NOMBRE DEL PROYECTO DE CAMBIO:

“GUARDIANES DE LA ESCUELA”

NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LIC. BENITO JUÁREZ”NOMBRE DE LOS ALUMNOS:

GONZÁLEZ SALDAÑA ARIDAHÍÍ, MARTÍNEZ CLEOFAS EVELIN PAMELA, MORALES ABRAHAM EMMANUEL, PALMA GONZÁLEZ DIANA LISET Y TELLEZ LÓPEZ SERGIOTERCER GRADO GRUPO “A”

NOMBRE DE LA DIRECTORA: JUDITH GRACIELA JASSO VALDÉSNOMBRE DE LA DOCENTE: SANDRA DEL CARMEN SANABRIA LÓPEZ

CCT 15EJN1195RSAN CRISTÓBAL HUICHOCHITLÁN, TOLUCA, MÉXICO

ETAPA 1: SIENTE

PROBLEMÁTICAS QUE AFECTAN SU ENTORNO:*Pintar los muebles de la escuela (los cuales se acababan de pintar)*Pintar las puertas y salones de la escuela (se pintó hace unos meses)*Que en sus casas todos sean felices*Que sus papás no se enojen ni los regañen*Que no se agredan entre compañeros (esto se favorece diariamente con

los acuerdos grupales)*Desarrollar experimentos (se realizaron en una situación didáctica)*Colocar manteles de colores en las mesas (se compraron y usan diario)*Que no tiren basura en el suelo, que la tiren en el bote.

PROBLEMÁTICA A SOLUCIONAR:

“EVITAR TIRAR BASURA, DEPOSITÁNDOLA EN EL BOTE”

ETAPA 2: IMAGINA

Frente a la escuela se encuentra un terreno en el que se acumula bastante basura, porque al pasar la gente la tira, sin tener el cuidado de evitar ensuciar.

Al observar los niños la basura que se acumula, identificaron que además de papeles y plástico, hay niños que usan el terreno para hacer del baño, también los perros se hacen del baño; provocando que huela mal.

Así que la escuela desde la calle se observa con basura, al comentarlo en el grupo, nos dimos cuenta que dentro de la escuela y del salón hay niños que tiran la basura en el piso, por lo tanto, no podíamos solicitar que los demás eviten tirar basura; si nosotros lo hacemos en el aula.

La solución a la problemática: Fue iniciar en el salón, continuar con la escuela y posteriormente fuera de ella. Como nombre se

acordó ser “LOS GUARDIANES DE LA ESCUELA” se elaboraron gafetes y uniforme para que nos identificaran

La metas son: +Mantener limpia la escuela +Propiciar que la comunidad escolar tire la basura en el bote +Propiciar que la comunidad escolar que tiene perros, los dejen en sus casas +Reciclar la basura para elaborar obsequios del día del niño y día de las madres

ETAPA 3: HAZ

RESPONSABLE

ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS

Diana, Lizeth, Lizbeth,

Marelly y Aridahí

Mantener aseado el salón. Aula

Diario Bote para basura

Parejas de guardias de la

escuela

Mantener aseada su área de la

escuelaEscuela Diario

Bote para basura

Parejas de guardias del

recreo

Mantener aseada la escuela

durante el recreoEscuela

Durante el recreo

Bote para basura

EquiposHablar con los dueños de los

puestos ambulantes

Puestos ambula

ntesEnero Carteles

Grupo Hablar con niños, docentes y personal de

intendencia del turno vespertino

Escuela Enero Sonido de la escuela, carteles

CROQUIS DE LA ESCUELA CON LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS EN SU LUGAR DE GUARDIA

“GUARDIANES DE LA ESCUELA”

CADA NIÑA CUIDA UN DÍA EL SALÓN PARA MANTENERLO ASEADO

POR PAREJAS CUIDAN LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA ESCUELA

“GUARDIANES DE LA ESCUELA”

COLOCACIÓN DE CARTELES EN LOS PUESTOS AMBULANTES

SOLICITAR APOYO A LOS DUEÑOS DE LOS PUESTOS AMBULANTES PARA MANTENER

ASEADO SU ESPACIO

ETAPA 3: HAZ

RESPONSABLE

ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS

Grupo Elaboración de gafetes

Aula FebreroPapel, lápiz, pegamento, marcadores,

Parejas

Invitar a los niños de los otros grupos para

mantener aseada la escuela y

pegar carteles

7 salones Febrero carteles

Parejas Renovar carteles deteriorados

8 salones

Abril carteles

ParejasRecolectar

basura de los puestos

ambulantes

Puestos ambula

ntesAbril

Agua y jabón para lavarlos

ParejasReciclar la basura

recolectada

Aula Abril y Mayo basura recolectada, pintura, papel,

“GUARDIANES DE LA ESCUELA”

ELABORACIÓN DE GAFETESRECOLECTAR LA BASURA DE LOS PUESTOS AMBULANTES

ETAPA 3: HAZ

RESPONSABLE

ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS

EquiposMostrar los

carteles a la hora de la entrada a la

escuela

Entrada de la

escuelaFebrero, Abril

Carteles

ETAPA 3: HAZ

“GUARDIANES DE LA ESCUELA”

MOSTRAR LOS CARTELES A LA HORA DE LA ENTRADA A LA ESCUELA

PARTICIPACIÓN EN LAS GUARDIAS DE ENTRADA

ETAPA 4: COMPARTE

Logros obtenidos por “Los Guardianes de la Escuela”:

*Trabajaron en parejas, equipo y grupalmente para mantener aseada la escuela

*Se responsabilizaron de sus diferentes guardias: del salón, de la escuela y de la calle

*Elaboraron sus gafetes, que portaron diario igual que su chaleco; los cuales fueron sus uniformes

*Cuidaron y renovaron los carteles que se colocaron dentro de la escuela y en los puestos ambulantes

*Recolectaron la basura y la lavaron *Reciclaron los materiales para usarlos en regalos

“EL LOGRO MAS IMPORTANTE FUE EL QUE MANTUVIERON ASEADA LA ESCUELA”

ETAPA 4: COMPARTE

¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?

NIÑOS: Aprendí a recoger la basura y colocarla en el bote” Que hay que cuidar el planeta, evitando tirar

basura. Tener limpia mi escuela y mi casa, poniendo la

basura en su lugar

¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?

PADRES DE FAMILIA: Como padre soy ejemplo de mi hijo Aprendí a escuchar lo que aprendieron los niños en

cuanto al cuidado del planeta Concientizarme sobre el cuidado del medio ambiente

DOCENTES Se practico lo que ya se sabia Se reciclo basura No se trata de estar barriendo, si no conservar el medio

ambiente Se rescató el trabajo en colaboración para un bien común Se fortaleció y valoró el enfrentar y resolver el problema Se percibe que el trabajo en colaboración brinda más frutos

en beneficio de todos

¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?