NORMAS, LÍMITES Y TÉCNICAS DE DISCIPLINA

DEFINICIÓNo LÍMITES: son las negativas y las

prohibiciones que establecemos

o NORMAS: dicen lo que hay que hacer, la

conducta a seguir

IMPORTANCIA Disponer de normas y límites es necesario porque:

Dan seguridad al niño

Le ayuda a reconocer y valorar la importancia

de las normas en nuestra sociedad.

Enseñan cuales son las conductas adecuadas

Ayudan a establecer relaciones

Un niño sin normas ni límites claros es un niño:

Que presentará problemas de

comportamiento en diferentes lugares

Que presentará dificultades en la relación con

los demás.

Inseguro fuera de las situaciones habituales

Con baja tolerancia a la frustración

CARACTERÍSTICAS

Deben ser claras y concretas

Referidas a aspectos básicos

Formuladas en positivo

Ser constantes

Adaptadas a la edad del niño

QUÉ NORMAS EXIGIRLESNormas referidas:

Al cuidado de las cosas

Al trato con las personas

A los tiempos y horarios

A los diferentes lugares

A la propia seguridad

CÓMO SE ENSEÑAN

Decirle al niño de manera concreta lo que

tiene que hacer, lo que está permitido y lo

que no.

Supervisar su cumplimiento

Adoptar medidas si no se cumplen

TÉCNICAS DE DISCIPLINA

IMPORTANCIA DE LA DISCIPLINA

Las técnicas positivas no son siempre suficientes

Enseñarle que las conductas inadecuadas tienen consecuencias negativas

Buscan eliminar las conductas negativas y potenciar las positivas

CARACTERÍSTICAS Su finalidad es educativa

Son una señal para el niño

Deben combinarse con técnicas positivas

Deben utilizarse de una manera constante y

sistemática

Dependen de la valoración de los padres

LO QUE NO SE PUEDE HACER

No asociar las medidas a

comportamientos incondicionales

No asociar las medidas con hábitos

positivos que valoremos

Medidas prohibidas

MEDIDAS PROHIBIDAS

Someter al niño a situaciones que le provoquen terror

Que pongan en riesgo su seguridad

Que sean degradantes para su dignidad

Que hieran su sensibilidad

Que impliquen comportamientos violentos

ORIENTACIONES PARA APLICARLAS

CORRECTAMENTE Las medidas deben ser proporcionales

Adoptar medidas asequibles

Pensadas con antelación

Adoptarlas inmediatamente

Cambiarlas con frecuencia

Combinarlas con medidas positivas

ERRORES QUE HAY QUE EVITAR

No amenazar en vano

No cumplir las medidas

Evitar delegar la autoridad

TÉCNICAS DE DISCIPLINA

LLAMADAS DE ATENCIÓN

Son avisos, órdenes y formas de recordar al niño las

normas o límites de su comportamiento.

Se utilizan para prevenir, recordar normas, recordar

una orden o interrumpir un mal comportamiento

LLAMADAS DE ATENCIÓN

ORIENTACIONES :

Tono de voz ajustado

Siempre que las conductas inadecuadas se produzcan

Sin abusar de ellas

Ofrecer la conducta alternativa

Anticipar las consecuencias

LAS REPRIMENDASConsiste en regañar de una manera firme una

vez que el comportamiento inadecuado ha

tenido lugar.

Tiene carácter sancionador

LAS REPRIMENDASFINALIDAD:

Señalarle claramente que su actitud o conducta ha sido

inadecuada

Que el niño/a no vuelva a hacerlo más

Hacerle ver las consecuencias de su conducta para los demás,

para sus padres y para él mismo

Señalarle cómo esperamos que se comporte la próxima vez o

que subsane el daño

LAS REPRIMENDASORIENTACIONES:

Tono de voz adecuado

Breves

En cuanto sea posible

No hacer más comentarios

Sin herir

Palabras de aliento

OBLIGARConsiste en forzar al niño a realizar lo que se le está mandando.

Esta técnica es válida en estas situaciones:

Cuando se niega reiteradamente a cumplir una orden , a

pesar de las llamadas de atención

Cuando el niño se niega a cumplir con una responsabilidad, a

realizar algo beneficioso para él o está en juego su seguridad.

OBLIGARCÓMO SE HACE:

Se coge al niño de la mano o en brazos, procurando no hacerle daño y se le retira o se

le lleva a la situación

En otros casos se dirige su mano cogida con la nuestra para que haga lo que le

pedimos

*No es conveniente que en estos momentos se hagan comentarios, se grite o se haga algún

reproche.

TIEMPO FUERA

Consiste en apartar al niño del lugar o de la

situación de conflicto por un tiempo limitado,

para dejar de recibir atención.

TIEMPO FUERANORMAS PARA APLICARLA

Llevarlo a un lugar aburrido

Mantenerlo un tiempo limitado

Al terminar se acude a por el niño y se le

dice que puede abandonar el lugar

TIEMPO FUERAQUÉ HACER SI SE NIEGA:

Obligarlo a estar allí.

Una vez allí, si se escapa, lo volveremos a llevar y le

avisamos que le penalizamos con un minuto más.

Si vuelve a escaparse, lo volvemos a penalizar otra

vez y permaneceremos con él hasta que se tranquilice.

TIEMPO FUERASITUACIONES PARA LA QUE ES VÁLIDA:

Conductas negativas que tienen como

finalidad llamar la atención

Comportamientos negativos que hay que

cortar inmediatamente y donde no es posible

razonar.

TIEMPO FUERA

ERRORES:

No controlar el tiempo

El lugar no es aburrido

Prestar atención al niño

RETIRADA DE PRIVILEGIOS

Retirar de manera temporal alguna actividad u objeto que le resulte atractivo y

de interés

Esta técnica es válida para muchas situaciones:

Incumplimiento de normas y responsabilidades

Conflictos entre hermanos

Para combinar con otras técnicas como la de obligar, las reprimendas o el

tiempo fuera

RETIRADA DE PRIVILEGIOS

¿QUÉ PRIVILEGIOS RETIRAR?

Aquellos que estén relacionados con la conducta que queremos

eliminar o corregir

Que el niño conozca, en la medida de lo posible, previamente los

privilegios que pierde por determinadas conductas

Variar los privilegios que se retiran para evitar que se acostumbre.

RETIRADA DE PRIVILEGIOS¿QUÉ PRIVILEGIOS RETIRAR?

Retirada de objetos: atractivos (juguete)

Retirada de actividades: ver la tele, no ir a la playa, no realizar

una actividad con sus padres….

*Hay actividades y objetos que no pueden retirarse:

La comida o el sueño, el material de estudio, ir al colegio, hablar

con los padres, un objeto que le sirva para dormir.

RETIRADA DE PRIVILEGIOS¿CUÁNTO TIEMPO?

Las retiradas de larga duración no son más eficaces

que las de duración breve, de hecho, resultan

ineficaces porque:

Es inviable

Nos obliga a rectificar mostrándonos incoherentes

SOBRECORRECCIÓN

Consiste en entrenar en exceso la conducta con la finalidad de

que el niño se sienta saturado por tal entrenamiento, de

manera que no se olvide de hacerla, procure hacerla de

manera correcta o tenga una sensación adversa hacia ella por

la saturación.

La sobrecorrección provoca que el cambio de comportamiento

se produzca con tal de evitar el sobreentrenamiento.

SOBRECORRECCIÓNSITUACIONES EN LAS QUE PUEDE EMPLEARSE:

Para conducir conductas adecuadas: se utiliza principalmente para que el niño lleve a cabo conductas

adecuadas que domina o que está en condiciones de dominar, pero que no realiza por pereza, comodidad o falta

de atención.

Se utiliza en situaciones como:

Niños lentos en vestirse

Perezosos para ordenar sus pertenencias

No realizan hábitos que se les exigen

Olvidan sus cosas

Para conductas inadecuadas:

Comportamientos molestos

Hábitos y comportamientos que son necesarios limitar.

IGNORAR SISTEMÁTICAMENTE

Consiste en no prestar ninguna atención al niño cuando presenta la conducta negativa que queremos tratar.

Es eficaz en las situaciones en las que el comportamiento inadecuado pretende cambiar las decisiones de los padres o atraer su atención.

IGNORAR SISTEMÁTICAMENTE

Cómo realizarse:

No hay que prestar ninguna atención al niño

Apartarse del lugar o retirarse

Intentar seguir como si nada ocurriera

Cuando se calma o abandona el mal comportamiento acogerlo sin hacer

comentarios de lo sucedido

Hay situaciones en las que no es posible poner en práctica esta técnica;

sobre todo cuando su comportamiento molesta o daña a otras personas o

pone en riesgo su seguridad.

DEJAR SUFRIR LAS CONSECUENCIAS

Esta técnica consiste en dejar que el niño padezca las

consecuencias adversas de su conducta cuando es

inadecuada y deshaga el daño que ha realizado.

Se puede emplear siempre que la conducta negativa implica

un daño que hay que reparar, se realiza con intención o por

no prestar atención.

DEJAR SUFRIR LAS CONSECUENCIAS

SITUACIONES PARA APLICAR LA:

Se hace un mal uso de las cosas, se estropean por no tener

cuidado, se rompen o se pierden

Se provocan gastos considerables por falta de

responsabilidad

Se daña a otras personas o se estropean sus cosas

DEJAR SUFRIR LAS CONSECUENCIAS

¿CÓMO UTILIZAR ESTA TÉCNICA?

En general, los niños reinciden en este tipo de conductas porque no tienen ninguna

consecuencia para ellos.

Las consecuencias sólo las sufren los padres y el niño no valora lo que eso supone.

La técnica sólo necesita que las consecuencias de la conducta las sufra el niño.

A nivel concreto se hace de la siguiente forma:

Colaborando con los gastos

Restableciendo el daño

Restablecer el daño a las personas

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