No Quiero Ser Ninja

7/26/2019 No Quiero Ser Ninja

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758

1M '

U

DA

_

_A _

UTlIAN

CAliZAS

A

PAlmA DE

• AA08

UNA

MIllA IIUY

UEAA DE

LO

COIION

O

QUIZAS

NO

POIIINOUIETA

IIIIILDI y IIUOIIDIIIADA

BU 8ICÓL(I.

OUE LAI N I C _ I N

UNCUIISO

01

LIS

. . . .

'

I I I W . ~

VIRIIOA

IN

UN AfIlIADI DISTIIIICCIÓN

ES ESCIIITOR.

PERIODISTA

VCRInCo

GA8T11ONOMICO

A

TUVe.

DE sus DIVEIITIDAS HISTO·

_ ILAUIOI I LOGIIA UNA PAIITlCULAR

CONEXIÓN CON

sus

LECTOIIES . CON

MARIA L DURA EN NO QUIERO SER

_ GANO EL

CUAllTO CONCURSO

L

IIAIICO DE VAPOII 2001 EN

CH U.

w

¡



s

c

.J

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o

JJ

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...

E

ro

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ID

J

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el

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J

í c

<t

e

o

-r

(\..

\ < t ~

~

\ $ ~

l



Ma r

ía

es

a l

go que

se

conoc

e

como

niñ

a

problema

.

y

¿qué signiíica esto?

Si

gnifica que

los

pa p

ás

de

Mar

ía

pdsa n Jl

evjndolél:

a)

Al s icó logo.

b)

Al si

copeda

g ogo.

\..

A I

denti

s ta .

~

ERD nERO

t

¿0 .

'Y'-

. ,

-.

(Es to ú l

timo no

ocurre solo con l

os

n iños problema

, o jo.)

y todo esto

es

porqu

e a

María

s e le

01 vi d a n las tareas, porq u e 110 ti e ne

m

uy

bu

c nZl s

nota

s

(más

o menl1

o

t

ip

o

cinco,

y

tJmbién

un

poco me nos, usua l

mente) y

porgue , a veces,

habl

a

má

s d e la

cuenta

en clases.

~

MEf\lTIRA

C R

DE

HLJE:VO

~

13



y sus papás que están en cascl:

or su

er

te para

VI

aría (y para IlO SO ·

Martín

y OIga.

ros,

porqu

e o s i f,O es

ta

sería

una

historia

triste y

torturante ha

y Uil Inundo

aparte

del colegio:

HOLA.

CA-S

A

DE v¡

. - . l?

.

,.

..........

\

-1

""

"

!

I

,

m

Fflo

6fb

L

ffi

V<-<-... • . : ' ~ O

,

~

0=

c. /

- ,- - , <::>

....

.

. - . . 1

' ~

14

15



- -

y Cldernás hay que considC?rar que

l ~ t ( l S

p il

pás

son buena u

nd

él .

Mu y buena onda.

De he cho,

Martín

acom pafi6 <l Mar ía

¡a ha

ce rse u n p

iercin

g

Y

casi

se de s

ma

yó

al

ve

c

omo ag

u je rcabnl1

i1

s u

peq

uc l

il

hija, a la mi sma a lél que ¡¡ Igll na vez k

cami, i0 los p,ü

i

aJes .

iO h, pc ro

qu

é te rnura de recue rd o

l

Pero res is ti6,

co mo

todo u n

hom bn.' .

Como lod o LI n pa d re.

y

ta

mbié

n

es

im

porta

nte reco

no

ce r

que O iga s

opor

la q u e

Maríd

le sc1que

TODOS sus maqu illa jes. Siempre los m,ís

C,1I 0S

(tiene un

mu

y b

uen

ojo

( s la

ni iid),

pil ra

lu

ego d ecir

como L XC

llS,

I:

·

Oh

, ( st

a

s

\) Jnbr

a

apilrec

ió

e l1 mi pil 7<1. De repe nl e

En scrio. Lo

juro

.

y c¡¡d a

VC que

Ol gil

- 111 i1 ITl éÍ (omo

es-

esc

uch

es

to,

so lo

suspir;1

profu n

do y

( ,1 IIJ .

AUI1QUL'

,1

v

ec

es

Ma

ría

apMc

zC<l

pill

o

ldd ,1

como 111 ,1 pilclll' ( 11 I' ie de g uc rr,l .

Lo

s o

tros m iembros

d e la casa (en

nr

den de

importa

n cia)

so

n :

Ull

ga lo I\nJl1adu

Velero (porq ue

se pega

a lod o)

.

.

0_

\

I

16

17



... y la hermiJn cl mayor de ;Y¡·i.lría , Sofía,

que está i l

punto

de sa li r del colegio y que

es

mu

y, pero Jnuy dark (dilrk '-'

o:,

cur il).

O IO

LUZ

El

GOL.

D ice e

ll

a l'

1ll

p rc

(s

iem

pre

que lel

q ui

eJ

illl

oí r, o ( , ( 1 , cdsi nunca .

y 1,

1In

h ir n I'g l,tdl i ,l n,

l,

a unq ul'

qlli( ll ;' ,1

1)('

Si.1

Ig ui l

' n k sir ve ,>,

llwr

l

ll.

lA

L-. I .

Además - de nt ro de es ta descrip-

ción

general

- es tá el

mejor

amigo de

Mclría, su vecino.

Se ll

ama

Pedro,

pero como med io

pu nk, le dicen Peter Punk. Y lo raro es que

e: un punk bueno, pa cifista, eco lóg ico y al

que le g us

ta

la músi ca clásica

(ama

a

Ba

ch

ya Vi v ldi). ror

todo

eso, por

sus

g us tos

tan

raro

s, le dicen q

ue

es mlís bueno que

el

punk

(es un chiste. O ea, que (' s miÍs

bueno qu

e e l

pan

,

pero

con

k .

j,lj¡¡ja).

En

toJl res, así es lu vida

de

Mill Í i l .

Más () menos.

19

.8'

flf



-

•

,

,

\

\

..

:..

r ,

J

v

c:

;

'

u

r

-

ro

;..

r,

;

v

c:

;

J



l

En

tonces: María se cayó.

Ca bra

de

sobedi ente ¿no ?

y

María

qu edó

-

después

de

su de

s

obe

di encia-

toda

aporreada, o n

~ t e a

adolorida, lloros a y con

un

treml 'ndo

do lor en el codo.

Entonces,

papas tuvieron que'

agar

rar la comida que qu e

daba

y la manta

y

partir a la clínica, a ur ge ncias .

El

doctor dijo que

María se

habí

a

quebrado el brazo, lo qu e era sorpren

dente, porque los nillOS xplicó- so n

harto más bb

nd os

y -

usu

alme

nt

e- no

é quiebran

, como le pasó a Ma ría .

f;ue entonces que Sofía, la her m Ll na

d ark, dijo:

Es

que MLlríil

es du ra,

la

du ra

.

y d esde e ntonces le dije ron así: Ma

I·(a

la

Du ra.

(Fue Sofía q uien le contó a todo el

co le gio que

S

il h

erma

na era poco blilnda

y

poco normill

).

Desp

ués de

toda

es ta int rod ucción,

espe ro

que

tengan clnJ O

que

la v id n

de

\1.lJ"ía

- I

l

niñ a más d Ufa

que

el f esto

NO es un infierno, a unqu e un poquito

ek

eso tien e.

¿Cómo? , se preguntilrán ustedes.

Par a en tender,

responJ

an elsigu ien

tt' tes t con sinccridild:

n) ¿Sus

pJ p

,ís les di ce n Maslica con

1<1

boca

cerrada ?

b) ¿Sus papás les dicen f>or LlVOI , le-

va nla

la

toal la ll10jad a del suelo ?

e) ¿Sus pap ,ís les di ccn: V i l m o ~ ;

mel

or

,

¿ t e n e m ( )

que ir

donde I ( ) ~

abuelos . Y no

pon

gas edra ?

d ) ¿Sus pilp,b les dicen: ]'e ro I'S

tuu,l la tard e ju

ntos

. . .

i

ll'

SdC,lS LL

not

;¡

I'·?

d ]J

a p,í les J iC'

I1: ~ l . Í ~

g ur <l de

l

tipo de ¡,l pat il la

pcr milid 1 "> l '

ll

e l lIlli lOI llll'

del

col

eg

io ?

23

22



Bueno, sus

padre

s les han h

echo

m¡Ís de un a de estas cariñosas consu Itas,

enlonces está n

un

pelo m<Ís cer ca del in

fierno, Lo malo (o triste,

peno

so, fome) del

caso es que Marta ha tenido qUE' respo

nder

(eSlo significa

decir

a veces ya , o "hum ,

() "110 sé")

J TODAS

es tas pregun tas , Y

11

<ÍS

de

ulla vez Ysin dejilf NUNCA tra nquilos

,1

sus

papás,

que esperaba

n algo

mjs

defi

ni "iv(

,

como un

. ~ í

() un "no" ,

O sea ,

nuestra

protdgon is ta ha

sido

¿cosada (on todo este lesl tod a

su

vida,

l l t ( ) n c l ' ~ ,

¿es CO 110 p a

ra

lenerlf '

PCI1,1

7

T8 verd8d, es difícil res pond er.

Ta llb iéll hay que pensJr e

ll

los

papjs

de M.lI' íil ¿IlO?

I'l'l (l -. pdrd

que

lo m e

dilen un

a q u í viene lIn8 aventura, illg ll qlH'

prllllll'll' cilmbia r las cosas tal co mo s

on

Il( \Y. como 8 r ~ l pellsar ell Milríil y cn s i l'S

(ll

'll'

''

Miulclll'rk

pe lla - o

no-

-

dl '

'' pué

:-

l

h- I )

lJlI L p,l"l',

Y S I' .1 111,1:

.:-

t A DURA

F

•

l'

r

NO

Q L J \ ~ \ 2 . 0 S;;\2.

N\NJP

(N,:,e d1Mron

a n m a l e ~

en

e,\a

prodJCC(on,

le \üramos,

11a(l'V,-'CO se

Q3M:on

n ~ o ,

en ¡as e s c e n a ~

de v(CIBIIC(O '/

~ G J l f l O

algo

~ o n ellos

l s

\uramos r,ue

\\lual

lo pasaron \)(en'

~

~ - ~

~

._ ... 1

_... . .- .

-

14



Todo

('sto parti ó ( n la consulta de

una sicóloga infantil llam ada f)ominga

Dolores. Ella había lla

m.ld

o a los pilpás el e

María

para contarles unil ieleil

qUE

t

enía

(buen o, ella ERA la sicóloga de María,

11

0 ;;éll ió e lél nada

esta

histori.1)

Ento

nces, cuand o

Martín

v O lgil

s,'

sc nL.l-

ron en el so fá (todos los sicó logos tienen

"n(ás), les dijo

de

un

a

ve?

v ~ i n

ningún

preámbu lo:

- C rE O que Mar ía necesita

.

r J j

,

, J

Marlín y O iga se dijeron (mentQ I

mente, sin ilbrir lJ boca): Eso ya lo

mos. ¿Y para e"o te pag

am o

s

ta

nt o?".

- Mi idea - cont inu ó Dom ingil- es

que Ma ría a

pr

e nda a

se

r Cl rden,1dJ

saberlo.

_ ------------l

r--;

_.

J

L _

-

-

-

, u

...

" . J

,

,

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'

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-,

I

v 1

,.

"

I '

,

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r ', '

r J j

, .

\ ,. 11' f

V I

_

;1"1

I

:

) .

J . I

;

, ,

f

I

i '

~ . . : . . Jo.

. r

.-

../

\ .

/

I

I

26



Sé qU é' lu q u e estuy d iciend o S

U

Il

(Esta fue l Cil r il d

e

l

os

pa

pá

s d e

Mar

ía)

ex traíio, pero pu ede h lcc rs -

(SlL NClO DR/\ MÁTfCO)

I

::?A

X

/

i

\

r t Y I

q

...

\

I\

1

I

~

~

(

\

7

/ Í

28

9



y si

guió

expli cando

Domin

ga Dolo-

res: Creo

que

Jo mejor e s que Su hi ja se

inscri ba

en un

curso d e

arte

s milrciJlcs .

(SILE0JClO INCÓMODO)

I

\

O

Y lo

es toy

di cien

do

serio , d

ij

o

sc

ri8nwntc

la s i

cÓJo

ga.

(PAPÁS

P

NSANDO QUt I S

¡O

S UN PHOCRAMA

DE

CAMA

RA

ESCOND l)A)

')-J



Marí

a

es

una

nil'ia muy

acti va,

muy

físi c,l

,

y por

eso creo

qu

e no so

spe

chará

que

esto es para

orden

arla", concluyó 1

especia lista en

cer

ebros

inf

antiles,

(SlLENClO EXTRAÑO)

¿Se ima

g i

ni l

n I

q ue los pap,i s de

M,l

l'í,l

es ta

ba

n

pe

n,; ando

7

o

o

o

-Y

0 J ~

x

?

C ~ i

/

CRÁF ICA

il) 'v

brí

a

dimi

niln

do ill pro

feso r de

educ

ac ión

fí

sica ,

b)

M,Hid

red ucie ndu

al

profeso r dl'

rn ltl l1l.ílicil l

su menor

múlti

p lo ,

e) Mar íLl pon

ie

nd

o

en su

lu g¡¡r - ho

ri

ZO

ilI

y sob re el

s

ue lo

- (¡J m ,

ll l o

de l eu rso ,

d) MAR

íA

CONVE

RTI

DA

EN U

NA

MÁQUINA Ul5 T lWCT IV A

32

33



- Sé lo

que

es tán pensando dijo

Do

mi n

ga - , pero no pasa rá eso. Nada de

golp izas ni

bai1.

os de

sang

re tipo película

shaolín . Porgue si

Ma

ría acepta la discip l

na

de

un se n

se

i, de un

ma e

str

o,

su forma

de ser cambiará

pilpás de M

il

r

ía NO

est

Llban

con

vencid os, pero como creía n

que

Dominga

era una

exp

erta en

el

t

ema

(y MUY cilra), lo

pe nsa ro n

Ull

poco y dijeron

bue

no, ok .

En to

nces

, Dumin ga ks d io l l di

rección )

l

te l

éfo

no de

un

lu gar dond .

,1ceptab,

1ll

ni i los para élrtes

ma r

ciales .

)

-

-

Le dijeron gracias, aú n preocu pados,

y se

fueron a casa é hablar con

su

hija .

María es taba en su piez a con

Pet

er

(Pedro, pe rdón). Ella se estaba encres

I-'dndo las pestañas y él es taba leyendo un

libro viejo

y

pesado:

La Oá

¡ / l({

omedia

de

Dante (ni lo intenten).

Allí es taban, silenc iosos y cada

uno

en le

suyo,

cua

ndo

e

nt r

a

ron

l

os

pa pás de

María.

(Ojo,

primero

golpea ron: toe-toe)

-

¿Qu

ién es? - dijo Maríil.

-

Tus

papás, ¿ p l 1 d e m ent rar?

- S ip - di jo e

ll

a.

1

d

1

110

35

34



Dieron dos pasos

y

altiro habl

aron.

Tenemos

a

lgo qu

e

decir

te - dijo

Martín.

E s una

especie de

regalo

- dijo

Oiga .

CRI C-CRIC

Esto sí

que

era raro ¿no?

Porque María

era

podrida de

d

esor-

denilda

y

porra

y,

por

lo mis

mo

, no te

ní

an

por qu

é darl e un re

ga

lo.

Pero

María

sabía,

al

mism

o tie

mpo

,

que sus pa p

ás

110 e ran tan

simples

ni

comun es. Que il vec es, cua nd o peores

le

ní il,

m

ás

fuerte la

abr

az

ab ;:lJl

.

Qu

e

CU

1 ndo

peor lo hilcíil

no

ct>tabil soli .

Y, po r Jo

mismo

, d ijo:

- ¿Qué se

rÍi1

?

- -Un curso.

Qu er

em

os

regalilrte

un

de ilrt

es marc

i

i1

l

es

para qu e

ap r

en

da

s J

def

endE' rte .

C C-¿C

C

Silen c

io

.

ll ilsl<l

que ['c

cl nl ébri ó l;¡ bOCl:

. . ~

-iQué

bueno'

¡Alucinante ¿N

pa rec

e, María 7

Pero la a

larma de NO CONFíES EN

1.05

AD ULTOS e

slab

a

abso

lutame

nte

pre

ndido

en MJría . \unqu e, al mismo

liempo, le parecía increíble la posibilidad

de a

prender 11

n0S

cuantos go

lpes .

Menos

pa lab

r

il

:;

y lll é

ís PU

l.OS

,

pensó

. P

ero - y

este

era un

momento

realm

ent

e

ll

eno e

"pf? rOS"

a lgo le decía qu e

bo

spech

ilri de

le

oferta d e sus

papás

, a

un

q ue

su in t

erior

dec.ia acepla .

Acepla.

Recha/.J.

Aceptil .

Ydespu és

de

un

(o

rto silencio, M<lríJ

diJO :

Lo pen

Si1

r

l;

(¡

lU llq

uC IJ v

erda

d es

qu e lJu

erí

a decir que "" í" 8ltiro. ¡'

cro

no

qucr

í

,

da rle ('se

g u.q() el S US pélpc1S,

JUJ)

que

l,)lll poCO lo tenía tJn

c1Mo.

Es

que

no

le gu

;,

td

ba ,

lC

l'p l.lr

J lgo

que

sus

p,lJ1 ;i : ; le

l'" l,

lb ,

1l ofrl'c icndo y

q

Ul' l'r ,)

de ;,

lIl's tilo y

bl

él bl

,lbl"

Ymj 10

1" dl'

nlro

dl' "u

c

l l i

J).

36

37

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Pa<;aror. como d os brbos minutos y

María

soltó un o

k .

Sería (< Isi

imposibl

e describir la c

ara

de l

os pap

ás de Ma ría . Es qu e jamás

pen-

sétron que

acept

a ría algo

qu

e lE' e

staban

re ga lando,

porque

a clla le g us taba levar

la contra.

~ r o se quedaron calbdísimos (cual

qui

er

palabra

o gesto

de

feli c

idad

po

día

se r usado

en

su (On tr3 ). Dije ron

bien

,

ch

ao y

se fueron rap

idito

al livin g.

E

nt

onces, Pedro le d ijo a s u ami g

a:

-

eparece alu cin ant e lo qu e v s

él ha ccr.

- A mí tilmbién, pero lo

único qu

e

m c h

il

ce

sosp

e ch a r es que mis pa p ás

quiera n lanto qu e me co nvi e rta en una

ninja ¿no?

- A ver, María. Pil

ril

. Det

en t

e .

pa pás te quieren?

- sr y mucho .

- Ent once s, ¿por q ué lIe vdrll' s l

il

con tr;l ?

- A

veces

por

que no

es toy d e ac ue r·

do . Y a veces po r

puro

de po rte.

Pl'l'll

apa

rte del depo rtc , ¿te linGl

J prend l' r

arte

s

-Sí Un mont ón .

- En ton ces d c' jJte

de

se r [,1Il g

il

- A h,

qu

é fino. Ya. E

nteild

í per fcc to .

(\ .)0 ins d as.

·-

¿C

ie rto?

- C ie rto.

'\ esl

il

CfiCl'na

t>e

aC

il

bó .

38

39



--- --

Dos dí as después , María ll egó al

gimnasio donde le tocaba praclicilr. Su

mal11,; la llevó con su bolso de d('portes.

Sin dudarlo, la dejó. se desp idió: Adi ós,

te Ven ) ;0 a

bu

sca E'n d

os

horas

mcí

s

,

y

se fue.

María entró a un sitio limpio y b lan

co, con

U 1

é colchone

ta

giga nte. En ella

estaba

pa rado

un

seíi

or

can oso con ropa

blanccl, esa que parece piyama . Y LInos

diez

ni

ño s (y d os es lab¡m prélc

ticando,

mientr8 s ¡anto, cómo

caer

sin

rllmpl'rSc

dJgO.

María se ncerc6 al seiior

:)('llsa 1do q ue er,¡ el mncstr

o.

Y as í er

,l.

c c - ~

- Perdón, vengo a ap render.

- Tú

debe

s

ser

María.

- S

í.

- Bueno. Deja tu bolso en el camarín,

all í

dond

e está esa

pu

erta . Sácatc

leI

ropa

y ponte un hu zo. ¿Te dijeron qu e l[ é jeras

un

buzo)

40

4



S

,

lo

Bien . Y sácate los aros y am i.Í rrate

el pe lo. Y la

próxim

a vez no ven

ga

s lal1

pin

t

ad

a .

María hizo

lo

qu e le dijo el

maestro.

Fue, se cambió, de jó el bolso, se sacó lo

lu

C

sob

ra

ba

y vo lvió.

- ¿

Q u t> hilgo aho r,l?

Lo

que

h

ag

illl

Jos

otro

s.

Yeso

fue c

or r

er l re

dedo

r de l co

l-

ch

o

ne

ta,

ha

cer m

on

to

nes

d e flexione,;,

mont

ones

ele abdominales y ejercicios

que

nunca

había

imagin

ado .

Al il lo , Mdrí

él

e

sl ,

lb,l muert a.

Se

nt íill

l

cuer

po

ccl

liell te.

Le dolí.lJl p a r t e ~ qu e ni s bí,l que

existí

én .

Pe] o

como

los d e/ll.)s no ;l le

h

,lb,lIl,

e ll il

no

ib

,l

,\

l l e n o

42

43



Después

lo

s hicieron sen larse, y los

que

tenían cin turones de distintos colores

co m

enza

ron a pra cticar a l

medio

de la

colc

hond

d, Ella no,

- Observa, María - le dijo el maes-

tro ,

~ p u r s

tú vas a estar all í, uSilndo

1,) fu

e rza dellltro en lu benef icio,

¿Có mo?

¿

U

sando

la fu

erza

del

otro

?

¿No

se supone

que

YO - se

de

cía

MaríJ- debo la forzud a?

I'ero ni abri ó la boca, Ni

preguntó

,

No se a

trev

ió ,

Y

es

a du d J qu e

dó

mu y grabad a en

1 1

c,)be za

d e

María,

Y le sig

uió dando

VUL lt ils (LIando el

mae

s tro k que

limpi,lra

la

colchonc t,,-

Es q ue ese día le lDcaba il ( l id, la

" recién Ilc gJd a", s

in

dpelJció lI, Después

lo

hJ r

íd o lro, l exp li cación d el

fue que h,)hí" tu rnos y li sl

o,

y l :,C

fue

su f

ici ente p.1ra Mar Í.)

Si tl' nid

qu

e lil1lpi d l , ib.1 ) lilll piM,

44

Y no es q ue se hubiera vuelto BUE

NA

de rep

ent e, La

verdad

es qu e no

i

ab ía

muy bien dónd e

estaba

aún,

pe

ro ademá s

no le nacían

IJS ga nas de se r la

de

ludos

los

días

Allí

podí

a ser otra Marí

a,

I)

e ro tod<l vía no sabia cu tí \.

¿Tal

vez

la Dura?

No

lo sabí¡¡,

La dura que

no

Jo sabia ,

45



Al día sig uien te, a nues tra hero ína le

d olía has ta el pelo . Si

se movía

le

dulía

algo.

Si

se

quedaba quie te ,

también.

.

(1

r ~

~

'}

/

.

~

~ ~

Er¡¡ el precio

de

aprender (eso no lo

dice ella, lo d ice el na rra

do r

).

Pero aunque

e l cue

rp

o le

pedí

a

que

NO

volviera

a e

nt r

e

na r

, la cab

ez

a - al

pmecer

- es taba op inando lo contrario.

A MarÍil

le

qu ed ó dilndo vue lta s eso

de

" usar la fucrza del otro .

y lenÍél

la

espe ran za dc

que

el

sensei

lerminilril exp li cá ndoselo, aunque s.lbía

que

nun Cl lo

harí

a en la seg

unda

o la

tercera clase

(porgu

e o si

no

¿para

qué

seg

u i

r

ye nd o?).

, l t i v a y ~ a , se lev anl ó.

y

mo vié nd ose como una vi e jita de

90 años,

MarÍil p uso la

J'()p

a

para

ir a l colegio.

Cuando fue a des,ly Llnar

pa n 'cí.l que estéba en lill un,

l.

1

01' lo idil y pl)r lo Icn ta.

Sus pJ pás

ni

,lbri vron

1

1

hlll"l (cuil

lq

ui

er

p,ll;l b

ril

POc í .l

~ l r

l l n conlr ,l

¿J ccuc rd .1I1

?)

.

46

4



La

única

qUE' <lijo algo fu e Sofía:

- Y .. ¿le

sacaron

la mugre aye

r?

- No.

- Pero ¿no

te hi

ciero

n

nin

g

un

a

llave

murta]7

-

No.

-

¿Ni

s

iqui

e ra u n

golpeci

to in

va

li

dan

te?

- No. Y

no

des la la ta.

-

Bah.

Que

foml;' lo lu yo.

EsE' di

él

en el col

egio,

María piHccía

Ul1él foto

de

María Quieta

sil

enciosa

(nadi

e

sabía

C¡Ul·

era por qu

e le

do

lí a

TODO)

Los

prufesore

s

miraron

e l ca

lend

ario

para ver

si

il Día de

l

os

Inocentes

(chi

ste

viejo

y fome

, ya lo

sé). Una

profesora

le

pu

so la m;:mo en la fr

ente

pa ra

comp robar

s i te nía fiebre. Y el re

sto

del cu rso

se pre

guntaba por qué

Milríél cs

lélb

a ta

n,

pe

ro

tiln yuiC' ta .

48

49



y

bien: era porqu e le

dalia

e l cue rpo,

pero no la cabeza.

Y

lo

que

esta ba

pasando

por el

la

- por

la

mi tad de su cerebro- erél

eso de cómo

us

a r la

fuer

za del o tro y no

la d e uno.

H abia ido a solo LUl a cl ase de artes

ma rcia les y

Ma r

ía ya

no era la

de ant es .

No es qu e hu b iera Clprelld ido todo de

inmed iato, con un download y li s lo.

No.

P

ero

< ve rci ad es qu e sí

se sen

tía

l 1 l e n dura y tel l:i1 .

¿V mJ5

buena?

Ni lu su eli en.

Eso

t i otra

cosa.

Tal vez

más

bland ,l

y

má s ('(lIl[ L1 sa.

Ese prim er d ía de spu és de la pr i me ra

l

SC fue un a Jo rnad il s ilenciosa. Milríd ni

a

br

i

l )

1

1

boca (solo lo h

i7.0

pJ ra

cO

I1lL r ),

111 ient ras que

::;u

s p,1pás

1.

1111 pocn pronun

Ci<1rOI1 palilbra ,i1 gu na.

Sulo lil h, '

rl11 é111

il m,1yo r,en U l ,lIT.1 11qlle

foé l i

cl

), le d ijo:

M<lI íil,

1llL'

gU i

t.

l i

lI,lIldl)

, ,l ll ,lS, porque

e s t 1 ~

C

Oml)

ausente .

Pero eso

fu

e

to d

o.

Con la cabeza en la

almohada,

nu e

v" mente a María se le aparec ió e l enig m a

de "usar la fuerza

de

los o tros .

¿Cómo

sería

eso?

¿Sería illgo

como

un e nigm a Jedi?

"Usar la fuerza del otro, puedes .

¿O es como absorber

la ener

g

ía

vi ta l,

como

pa sa en las película s de m a

ni t

os

Japonese

s.

?

La

verda

d es o ue Ma ría era un mon-

tón d e pregtlntns en pi y<lm a, hasta qu e se

durmió.

•

. -

.<>,111

50

51



A la mai'iana sig uiente se ntía, por

s u

er

te, qu e algunos de sus

m Ú S l l ~ ( ) ;

élún

es tab an vi

vo

s . Pud o le va nt arse mejo r

- es tJ vez como un a an ciana de 70 d

S

no más- ,

y

lo prirrH'ro que hizo fue

ver

su ca lend ario.

Al

dJ

'a s iguiente le tocaba su

nuev

a

clase.

Co

mo nun ca, Ma rfa se

112\1.11110.

') r . .

id o. se lavó,

se

vi s

ti

ó

y,

ilntes

de

ir

:J

]u

cocina a de<;a

vu

nJ r, vio

su

tO

¿l

lla lllo

jarli'l

en e l piso .

SU toa a.

"¿La ( ) ~ , prl'g un lú.

Ti c-tac, tic-lac.

.-----

,r-

I'r-JAH ,

S

RE:SPOroJDIÓ

-

I

52



/

\Igu

parecido le pa

só

cuando

termi-

Bueno.

Por

lo menos cerró 1

1 puerta

nó sus cerea les co n leche.

¿ l

·10?

'·¿Rt:('ojo el

plato

y lo

pongo

en el

Al llegar

al

coleg io se en

con

t

ró

con

la vd der0

7

PC'dro,

qu

e, como un buen mejor dmi ¿o,

le preguntó:

- y

¿q ué ta l?

- ¿Qué tal qu é?

- Qué tall a clase,

obvio.

- Ah, y rec ién se te ocum '

pr

eguntar.

- No te ol

vide

qu e re

niego d e to

do

s esos a

para

tos

a lt

amente

tecnológ icos y qu e

no

v y a pr

egunt

ar al

go

la n

personal co n

un

mensn je de

texto o a lgo

por

el e<;

til

o.

-

Ta

n clás ico, Peter.

- Ves, my dca r.

Bueno, m y

dear

, lil ve r

dad

Tic-tac, ti c-ta

Na h

.

y

pa rl ió nI co ll:'giCl, l,¡r:: .

I

,(

lo

(ha ll iln les de

Cl' rTM

1

1 ;

'1 t.1.

un

es

que

me saca ron la

mugre

y además

tuve que lim piM

L I

locn

.

- S ue na

mu

y d id

ác

ti

co.

¿y

h

abla

m,\Il chas dl'

san

g re en el s Llelo.

- ¿Clásico y

gót

ico, ,lc1 em,ís?

5



I

o

.

Solo c h i s m o ~ o

- No . ;'\I,lda dL sangre. Es

duro

, pero

no corl op

un

za

nl

e.

Y

tod avía

me duel

e

lodo.

Me

duele has ta

cuand

o me río.

- Pero tú

nun

Cl te ríes.

- [3uen amigo.

- El

mejor.

Pe ro

aparte

,

¿ i l ~

a

\l O

1ve r?

Por

supu

es

to.

- ¿C

ómo?

¿Fa

ra

que se p

n que eres

la

D

U

ra

7

No

. Vaya volver porq ue el

pr

o

f

eso

r

TIC

dijo a lgo.

Y

yu i

ero

saber ju

é

s ig

ni

fica redlm

ente

.

- Me alegro por ti.

Es

bueno q uer

er

s,llw r c1lgo.

-

No

te pongas metafísico.

--

Solo cliÍs ico,

l11y

d<Jrling.

Ese día pi l

SÓ

vo lil ndo. [ Sél

lard

e y

es

.l

noche se

hi

cieron

mu

y

car

las p..¡

r,l

M,nícl . Y nll

l'V

,1n1Cnle su Cl sa se' ll e

nó

dl'

un

s ilencio atipico . De u n silcnLio

('

\f , ,·,·

t,1I1lc por

parle de los p.1p,í-, de

MMí

.1 (que tl ul' rí,1 1 q u é p,lsclha

Jb

por la

cabe

7.a

de

su hij a) y de

un

silencio

conce

nt rado

de la

herman

a

ma

yor, que

es

taba

es tudiando un libro de cocina

vegetariana dark

,

con

recetas del

tipo

betarra

gas sa

ngrient

as .

Para

no dar

la lata

de

nu ('vu, hay

que

decir

qu

e el día sigu iente .fue

un

suspiro (y

nueva

ment

e la toa lla y el

plato

quedaron

ahí

no más).

Apena

s es taba

oscureciendo

y María ya tenía su bolso listo.

Y

la cara

con cero m aquillaje.

- Buenas

tard

C s, María .

-

Bu

e

nas

ta r

dl ;,

se nsei.

-

Ya

sa b

es

lo

qu

e hay

que ha

cer.

- Sí, se

n<;

ei.

María fue, se vistió como un rayo

v

volv

ió

a la

sél

l

a.

Se puso

fr

ente al sensei, con

ca

ré

de esloy aquí

pélra

recihir ó

rd

enes .

- María, tienes ca ra

de

querer recibi r

órdenes.

- Sí, sensl'i .

-

Bu

eno, le pido

qu

e observes él

es

os

nii)ns m

ayo

res qu e

esUí

n

pr

ac

ti

c

Jndo

, los

de

c

inlurón

nar

a nj.l.

5



-------

-

Sí,

se nse i.

Entonces María se sen tó c

omo

los

demás

niños

para

no verse diferente,

obvio) y se concentró en los que es taban

peleando.

y era raro.

Porque

no estaban tirándose golpes

ni patadas como para noqu ea r al otro.

Era má s bien al revés. Los dos es laban

esperando que el ot ro

lo

ta cara.

Ycuando

pi1silba algo, tO l1Jba n la ropa del contra

rio, se ibJ Il

doblando

e intentaban que se

cayera al suelo.

/ 1 i ~ ~ X ~ ~

i

j

~ \ ~ v

v

p\....

. /

~ . . r

< vs

-

Í '<"

- ¿

: : ~

58

·-¿Ves, María?

y

María pegó un

salto

, porque el

sense i se le había acercado

por

detrás.

-¿Qué

tengo que ver, sensei? - res

pondió

algo nerv iosa.

- Ellos

son Juan

AnJrés

y

Julián .

Si

los vieras en

la

calle, ¿dirías

que

son

forzudos?

- No. :\ une, .

- y aho ra que Jo s ves prac tican d

o,

¿dirías que son forzud o

s?

- Tampoco sensl'i.

- Entonces, hag

d

mos algo. Paren, por

favor.

y de inmedia

to

lo

s dos niños se

pu sieron frente al

maestro.

- A ver, Ma

rfa, qui ero que le

des

Lln

tr

emendo

combo en la guata

a

Juan Andrés.

59



- Pero va a pasa r

como

en las pelí

cu las: me

V I

a agarra r y me va el dejar en

el sue

lo.

- Así va a

ser. pero

qu iero qu

e lo

prul'bes.

- Pero.

Dale, María.

60

y como ien

predi

jo

nuestra

pr o

tago

ni s ta, t

er minó cayendo de espa

l

da

<

s;H'lo. Con la

bo

ca ab ierta, porque

no

entendió

N D

de lo que le pa só De

repente

estaba

pe

ga

ndo

u

lr' :

lllendo

c

ombo

y dos seg

undo

s de spu

és esl:1l1<1

tirilda en ( 1 :,uelo mirando el te cho

y solo se le ocurri eron

dos

paldbras:

B ~

61



Bueno, en realidad, es

un

sola pa

labra. Pero d uranle toda la clase, al hacer

todos esos ejercicios satánicos, María iba

repitiendo menldlmente

ba-cán, ba-cáll,

ba-cán al d rse cuent que de a poco

podría prende r

<

h cer esas llaves.

Cu ndo su m má la pasó a buscar,

María seguía con el ba-cán en la cabrza.

Ll

egó a su casJ,

3 A - C Á ~ .

62

Comió,

/ -

~ . . . ~

BA-CAf\J.

63



C o

·r

-

-

E

~

/'

' el

•

,

ce

S

~

I

rti

o..

-

J

o

f )

;:J

CJ

Cf

,

-

-

o

O

,

:n

Q

.....

h

Q

~

V

f)

o

. -<

'o

;:

rcl

. - <

0

0

J

Q

.

Cf

CD



l'

A la Olal'i ana sigu ien te, cuando Pe

dro le preguntó por s u segu nd a c ast' ,

¿adi vi nen

qué

respondió María?

- Fue

espe

luznante.

- ¿Quie res dec ir bacán?

-

Oye

, tú

no

usas esa palabrc

- Nun ca está de más usar algo JI..

vocabul ario mo

derno

¿no? Co mn para

ca

mufl arse,

digo

yo.

- Bueno, sí, fue bacanísima. Y creo

que estoy ente nd iend o lo que me in <inuó

el maestro.

- Pero ¿qué fu e lo que te dijo? ¿Es el

secreto de un a secta o algo así?

- No, no es sec ret

o. Pe

'ro me dejó

- Rueno, si te hizo pensa r a ti, es

como pma vend er lo

que

te hayil dicho.

- ) i1 ),)

- Ya, sorry. te dijo?

- Que me iba a enseí'i,lr

el

U

Si1

r la

rUer'l.cl del al ro.

- ¿I' ar

,l

ga narl e?

- Creo que s í

- Mira, es como la fábula or iental

del

bambú

- ¿Esos palos que se comen los osos

pandél?

- Sí, esos

mi

smos.

- ¿y

qué

tienen que ver con la fu erza

del otr0

7

¿Un

pand

a con la guata llena es

fác

il

de atrapar?

Es sencill o. ,\ dife renc ia de otros

materiales, el ba

mbú

se dobla en vez de

quebrar

se.

- Yaaaaaaaaa.

- Entonces, cuando te lanza n un

puñete, ti enes

qu

e

do

blarte en vez de

pllne l·te tiesa . Porqu e si te du r

a,

te quiebras, pero si es tás blandi1 , puedes

esquiva r el golpe.

- ¿

y cuóndo uso la

fu

e rza del otro,

dime tú?

Eso

prcg

ún

té

l"

c

o a l

pror

c,

qu e

yo

n

1('

"é le fáb

ul i1

del bambú no mós.

- Ya, gril c

ia

: ., W

ik

ipedro.

- I)a ril estil1110S .

66

67

http://slidepdf.com/reader/full/Uer'l.cl






y bu

eno, lo que paSél él

continuación

es ig ual a JélS pe lículéls, en que ve rno s

com o

en

po cos se g

undo

s ..,' res u men

un montcíll de clases de Mar;d. Vemos a

María 1impi ando la colchone ta, la vemos

trélnspirand o (pero con la

cara II

en e1

de

r isa), tenemos un ace rcamiento

de

su ros

tro (pensativo) y la ve

mos

<ll lleg

ar

a

su

casa (agotadil), aco st<Índose mu y fe

li

: >:

y

leva

nt

á

ndose

al

dí

a s

iguiente

como

unil v iejita de 60

años

, lu

eg

o d e 59, de

58 y as í, hils ta llega r

él

des pe rtarse como

a lgui en d e su ed a d , sin ni ng ú n d olur

despu

és de una cl ase miltad ora (bueno,

a veces

un

poquito).

y

ca da uno de esto:, qu e pa san

llega con algo nuevo p"ra M<lría . Como

cuando sup o que el piy<l ma esus entre

nL

m

iento s se

Ib

maba judogi, o que ante s

del cinturón neg ro (el mega -baccí n) estalxUl

el bl 1 nco (el suyo, to-d a-v ía ), el a mi1rillo, e l

narélnja, e l ve rd

e,

el

i.lz

ul y e l c

<lfé.

Otra cosa que l

og

r6 ent r<lr e n

Jur el cabeciti.l l'S que

CSi)

idc <l

ti

l'

USM

1.1

6 l

fll e rza

de

l otro no e

ril

lo úni,o q'JC podícl

ll egar a a

pr

ende r. Ade más se

enteró

dé

qu e podía p

él

sarlo

bi

en hac iend o qu e los

o t

ros

lo pasarcm bien

tamb

ién . Porque, o

si no, es im pos ible aprender a luch

ar

¿no?

1rnagínense qu e Jos perdedores de cada

cJa,;e

se

pican y despu és no v uelven

más.

y todo porqu

e e l que ga

nó

fu e

un plomo

y les hi zo burla.

Si fue ra as í, fin de léls clélses

y

ch

él

o

Día a díél María a

pr

endió é sa luda r

ca

dél

vez que

llega

ba. Y tambi én aprendió

a d es ped irse. Y no le d ieron ga lleli las de

per ro por aprender es to, il un q uc es tab a

mej

or t'

ntren ad a.

1

'('ro ¿

creen que

M.::tría..;c puso e

du·

cilda ta mbié n en la casa?

j n

l

a.

I

cr

o no im porta .

101' lo me no s a ho r 1 e ril ed uc,1Li a

en

il

l

guna

pél

rll':

l '

l

l'l

dn

io

((

'5

q

ue ¡ I

o.,í

;; l. Il

dm

.1

l

él

col cholle

lól

g iga n te d on d e

pr

ilct ic,1n) .

69



Los

papás

de María observaban en

s ilencio los

cambios

d e

su

hijo, los

que

eran

pucos en la c<lsa. Pe ro estaban or-

gullosos de esa ni íta

que desp

e rtaba feliz

d

es p

ués de

sus

clases

(l

o

único qu

e

no

les gu stó es

que

la si cóloga les cobró más,

po rque su id

ea

había resultado)

y así

termina

esta histori

a,

con eso

qu,'

Ildll1Jll

iinal Jbierlo .

(

omo cuando

el m alvado asesino desapa rece

para

vol

ver

en

la

parte 2, y

en la

3,

y

en

la

4

de

la

película. Los

papá

s

de

María

siguen

sin

abrir la boca (cualquier palabra puede ser

usada

en blablab la, ya lo saben) y Sofía

sigue

lanza

nd

o

de

vez en ('uando alg

ún

chi ste neg ro (es

que

s da rk).

Lo o tro

que no se

muest

ra

en este

r

es umen es

a

los

p

rofes or

es

de María

,

lju e no sa

ben qué

es lo qu e ha pasado

con ell a.

Porque

al ve rla t

<l

n tranquila

cr

een

qu e le

diu

a lgú n tipo

de

ce rebra l

y

que nadie

se

lo ha dicho. IJ

cr

o

dp

ar l

e

de

esta

pr

e

ocup

ación

(de tener él

una

,1

lUll1n

o 7.

01l1bi

en

1il sil

la

y

qu e

Cn1

piece d ole r mil ), es tán m.uy cont en to:-

con

su

ca mbio.

T

am po

co vemos a Velero, el gi1l

0,

que

so lo a pare ci ó en la

página

núnwr<)

17

y nun ca má

s lo vimos.

¿C.2u é será

de

Velero?

Ta

mp oco v s a Pedro,

que

sigue

paso a

p i.\SO

los ca

mbios

de a

lTli g<1.

Que'

le d i e

unas cuant

as

ve r

dad

es -

de vez

e n cuand

o- y que esp

er

a

que

()btenga

su cinturón a m a rillo lu ant es p o" iblc .

Para

qu

e

de

le

de

ser la

Dura y

se ponga

b landa, como un bambú.

El me

jor

cie

rr

e

po

s

ible

pa r,l l'Sl

il

hi

sto

ria s

er

ía

ver

a María co n su nUl'VO

c

inturón.

Pero falta, y fa lta harlo, por-

qu e es más difíc il volverse fk xibll' qU l

p o n ~ r s

duro

.

y

lo olro s

cr

lil verla rl'c()gi('ndo su

lO,

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70

11



Pero lo

que

í

podemo

:

decir

es que

l

os

adultos de esta historia fi

nalm

en-

t

aprendieron lo mis mo que

enseña

-

ron.

orqu

e

10 qu

e hicieron

lo

s

padres

de

María y cas i sin darse cuent;¡ fue usar

la

fu erza ci; su h¡ja

sien o

más

flexibles

con ella.

T N T rJ

72

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