NOMBRE DE LA ESCUELA : UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 66
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NOMBRE DE LA ESCUELA: UNIDAD DE SERVICIOS DE APOYO A LA EDUCACIÓN REGULAR No. 66
NIVEL: PRIMARIA (EDUCACIÓN ESPECIAL)
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 15FUA0554H TURNO: MATUTINO
PROGRAMA: PÚBLICA
TELÉFONO: 01 712 12 55 829
DIRECCIÓN DE LA ESCUELA:
CALLE: JUAN ALDAMA S/N COLONIA CENTRO, MUNICIPIO: TIMILPAN, ESTADO: MÉXICO C.P. 50500
DATOS DEL MAESTRO
NOMBRE: LIZBETH CHIMAL TRUJILLO
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
CEL. 712 163 0562
DATOS DE LOS ALUMNOS
NOMBRE DEL PROYECTO
AL RESCATE DE UNA CONVIVENCIA ESCOLAR SANA
ETAPA 1: SIENTE Se llevó a cabo una reunión con los alumnos para darles a
conocer el proyecto, identificar las problemáticas cercanas a su contexto y elegir la problemática a intervenir.
Elaborándose un listado de problemáticas detectadas por los alumnos
Discriminación
Bullyng
Mal comportamiento de los alumnos
Maltrato a los animales
Relaciones interpersonales conflictivas entre los docentes
Peleas escolares
Daños a instalaciones y mobiliario escolar
Empleo de palabras antisonantes
Malas condiciones de las áreas de juego
Violencia hacia las mujeres
Zonas de riesgo dentro y fuera de la escuela
Intolerancia ante la diversidad de opiniones
Agresión verbal, física y psicológica de maestros hacia los alumnos
Agresión verbal y física de los padres hacia los hijos
Para elegir la problemática a tratar, se analizaron cada una de las propuestas y se sacaron algunas prioritarias
Se eligieron dos problemáticas y se sometieron a votación por los miembros del equipo
Eligiéndose la problemática “agresión física, verbal y psicológica de los maestros hacia los alumnos”
FUNDAMENTACIÓN
El maltrato infantil es un atentado a los derechos más básicos de los niños, niñas y adolescentes; a partir de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Asegurando al interior de las escuelas y en las familias que todos los menores de edad disfruten del derecho a la integridad física y psicológica y a la protección contra todas las formas de violencia.
Cabe mencionar que algunos de los integrantes del proyecto son alumnos que presentan alguna discapacidad y/o barreras para el aprendizaje y la participación; y que han sido en algún momento de su vida escolar víctimas de violencia o discriminación.
El presente proyecto tiene como propósito informar y sensibilizar a la comunidad escolar sobre los tipos de violencia, la identificación de situaciones violentas al interior de la escuela; así como los derechos y las instancias que protegen a los menores.
Etapa 2: IMAGINA
Algunas de los soluciones a la problemática son las siguientes:
Informar a la población infantil de la escuela las diferentes manifestaciones de violencia
Identificar si los niños han sido victimas de violencia en sus diferentes tipos, por sus maestros
Dar a conocer los derechos de los niños y las instancias que los protegen
Informar y sensibilizar a los maestros respecto a las consecuencias y sanciones a las que pueden ser acreedores por ejercer violencia hacia los alumnos
ETAPA 3: HAZ
SIGUIENTE:
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE
RECURSOS
31 de octubre de 2013
Difusión de la información de los tipos de violencia en los diferentes grados y grupos de la escuela
Alumnos integrantes del proyecto
Carteles
6 de noviembre de 2013
Aplicación de una encuesta a 100 alumnos de la escuela para identificar si han sido víctimas de violencia escolar
Alumnos integrantes del proyecto
Encuesta impresa
11 de noviembre de 2013
Reunión con la directora de la escuela para dar a conocer los resultados de las encuestas aplicadas
Alumnos integrantes del proyecto
Material impreso con análisis de resultados
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS
22 de noviembre de 2013
Reunión con docentes de la institución para darles a conocer sobre los tipos de violencia, el manejo de emociones y las sanciones a las que pueden ser acreedores por ejercer violencia hacia los alumnos
Psicóloga de la USAER No. 66
Material impresoHojas de rotafolioTapeteMaterial bibliográfico
25 de noviembre de 2013
Elaboración y difusión de un guion radiofónico sobre los tipos de violencia y las instancias defensoras de los derechos de los menores
Alumnos integrantes del proyectoPersonal de la USAER No. 66
Guión impresoEquipo de grabaciónMúsicaEquipo de sonido
10 de diciembre de 2013
Implementación de un buzón escolar para la denuncia de acciones violentas al interior de la escuela
Alumnos integrantes del proyectoPersonal de la USAER No. 66
BuzónHojas de denuncia
Etapa 4: COMPARTE
IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS VOTACIÓN PARA LA ELECCIÓN
DE LA PROBLEMÁTICA
ELABORACIÓN DE CARTELES A CERCA DE LOS TIPOS DE VIOLENCIA
DIFUSIÓN EN LOS DIFERENTES GRADOS Y GRUPOS DE LA ESCUELA SOBRE LOS TIPOS DE VIOLENCIA
APLICACIÓN DE ENCUESTAS A LOS ALUMNOS
ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS
REUNIÓN CON LA DIRECTORA DE LA ESCUELA PARA DAR A CONOCER LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS APLICADAS
REUNIÓN CON DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN
ELABORACIÓN Y DIFUSIÓN DEL BUZÓN DE DENUNCIAS DE CASOS DE MALTRATO AL INTERIOR DE LA ESCUELA
ELABORACIÓN, GRABACIÓN Y REPRODUCCIÓN DE GUIÓN RADIOFÓNICO
LOGROS ALCANZADOS
Iniciar una cultura de respeto al interior de las escuelas, donde los alumnos no sean victimas de maltrato o violencia en cualquiera de sus modalidades
Los niños reconozcan si en algún momento han sido victimas de violencia y puedan informar a su padres o tutores
Contribuir a una educación integral, basada en la equidad
TESTIMONIO DE SONIA CHIMAL MARTÍNEZ
YO ME SENTI MUY CONTENTO AL PARTICIPAR EN ESTE CONCURSO, PORQUE PUDE TRABAJAR CON OTROS NIÑOS DE OTROS GRADOS Y SALONES. ADEMÁS CREO QUE PUDE AYUDAR A ALGUNOS NIÑOS DE LA ESCUELA QUE HAN SIDO TRATADOS CON VIOLENCIA A QUE LES DIGAN A SUS PAPÁS PARA QUE YA NO LOS TRATEN MAL LOS MAESTROS.
Y TAMBIÉN PUDE TRABAJAR CON UNOS COMPAÑEROS CON DISCAPACIDAD Y ME DI CUENTA QUE AVECES ELLOS SON TRATADOS VIOLENTAMENTE PORQUE LES CUESTA TRABAJO APRENEDR COMO LOS OTROS NIÑOS; Y TIENEN MUCHAS IDEAS BONITAS Y LES GUSTA TRABAJAR.