No perdamos la oportunidad de

buscar nuevos comienzos que

enriquezcan nuestra vida

Coordinadora Pedagógica

Flor Cárdenas

San Cristóbal, Abril 2021

Guía Pedagógica

6to Grado “A” Semanas: 19 al 30 de Abril de 2021

Prof(a): María Eugenia Ramírez Guerrero

UE COLEGIO “LA VILLA DE LOS NIÑOS” CONVENIO MPPE-AVEC

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: IDENTIDAD, CIUDADANÍA Y SOBERANÍA Fecha: Lunes 19 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: PRESIDENTES DE VENEZUELA DESDE 1830 HASTA NUESTROS DÍAS INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Lunes, 19 de Abril) PRESIDENTES DE VENEZUELA DESDE 1830 HASTA NUESTROS DÍAS Desde el año 1830 hasta 1864 Se denomina Estado de Venezuela, en este momento de la historia ocurrió un movimiento separatista conocido con el nombre de La Cosiata dirigido por José Antonio Páez y surge entonces La Primera Hegemonía Conservadora, en este tiempo fueron presidentes: José Antonio Páez (1829-1830), (1830-1831), (1831-1835); Andrés Navarte (1835); José María Vargas (1835); José María Carreño (1835); José María Vargas (1835-1836); Andrés Navarte (1836-1837); José María Carreño (1837); Carlos Soublette (1837-1839); José Antonio Páez (1839-1843); Carlos Soublette (1843-1847). Luego surge La Primera Autocracia Liberal, ejercida por los siguientes presidentes: José Tadeo Monagas (1847-1851); Antonio Leocadio Guzmán (1851); José Gregorio Monagas (1851-1855); Joaquín Herrera (1855); José Tadeo Monagas (1855-1858); Pedro Gual (1858); Seguidamente La Segunda Hegemonía Conservadora con los presidentes: Julián Castro (1858-1859); Pedro Gual (1859); Manuel Felipe Tovar (1859-1861); Pedro Gual (1861); José Antonio Páez (1861-1863); Juan Crisóstomo Falcón (1863-1864); El primer Gobierno Federal presidido por: Juan Crisóstomo Falcón (1864-1868); Manuel Ezequiel Bruzual (1868); La Revolución Azul protagonizada por: Guillermo Tell Villegas (1868); José Ruperto Monagas (1868-1870); La Hegemonía Liberal liderizada por: Antonio Guzmán Blanco (1870-1877); Francisco Linares Alcántara (1877-1878); Jacinto Gutiérrez (1878); José Gregorio Valera (1878-1879); Antonio Guzmán Blanco (1879-1884); Joaquín Crespo (1884-1886); Antonio Guzmán Blanco (1886-1887); Hermogenes López (1887-1888); Juan Pablo Rojas Paul (1888-1890); Raimundo Andueza Palacio (1890-1892); Guillermo Tell Villegas (1892); Joaquín Crespo (1892-1898); Ignacio Andrade (1898-1899); El Primer Régimen Militar con los siguientes jefes de estado: Cipriano Castro (1899-1908); Juan Vicente Gómez (1908-1913); José Gil Fortoul (1913-1914); Victorino Márquez Bustillos (1914-1922); Juan Vicente Gómez (1922-1929); Juan Bautista Pérez (1929-1931); Juan Vicente Gómez (1931-1935); Eleazar López Contreras (1935-1936); El Primer Gobierno de transición Democrática presidido por: Eleazar López Contreras (1936-1941); Isaías Medina Angarita (1941-1945); El Trienio de Acción Democrática liderizado por: Rómulo Betancourt (1945-1948); Rómulo Gallegos (1948); El segundo Régimen Militar, con los siguientes jefes de estado: Carlos Delgado Chalbaud (1948-1950); German Suarez Flamerich (1950-1952); Marcos Pérez Jiménez (1952-1953); La Republica de Venezuela 1953 – 1999, El Tercer Régimen Militar: Marcos Pérez Jiménez (1953-1958); El Segundo Gobierno de Transición Democrática: Wolfgang Larrazábal (1958); Edgar Sanabria (1958-1959); El Periodo Democrático ejercido por: Rómulo Betancourt (1959-1964); Raúl Leoni (1964-1969); Rafael Caldera (1969-1974); Carlos Andrés Pérez (1974-1979); Luis Herrera Campins (1979-1984); Jaime Lusinchi (1984-1989); Carlos Andrés Pérez (1989-1993); Octavio Lepage (1993); Ramón José Velásquez (1993-1994); Rafael Caldera (1994-1999); Hugo Chávez (1999); República Bolivariana de Venezuela desde 1999, liderizada por los siguientes presidentes: Hugo Chávez (1999-2002); Pedro Carmona Estanga (2002); Diosdado Cabello (2002-2007); Hugo Chávez (2007-2013); Nicolás Maduro (2013-2019); Crisis Presidencial en Venezuela, 2019-2021 ejercida por: Nicolás Maduro (2019); Juan Guaidó (2019-2020)

ACTIVIDAD: 1.- Una vez leído el material suministrado, identificar e investigar sobre las obras más importantes realizadas por los presidentes Venezolanos nacidos en el Estado Táchira.

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: CIENCIAS NATURALES Y SALUD Fecha: Martes 20 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: EL CUERPO HUMANO. FUNCIONES DEL CEREBRO Y DEL SISTEMA NERVIOSO INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Martes 20 de Abril) EL CUERPO HUMANO. FUNCIONES DEL CEREBRO Y DEL SISTEMA NERVIOSO

El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano. Es estudiado por diferentes ramas de las

ciencias biológicas, dependiendo del nivel organización de la materia que se analice. El cuerpo humano se conforma en tres partes: cabeza, tronco y extremidades. El cuello sirve de unión entre la cabeza y el tronco.

- Cabeza: está formada por el cráneo y la cara, contiene los órganos de los sentidos, entre ellos el ojo y el oído. Dentro del cráneo se encuentra el encéfalo.

- Extremidades. Son cuatro, dos inferiores y dos superiores. La extremidad superior se divide en brazo, antebrazo y mano. La extremidad inferior se divide en muslo, pierna y pie.

- Tronco: se divide en tórax y abdomen.

¿Qué hace el cerebro? El cerebro controla lo que piensas y sientes, cómo aprendes y recuerdas y la forma en

que te mueves. También controla muchas cosas de las que apenas te das cuenta, como el latido de tu corazón y la digestión de la comida. Piensa en el cerebro como en una computadora central que controla todas las funciones de tu cuerpo. El resto del sistema nervioso viene a ser una red o entramado que envía mensajes en ambos sentidos entre el cerebro y distintas partes del cuerpo. Lo hace a través de la médula espinal, que desciende por la espalda desde el cerebro. Contiene nervios en su interior, unos filamentos que se ramifican hacia los demás órganos y partes del cuerpo.

El cerebro y el sistema nervioso: El cerebro es como una computadora que controla las funciones del

organismo y el sistema nervioso es como una red que envía mensajes a las partes del cuerpo. Haz clic para recorrer esta presentación y obtener más información acerca del cerebro y el sistema nervioso. Cuando llega un mensaje al cerebro procedente de cualquier parte del cuerpo, el cerebro envía al cuerpo un mensaje sobre cómo reaccionar. Por ejemplo, si tocas un horno caliente, los nervios de tu piel enviarán un mensaje de dolor a tu cerebro. Y el cerebro responderá enviando un mensaje a los músculos de tu mano para que la retires. Afortunadamente, esta carrera de relevos neurológica ocurre en solo un instante.

¿De qué partes consta el sistema nervioso? El sistema nervioso está compuesto por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico: el cerebro y la médula espinal forman el sistema nervioso central. Y los nervios que se extienden por todo el cuerpo forman el sistema nervioso periférico. El cerebro humano es increíblemente compacto, y solo pesa unas tres libras (unos 1.360 gramos). De todos modos, tiene muchos pliegues y surcos. Esto le da la superficie añadida que necesita para almacenar información importante para el cuerpo. La médula espinal es una acumulación de tejido nervioso de unas 18 pulgadas (45 cm de largo) y 1/2 pulgada de grosor (poco más de 1 cm). Se extiende desde la parte inferior del cerebro hasta el final de la columna vertebral. A lo largo de todo su recorrido, los nervios se van ramificando hacia el resto del cuerpo. ACTIVIDAD: 1.- Representar gráficamente a través de un dibujo el cerebro y el sistema nervioso

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PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: MATEMÁTICA Fecha: Miércoles 21 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: ECUACIONES INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Miércoles 21 de Abril) ECUACIONES Una ecuación es una igualdad en la cual aparecen constantes y términos desconocidos, llamados incógnitas o variables, relacionadas mediante operaciones. Los términos de una ecuación son cada una de las expresiones separadas por los signos más (+) o menos (-). Los miembros de una ecuación son las expresiones que se encuentran a cada lado del signo igual (=) Para identificar las constantes y la variable relacionadas mediante operaciones en una ecuación se procede así: La incógnita o variable es el número a descubrir. Las constantes son los números planteados en la ecuación. Ejemplo: identificar la variable y las constantes de la ecuación X + 2 = 9 (la X es la variable o incógnita, los números 2 y 9 son las constantes y el conjunto X + 2 = 9 es la ecuación) Las ecuaciones tienen dos miembros, uno a la derecha de la igualdad y otro a la izquierda de la igualdad. Ejemplo: identificar los términos y miembros de la ecuación 6X – 3 = 7 + 2 (los términos 6X, -3, 7 y 2; primer miembro 6X – 3; segundo miembro 7 + 2) Lectura y escritura de una ecuación: para leer una ecuación se procede de la siguiente manera

- Se enuncia la incógnita y luego se lee si la constante aumenta o disminuye según sea el caso. Ejemplo: Leer la ecuación X + 4 = 6 Se lee: “Un numero aumentado en 4 es igual a 6”

- Una de las formas de plantear una ecuación es: Se escribe la variable y luego las constantes de los miembros de la ecuación. Ejemplo: Plantear como una ecuación: “El triple de un numero aumentado en 10 es igual a 20 disminuido en 1” Se escribe así: 3X + 10 = 20 – 1

Las ecuaciones se plantean para resolver situaciones donde una incógnita está planteada con datos que se conocen. Por ejemplo: Escribir la ecuación que representa la siguiente expresión: “El largo de un muro aumentado en 5 metros es igual a 12 metros” El planteamiento de la ecuación es X + 5 = 12 Sus elementos son: Términos: X, 5, 12 y los miembros son: X + 5 y 12 ACTIVIDAD: 1.- Escribe el valor que corresponda en cada caso: a) 4 + __ = 2 ; b) 5 + __ = 6 ; c) 3 - __ = 3 ; d) 7 + __ = 16 2.- Plantea una ecuación para las siguientes ecuaciones: a) Un año más la edad de Verónica es igual a 11 años b) El doble de un numero aumentado en 10 es igual a 22 c) El doble de pájaros aumentado en 6 es igual a 8 pájaros d) El triple de carros del estacionamiento es igual a 15 carros e) 10 veces la edad de Carlos aumentado en 8 es igual a 58 años f) El cuádruplo de lápices de Diego es igual a 16 lápices

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: PEDAGOGIA PRODUCTIVA Fecha: Jueves 22 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Jueves 22 de Abril) PROYECTOS SOCIOPRODUCTIVOS

Proyecto socio productivo: Son aquellos que impulsan el desarrollo de actividades generadoras de bienes y servicios útiles para nuestra comunidad, enmarcándose dentro del concepto de desarrollo endógeno, generando redes productivas para el desarrollo de la economía solidaria. El Proyecto Socioproductivo, también se conoce como un conjunto de acciones y actividades programadas que responden a las necesidades, problemas o fortalecimiento de la vocación o potencialidad productiva de una comunidad. Para la elaboración, se determinan una serie de pasos que tienen que ver principalmente con el lugar donde se realizará, el problema a resolver, el título del Proyecto, sus objetivos, actividades, costo para la implementación, y cómo se hará el seguimiento a su cumplimiento. Para la elaboración del Proyecto, es importante conocer las necesidades y/o problemas que afectan a la comunidad, y las consecuencias que tienen estos problemas para la gente que habita el lugar.

ACTIVIDAD: 1.- Elaborar en el cuaderno del área un esquema de un proyecto socioproductivo para su comunidad local

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fecha: Viernes 23 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Viernes 23 de Abril) LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Los signos de puntuación son pequeñas marcas que se usan al escribir y ayudan a comprender mejor el mensaje de un texto. Algunos de los signos de puntuación más importantes son el punto, la coma, los guiones, los paréntesis, las comillas, los signos de exclamación y los signos de interrogación. El punto (.) es un signo que sirve para representar una pausa larga y se coloca siempre después de la oración. Existen tres clases de puntos: El punto y seguido: se utiliza para separar las oraciones de un mismo párrafo El punto y aparte: se utiliza para separar dos párrafos dentro de un texto El punto final: se utiliza para cerrar el texto. Recuerda que después de un punto siempre se escribe con letra inicial mayúscula. La coma (,) es un signo de puntuación que representa una pausa breve durante la lectura. Algunos de los casos en los que se utiliza la coma son: Para separar los elementos de una enumeración que no están unidos por los conectivos y, e, ni, o. Ejemplo: El equipo tiene dos delanteros,, dos centrales, dos defensas y un arquero Para aislar algunas expresiones que sirven para relacionar nuestras ideas, es decir, por lo tanto, por último. Ejemplo: Se debe aclarar el asunto, es decir, explicar lo que pasó. El guión largo o raya (-): se utiliza de forma independiente, en otros casos como signo de apertura y como signo de cierre. Además se usa para señalar un dialogo, para encerrar aclaraciones. Ejemplo: Agustín Lara – compositor y poeta mexicano – gran intérprete del bolero. Los paréntesis (): son signos de puntuación que encierran aclaratorias o datos intercalados en una oración. Ejemplo: Mi hermano estudia en la UCAB (Universidad Católica Andrés Bello) Las comillas (“”) se utilizan en los siguientes casos: Para incluir una cita textual dentro de un escrito. Ejemplo: Como dijo Gracián: “Lo bueno, si breve, dos veces bueno”. Para explicar el significado de una palabra. Ejemplo: el adjetivo “avieso” significa “torcido o malo” Los signos de exclamación (¡!) se utiliza para destacar frases que expresan un orden, un sentimiento, un ruego, o un estado de ánimo. Ejemplo: ¡Qué bueno que llegaste! Los signos de interrogación (¿?) se utilizan para expresar una pregunta. Ejemplo: ¿Quién me llamó? Las comillas, los signos de exclamación y los signos de interrogación están compuestos por un signo de apertura y un signo de cierre. ACTIVIDAD: 1.- Escribe un texto sobre un personaje histórico venezolano en donde se observe la aplicación de los diferentes signos de puntuación.

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PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: IDENTIDAD, CIUDADANÍA Y SOBERANÍA Fecha: Lunes 26 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: CONMEMORACIÓN DEL 1° DE MAYO (Día Internacional del Trabajador) INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Lunes, 26 de Abril) CONMEMORACIÓN DEL 1° DE MAYO (Día Internacional del Trabajador)

El Día Internacional de los Trabajadores o Primero de Mayo es la conmemoración del movimiento obrero mundial. Es una jornada que se ha utilizado habitualmente para realizar diferentes reivindicaciones sociales y laborales a favor de las clases trabajadoras por parte, fundamentalmente, de los movimientos anarquistas y comunistas, entre otros. Es día festivo nacional en la mayoría de países del mundo.

Desde su establecimiento en la mayoría de países (aunque la consideración del día festivo fue en muchos casos tardía) por acuerdo del Congreso Obrero Socialista de la Segunda Internacional, celebrado en París en 1889, es una jornada de lucha reivindicativa y de homenaje a los Mártires de Chicago. Estos sindicalistas anarquistas fueron ejecutados en Estados Unidos por participar en las jornadas de lucha por la consecución de la jornada laboral de ocho horas, que tuvieron su origen en la huelga iniciada el 1 de mayo de 1886 y su punto álgido tres días más tarde, el 4 de mayo, en la Revuelta de Haymarket. A partir de entonces se convirtió en una jornada reivindicativa de los derechos de los trabajadores en sentido general que es celebrada en mayor o menor medida en todo el mundo.

ACTIVIDAD: 1.- Elabore una composición artística en una hoja tamaño carta alusiva al tema planteado.

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PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: CIENCIAS NATURALES Y SALUD Fecha: Martes 27 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: TIPOS DE ROCAS Y MINERALES INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Martes 27 de Abril) TIPOS DE ROCAS Y MINERALES

En la tierra se encuentran muchos tipos de rocas, las cuales difieren entre sí. Las rocas son el resultado de las distintas combinaciones de los diferentes minerales que se encuentran en la naturaleza. La clasificación más utilizada de las rocas, se basa en el origen de ellas, se distinguen tres grupos: ROCAS IGNEAS: Debajo de la corteza terrestre se encuentra el magma o material fundido, que da origen a las rocas ígneas. Este tipo de roca se forma cuando ciertas porciones del magma afloran a la superficie terrestre, se enfrían y se solidifican. Ejemplo Cuando un volcán entra en erupción, expulsa por el cráter una gran cantidad de material fundido o magma a temperaturas muy elevadas, esto también es llamado lava. Cuando este material se enfría, cambia de estado líquido a estado sólido, es cuando se forman las rocas ígneas. ROCAS SEDIMENTARIAS: Son rocas que se originan por la compactación de fragmentos de otras rocas, transportados por algún agente al sitio de compactación. Estos fragmentos de rocas desintegradas son arrastrados por aguas de lluvia y ríos, así como por los vientos, hasta los fondos de los lagos y mares, estos fragmentos son llamados sedimentos, se depositan y forman capas o estratos que se compactan hasta formar las rocas sedimentarias. El petróleo es un líquido viscoso que se ha formado por la acumulación de materia orgánica en rocas sedimentarias porosas, con lo cual se forman las llamadas trampas de petróleo. ROCAS METAMORFICAS: son las que se encuentran por debajo de la superficie terrestre, están sometidas a intensos cambios químicos y físicos, debido a las altas temperaturas y presiones. Estas condiciones producen modificaciones profundas en las rocas y esto origina las llamadas rocas metamórficas. Estas rocas originalmente pudieron haber sido rocas ígneas o roca sedimentarias. ACTIVIDAD: 1.- Representar gráficamente el ciclo de las rocas y los distintos cambios que estas tienen

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PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: MATEMÁTICA Fecha: Miércoles 28 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Miércoles 28 de Abril) SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN La solución de una ecuación consiste en determinar el valor de la variable o incógnita con el cual se cumple la igualdad. Para hallar la solución de una ecuación se pueden utilizar las propiedades de la igualdad. Para hallar la solución de una ecuación con incógnita simple:

- Se eliminan las constantes sumando o restando a ambos lados de la igualdad el mismo número de la constante

- Luego, para dejar la variable X sola se procede a efectuar las sumas o restas - Se verifica si el resultado hallado es correcto, sustituyendo este valor en el lugar de la incógnita en la ecuación

y se efectúan las operaciones. Ejemplo: Hallar la solución de la ecuación X + 9 = 26

X + 9 = 26 (se resta 9 a ambos lados) ; X + 9 – 9 = 26 – 9 (se efectúan las restas) ; X + 0 = 17 (se deja la variable X sola) X = 17 (X = 17 se la solución) ; 17 + 9 = 26 (se comprueba el resultado) 26 = 26

Para hallar la solución de una ecuación con la constante que multiplica a la variable:

- Primero se eliminan las constantes sumando o restando a ambos lados de la igualdad el mismo numero - Luego para dejar la variable X sola se divide a ambos lados de la igualdad entre el número igual a la constante

que multiplica a la variable - Se verifica si el resultado hallado cumple con la ecuación

Ejemplo: Hallar la solución de la ecuación 2X – 8 = 16 2X – 8 = 16 (se suma 8 a ambos lados); 2X – 8 + 8 = 16 + 8 (se efectúan las sumas); 2X = 24 (se divide entre 2 a

ambos lados);

=

= X = 12 (solución de la ecuación)

ACTIVIDAD: 1.- Encuentra el valor de la variable en cada ecuación, luego comprueba que el valor hallado es el correcto, sustituyendo en la ecuación a) 2 + X = 10 b) 5 + X = 21 c) X – 9 = 21 d) X – 16 = 9 e) 3X + 1 = 4 2.- Plantea las siguientes situaciones como una ecuación y resuelve a) Las páginas de un libro son 40 disminuido en 8. ¿Cuántas páginas tiene el libro? b) Un número aumentado en 15 es igual a 30. ¿Cuál es el número? c) La quinta parte de un número es igual a cinco. ¿Cuál es el número? d) El triple de un número disminuido en cuatro es igual a diez disminuido en cinco. ¿Cuál es el número? e) El doble de un número disminuido en 350 es igual a 20 aumentado en 30. ¿Cuál es el número?

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COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: PEDAGOGIA PRODUCTIVA Fecha: Jueves 29 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: PRODUCCIÓN SOSTENIDA Y SUSTENTABLE INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Jueves 29 de Abril) PRODUCCIÓN SOSTENIDA Y SUSTENTABLE

Una definición de producción sostenible es la que busca "mejorar la calidad de vida humana sin rebasar la capacidad de carga de los ecosistemas que la sustentan". Poner en práctica esta definición requiere de cambios en los procesos de extracción y explotación de los recursos, así como su uso y consumo durante el proceso de producción, y en la reducción de las emisiones asociadas con esos procesos productivos, de la que se derivan las "huellas ambientales", que definen una responsabilidad más allá del consumo, tanto para el productor y comercializador, como para el consumidor.

Las expresiones desarrollo sostenible, desarrollo sustentable y desarrollo perdurable se aplican al principio organizador para alcanzar los objetivos de desarrollo humano y al mismo tiempo sostener la capacidad de los sistemas naturales de proporcionar los recursos naturales y los servicios del ecosistema en función de los cuales dependen la economía y la sociedad. El resultado deseado es una situación de sociedad donde las condiciones de vida y los recursos se utilizan para continuar satisfaciendo las necesidades humanas sin socavar la integridad y la estabilidad del sistema natural. También puede definirse como el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer las suyas propias.

Su definición se formalizó por primera vez en el documento conocido como el Informe Brundtland de 1987, denominado

así por la primera ministra noruega Gro Harlem Brundtland, fruto de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada durante la Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definición se asumió en el Principio

3º de la Declaración de Río (1992) aprobada en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo. Es a partir de este informe cuando se acató el término inglés sustainable development, y de ahí nació la confusión entre los términos «desarrollo sostenible» y «desarrollo sustentable». La diferencia es sustantiva ya que «desarrollo sostenible» implica un proceso en el tiempo y espacio y va de la mano de la eficiencia, lo cual le permite

además ser eficaz. Mientras que el «desarrollo sustentable» implica una finalidad (aquí/ahora) y va de la mano de

la eficacia, pero no necesariamente de la eficiencia. Por tanto, un verdadero desarrollo sostenible implica por añadidura

sustentabilidad, pero la sustentabilidad no implica necesariamente sostenibilidad.

En resumen, el desarrollo sostenible o sustentable es un concepto desarrollado hacia el fin del siglo XX como

alternativa al concepto de desarrollo habitual, haciendo énfasis en la reconciliación entre el bienestar económico, los recursos naturales y la sociedad, evitando comprometer la posibilidad de vida en el planeta, ni la calidad de vida de la especie humana. El Informe sobre la Situación del Voluntariado en el Mundo resalta que, en la mayoría de sociedades del mundo, los voluntarios contribuyen de forma significativa al desarrollo económico y social.

ACTIVIDAD: 1.- Elaborar en el cuaderno del área un mapa conceptual sobre la producción sostenida y sustentable

UE COLEGIO “LA VILLA DE LOS NIÑOS” CONVENIO MPPE-AVEC

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Fecha: Viernes 30 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: LA SÍLABA. DIPTONGOS E HIATOS. PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRUJULAS INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Viernes 30 de Abril) LA SÍLABA. DIPTONGOS E HIATOS. PALABRAS AGUDAS, GRAVES Y ESDRUJULAS LAS SÍLABAS: hacen referencia a un grupo de sonidos que se articulan en un solo golpe de voz. Las palabras pueden estar formadas por una o más sílabas. Ejemplo: Hermano = her-ma-no Dentro de una palabra siempre hay una sílaba que suena con más intensidad de voz que las demás. Esta sílaba se denomina sílaba tónica. El resto de las sílabas que suenan con menor intensidad se llaman sílabas átonas. Una palabra compuesta únicamente por una sola sílaba se considera tónica. Ejemplos de sílaba tónica: patilla, Maracaibo, democracia, luz. Cuando dos vocales forman parte de una misma sílaba, se dice que forman un diptongo, en cambio cuando dos vocales contiguas se pronuncian en sílabas distintas se dice que forman un hiato. Los diptongos pueden estar formados:

- Una vocal abierta (a,e,o) y una vocal cerrada (i,u) o viceversa, siempre que la vocal cerrada no lleve tilde. Ejemplo: rei-na-do, lau-rel, Moi-sés

- Dos vocales cerradas (i,u). Ejemplo: rui-se-ñor, viu-do Los hiatos pueden estar compuestos:

- Dos vocales iguales. Ejemplo: co-o-pe-rar, re-e-du-car - Dos vocales abiertas (a,e,o) diferentes. Ejemplo: bo-ar-di-lla - Una vocal abierta (a,e,o) y una voca cerrada (i,u), siempre que la vocal cerrada lleve tilde. Ejemplo: Ma-rí-a,

Sa-úl Algunas palabras pueden contener diptongos e hiatos. Ejemplo: a-e-ro-puer-to (a-e, un hiato), (u-e, un diptongo) PALABRAS AGUDAS: son las palabras cuya sílaba tónica es la última. Ejemplo: cartón PALABRAS GRAVES O LLANAS: son las palabras cuya sílaba tónica es la penúltima. Ejemplo: árbol PALABRAS ESDRUJULAS: son las palabras cuyas silabas tónicas son las antepenúltimas. Ejemplo: miércoles Cuando una palabra solo tiene una sílaba como Sol, Juez, se consideran palabras agudas ACTIVIDAD: 1.- Separa en sílabas las siguientes palabras oralmente, luego copialas en el cuaderno y subraya sus sílabas tónicas a) Sánchez b) azul c) lluvioso d) dos e) belleza f) parasol g) órgano h) academia i) mágico j) alucinación

UE COLEGIO “LA VILLA DE LOS NIÑOS” CONVENIO MPPE-AVEC

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA PRIMARIA AÑO ESCOLAR 2020-2021

PLANIFICACIÓN DIARIA

GUÍA PEDAGÓGICA Grado: 6to Sección: “A” Docente: MARÍA EUGENIA RAMÍREZ GUERRERO Período: desde el 19 al 30 de Abril de 2021 Oración diaria: Agradecimiento por cada día, por la vida, por la salud, por la familia. PROYECTO DE APRENDIZAJE N°

LA BATALLA DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA VIDA COTIDIANA DE MI HOGAR Y COMUNIDAD

LUNES: MÚSICA Fecha: Viernes 30 de Abril ORACIÓN DIARIA: GRACIAS SEÑOR: Por la vida, por mi familia, por la gente que me estima y me quiere. Gracias por la salud,

por el aire que respiro, gracias por tu amor inmenso. Gracias por perdonar mi olvido, mi orgullo y mis caprichos. Gracias Señor, en ti confío, solo enséñame el camino que debo andar, guía mis pasos y encamina mi vida. Amén TEMAS O CONTENIDOS: HIMNO DE LAS AMÉRICAS INSTRUCCIONES: Copiar la clase en el cuaderno y desarrollar la actividad

(Viernes 30 de Abril) HIMNO DE LAS AMÉRICAS

ACTIVIDAD: 1.- Investiga y copia en el cuaderno el Himno de las Américas. Luego analiza a través de una composición escrita la letra del himno, y realiza un dibujo relacionado con el mismo.