL PLANTEL, EN LOS CASOS DE AUSENCIA TEMPORAL DEL DOCENTE, ATENDIENDO LAS RECOMENDACIONES ACADÉMICAS QUE PARA EL CASO LE PROPORCIONE SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR.

APLICAR A LOS GRUPOS LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE QUE SE DEJEN EN AUSENCIA DEL DOCENTE.

EN CASO DE TENER UN SOLO PROFESOR AUSENTE EN SU ÁREA, VIGILAR LA DISCIPLINA AL INTERIOR DEL GRUPO EN LOS MÓDULOS CORRESPONDIENTES.

EN CASO DE TENER MÁS DE UN PROFESOR AUSENTE COORDINARSE CON LOS OTROS PREFECTOS PARA CUBRIR LOS GRUPOS EN TIEMPOS DIVIDIDOS DURANTE LA JORNADA ESCOLAR.

EN CASO DE NO TENER ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EN AUSENCIA DEL DOCENTE EN EL GRUPO APLICAR EL PLAN ESTABLECIDO POR EL ÁREA DE PREFECTURA.

3. PRESENTAR AL COORDINADOR DE ASISTENCIA EDUCATIVA O A LA AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR LOS INFORMES RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES COTIDIANAS.

ENTREGAR A SEC EL REPORTE DE FALTAS DE ALUMNOS (3 FALTAS EN ADELANTE), LOS DÍAS VIERNES DE CADA SEMANA.

ENTREGAR LOS DÍAS VIERNES DE CADA SEMANA LA RELACIÓN DE FIRMAS DE ASISTENCIA Y RETARDOS DE DOCENTES AL RESPONSABLE DE LOS REPORTES DE INASISTENCIAS.

4. DISEÑAR Y APLICAR EN CONJUNTO CON SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR, UNIDADES DIDÁCTICAS CON FINES FORMATIVOS BASADOS EN TEMAS PROPUESTOS POR EL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL PARA LA ATENCIÓN DE LOS GRUPOS QUE TENGAN AUSENCIA DE PROFESOR.

PLAN DE APOYO PARA APLICAR EN AUSENCIA NO PROGRAMADA DEL DOCENTE: FORTALECER EL REGLAMENTO ESCOLAR. FORTALECER LOS CONTENIDOS DE MATEMÁTICAS Y

ESPAÑOL A PARTIR DEL USO PEDAGÓGICO DE LOS CUADERNILLOS DE ENLACE.

APLICAR DINÁMICAS PARA FOMENTAR LOS VALORES Y ACTITUDES.

5. DESARROLLAR LAS DEMÁS FUNCIONES QUE LE SEAN CONFERIDAS POR SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR CON BASE EN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVAADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO Y DE LOS RECURSOS

DE LA ESCUELA

1. INFORMAR OPORTUNAMENTE A QUIEN CORRESPONDA, DE ACUERDO A LAS DISPOSICIONES EMITIDAS POR LA AUTORIDAD ESCOLAR, SOBRE LAS FALTAS Y RETARDOS DE LOS DOCENTES FRENTE A GRUPO.

RECABAR POR MODULO FIRMA DE ASISTENCIA DEL DOCENTE. REGISTRAR HORA DE ENTRADA AL AULA DEL DOCENTE.

2. PARTICIPAR, CONJUNTAMENTE CON EL PERSONAL DE ASISTENCIA EDUCATIVA, EN LA CONFORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL EXPEDIENTE INTEGRAL DE CADA ALUMNO DEL PLANTEL EN LO QUE CORRESPONDA A SU ÁREA ORGANIZACIONAL, PARA EL ADECUADO SEGUIMIENTO DE LOS ASUNTOS RELACIONADOS CON SU DESARROLLO EDUCATIVO.

3. INFORMAR OPORTUNAMENTE A QUIEN CORRESPONDA, DE ACUERDO A LAS DISPOSICIONES EMITIDAS POR LA AUTORIDAD ESCOLAR, SOBRE LAS FALTAS Y RETARDOS DE LOS ALUMNOS DEL PLANTEL.

INFORMAR A PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES SOBRE LAS FALTAS Y RETARDOS DE ALUMNOS EN TIEMPO Y FORMA.

4. COADYUVAR EN LA APLICACIÓN LAS DISPOSICIONES DISCIPLINARIAS Y DE SEGURIDAD E HIGIENE ESCOLAR QUE ESTABLEZCAN LA AUTORIDAD ESCOLAR Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

5. PRESENTAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR LOS INFORMES RELACIONADOS CON EL DESARROLLO DE SUS FUNCIONES.

ENTREGAR LOS DÍAS VIERNES DE CADA SEMANA EL REGISTRO DE ASISTENCIA Y RETARDOS DE LOS ALUMNOS A SUBDIRECCIÓN PARA QUE LO FIRME.

ENTREGAR DIARIAMENTE EL INFORME DEL REGISTRO DE REVISIÓN DE ASEO DE AULAS Y PASILLOS A SUBDIRECCIÓN.

6. INFORMAR OPORTUNAMENTE AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS ALUMNOS LAS DISPOSICIONES QUE EMITA EL PERSONAL DIRECTIVO DE LA ESCUELA.

PASAR DE MANERA OPORTUNA A ENTREGAR A LOS PROFESORES O ALUMNOS LOS RECADOS QUE EMITE LA DIRECCIÓN

7. SOLICITAR A SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR LOS MATERIALES Y EQUIPOS QUE NECESITE PARA DESEMPEÑAR SUS TAREAS.

SOLICITAR EN TIEMPO Y FORMA LOS FORMATOS ESTABLECIDOS Y LOS MATERIALES REQUERIDOS PARA EL DESEMPEÑO DE TAREAS.

SOLICITAR EN TIEMPO Y FORMA LISTAS DE ASISTENCIA DE DOCENTES Y DE ALUMNOS.

8. VERIFICAR PERIÓDICAMENTE QUE LAS INSTALACIONES Y EL ENTORNO DEL PLANTEL SE ENCUENTRAN EN LAS DEBIDAS CONDICIONES DE SEGURIDAD E HIGIENE ESCOLAR E INFORMAR DE LAS DEFICIENCIAS AL DIRECTOR.

REVISAR EL ASEO DE AULAS Y PASILLOS DE SU ÁREA CORRESPONDIENTE Y REGISTRAR SUS CONDICIONES AL INICIO Y A LA SALIDA DE LA JORNADA ESCOLAR.

CHECAR SALONES QUE SE ENCUENTREN ABIERTOS EN TIEMPO Y FORMA.

COORDINARSE CON EL DOCENTE PARA EL ASEO DEL AULA.

9. REGISTRAR SU ASISTENCIA EN EL CENTRO EDUCATIVO DE SU ADSCRIPCIÓN, DE ACUERDO AL PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO EN EL PLANTEL.

REGISTRAR DIARIAMENTE EN LOS HORARIOS ESTABLECIDOS PARA ELLO SU ASISTENCIA AL INICIO Y AL FINAL DE LA JORNADA LABORAL:

TURNO MATUTINO DE 6:45 A 13:45, TURNO VESPERTINO DE 13:45 A 20:30 HRS.

10. DESARROLLAR LAS DEMÁS FUNCIONES QUE LE SEAN CONFERIDAS POR SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR CON BASEEN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

DIMENSIÓN ORGANIZACIONALTRABAJO COLEGIADO Y LIDERAZGO DIRECTIVO

1. COORDINARSE Y CONTRIBUIR, CONJUNTAMENTE CON EL PERSONAL ESCOLAR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y DE LOS RESPECTIVOS PROGRAMAS QUE SE IMPLEMENTEN EN EL PLANTEL EN MATERIA DE ASISTENCIA EDUCACTIVA

2. VIGILAR EL ÁREA CORRESPONDIENTE DE SU RESPONSABILIDAD EN LOS RECESOS O CUANDO EL GRUPO SE ENCUENTRA EN OTRA ÁREA O ACTIVIDAD.

VIGILAR DURANTE EL RECESO LA DISCIPLINA EN SUS ÁREAS CORRESPONDIENTES.

3. ORGANIZAR Y VIGILAR QUE LA ENTRADA Y SALIDA DE LOS ALUMNOS A LA ESCUELA SE REALICE EN FORMA ORDENADA.

UNA SEMANA COMPLETA AL INICIO DE LA JORNADA LABORAL (6:45 A.M.)VIGILAR LA ENTRADA DE ALUMNOS Y CHECAR EL UNIFORME.

4. PARTICIPAR EN LAS COMISIONES DE TRABAJO QUE SE LE CONFIERAN, CONFORME AL PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO.

TOMAR EL DESAYUNO DE MEDIA HORA DESPUÉS DE ACOMODAR A LOS ALUMNOS EN SUS AULAS AL TERMINO DEL RECESO.

5. DESARROLLAR LAS DEMÁS FUNCIONES QUE LE SEAN CONFERIDAS POR SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR CON BASEEN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

COORDINARSE CON SUS COMPAÑEROS PREFECTOS PARA DAR LOS TIMBRES CORRESPONDIENTES EN TIEMPO Y FORMA.

DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIALLA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN EL HACER DE LA ESCUELA

1. COORDINARSE CON EL PERSONAL DE ASISTENCIA EDUCATIVA DE LA ESCUELA CON EL FIN DE DAR ASESORÍA A LOS PADRES O TUTORES, PARA QUE ÉSTOS ATIENDAN CON MAYOR EFICIENCIA LOS PROBLEMAS DE LOS EDUCANDOS.

REUNIONES AL INTERIOR DE S.E.C. PARA DEFINIR EL TRATO DE LA PROBLEMÁTICA DE ALUMNOS-MAESTROS-PADRES DE FAMILIA.

ESTABLECER HORARIO PARA EFICIENTAR ESTE SERVICIO.

ACORDAR INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

2. PARTICIPAR EN LAS ACTIVIDADES CÍVICAS Y SOCIALES DE LA COMUNIDAD SIN DETRIMENTO DE LA FUNCIÓN SUSTANTIVA ESCOLAR.

CONOCER CALENDARIO DE ACTIVIDADES CIVICAS Y SOCIALES DE LA ESCUELA.

PRESENTAR UN PLAN DE INTERVENCIÓN PARA EL CALENDARIO.

ORGANIZAR GRUPOS DE PARTICIPACIÓN EN ESTAS ACTIVIDADES.

3. COLABORAR CON EL PERSONAL DIRECTIVO Y EL RESTO DEL PERSONAL ESCOLAR PARA PROMOVER LA COOPERACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA O TUTORES DE LOS ALUMNOS EN EL PROCESO EDUCATIVO.}

DAR INFORMACIÓN OPORTUNA Y EFICAZ A ALUMNOS, MAESTROS Y PADRES DE FAMILIA.

ATENDER CON DILIGENCIA Y PROFESIONALISMO A PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y MAESTROS DE LA ESCUELA.

RECABAR FIRMAS, INFORMACIÓN Y EVIDENCIAS PARA TRATO COLEGIADO.

4.DESARROLLAR LAS DEMAS FUNCIONES QUE LE SEAN CONFERIDAS POR SU AUTORIDAD INMEDIATA SUPERIOR CON BASE EN LA NORMATIVIDAD VIGENTE.

CUMPLIR EN TIEMPO Y FORMA, ASÍ COMO REINTEGRAR LA INFORMACIÓN A LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA.

¿QUÉ CONSIDERAS QUE PASARÍA SI NO CUMPLO CON MI FUNCIÓN?¿QUÉ DOCUMENTO MANEJA LAS CONSECUENCIAS DE NO CUMPLIR

CON LO QUE ME TOCA?