COMO REDACTAR

INFORMES DE INVESTIGACION EN PSICOLOGIA

Y CIENCIAS SOCIALES

Uso correcto de las normas APA

PARTE I

1. Aspectos formales para la presentación de manuscritos

Aspectos formales para la presentación del documento

(artículos y trabajos de grado)

Papel bond blanco

Margen izquierdo: 4 cm. Los demás: 2.5 cm

Doble espacio

Letra times new roman de 12 puntos

Justificado ( trabajos de grado principalmente)

Número de página (trabajos de grado).

En la paginación del trabajo de grado, utilice números romanos para las

partes preliminares; esto es, página aprobatoria, página de

reconocimientos, tabla de contenido, listas de tablas y figuras y resumen o

sumario. Los números de página continúan a lo largo de la apéndice.

2. Manejo jerárquico de títulos

MAYÚSCULA Y CENTRADO |5| Encabezado en mayúscula y minúscula centrado 11)

Encabezado en mayúscula y minúscula centrado y en cursivas 121 Mayúscula y minúscula en cursivas alineado a la izquierda |3| Encabezado con sangría, minúscula, en cursivas, alineado a la

izquierda y finaliza en punto. [4|

El uso adecuado de los niveles de los encabezados permite organizar el

escrito y facilita su

comprensión y lectura.

2.1 Un solo nivel

En un articulo corto (no empírico), como discusiones, comentarios o algunas revisiones teóricas y editoriales, un solo nivel puede resultar suficiente, en este caso se recomienda el nivel [ 1 ]. Un buen ejemplo es el editorial de la revista Clínica y salud, escrito en dos páginas por Rodríguez y Rubí (1994), cuyo título es el siguiente:

La psicología clínica como profesión liberal 111

2.2 Dos niveles

En un artículo empírico, teórico o de revisión que lleve subtítulos, pueden ser suficientes dos o tres niveles. Si su artículo sólo requiere dos encabezados, se sugiere utilizar el nivel [1] y [3]. El estudio de Vinaccia, Contreras, Restrepo, Cadena y Anaya (2005) es un ejemplo de este tipo de artículos:

Autoeficacia. desesperanza aprendida e incapacidad funcional en pacientes con diagnóstico de artritis reumatoide 11 ¡

Introducción |1]

Metodo [1] Participantes |3| Instrumentos |3| Procedimiento |3|

Resultados [1] Discusión [1]

Referencias [1]

2.3 Tres niveles Otros estudios, generalmente empíricos, pueden requerir por sus características tres niveles de títulos. Se sugiere utilizar en estos casos los niveles [1], [3] y [4]. Observe por ejemplo el estudio de Mañoso, Labrador y Fernández-Alba (2004):

Tipo de distorsiones cognitivas durante el juego en jugadores patológicos y no

jugadores [1]

Auto informes [3] Método [1|

Participantes [3]

Grupo clínico de jugadores patológicos. [4] Grupo de no-jugadores. |4|

2.4 Cuatro niveles

Suelen utilizarse en trabajos extensos, monografías, trabajos de grado o estudios que incluyan varios experimentos en los que se hace necesario utilizar cuatro encabezados. Se recomienda, en estos casos, utilizar los niveles [1], [2], [3] y [4]. 2.5 Cinco niveles

Para tesis doctorales, tesinas, estudios documentales o, en general, documentos extensos en que se presenten varios subtítulos, es recomendable utilizar los cinco niveles de encabezados. En estos casos, los anteriores cuatro niveles enunciados, se subordinan al nivel [5] que es centrado y en mayúscula.

3. TITULILLO DE PÁGINA

También llamado cornisa, se refiere al título abreviado que se ubica en la parte superior de la hoja. Debe tener MÁXIMO 50 caracteres incluyendo puntuación y espacios entre palabras. Este titulillo suele aparecer en trabajos de grado, los cuales deben atender a los requerimientos de cada universidad. En los artículos, por lo general, los editores de las revistas según su estilo, deciden qué titulillo incluir.

4. ELABORACIÓN DE TABLAS Y FIGURAS

A continuación se ofrecen los lineamientos básicos para la elaboración de tablas y figuras de acuerdo con las normas APA, y se presentan algunas recomendaciones sobre su uso en el informe de investigación. En términos generales, la APA se refiere a tablas y figuras solamente; no utilice términos como cuadros (son tablas), esquemas, fotos o dibujos (son figuras).

4.1 Tablas

Las tablas sirven principalmente para presentar material matematico y estadístico; pueden representar desde la descripción de resultados hasta los análisis estadísticos realizados; por ejemplo, tablas de ANOVA, de regresión, de relaciones estructurales, de comparación de datos, entre otras.

4.1.1 Recomendaciones

No incluya más tablas de las necesarias, pues en vez de facilitar la comprensión y lectura de los datos puede entorpecerla.

Los trabajos extensos (tesis y tesinas) suelen incluir más tablas que los artículos.

No repita la información de las tablas en figuras o en el texto, pues es redundante y afecta la lectura de los resultados. Dado que las tablas complementan la información, refiérase sólo a aquellos aspectos que sean relevantes de mencionar.

Uno de los propósitos de las tablas es agrupar datos; si lo que va a incluir en ellas es muy corto, resultaría más práctico presentarlo en el texto; por ejemplo, no vale la pena hacer una tabla sólo para referirse al porcentaje de hombres y mujeres, esto resultaría inapropiado, bastaría con mencionarlo en el texto.

4.1.2 Aspectos formales

A continuación se describirán la estructura y propiedades de las tablas de acuerdo con las normas de la APA (2002), no obstante, tenga en cuenta que algunas revistas pueden hacer variaciones atendiendo a su estilo particular.

1. Sólo incluya líneas horizontales en el encabezado de la tabla, en la parte

superior y en la parte inferior (y en el medio cuando sea necesario separar datos).

2. No utilice líneas verticales.

3. El número y el título de la tabla se ubican en la parte superior en dos renglones,

alineados a la izquierda. Utilice mayúscula sólo en la letra inicial.

4. El titulo de la tabla y la palabra nota (sí es el caso) se escriben en cursiva, el número de tabla no. 5. Para separar decimales, utilice punto (.) y no coma (,).

6. Si la tabla requiere nota aclaratoria, escriba la palabra Nota al final de la tabla y

fuera de ella, seguida de punto, y en esta misma línea escriba la aclaración. Si la nota informa sobre el significado de una abreviatura utilizada en la tabla, inclúyala debajo de la tabla, con un signo de igual (=), luego de la palabra Nota. 7. No hace falta resaltar en negrilla los rótulos internos de las tablas (algunas

revistas lo hacen).

8. Las tablas de enunciados, es decir las que incluyen letras en vez de números, deben hacerse a doble espacio.

9. No escriba los rótulos de las tablas en mayúscula.

10. Se recomienda alinear las variables de la primera columna hacia la izquierda

11. Refiérase a la tabla antes de su presentación. Las tablas deben incluirse justo después de ser mencionadas la primera vez (NO las envíe al apéndice o anexo).

12. Las tablas incluidas en el texto deben haber sido enunciadas previamente por

su número consecutivo (arábigo). No remita a la lectura de tablas utilizando frases como...tal como se observa en la tabla anterior, página anterior o posterior, enunciada más adelante...)

13. Las tablas se numeran en orden consecutivo, según se van enunciando, no utilice sufijos (tabla 3a, 3b, mejor 3 y 4).

14. Evite la redundancia en los rótulos internos y en la composición de su tabla.

4.2 Figuras De acuerdo con la APA (2002), las figuras se refieren a cualquier tipo de ilustración incluida en un trabajo, distinta a una tabla. Las figuras pueden ser diagramas, fotografías, dibujos, mapas y esquemas, entre otras.

4.2.1 Recomendaciones

Las figuras deben ser claras, de no ser así, perderían su propósito.

Las figuras no se usan para duplicar lo expuesto en las tablas o en el texto, sino que deben enriquecerlo y complementarlo.

Si en una gráfica de barras usted debe diferenciar más de tres categorías, tal vez una tabla puede ser mejor opción.

4.2.2 Aspectos formales

A continuación se presentan algunas orientaciones sobre la estructura y propiedades de las figuras de acuerdo con las normas de la APA; al igual que en el caso de las tablas, tenga en cuenta que algunas revistas pueden hacer variaciones de acuerdo con su estilo. 1. Las figuras deben ser sencillas, no agregue adornos ni elementos que

distraigan (la atención).

2. Deben ser fáciles de leer y de comprender. 3. Conserve el estilo de las figuras a lo largo del trabajo (el tipo puede variar). 4. Los ejes de la figura deben representar datos de manera ordenada (se

recomienda de menor a mayor). 5. Tenga en cuenta que si va a comparar datos, estos deben presentarse de

manera consistente, es decir, incluir unidades métricas comparables.

6. En las gráficas lineales, la variable independiente se grafica en el eje

horizontal, y la variable dependiente en el eje vertical. 7. Utilice gráfica de barras cuando la variable independiente sea categórica. 8. En las gráficas circulares (también llamadas de torta, pie, o pastel), el número

de proporciones o porcentajes a comparar no debe exceder de cinco; si son más, considere elegir otro tipo de figura. Ordene los elementos de mayor a menor, comenzando por el segmento más amplio.

9. El título de las figuras se escribe en la parte inferior. Escriba la palabra figura con su correspondiente número en cursiva terminando en punto. En el mismo renglón, escriba el título de la figura SIN cursiva.

10. No se recomienda utilizar efectos especiales en las figuras; por ejemplo, agregarle tridimensionalidad hace que éstas pierdan las características de una buena figura; sencillez y claridad.

11. Una figura debe leerse con facilidad, el tamaño de las letras no debe ser más pequeño de 8 ni más grande de 14 puntos.

12. Utilice letras claras, bien definidas y nítidas. El tamaño de la letra no puede variar en más de cuatro puntos. Por ejemplo, si los rótulos de los ejes son de 12, las leyendas no pueden ser menores a 8.

13. Como norma general, utilice la primera letra en mayúscula y las demás en minúscula (es aceptable usar la mayúscula en casos excepcionales). 14. En una gráfica de barras donde se quiera distinguir barras o segmentos de ella,

escoja sombreados con lineas diagonales, más que sombreados de tipos finos para crear escalas de grises (si desea esta última opción, el sombreado de una barra debe superar al menos un 30% a la anterior para que se puedan diferenciar).

15. En las gráficas de barras, de dispersión y de proporción, no incluya ni el borde superior ni el derecho.

16. Verifique que los ejes hayan sido rotulados con claridad. 17. El rotulo del eje y, no debe leerse de manera vertical. 18. Enumere todas las figuras de manera consecutiva; utilice números arábigos en

el orden en que se mencionan. Refiérase a cada una de ellas en el texto por su número.

19. Aunque hacen parte integral del documento, las figuras deben poder comprenderse por sí mismas. Para ello, tenga en cuenta que los títulos (leyendas) sean lo suficientemente claros y descriptivos.

20. SI la figura fue extraída de algún artículo, debe citar la fuente para evitar e, plagio.

5. NOTAS A PIE DE PÁGINA El estilo de las normas de la APA por lo general sugiere utilizar poco las notas a pie de página, en cuanto éstas pueden desviar la atención del lector. De acuerdo con este estilo, las notas a pie de página pueden ser de dos clases: • De contenido: cuando agregan datos importantes que complementan la

información de manera específica. • De autorización por propiedad literaria: se usan para reconocer la fuente de las

citas de material impreso, para el que se debe obtener autorización. En estos casos, se hace un reconocimiento a la autorización en un pie de página.

6. CUÁNDO UTILIZAR NÚMEROS O LETRAS PARA EXPRESAR CANTIDADES

En la siguiente tabla se resumen las recomendaciones principales de la APA (2002) para decidir si una cantidad debe ser expresada en números o en letras. USO DE NUMEROS

EJEMPLO USO DE LETRAS EJEMPLO

10 y mayores 283

participantes.

25 ensayos.

10 sujetos.

menores de 10 Los dos sujetos Se aplicaron los dos Instrumentos. Uno de los participantes

Si un número menor está acompañado o es comparado con 10 y mayores

4 de los 300 participantes... ...acertó en los 5primeros Ensayos, en los 10 restantes...

Cuando los números < y > de 10 se acompañan pero no son comparaciones o pertenecen a categorías diferentes

El instrumento mide 14 factores agrupados en cuatro categorías. Los 690 sujetos pertenecían a dos estratos Socioeconómicos distintos...

Cuando el número precede a una unidad de medida

Ganaron 12 kg. Perdieron 4 mg.

Los números menores de 10 que no representan mediciones exactas y se comparan con números también menores que 10

El instrumento presenta dos dimensiones... De los cinco ensayos restantes, dos... Las dos condiciones ... La prueba T de las dos colas

6.1 Fracciones decimales

Use cero antes del punto decimal cuándo los números sean menores de 1. Ejemplo: 0.58, 0.92, 0.78 No utilice un cero antes de la fracción decimal, cuando el número no pueda ser mayor que 1.

p < .05 p<.001

7. USO DE LAS MAYÚSCULAS Y CURSIVAS

7.1 Mayúsculas

Utilice las mayúsculas en las palabras principales en títulos de libros y artículos dentro del cuerpo del trabajo (sólo palabras de 4 letras o más) Excepción: los títulos de libros que aparece en las referencias:

La teoría del aprendizaje social se consolida con la publicación del trabajo de Miller y Dollard en 1941 llamado "Social Leaming and Imitation”.

Los nombres de Departamentos, Facultades, Universidades. Facultad de Psicología, Universidad Santo Tomás.

Sustantivos seguidos por numerales o letras que denotan un lugar en series numeradas.

7.2 Cursivas

• Cuando se usa una palabra de otra lengua. Por ejemplo Priming (haciendo alusión a un concepto relacionado con la memoria). • Si se está trabajando con animales, el nombre de la especie o algún dato

especifico de ésta. Rattus Norvegicus (rata albina de laboratorio) • La presentación de un término, etiqueta nueva o palabra técnica. • Palabras que pueden leerse erróneamente: Por ejemplo: El grupo comprometido... Aquellos individuos con valoraciones pobres...

Título de revista y volumen, en la lista de referencias:

Por ejemplo: Revista de Psicopatologia y de Psicología Clínica. 10, 25-34

8. CARACTERÍSTICAS DE REDACCIÓN

Como regla general, tenga en cuenta que el lenguaje de la ciencia es claro sencillo y parsimonioso. Un informe de investigación debe demostrar organización y coherencia, tanto en el contenido como en la organización de los apartados que lo constituyen. El manual de normas de la APA incluye en su parte inicial algunas orientaciones que le pueden resultar útiles para redactar su trabajo.

8.1 Tiempos verbales

El manejo adecuado de los tiempos verbales es otro aspecto que contribuye a darle coherencia, claridad y orden a su escrito. Sea cuidadoso en mantener en una misma sección, apartado y párrafos el tiempo verbal elegido. Saltar abruptamente de un tiempo a otro desorienta al lector.

APARTADO (Sección)

TIEMPO VERBAL EJEMPLO

Participantes

pretérito La muestra no probabilística Estuvo compuesta por 74 pacientes •••

Instrumentos pretérito Para evaluar el nivel de ansiedad y depresión se utilizó la Escala de Ansiedad y Depresión Hospitalaria (HAD)*~

Procedimientos pretérito o antepresente Se seleccionaron 120 historias clínicas de pacientes con diabetes que cumplieran con los criterios-"

Resultados pretérito Con respecto a la dimensión dolor corporal, se observaron

puntajes más bajos con respecto a •••

Discusión presente Los resultados de este estudio denotan la dificultad metodológica de evaluar el dolor, no sólo por •••

Conclusiones presente La puntuación de dolor percibido obtenida mediante la escala unidimensional VAS no corresponde con la valoración

PARTE II

1. TIPOS DE TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

Los artículos publicados provienen principalmente de trabajos empíricos, reseñas, trabajos teóricos y estudios de caso. La APA ofrece una breve descripción de cada uno de ellos. A continuación se exponen las características de los informes de estos trabajos, agrupados en tres grandes categorías: investigación empírica, revisiones investigativas y trabajos teóricos.

1.1 Informe de investigación empírica

Estos informes son extractados de una investigación original; usualmente se dividen en diferentes partes asociadas con las principales etapas del proceso de investigación científica. En el caso de los trabajos de grado, éstos suelen contener, a nivel teórico, una introducción, planteamiento y formulación del problema, justificación, objetivos generales y específicos y marco conceptual o teórico con sus antecedentes bibliográficos. 1.2 Revisiones Investigativas Son evaluaciones criticas de investigaciones ya publicadas, en ellas se incluyen los meta-análisis y, en algunos casos, los llamados estados del arte. En ese tipo de investigaciones se integra, organiza y evalúa una serie de investigaciones publicadas en el área, con el fin de tener mas clara una problemática investigativa.

1.3. Trabajos teóricos

En este tipo de estudios, el autor se apoya en la literatura existente, con el fin de depurar o discutir constructos teóricos. En estos estudios, el investigador puede intentar producir nuevos modelos teóricos a partir de la revisión de la literatura científica. Las fases de la investigación teórica son similares a las de las revisiones investigativas; es decir: definición de un problema y objetivos, resumen de los modelos teóricos previos (si es el caso) y análisis críticos de todos los aspectos positivos y negativos asociados para terminar en un examen de consistencia interna y externa del modelo teórico o de la teoría estudiada.

2. CÓMO ESCRIBIR UN INFORME DE INVESTIGACIÓN

En este apartado, se hará una breve exposición acerca de los lineamientos y consideraciones básicas para escribir un informe de investigación, ya sean trabajos de grado o artículos a publicar. El énfasis se hace en los trabajos empíricos, en cuanto éstos poseen una estructura más uniforme, y suelen publicarse con mayor frecuencia. No obstante, estas orientaciones son útiles para escribir cualquier tipo de estudio, aun independientemente del paradigma de investigación desde el cual se haya abordado el fenómeno.

2.1 Partes de un manuscrito

2.1.1 Título

Un buen título debe indicar de manera explícita las variables implicadas en la investigación. Con una extensión máxima de 12 palabras, el título debe permitirle al lector comprender de qué se trató la investigación, incluso el tipo de estudio realizado.

2.1.2 Autores y afiliación institucional

Los autores se organizan por el nombre de pila y apellidos. Es aceptable incluir uno o dos apellidos; sin embargo, es deseable que se conserve uniformidad en todos los autores de un mismo artículo. El nombre de la institución puede aparecer debajo del nombre del autor algunas revistas lo ubican a pie de página. Dado que se trata de asuntos puramente editoriales, usted sólo tenga en cuenta de que esta información sea enviada a la revista y discriminadas si son de distintas instituciones.

No se recomienda el uso de iniciales en los nombres.

No los organice en orden alfabético, sino en orden de importancia, según los aportes hechos al estudio.

No se deben incluir los títulos adquiridos por los autores, por ejemplo, Dr. Prof, PhD, Mg., etc.

2.1.3 Resumen

El resumen es una parte muy importante en el estudio; si está bien elaborado, debe permitir al lector comprender en 120 palabras el propósito de su estudio, las variables implicadas, cómo se midieron, principales resultados e implicaciones de sus hallazgos; es decir, en el resumen está condensada toda la investigación. La APA sostiene que un buen resumen debe ser preciso, completo, conciso,

coherente, legible, específico y no evaluativo. A continuación se presentan los

resúmenes de dos trabajos distintos con sus respectivos títulos. En el primer

ejemplo(Contreras,Esguerra 6 Espinosa,2006), se nota que el resumen incluye el

propósito del estudio, los participantes (número y característica principal), las

variables implicadas, los instrumentos utilizados para estimar las

variables, principales hallazgos y sus implicaciones.

2.1.4 Palabras clave

Las palabras clave son descriptores que permiten la fácil localización del estudio en bases de datos. Es muy importante elegir bien estos descriptores, para que el estudio no se pierda en esa gran cantidad de artículos que son publicados diariamente en revistas indexadas a nivel mundial. Las palabras clave deben hacer alusión específicamente a las variables estudiadas.

2.1.5 Introducción

En un articulo, la introducción obedece al fundamento conceptual del estudio. Cite sólo aquellos trabajos que sean relevantes para su estudio, enfatizando en los resultados. La fundamentación conceptual (introducción) de un articulo incluye la contrastación de distintos hallazgos relacionados con el tema en cuestión y sus antecedentes.

2.1.6 Método

El método incluye la forma en que se efectuó el estudio. En este apartado debe quedar claro qué se hizo, cómo se hizo y con quién. El método debe escribirse con tal claridad que permita la replicación del estudio o hacer estudios similares que permitan comparar datos.

El método incluye básicamente las siguientes subsecciones: • Diseño • Participantes (sujetos) • Instrumentos (materiales) • Procedimiento

Diseño Se refiere al diseño utilizado en la investigación; es decir, la estrategia metodológica que permitió obtener los resultados y alcanzar el propósito del estudio; sólo enúncielo. Participantes Describa la muestra (sexo, edad, nivel socio económico, ocupación y demás datos que constituyan una variable de interés para la interpretación de los resultados o que sean relevantes en el estudio), el tipo de muestreo, los procedimientos para su selección; además, refiera si los participantes recibieron o no remuneración, si se contó con el consentimiento informado (aspectos éticos) y si hubo confidencialidad y/o anonimato.

Instrumentos Este apartado debe incluir la información suficiente con respecto a la escala, cuestionario, instrumento, inventario o cualquier otro medio que haya permitido recoger (la información sobre las variables estudiadas. Incluya información psicométrica en cuanto a criterios de validez y confiabilidad, si fue o no adaptado, y demás variables de interés.

Procedimiento Resume cada paso de la investigación. Incluya la forma en que fueron aplicados los instrumentos, las instrucciones dadas a los participantes, la formación de los grupos y manipulación experimental, si es el caso. Si implemento algunas estrategias para el control de aquellas variables que pudieran afectar la validez interna del estudio, en este apartado debe comentarlas.

2.1.7 Resultados

En esta sección se incluyen los datos obtenidos en la investigación, y su tratamiento estadístico. En este apartado no discuta o comente sobre los resultados, pues esto hace parte de la discusión. Se sugiere incluir tablas, cuando éstas mejoren la capacidad para comunicar los hallazgos.

2.1.8 Discusión Una vez descritos y explicitados los resultados obtenidos en el estudio y los productos delos procedimientos y análisis estadísticos, ya se está en condiciones de hacer la discusión, en función de la fundamentación conceptual incluida en el estudio y, por su puesto, de la hipótesis planteada.

2.1.9 Referencias

Como puede observarse, las investigaciones se fundamentan siempre sobre los estudios existentes, por ello las citas revisten gran importancia, a tal punto que un documento sin citas, además de estar plagiando a los distintos autores, carece de valor. Revise que todas las citas en el texto correspondan al número de referencias incluidas en el articulo, debe haber una correspondencia exacta, no pueden ni sobrar ni faltar (excepto cuando se ha citado algo que dijo un autor en una charla o conferencia, ésta no aparece en las referencias).

2.1.10 Apéndices

Los apéndices son opcionales; usted puede incluirlos o no, pues depende, básicamente de los requerimientos de su informe. Los apéndices se utilizan cuando se necesita incluir más información sobre algún aspecto en particular, pero que al dejarla en el cuerpo del trabajo crea cierta distracción y afecta la lectura secuencial del escrito. Si se trata de uno solo, rotúlelo como apéndice; si es más de uno, rotule cada uno de ellos con una letra mayúscula de forma consecutiva (A,B,C).

Recomendaciones de uso

Pruebas estadísticas no conocidas.

Explicación detallada de equipos que no son de uso común.

Instrumentos no divulgados o no comercializados.

Fotografías o esquemas de equipos que usted diseñó.

Pruebas que usted elaboró y validó.

Matrices de análisis.

3. INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA PARA TRABAJOS DE GRADO

Además de lo anteriormente expuesto, tenga en cuenta las siguientes aclaraciones, referidas específicamente a los trabajos de grado; se hará referencia sólo a aquellos aspectos adicionales que aluden a ese tipo de trabajos.

3.1 Portada

La portada sólo se incluye en los trabajos de grado y suele seguir las

recomendaciones particulares del Departamento o Facultad en el cual se inscribe

el trabajo. Por lo general, en esta página se incluye:

• Título del estudio • Nombre de los autores • Nombre del director • Departamento, Facultad o División (según sea el caso) • Nombre de la universidad • Ciudad y fecha

3.2 Capítulo

Los trabajos de grado suelen estar organizados por capítulos, generalmente introducción (parte teórica), método, resultados y discusión (parte empírica). Algunas universidades solicitan a los estudiantes agregar otros apartados, principalmente a la parte teórica (ya comentados al inicio de este capítulo).

Aspectos formales •Cada capítulo inicia en hoja aparte •Puede incluir o no, número de capítulo. •Puede rotular la introducción. •Doble espacio (sin embargo, es aceptable cambiar el doble espacio en algunas partes específicas para mejorar la legibilidad del trabajo). • Doble espacio (sin embargo, es aceptable cambiar el doble espacio en algunas partes específicas para mejorar la legibilidad del trabajo). • Espacio sencillo: títulos de tablas incluso las tablas mismas, encabezados, leyendas de figuras y referencias (doble espacio entre referencias). • Espacio triple o cuádruple después de títulos de capítulo, antes de sub-encabezados, antes de las notas de pie de página, antes y después de las tablas dentro del texto. • Ubique las tablas, figuras y notas a pie de página dentro del texto, en el sitio donde corresponda y donde se esté refiriendo a ellas. • Todas las tablas y figuras incluidas en su trabajo deben mencionarse y remitir al lector a observar aspectos que usted considera relevantes. • Ubique la tabla justo después de haberla mencionado por primera vez, aludiendo al número de tabla o de figura, no se refiera a ellas como...la tabla que se presenta a continuación..., o en la fisura siguiente..., etc. •Nunca pegue una tabla, figura, dibujo o fotografía al trabajo de grado. Las

primeras deben elaborarse dentro del mismo texto, las otras pueden digitalizarse

para ser incluidas.

3.3 Resumen o sumario

En los trabajos de grado, la palabra resumen suele sustituirse en la actualidad por sumario (depende de la institución). Su extensión máxima es de 350 palabras.

3.4 Introducción

La introducción, es decir la fundamentación conceptual del estudio, es más extensa que la de un artículo, los antecedentes deben desarrollarse con mayor profundidad; no obstante,deben tenerse en cuenta los lineamientos que cada universidad tiene al respecto. El método,resultados y discusión son similares a los de los artículos de revista científica ya explicados.

3.5 Referencias y bibliografía Por lo general, las referencias del trabajo deben corresponder a las citas incluidas en el estudio; sin embargo, en dos casos en que el estudiante recurre a otros materiales que no se han citado y fueron de gran utilidad en el trabajo, se deben incluir y es recomendable sustituir las referencias por Bibliografía.

3.6 Apéndices

En ocasiones, hay ciertos datos o información que puede complementar lo expuesto en el documento; no obstante, si se deja en el cuerpo del trabajo, desvía la atención de lo que se está comentando y altera la secuencia del proceso; en estos casos, se sugiere utilizar los apéndices. • Indicaciones al pie de la letra para los participantes (cuando esto lo amerite, por su relevancia dentro del trabajo). • Escalas o cuestionarios originales (instrumentos que no son comerciales o no se han publicado). • Datos en bruto. • Escritos de aceptación de los participantes. • Formatos para obtener el consentimiento informado. • Instrumentos poco conocidos, etc. Finalmente, recuerde que en este tipo de trabajos, usted puede utilizar los cinco niveles de encabezados.

PARTE III

ELABORACIÓN DE CITAS Y REFERENCIAS El estilo de publicaciones de la APA es una metodología práctica, sencilla e informativa. La APA dispone de varias formas válidas para citar a los autores que se incluyen en un artículo. Se recomienda no usar siempre las mismas, para evitar la monotonía en el discurso. De igual forma, las referencias correspondientes presentan una forma particular, dependiendo del número de autores y del tipo de documento de donde se extrajo la cita. Así, atendiendo a su forma, es factible saber si se trata de una revista, libro o cualquier otro tipo de documento.

1. Citas

A continuación se ofrecen algunos ejemplos de las formas en que se pueden citar los autores que se incluyen en un estudio, teniendo en cuenta las consideraciones anteriormente expuestas. Recuerde que usted puede citar al inicio de un párrafo, o al finalizar una idea o concepto (al final o en el medio de un párrafo), lo cual es válido y aconsejable para evitar la monotonía en el escrito. En los siguientes ejemplos se utilizan los puntos sucesivos para señalar.

1.1 Un autor at inicio

...dicha prevención deberá tener en cuenta los obstáculos que pueden presentarse, dadas las características mismas del fenómeno del VIH-SIDA. Bayés (1992) señala que éstos pueden ser: a) un dilatado período de tiempo entre la infección por el virus y la aparición de los primeros síntomas, b) los comportamientos que producen la infección suponen un reforzamiento positivo inmediato y c) los comportamientos saludables suponen una demora del refuerzo a corto plazo, por un hipotético riesgo futuro a largo plazo. NOTA: observe que en este ejemplo la seriación a), b) y c) está separada por comas, si cada elemento enunciado tuviese comas, implicaría hacer uso del punto y coma para separarlas.

1.2 Un autor al final

Dadas las características del fenómeno del VIII-SIDA, la prevención deberá tener en cuenta los obstáculos que pueden presentarse, Como lo son el período de tiempo entre la infección y la aparición de los primeros síntomas, el reforzamiento positivo inmediato que conllevan a la infección versus el comportamiento saludable que supone una demora del refuerzo a corto plazo, por un hipotético riesgo a largo plazo (llaves, I 992). Estas citas implican que aunque la idea es del autor, la redacción es una interpretación de quien hace la cita, si el lector desea ir al autor citado y leerlo directamente, acude a la referencia correspondiente.

1.3 Dos autores al inicio

Tobón y Vinaccia (2003) plantean que la intervención psicosocial en pacientes sintomáticos con Sida pretende fomentar comportamientos y estrategias de afrontamiento que potencien un mejor estado de salud.

1.4 Dos autores al final

La intervención psicosocial en pacientes sintomáticos con Sida pretende fomentar comportamientos y estrategias de afrontamiento que potencien un mejor estado de salud (Tobón & Vinaccia, 2003). Nota: observe el uso de la y o & en la cita de inicio y final, respectivamente.

1.5 Tres, cuatro o cinco autores

Por regla general, cuando un estudio ha sido elaborado por más de dos personas y menos de 6 (sin incluirlo), la primera vez deben escribirse el apellido de todos los autores, en adelante, cada vez que se mencione este trabajo, se enuncia el apellido del primer autor, seguido por la palabra et al. y la fecha. Esto es válido tanto para las citas de inicio como para las de final de párrafo. Veamos los siguientes ejemplos:

Cita al inicio:

Vinaccia, Cadena, Juárez, Contreras y Anaya (2004) encontraron que los factores sociodemográficos son mejores predictores de desesperanza que el dolor y la incapacidad funcional.

1.6 Seis o mas autores a l inicio

Cita al inicio:

Si son seis o mas autores, desde la primera ves y en adelante se escribe el

apellido del primer autor seguido de et al. Y la fecha.

Vinaccia et al. (2004) encontraron que los pacientes colombianos con diagnósticos

de colitis ulcerativa obtuvieron puntajes 4mas altos en las dimensiones de

conducta de enfermedad que os obtenidos en muestras españolas.

1.7 cita textual de menos de 40 palabras

no se recomienda iniciar un párrafo con una cita textual, haga una pequeña

introducción antes. Evite demasiadas citas textuales, solo deben ser utilizadas

cuando lo que plantea el autor esta tan claro, o es tan relevante tal como lo die,

que al cambiar la redacción se corre el riesgo de perder la idea original.

1.8 Cita textual de más de 40 palabras:

Este tipo de citas no incluye comillas; en vez de ello, tiene una sangría especial y, al final del párrafo, se agrega el número de página entre paréntesis. Comience la cita en bloque en un nuevo renglón, a cinco espacios desde el margen izquierdo. Escriba a doble espacio toda la cita. Ejemplo: Contreras y Juárez (2003) sugieren la inadecuación de incrementar de forma simultánea los canales de las señales de biofeedback-EMG, pues de acuerdo con su estudio: Se puede apreciar el incremento que se produce en el control diferencial muscular del sujeto cuando se reduce el número de señales proporcionadas de 3 a 2. El paciente realiza un mayor control diferencial sobre la actividad muscular, lo que sugiere la inadecuación del uso de tres o más canales en este caso. Esto se ve corroborado por el coeficiente obtenido para la variable de intervención, que indica la exclusión de una de las señales proporcionadas, en este caso, la correspondiente i) músculo gemelo externo.

1.9 Trabajos sin autor Sea cauteloso al seleccionar estudios en los que no figure un autor, y considere seriamente Si vale la pena incluirlos en su trabajo. De ser así, escriba entre comillas el nombre del libro y el año para citarlo. Este tipo de referencia también es útil para citar decretos y leyes, por ejemplo:

(“Constitución Política de Colombia”, 1991). 1.10 Distintos autores que apoyan una misma idea

Cuando se citan trabajos de distintos autores relativos a una misma idea, sepárelos por PUNTO Y COMA y organícelos en orden alfabético (no cronológico), considerando el apellido del primer autor. Veamos los siguientes fragmentos de artículos publicados, en los que se citan varios autores juntos.

Fragmentos tomados de Gil Roales-Nieto (2004). ...por un lado, la perspectiva evolutiva piagetiana que trata de establecer las diferencias en conocimientos y creencias sobre salud y enfermedad a lo largo de la continua edad (Bibace & Walsh, 1980; Campbell, 1975: Dimigen &Ferguson, 1993; García-Fernández & Peralbo-Uzquiano, 1999;

1.11 Un autor que cita a otro autor Cita al inicio Kennet y Norman (1998 citados en Contreras, Esguerra & Londofto, 200r>) señalan que para explicar la causa de determinada circunstancia, los individuos pueden centrarse en factores personales o situacionales, los cuales no son necesariamente excluyentes. Cita al final Para explicar la causa de determinada circunstancia, los individuos pueden centrarse en factores personales o situacionales (Bennet & Norman, 1998 citado en Contreras, Esguerra & Londoño, 2005). Esta cita debe corresponder con (a referencia de quien hace la cita y no del autor citado. En este ejemplo, la referencia que debe aparecer es Contreras, Esguerra y Londoño (2005) y no Bennet y Norman (1998).

1.12 Dos obras citadas del mismo autor que tienen el mismo año. Para diferenciarlas y permitir la ubicación de cada trabajo en las referencias, utilice los sufijos a, b, c... Recuerde que éstos deben corresponder con las referencias..

Cita al inicio Schwartz y Weiss (1977 a) debatieron acerca de ... Schwartz y Wciss (1977 b) concluyeron ... Cita al final que fue discutido en debates previos (Schwartz & Weiss 1977 a), del que se obtuvo dicha conclusión (Schwartz & Wciss 1977 b).

1.13 Dos o más trabajos del mismo autor con diferente año Escriba el apellido del autor, y las fechas de los trabajos citados separados por comas. Cita al inicio: Adcr y Cohen (1975,1982,199.1) en sus estudios sobre , •nmunosupnesión condicionada. . Sandín (1995,1999) considera que los sucesos vitales. Cita al final: .tal como fue verificado en estudios previos (Adcr & Cohén, 1975, 1982.1993). 1.14 Trabajo en prensa Un trabajo en prenso se refiere a aquel articulo que ha sido enviado a una revista y ha sido aceptado para su publicación pero aún no se ha impreso. Cita de inicio: Contreras, Londoño y Vinaccia (en prensa) consideran que la psicología de la salud

Vinaccia, Quiceno, Fonscca, Fernandez y Tobón (en prensa) sostienen quelos factores cogmtivos...

Cita al final: cuyo desarrollo fue descrito (Contreras, I.ondoño& V¡naccia,cn prensa). ...con respecto a la calida de vida (Vinaccia, Quiceno, Fonseca, Fernández & Tobón, en prensa).

1.15 Autores distintos con el mismo apellido:

Utilice las inicíales siempre que sean citados en el texto, aun si los trabajos son de diferentes anos. En las referencias, ordénelos alfabéticamente por la primera inicial del nombre. En la cita tenga en cuenta las fechas. P.C. Turk (1«J78)y D.C. Turk (1996)encontraron... tal como fue encontrado en estudios previos (P.C. Turk, 1978; D.C:. Turk,1996). 1.16 Cita de obra de una institución Cita al inicio Según el reporte de la Oficina de las Naciones unidas para la Atención del Sida|ONUSIDA|, (2004), más de 1,6 millones de personas están viviendo con el VIH en América Latina. 1.17 Sin fecha de publicación conocida Citar trabajos sin fecha no es recomendable, salvo que se trate de libros clásicos o documentos muy especiales.

1.18 Comunicaciones personales Sólo se Citan en el texto, no aparecen en las referencias. Se citan las iniciales, el primer apellido del emisor y la fecha en que lo dijo. Este tipo de citas no deben ser usadas con frecuencia, sólo se recomiendan en casos muy especiales en los que el emisor es una autoridad verbal reconocida en un determinado campo del saber, y lo que menciona reviste un interés particular.

Cita de inicio: El profesor R. Bayés (comunicación personal, 15 de abril, 1992) afirmó que el

V1H-SIDA... El profesor B. Sandín (comunicación personal, IX, de abril, 2001) sugirió que...

2. REFERENCIAS

Las referencias en el estilo de la APA son ante todo informativas y deben permitir al lector ubicar las fuentes citadas. Por ello, es muy importante que las referencias se elaboren correctamente e incluyan la información suficiente que permita ubicar la fuente citada; de no ser asi, permanecerá, como dice Bruner (1942 citado en APA, 2002), como un monumento al descuido del escritor. Por otro lado, utilizar citas de autores que han publicado sus trabajos en revistas indexadas o medios de divulgación reconocidos garantiza que lo allí consignado es confiable y que se trata de conocimiento válido. A continuación, se presentan las principales recomendaciones de acuerdo con la APA para la elaboración de las referencias: Presente la lista de referencias a doble espacio, y con sangría francesa. Por ejemplo: Baycs, R. (1992). Aportaciones del análisis funcional de la conducta al problema

del SIDA. Revista Latinoamericana Je Psicología. 24, (1), 35-56 • No incluya en la lista de referencias comunicaciones personales, cartas o

memorandos, sólo cítelas (se sugiere tener especial precaución con este tipo de citas y evaluar la necesidad de su inclusión).

• Si varios trabajos tienen autores con el mismo apellido, pero son personas distintas, ordénelos alfabéticamente por la primera inicial del nombre.

Incluya en las referencias sólo la fuente citada, no aquellos libros o revistas y demás material que haya consultado para su trabajo, pues se trata de referencias, no bibliografia.

La APA acepta incluir bibliografía en vez de referencias en los trabajos de grado, si estudiante incluye material no citado pero sí utilizado en su trabajo.

Recuerde que debe haber correspondencia entre el número de citas incluidas en articulo y el número de referencias (excepto comunicaciones personales).

Un trabajo se puede considerar anónimo sólo cuando el autor se designa así mis como tal. En estos casos usted podrá citarlo como anónimo y quedaría en la cita (Anó- nimo, y la fecha), y en las referencias se ubicaría por la letra A.

Cuando un artículo tiene siete autores o más, en las referencias deben aparecer los seis primeros, seguidos por et al. y la fecha.

Cuando deba organizar alfabéticamente por el título no tenga en cuenta los artículos el, la, uno o una.

2.1 Tipos de referencia

En la lista de referencias es aceptable utilizar las siguientes abreviaturas:

abreviaturas Significado abreviaturas Significado

cap. capitulo p. (PP-) Página (páginas)

ed. edición vol. Volumen

ed. rev. edición revisada

vols. volúmenes

2a. ed. Segunda edición

No. Número

Ed. (Eds.). Editor (Editores)

pte. parte

Trad. (Trads.).

Traductor Traductores

Inf. téc. Informe técnico

s. f. Sin fecha Supl. Suplemento

2.1.1 Revista científica

Se debe seguir el siguiente orden: apellidos e iniciales del nombre de los autores; año,titulo del articulo; titulo de la revista científica, y número de volumen en cursivas; número de revistas, si lo tiene; páginas. Ver en el siguiente ejemplo la puntuación utilizada y el uso de mayúsculas. Contreras, F.V., Esguerra, G.A. & Londoño, N.X. (2005). Hábitos y creencias

relacionadas con la salud en un grupo de adolescentes escolarizados de Bogotá. Divers i tas: perspectivas en psicología, 1, 88-94.

Vinaccia, S., Contreras, F.V., Restrepo, M., Cadena, J. & Anaya, M. (2005).

Autoeficacia desesperanza aprendida e incapacidad funcional en pacientes con diagnóstico de artritis reumatoide. International Journal of Clinical and Health Psychology, 5, 25-31.

2.1.2 Revista no especializada

Se seguirá el siguiente modelo: apellido e iniciales del nombre de los autores; año, dia y mes; título del artículo; título de la revista y volumen en cursivas; páginas. Grimes, D. & Schulz, K. (2002,26 de enero). Cohort studies: Marching towards

outcomes. The Lancet, 359, 72-76. Varela, P. (2003, Otoño). Para qué sirv e la agresividad. Muy especial, 63,22-29. 2.1.3 Libros Se referenciarán de acuerdo con el siguiente esquema: apellido e iniciales del nombre de los autores; año; título del libro en cursiva; ciudad, país; editorial. Ver puntuación y uso de mayúsculas.

2.1.4 Capitulo de libro Se reseñará de acuerdo con el siguiente modelo y observando especialmente el uso de cursivas y mayúsculas: Méndez, F. X., Olivares, J. & Moreno, P. (2001). Técnicas de restructuración

cognitiva. En J. Olivares & F. X. Méndez (Eds.). Técnicas de modificación de conducta (pp. 409-442). Madrid, España: Biblioteca Nueva.

2.1.5 Boletín

Observar la construcción del siguiente ejemplo. Se debe tener especial cuidado en el uso de las mayúsculas y cursivas, como se presenta a continuación: Contreras, F. V. (1995). Aportes de la psicología al estudio y tratamiento del dolor

crónico. Boletín de la Asociación Colombiana de Psicología de la Salud.

2.1.6 Sesión de cartel o póster

Ver la disposición de los elementos y su estilo en el siguiente ejemplo. vinaccia, S., Fernández, H., Quinceno, J., Zapata, M., Moreno, E., Contreras, F V. et al. (2005, junio). Calidad de vida, personalidad resistente y apoyo social percibido en pacientes con diagnóstico de cáncer de pulmón. Sesión de cartel presentada en la Ia. Reunión Latinoamericana y del Caribe de Medicina Conductual, Ciudad de México, México.

2.1.7 Artículos de periódico

Se organizan por la primera palabra significativa del título; para la cita en el texto,utilie un titulillo entre paréntesis. Si son varias páginas utilice pp., si es una sola, p. (minúsculas antes del número). Si el articulo está en páginas discontinuas, proporcione los números de todas ellas separadas por comas (pp. C4, C8); si son continuas, sepárelas con un guión (B3-B6).

2.1.8 Articulo en prensa Este tipo de documentos no incluye la fecha ni al citarlos ni al referenciarlos; en su lugar se escribe en prensa. Siempre debe incluirse el titulo de la revista que aceptó su publicación. Si son varios trabajos en prensa, de los mismos autores, utilice sufijos para diferenciarlos. 2.1.9 Manuscrito presentado para su publicación, pero que aún no ha sido

aceptado La APA sugiere la disposición de los elementos de la siguiente: Contreras, F.V., Esguerra, GA. & Espinosa, J.C. (2006). Autoeficaciay co

portamiento sexual de riesgo para el VIH-SIDA en jóvenes. Manuscrito presentado para su publicación.

2.1.10 Manuscrito no publicado con cita de una Universidad Observe el esquema utilizado en la siguiente construcción: Contreras, EV. & Esguerra, GA. (2004). Formación de Psicólogos y

Responsabilidad Social, desde el campo Psicología, Salud y Calidad de vida de la Universidad Santo Tomás. Manuscrito no publicado, Universidad Santo Tomás en Bogotá, Colombia.

Nota: si el escrito no está adscrito a una universidad, la referencia termina en

Manuscrito no publicado.

2.1.11 Libro traducido Se dispondrán los elementos de la manera como se ordenaron en el siguiente

ejemplo: Brannon, L. & Fcist, J. (2001). Psicología de la salud (M. F. Torres & M. Díaz,

Trads.). Madrid, España: Paraninfo. (Trabajo original publicado en 2000). 2.1.12 Disertación doctoral resumida en bases de datos especializadas Se dispondrán los elementos de la manera como se ordenaron en el siguiente ejemplo: Contreras, I-.V. (2005). Variables psicológicas asociadas a comportamientos

sexuales de riesgo para el VIH/SIDA (Disertación doctoral, Universidad Autónoma de Madrid, 2005). Base de Datos de Tesis Doctorales TESEO, 3/, 218.

2.1.13 Disertación doctoral no publicada Siga el siguiente ejemplo: Carmona, A. (1967). A trial and error leaming of the cortical EEG activity.

Disertación doctoral no publicada. Yale University, Connecticut, EE.UU. 2.1.14 Tesis de maestría no publicada Guiarse por el modelo ofrecido en el siguiente ejemplo: Espinosa, J.C. (2006). Meta-Análisis de la personalidad normal. Tesis de maestría

no publicada, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, D.C., Colombia.

2.1.15 Libro sin autor o editor Coloque el titulo en la posición del autor, y ordénelo en las referencias por el titulo.

Larousse Diccionario Enciclopédico (5a. cd ). (1999). Bogotá, Colombia: Larousse, S.A. En la cita aparecerá (Larousse Diccionario Enciclopédico, 1999).

2.1.16 Medios audiovisuales

La APA (2002) ofrece ejemplos para referenciar cintas cinematográficas, cadenas y series de televisión, grabaciones de música y audio. Veamos el siguiente ejemplo para referenciar cintas de video: American Psychological Association (productor). (1994). Cerebro y comportamiento (cinta de video). España: Folio.

2.1.17 Fuentes electrónicas En este tipo de fuentes es recomendable ser especialmente cauto para seleccionar la información que será incluida en su artículo. Al extraer la información de una fuente electrónica verifique que esta provenga de una universidad reconocida o que su autor tenga alguna afiliación profesional.

• Artículos de internet basados en una fuente impresa

Cuando ha obtenido la información citada a través de una revista que existe en forma impresa, pero usted extrajo la información por via electrónica, referénciela de la siguiente manera: Wcmcr, R.. Pclicioni, M.C. & Chiattonc, II. (2003). La psicología de la salud

latinoamericana hacia la promoción de la salud [versión electrónica],International Journal of Clinical and Health Psychology, 2(1), 153-172.

Williams, Ci, Carnerero, J. & Pérez- C íonzález, 1(2006). (¡eneralization of lacting

aelions in children with autism [Versión electrónica], Journal of Applied Behavior A na lysis, 39, 233-237.

• Articulo de revista científica recuperado de una base de datos

Trzesnicwski, K.H., Donncllan. M.B., Moffitt, T.E., Robins, R.W., Poulton, Caspi, A. (2006). Low self-esteem during adolcsccncc predicts poor health,criminal behavior, and limited economic prospects during adulthood.Developmental Psychology, 42 (2), 381-390. Recuperado el 20 de abril de 2006, de la base datos PsycARTICLES.

• Copia electrónica de un resumen obtenido de una base de datos Quck, K.F., Low, W.I., Razack, A.II. & Loh, C.ll. (2000). The psychological effects

of treatments for lower urinary tract symptoms. BJU International,86, 630-f>3?. Resumen recuperado cl 4 de mayo de 2006 de la base de datos PsycINFO.

• Documento disponible en el sitio web de una organización Flórez, L. (2005). la psicología de la salud en Colombia. Investigación en detalle.

Recuperado el 12 de junio de 2006, del sitio Web de la Asociación Latinoamericana de psicología: http://www.alapsa.org/dctalle/06/id_06 doc 1 _colombia.pdf

Nota: si no es posible identificar al autor de un documento, comience la referencia con el nombre de la organización.

• Artículos en revista científica, exclusiva de internet Observar la presentación de los siguientes ejemplos: Casado, M.I., Camuñas, N., Navlel, R„ Sánchez, 13. & Vidal, J. (1997, 1 de julio).

Intervención cognitivo-conductual en pacientes obesos: implantación de un programa do cambios en hábitos de alimentación, rsicologia.com, 1, Artículo 1. Recuperado el 14 de junio de 2006, de http://psiquiatria.com/ psicología'vol 1 numl/art/_2htm

Sirgo, A.,Díaz-Ovejcro, M B., García-Gómez, R., Gucvara-Méndez, S., López-

Criado, R, López-López, C. et al. (2000, 1 de febrero). Evaluación de la calidad de vida en pacientes con cáncer de pulmón. Psicologia.com, 3, Artículo 2. Recuperado el 14 de julio de http.V/www.psiquiatria.com/psicologia/ ívol3num2/art 5.htm

• Artículo en boletín electrónico adoptar el esquema planteado en el siguiente ejemplo: Velandia, C.E. (2006, enero). Aplicación del “Proceso de Adopción de Precauciones” a la conducta de lactancia materna en madres de niños de cero a seis meses de nacidos. Típica, 2(1). Recuperado de http://www.tipica.org/pdi7 aplicaci0n_pap_lactancia_matema.pdf

• Informe de una organización disponible en el sitio Web de dicha organización Ministerio de Protección Social. República de Colombia (2005,2 de julio), lnforme de actividades 2004-2005 al congreso. Recuperado el 13 de junio de 2006,www.minproteccionsocial.gov.co/MseContent/ newsdetail.aspid Nota: si el documento no tiene fecha, en su lugar se escribe (s.f.).

3. CRITERIOS PARA ORDENAR LAS REFERENCIAS

En principio, y como regla general, los trabajos se organizan alfabéticamente; sin embargo, tenga en cuenta las siguientes recomendaciones para casos especiales:

3.1 Varios trabajos de un mismo autor

Ordénelas por el año de publicación, primero el más antiguo. Por ejemplo: Bandura, A. (1965). Influence of models’ reinforcement contingencies on the

acquisition of imitative responses. Journal of Personality ami Social Psychology, 1, 589-595.

Bandura, A. (1989). Human agency in social cognitive theory. American

Psychologist, 44, 1175- 1184.

3.2 Trabajos de un autor solo y con otros

Los trabajos de un solo autor preceden a los de autor múltiple que comienzan con el mismo apellido. Ejemplo: Bandura, A. (2000). Self-efficacy: thc foundation of agcncy. En W.J. Perring (Ed).

Control of human behavior mental processes and consciousness (pp. 17-37). Nueva jersey, NJ, EE.UU.: Eribaum.

Bandura. A. & Schunk, D.H. (1981). Cultivating competcncc, self efficacy, and

intrinsic interest through proximal self motivation. Journal of Personality and Social Psychology, 41, 586-598.

3.3 Referencias del mismo primer autor con otros diferentes

Se ordenan alfabéticamente por el apellido del segundo autor; si éste es el mismo, se tiene en cuenta la inicial del tercer autor y asi sucesivamente. Veamos los siguientes ejemplos: Vinaccia, S., Cadena, J., Juárez. F., Contrcras, I V. & Anaya, J. (2004). Relaciones

entre variables sociodemográficas, incapacidad funcional, dolor y deses- peranza aprendida en pacientes con diagnóstico de artritis reumatoide. Revista Internacional de Psicología Clínicci y de la Salud. 4 (1), 91 - 103.

3.4 Trabajos del mismo autor (o autores) en el mismo año

Si se citan dos obras del mismo autor (o de los mismos autores) en el mismo año, para diferenciarlas utilice los sufijos a, b, c... después del año, y en las referencias ordénelas alfabéticamente por el título. Verifique que los sufijos de las citas correspondan con los de las referencias. Se ordenan por la inicial del titulo (excluyendo los artículos un,una) Schwartz, GE. & Weiss, S. M. (1977 b). Behavioral Medicine Revisite amended definition. Journal of Behavioral Medicine, 1,249-251«' Schwartz, GF.. & Weiss, S. M. (1977 a). What is the Behavioral Med: Psychosomatic Medicine, 39, 377-381.

3.5 Trabajos de diferentes autores con el mismo apellido

Ordénelos alfabéticamente por la primera inicial. Turk, D.C. (1996). Biopsychosocial perspective on chronic pain. En R.J. Gatchel &

D.C. Turk (Eds.). Psychological approaches to pain management: A practitioner's Handbook (pp. 3-32). Nueva York, NY, EE. UU.: Guilford Press.