UNA ORGANIZACIÓN AL SERVICIO DEL

APRENDIZAJE DEL ALUMNADO Y DEL

PROFESORADO

(Joaquín Gairín Sallan)

Noelia del Álamo Buendía

Antes:

• Escuelas al servicio de la sociedad, en vez de al servicio de las personas

Después:

● Cambios en la educación: promover valores“APRENDER A SER”

OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN

• Desarrollar capacidades en las personas

• Ayudar y proporcionar herramientas para localizar la información, sintetizarla… “APRENDER A APRENDER”

• Formar “APRENDER A EMPRENDER”

• Estar más cercana a las necesidades de los usuarios de los contextos concretos

PROCESOS DE INNOVACIÓN• Formación del profesorado proporcionar a los

alumnos una buena educación en habilidades, actitudes y conocimientos

“teoría y práctica deben ir unidos”• Factor determinante el CONTEXTO: “el centro

es la unidad básica de cambio”• Importante los aspectos metodológicos como

organizativos

-Organización como soporte de la intervención educativa-Organización es el contexto-La organización aprende

REFLEXIONAR SOBRE

• La respuesta individual

• Demandas sociales: “una escuela de todos y para todos”

• Vuelta a lo esencial: adaptar el curriculum a las necesidades del contexto social, a las necesidades de lo individual

MÁS INFORMACIÓN

• Gairín Sallán,J. (2004): “La organización escolar: contexto y texto de actuación”. Ed. La Muralla, Madrid

• Gairín Sallán, J. et al (1996): “Manual de organización de instituciones educativas”. Ed. Escuela Española, Madrid

• Gairín Sallán, J. y Darder Vidal, P. (1994): “Organización de centros educativos: aspectos básicos”. Ed. Praxis, Barcelona

• Gairín Sallán, J. y Antúnez Marcos, S. (1993): “Organización escolar: nuevas aportaciones”. Ed. PPU, Barcelona

• Gairín Sallán, J. y Darder Vidal, P. (1994): “Organización y gestión de centros educativos”: Ed. Praxis, Barcelona

FIN